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中華成語插圖列表
這是一把刀中華成語大詞典的成語列表頁面，您可以翻頁選擇成語，查看成語注音、拼音、解釋，以及收聽成語讀音。
這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前寫信的情景，學者的表情誠懇而專注，象徵著極其誠實，不存有欺瞞之心的精神。背景中的山川河流象徵著純潔和寧靜，進一步強調了這種誠實無欺的品質。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且高尚的學者，站立在寧靜的自然景觀中，象徵著至誠高節的精神。學者的表情平靜而尊貴，穿著傳統的中國長袍，代表著智慧和德行。背景中的山川、流水和樹木，強調了學者與自然的和諧，進一步突顯了他高尚的品格和誠摯的態度。這幅畫的整體氛圍是平和而鼓舞人心的，適合用於教育詞典，幫助學生和語文愛好者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專注寫作的場景，桌上擺滿了卷軸和書籍，強調了他所從事工作的重要性。學者背後的窗外是寧靜的山水景色，象徵著他的工作對更廣泛範圍的影響。學者的表情嚴肅而深思，反映了這一刻的重要性。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a majestic mountain peak towering above the clouds, symbolizing the highest point that cannot be surpassed. The mountain should be the central focus, with intricate details of its rugged terrain and snow-capped peaks. In the background, include a serene sky with subtle gradations of blue and white, representing the vastness and depth of the heavens. Avoid any text or characters in the painting. The artwork should be suitable for educational purposes, conveying a sense of grandeur and awe without any violent or disturbing elements.",
"explanation": "這幅畫描繪了一座巍峨的山峰，高聳入雲，象徵著無與倫比的高度。山峰的細節展示了其陡峭的地形和白雪覆蓋的頂峰，背景中的天空柔和地過渡到藍色和白色，代表著天空的廣闊和深邃。這幅畫旨在傳達「至高無上」的成語意義，即最高的地位或成就無法被超越。",
"alt": "一座高聳入雲的山峰，象徵著無與倫比的高度，背景是廣闊的天空。",
"title": "高聳入雲的山峰，象徵著無與倫比的高度。"
}
```
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這幅插圖描繪了一座巍峨的山峰，高聳入雲，象徵著無與倫比的高度和至高無上的地位。山峰以傳統中國水墨畫的技法繪製，線條粗獷有力，陰影細膩，展現出其壯麗和高聳的特徵。背景中的天空悠遠寧靜，點綴著幾縷雲霧，增強了高度和寧靜的感覺。這幅畫面旨在傳達「至高至上」這個成語的核心意義，即高到極點，無可超越。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閒坐，手持書卷，卻目光悠遠，顯得毫不在意周圍的事物。這種悠然自得的狀態正是「致之度外」的具體表現，即將事情置之度外，不放在心上。背景中的池塘和小橋增添了寧靜的氛圍，飛鳥更是象徵著自由和無拘無束，進一步強調了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的官員站在一輛華麗的馬車旁，馬車的輪子稍微離地，象徵著他從政府職位上退休。官員穿著傳統的中國長袍，臉上帶著滿足和平靜的表情，表現出他對過去服務的滿意。馬車的細節豐富，背景是寧靜的山水畫，有山、樹和一條平靜的河流，象徵著他回歸簡單和平靜的生活。整體氛圍平靜而反思，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了一個男人跪在一張桌子前，桌上擺著一頓簡單的餐點，男人的臉上帶著堅定和感激的表情，象徵著他願意為了這一餐的恩情而犧牲自己。背景是寧靜的自然風景，山川和流動的河流，象徵著男人內心的平靜和決心。這幅畫旨在表達「致命一餐」這個成語的核心含義，即舍棄生命報答一餐飯的恩情，泛指舍死報恩。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在懸崖邊，手持卷軸，象徵著他對理想的堅定追求。背景中的河流和遠處的山脈代表了他所經歷的旅程和挑戰，而晴朗的天空則象徵著希望和清晰的目標。整體氛圍平靜卻堅決，傳達出學者願意為了實現目標而犧牲一切的精神。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀和思考的場景，象徵著「致知格物」的精神。學者周圍的古書和卷軸代表了知識的廣博，而書桌上的文房四寶則象徵著對知識的追求和探索。窗外的山川河流景色則表達了對自然和事物原理的深刻理解。整幅畫面傳達出一種寧靜而充滿智慧的氛圍，適合用於教育目的，幫助學生和教育者更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一匹強壯的馬，背負著沉重的負擔，象徵著能夠承擔重任並達成長遠目標的能力。馬的動態姿勢和清晰的肌肉線條展示了其力量和耐力。背景中的廣闊景觀，遠處的山脈和蜿蜒的小徑，象徵著旅程和遠大的目標。這幅畫的整體基調是寧靜而鼓舞人心的，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「致遠任重」這個成語的深刻含義。
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這幅畫描繪了一位站在高山頂峰的學者，他穿著傳統的中國長袍，手持卷軸和筆，目光堅定地望向遠方的地平線。這象徵著知識和抱負。畫面背景是巍峨的山脈和廣闊的天空，代表著世界的廣闊和學者的遠大志向。前景中有一條蜿蜒的小徑通向山頂，象徵著實現偉大目標的旅程。整體氛圍充滿希望和鼓舞人心的感覺，傳達出不被小細節困擾，努力追求遠大目標的理念。這幅畫適合用於教育用途，特別是適合學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位專注於書法的學者，他坐在木桌前，手持毛筆，桌上擺滿了紙卷和硯台。背景是一片寧靜的山水景色，山巒起伏，河流蜿蜒，象徵著學者在藝術追求中的和諧與深度。這幅畫旨在表達「臻微入妙」這個成語的含義，即詩文或書法的功力達到最微妙的佳境。畫面中的每一個元素都精心設計，以傳達出這種高超技藝的精妙之處。
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這幅插圖描繪了一群古代英雄圍繞在一位中心人物周圍，展現出熱情周到的款待場景。中心人物坐得舒適，其他人則忙著奉上茶、酒和食物。畫面中的每個人都面帶微笑，參與著熱烈的交談，整個氛圍溫馨而歡快。背景設置在一個傳統的中國庭院或大廳中，具有經典的建築元素。這幅畫旨在生動地表現出「臻臻至至」這個成語所描述的熱情周到的情景。
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這幅插圖描繪了一個男人試圖在石臼中烹飪的情景，石臼通常用來舂米。畫面中的石臼大而堅固，旁邊靠著一根木杵。男人看起來非常困惑和無助，因為他找不到鍋來煮飯。背景是一個簡單的農家廚房，散落著幾件基本的廚具。這幅畫旨在表達男人在失去妻子後的無助和困境，符合成語「臼中無釜」的含義。
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這幅插圖描繪了兩位朋友在一個寧靜的鄉村環境中共同勞作的情景。其中一位朋友正在用木杵舂米，另一位朋友則在旁邊幫忙穩住石臼。這幅畫面強調了他們之間深厚的友誼和合作精神，符合「臼杵之交」這個成語的含義，即比喻非常要好的朋友。畫面中的背景包括簡單的自然元素，如茅草屋、幾棵樹和晴朗的藍天，進一步傳達出和諧與寧靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個被洪水淹沒的景象，灶台和臼（碓磑）在水中若隱若現，幾隻青蛙坐在上面，生動地表現了「臼灶生蛙」這個成語的意境。成語「臼灶生蛙」形容水患嚴重，灶台和臼本不應在水中，卻因水災而淹沒，甚至生出青蛙，這樣的景象正是水患嚴重的寫照。插圖中的背景展示了廣闊的水面和一些漂浮的殘骸，遠處的建築物也部分被淹沒，進一步強調了水災的嚴重性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，如成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個相貌醜陋的人物，頭部大而圓，眼窩深陷，這正是「臼頭深目」成語的形象表達。背景選擇了山水畫，以傳統中國水墨畫的技法繪製，既突出了人物的特徵，又保持了畫面的和諧與美感。這樣的設計有助於學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位頭部像石臼一樣大而圓的女子，她濃妝豔抹，頭上佩戴著華麗的金翠珠寶首飾。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是簡約而優雅的中國庭院，點綴著幾株植物和一個小池塘。女子的面部特徵被誇張地繪製，以強調她的醜陋，與她的華麗裝扮形成鮮明對比。這幅插圖旨在生動地表達「臼頭花鈿」這個成語的含義，即形容醜女濃妝。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中寫作的情景，周圍環繞著古典中國的書籍和卷軸。學者穿著傳統的中國服飾，手持毛筆，優雅地在紙上書寫。書房內掛滿了書法和畫作，展現出一種高雅和精緻的氛圍。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的花園，園中有竹林和蓮花池。這幅插圖旨在傳達出文章氣度雍容、用辭典雅的意境，適合用於教育場合，幫助學生和教育者理解「舂容大雅」這個成語。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在桌前仔細抄寫文字的情景。學者穿著傳統中國服飾，留著長鬚，神情專注。桌上散落著幾張紙，上面的字形相似但略有不同，象徵著抄寫過程中出現的錯誤。背景中有寧靜的山川河流，象徵著時間的流逝和知識的永恆。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍平靜而學術，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者站在一艘小船上，隨著平靜的河流漂流，象徵著隨波逐流和附和世俗的意境。學者手持書卷和筆，神情較為沉思和孤獨，周圍的山水環境增強了這種孤獨感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育和成語詞典中，直觀地表達了「與世俯仰」的含義。
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這幅插圖描繪了一群人站在熱鬧的市場中，周圍有各種攤位和商販在販賣貨物。畫中的人們表情平淡，目光各異，沒有共同的目標或方向，象徵著他們沒有一定的主張，隨大流。背景中的古代中國建築，如傳統木結構建築和寶塔，將場景置於歷史背景中。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，主要使用棕色、綠色和灰色，傳達出一種隨波逐流的感覺，符合「與世偃仰」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者站在河邊，手持卷軸和筆，凝視著流動的河水，象徵著時間的流逝和變化。河水用動態的線條繪製，代表世界的不斷變動。背景中的山水畫面則表現出穩定和永恆，象徵著在變化中保持不變的智慧。這幅畫作旨在傳達「與世推移」的成語意義，即隨著世道的變化而變化以合時宜。
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這幅插圖描繪了一條寧靜的河流，河水輕輕波動，象徵著生活的流動。畫面前景中，一群身穿傳統中國服飾的人站在一艘順流而下的木船上，他們顯得平靜而滿足，這象徵著隨波逐流，不與潮流抗爭的意境。木船和人物是畫面的焦點，河流和周圍的景色則提供了一個和平的背景。畫面中還包括柔和的丘陵和茂密的綠植，遠處有幾座傳統中國建築。這幅畫的整體氛圍是寧靜和諧的，適合用於教育目的，並能吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅畫描繪了一位學者在小船上順流而下的情景，象徵著「與世浮沉」的成語意義。學者手持書卷，神情沉思，表現出他隨波逐流、順應世俗的態度。河流平靜，兩岸蘆葦和柳樹點綴，遠處的山巒籠罩在薄霧中，增添了深邃和寧靜的氛圍。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老人在寧靜的森林中，坐在一間簡單的小屋內，手持書卷，神情安詳。小屋周圍環繞著茂密的竹林和潺潺流水，整個畫面充滿了和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達「與世無爭」的成語，強調一種消極回避矛盾的處世態度，遠離世俗的爭鬥和喧囂，過著平靜而滿足的生活。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在小船上，手持書卷和釣竿，悠然自得地漂浮在平靜的湖面上。背景中有薄霧籠罩的山脈和幾棵樹木，天空晴朗，夕陽餘暉灑滿整個場景。湖面上點綴著幾朵蓮花和荷葉。這幅畫面傳達了「與世無競」的成語意義，即不與世人競爭，過著超脫世俗的生活。學者的形象和周圍的環境共同表達了這種消極回避矛盾的處世態度。
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這幅畫描繪了一位站在山頂上的智慧長者，手持書卷，俯瞰著一片寧靜而美麗的山谷。山谷中有茂密的植被、流動的河流和遠處的村莊，天空晴朗，幾朵白雲飄浮其中。這幅畫的主題是表達「與世長存」的成語，意指與世界一起永遠存在，讚頌人的功績和不朽的精神品德。長者象徵著智慧和知識，山谷和自然景觀則象徵著永恆和和諧。
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這幅插圖描繪了一位老人在床上平靜地離世的場景，周圍是悲傷的家人。老人的表情安詳，象徵著對生命的接受和釋然。背景中的山川河流象徵著生命的循環和自然的寧靜，整體畫面傳達出一種平和與安寧的氛圍，符合「與世長辭」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個寧靜而孤立的景象，表達了「與世隔絕」的成語含義。畫面中的小木屋位於茂密的森林深處，周圍被高大的古樹和茂盛的植被包圍，顯示出這裡人跡罕至。遠處的山脈籠罩在薄霧中，進一步強調了這個地方的偏僻和孤立。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，展現了一種完全與世隔絕的氛圍，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老者，身穿簡樸的長袍，手持拐杖，站在高山之巔，四周環繞著雲霧和蒼松。老者神情安詳，遙望遠方，給人一種超然物外的感覺。背景中的遠山和寧靜的河流進一步強調了這種與世無爭的氛圍。這幅畫旨在傳達成語「與世靡爭」的核心意義，即與世上的人沒有爭執，形容脫俗拔塵的達觀態度。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，村莊坐落在連綿的山丘和蜿蜒的河流之間。畫面前景中，一位善良的村民正在幫助一位老人渡過一座小橋，這象徵著給予他人便利的行為。村民的表情溫暖友善，而老人則顯露出感激之情。背景中，其他村民正在從事農耕和捕魚等活動，展現出一個和諧的社區。整體氛圍平和安寧，傳達出互相支持和善意的感覺。這幅畫旨在表達「與人方便」的成語含義，即給予他人各種便利，最終也會讓自己受益。
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這幅插圖描繪了一個和諧的村莊場景，展示了互助互利的精神。畫面中，一位善良的農民正在幫助一位老人搬運沉重的柴火，農民的臉上充滿了溫暖和慷慨，而老人則表現出感激和欣慰。背景中，另一位村民正在幫助鄰居耕作，象徵著互相幫助和合作。這幅畫作通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「與人方便，自己方便」的成語含義，強調了互助互利的重要性。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者在寧靜的花園中，耐心地指導一位年輕的學生。學者身穿傳統服飾，坐在蓮花盛開的池塘旁，背景是和諧的山水景色，象徵著智慧和和諧。這幅畫面傳達了成語「與人為善」的核心意義，即善意地幫助他人，培養互相尊重和支持的精神。
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這幅插圖描繪了一群人在和平的環境中和諧相處的場景，象徵著成語「與人無忤」的含義。畫面中的人們在一個寧靜的花園或庭院中，靜靜地喝茶或散步，沒有任何爭執或不和的跡象。背景中的自然元素如樹木、花朵和柔和的溪流，進一步增強了這種和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達人與人之間的和善相處和互相尊重的精神。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在一條流動的河邊，象徵著「與人無爭」的成語。老人的平靜表情和簡樸的傳統服裝表現出他不與人爭執的態度。河流的溫和流動和遠處的青山綠水進一步強調了這種和平與和諧的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，以傳達成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統的中國法庭場景，中央坐著一位手持法槌的法官。左邊是一位行賄者，神情緊張且內疚；右邊是一位受賄者，同樣顯得焦慮不安。兩人都站在法官面前，等待接受同等的處罰。這幅畫的背景包含了傳統中國建築元素和裝飾，增強了畫面的真實感。這幅插圖旨在直觀地表達「與受同科」這個成語的含義，即行賄和受賄的人將受到同等的處罰。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中閱讀古籍的情景。學者身穿傳統服飾，手持一本打開的書卷，神情專注而平靜。背景中是山水相連的自然景觀，象徵著與古人的精神交流。這幅畫旨在表達「與古為徒」的成語意義，即與古人為伍，學習和借鑒古人的智慧。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中交談的情景。年長的學者手持卷軸，象徵著知識和智慧，而年輕的學者則手持筆和紙，準備記錄。背景中有蓮花池和傳統的中國亭子，整個畫面給人一種平和且充滿學術氛圍的感覺。這幅插圖旨在表達成語「與君一夕話，勝讀十年書」的意義，即與有智慧的人交談，即使時間短暫，也能受益匪淺。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一個寧靜的環境中進行深刻的對話。年長的學者手持書卷，年輕的學者專注聆聽，表情充滿頓悟。這幅畫面旨在傳達成語「與君一席話，勝讀十年書」的核心意義，即短暫的交談可以帶來比長期閱讀更大的收穫。背景中的庭園和書籍進一步強調了學術氛圍，讓觀眾感受到智慧的傳遞和知識的交流。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在寧靜的庭院中對峙的情景。主要學者手持鞭子和盾牌，準備進行禮貌但堅定的對抗，另一位學者則微笑以對，表現出尊重但也準備應對。背景中的花園、小橋和遠處的亭子，營造出一種平靜和文雅的氛圍。這幅畫面旨在表達「與君周旋」這個成語的含義，即表面上禮貌，實際上不客氣的對抗。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老者在古老的大樹下靜坐，背景是巍峨的山脈和流動的河流，象徵著生命的無窮無盡和人與自然的和諧。老者手持卷軸或書籍，代表智慧和知識，整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，色彩淡雅，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫作旨在表達「與天地同休」這個成語的核心意義，即生命力與天地相同，無窮無盡。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的智慧老者站在古松下，仰望星空和明月，手持書卷，象徵著智慧和知識。背景是巍峨的山脈和流動的河流，代表大地的長久不變。這幅畫旨在表達成語「與天地同壽」的意境，即壽命如同天地一樣悠久長遠。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格和諧、平靜，適合用於教育場合，讓學生和老師都能感受到成語的深遠意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識的不斷積累。學者穿著傳統中國服飾，神情專注，手持毛筆在卷軸上書寫。窗外的景色中有一棵樹，這棵樹已經長得高大且堅固，象徵著時間的流逝和不斷的成長。整體氛圍寧靜且充滿學術氣息，這與成語「與年俱進」的含義相符，表達了隨著時間的推移，知識和能力不斷增長的概念。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，象徵著「與日俱增」的成語意義。畫面中，藍天白雲下，一片綠油油的田野上，各種植物和花朵正茂盛地生長著。這些植物的高度各不相同，遠處的植物較高，近處的植物較矮，形成了一個立體的視覺效果。植物上新芽和花蕾不斷冒出，象徵著每天都在不斷增長和繁榮。這幅畫通過自然景觀的變化，生動地表達了「與日俱增」的含義，即隨著時間的推移，事物不斷增長和發展。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，象徵著「與日俱新」的成語。畫面中，一位身穿傳統服飾的學者坐在一棵繁花盛開的樹下，手持一本打開的書籍，象徵著知識的追求和不斷的學習。樹木的新葉和花朵代表著更新和成長，而背景中的河流和遠處的山脈則增添了和諧與深度。整體氛圍給人一種平靜且激勵人心的感覺，傳達出隨著時間推移而不斷更新的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在窗邊閱讀的情景，周圍環繞著隨著時間不斷增加的書籍，象徵著知識的日積月累。畫面背景是寧靜的山水景色，山川、河流和樹木共同構成了一幅和諧的自然環境，象徵著時間的流逝和自然的變遷。這幅畫旨在傳達「與日俱積」的成語意義，強調知識和經驗隨著時間的推移不斷積累。
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這幅插圖描繪了一位學者在燭光下專心研讀古籍的情景，周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著知識和智慧。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的風景，太陽正在升起，代表時間的流逝和不斷的進步。學者的表情專注而堅定，整體氛圍平靜而學術。這幅畫旨在傳達隨著時間的推移而不斷進步的概念，適合用於教育詞典中，幫助讀者理解「與日俱進」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，他正仰望著天空，表情堅定。學者手持卷軸和筆，身穿傳統中國服飾。天空中，太陽和月亮同時閃耀，象徵著偉大的光輝。背景中，巍峨的山脈和流動的河流，以及幾株松樹和竹子，共同構成了一幅壯麗而寧靜的景象。這幅畫面旨在傳達出成語「與日月爭光」的精神，表現出人們追求偉大精神和功業的雄心壯志。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的學者，仰望著天空中的太陽和月亮，象徵著偉大和長久。太陽和月亮的光芒象徵著人的精神和功業的偉大，與成語「與日月齊光」的含義完全吻合。學者的形象代表了智慧和尊嚴，而背景中的山川河流則增添了自然的壯麗和寧靜，進一步強調了成語所表達的崇高意境。
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這幅插圖描繪了一位站在河邊的學者，他手持卷軸和筆，觀察著河水的流動。這象徵著他隨著時代的變遷而調整自己的態度和行為。河水的波動和漣漪代表著時間和社會潮流的不斷變化。背景中的山川和樹木增添了深度和永恆的感覺，整體氛圍平靜而富有思考性。這幅畫旨在表達「與時俯仰」這個成語的意義，即隨著社會潮流或進或退，適應時代的變遷。
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這幅插圖描繪了一位站在山丘上的學者，他望向遠方，表情堅定且充滿前瞻性。學者穿著傳統中國服飾，一手持卷軸，一手持毛筆，象徵著知識和進步。背景是一片寧靜的山河景色，天空晴朗，代表時間的流逝和世界的變遷。學者的姿態傳達出一種準備迎接新挑戰和機會的態度。整體氛圍充滿樂觀和進步的感覺，這與成語「與時俱進」的含義相符，即準確把握時代特徵，始終站在時代前列和實踐前沿。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a serene landscape with a flowing river, symbolizing the passage of time. In the foreground, there should be a scholar walking along the riverbank, holding a scroll in his hand, representing wisdom and adaptability. The scholar should be dressed in traditional Chinese clothing, with a calm and thoughtful expression. The background should feature mountains and trees, with a clear blue sky and white clouds. The overall mood should be peaceful and harmonious, conveying a sense of change and progress over time. Ensure there is no text or characters in the painting. The painting is intended for educational use in a dictionary for students and researchers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅畫描繪了一位手持書卷的學者沿著河邊漫步的景象，河流象徵著時間的流逝，學者則代表智慧和適應能力。背景中的山川和樹木，藍天白雲，營造出一種和諧與平靜的氛圍，傳達出隨著時間變遷而不斷進步的意境。這幅畫旨在表達「與時偕行」的成語含義，即隨著時間的變化而變通和進步。",
"alt": "一位穿著傳統服飾的學者手持書卷，沿著河邊漫步，背景是山川和樹木，藍天白雲。",
"title": "學者沿河漫步，背景為山川和樹木，藍天白雲，象徵隨時間變遷而進步。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位學者站在河邊，手持卷軸，象徵著知識和智慧。河流代表時間的流逝，背景中的山脈和樹木展示了從春天到冬天的季節變化，象徵著時間的推移和變化。這幅畫的整體氛圍平靜而沉思，傳達了隨著時間的變化而適應變化的理念，與成語「與時推移」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位站在小船上的學者，隨著河流的波動而浮沉。學者手持卷軸和筆，象徵著智慧和適應能力。河流兩岸是茂密的綠植和遠處的山脈，天空中飄著幾朵雲，象徵著時間的流逝。這幅畫面表達了「與時浮沉」的成語意義，即隨著時代的變遷而進退，適應環境的變化。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，河流蜿蜒，波浪柔和，象徵著時間的流逝。遠處的夕陽被山峰遮掩，代表事物的衰亡和終結。前景中的一棵繁花盛開的樹木則象徵著生長和更新。這幅畫通過自然景觀的變化，生動地表達了「與時消息」這個成語的含義，即事物隨著時間的推移而興盛衰亡。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場的場景，傷兵倒臥在地，他們的戰友正在扶助他們。畫面中的士兵穿著古代中國的盔甲，背景是混亂的戰場，散落著武器、旗幟和殘骸。這幅畫的主題是援助和支持，而不是暴力，符合「與死扶傷」這個成語的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個經歷動亂後重新恢復和平與繁榮的村莊場景。畫面前景中，村民們穿著簡單的傳統服裝，帶著希望和決心的表情，共同努力重建家園和田地。背景中的青山綠水和晴朗的藍天象徵著和平與重生。這幅畫傳達了人民之間的和諧與合作，體現了「與民休息」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的君王與百姓一起享受歡樂的場景，象徵著君王與百姓休戚與共，共享幸福的理念。君王穿著華麗的長袍，坐在寶座上，臉上帶著慈祥的微笑。周圍的百姓包括農民、工匠和孩子們，他們正在彈奏樂器、跳舞和分享食物，臉上洋溢著幸福的笑容。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著和平與繁榮。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在傳達一種和諧與歡樂的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者與百姓站在一起，傾聽他們的憂慮。統治者的表情充滿了同情和關懷，而百姓則顯得安心和希望。背景是一個和平的村莊景象，象徵著和諧與繁榮。這幅畫旨在傳達統治者與人民共患難的精神，體現了‘與民同憂’的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的君王與百姓一起慶祝節日的場景。君王坐在中央位置，穿著華麗的傳統服飾，周圍是歡樂的百姓。百姓們正在跳舞、演奏樂器和享受盛宴，背景是寧靜的山川河流，象徵著和諧與繁榮。這幅畫旨在傳達君王與百姓同樂的美好願景，體現了成語「與民同樂」的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的皇帝站在陽台上，俯瞰一個和平繁榮的村莊。皇帝穿著華麗的長袍，臉上帶著智慧和善良的表情。他身後的顧問和官員們正在討論新政策和改革。村莊裡，農民在田間勞作，孩子們在玩耍，商人們在做生意。整個畫面充滿了和諧與重生的氛圍，色彩鮮豔，景觀詳盡。這幅插圖旨在表達「與民更始」的成語，即改革舊狀，建立新秩序，適合用於教育詞典，供學生和學者參考。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的官員站在一個寧靜的村莊場景中，象徵著正義和保護。官員身後是一群感激的村民，代表著受到幫助的百姓。背景中的和平村莊景象，包括簡單的房屋、茂密的綠植和晴朗的藍天，傳達出和諧與安寧的感覺。這幅畫旨在表達「與民除害」的成語含義，即替百姓除禍害，體現了官員為民眾謀福利的精神。
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這幅插圖描繪了一位智慧且溫和的學者，坐在一個寧靜的園林中，周圍有蓮花池、竹林和梅花。學者與周圍的動物和諧相處，象徵著他與人無所抵觸的處世態度。這幅畫面旨在傳達「與物無忤」的成語意義，強調和諧共處的美好氛圍。
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這幅畫描繪了一位靜靜坐在溪邊閱讀的學者，背景是茂密的綠樹和一座小木橋，遠處是煙霧繚繞的山峰。這幅畫意在表達「與物無競」的成語，強調學者與世無爭的寧靜氛圍，體現出一種超然物外的精神狀態。
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這幅插圖描繪了一隻狡猾的狐狸坐在茂密的森林中，周圍环绕着高大的樹木和濃密的植被。狐狸用狡黠的眼神看著遠處的人類，這個人類試圖接近狐狸，手中拿著一張羊皮紙，象徵著徒勞無功的談判。這幅畫面旨在表達「與狐謀皮」的成語含義，即跟惡人商量要他放棄自己的利益，絕對辦不到。畫面中的人物和背景都以傳統中國水墨畫的技法呈現，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一隻狡猾的狐狸坐在岩石上，顯得機靈且警覺。狐狸的毛皮豐厚，筆觸細膩地展示了毛皮的質感和豐富性。狐狸背後有一個穿著古代中國服飾的人，試圖接近狐狸，臉上帶著詭計多端的表情。這個人手持一把刀，暗示著想要取走狐狸的毛皮。背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和流動的河流，使用柔和的筆觸創造出一種平靜的氛圍。這幅畫的整體情調是平和且深思，沒有任何暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在傳達「與狐謀裘」的成語意義，即謀求有損對方切身利益的事，對方是絕對不會答應的。
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這幅插圖描繪了一隻狐狸坐在寧靜的森林中，周圍有茂密的樹木和一條潺潺流動的小溪。狐狸的表情顯得狡猾且警覺，似乎意識到隱藏的危險。背景中，一個人類的身影半隱半現，手中拿著一塊毛皮，暗示著想要製作一件大衣。這個人類身影不是畫面的主角，但足夠引人注目，以傳達隱藏威脅的概念。整體氛圍平靜而深思，沒有暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個獨特的個體從人群中脫穎而出的情景，象徵著「與眾不同」的成語含義。畫面中，這個獨特的個體擁有獨特的服飾或配飾，與周圍穿著普通衣物的人群形成鮮明對比。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著和諧與寧靜。這幅插圖通過視覺上的對比，強調了成語中的「不同」之意，適合用於教育和學習場景。
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這幅插圖描繪了一位獨特的學者，他站在一群人中，顯得與眾不同。學者手持書卷和筆，表情沉靜而思考，與背景中的其他人形成鮮明對比。這幅畫的背景是一片寧靜的自然景觀，其他人物則在進行各種日常活動，如閱讀、繪畫或討論。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種和諧與寧靜的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「與眾殊」這個成語的意思，即指人的性格或行為不一般，或事物很有特色。
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這幅插圖描繪了一個人試圖與羊商量要它的肉，但羊顯得非常警惕，隨時準備逃跑。背景中的其他羊隱藏在樹後，小心翼翼地觀察著。這幅畫面生動地表達了「與羊謀羞」的成語含義，即跟惡人商量要他放棄自己的利益，絕對辦不到。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和自然，筆觸細膩，符合張大千和古代画家的風格。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，前景中有一棵枯萎的樹，象徵著衰敗和時間的流逝。枯樹旁邊有一個小小的無名墓碑，代表一個默默無聞地死去的人。整體氛圍平靜而哀傷，傳達出一種靜謐的衰敗感和生命的循環。這幅畫面旨在表達「與草木俱朽」這個成語的意義，即身體和草木一同腐朽，默默無聞地死去。
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這幅插圖描繪了一片荒涼的景象，草木枯萎，樹木死亡，象徵著時間的流逝和衰敗的不可避免。前景中有一塊孤獨的古老墓碑，部分被落葉和苔蘚覆蓋，暗示一個默默無聞的生命。墓碑簡單而無裝飾，沒有任何銘文，強調了匿名和無足輕重。背景中是一片昏暗的天空，夕陽西下，投下長長的陰影。整體色調柔和而哀傷，使用灰色、棕色和淡綠色。這幅畫作傳達了一種寧靜的荒涼感和生命的短暫性，與成語「與草木俱灰」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而哀傷的場景，象徵著成語「與草木俱腐」的含義。畫面中的枯樹和凋零的花草代表了人生前無所作為，死後默默無聞的情境。遠處的迷霧和淡淡的夕陽則象徵著時間的流逝和生命的無常。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，傳達出一種深沉的歷史感和文化底蘊。
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這幅插圖描繪了一片寧靜的森林，森林中有高大的古樹和茂密的植被。畫面前景中有一棵腐朽的樹樁，象徵著時間的流逝和生命的循環。樹樁周圍散落著枯葉和小植物，表現出自然中不斷的生長和衰敗。整體氛圍寧靜而讓人深思，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅畫的靈感來自於成語「與草木同朽」，形容人生前無所作為，死後也默默無聞，與草木一起腐爛。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，主要元素包括一棵枯萎的樹和散落的樹葉，象徵著時間的流逝和萬物的必然衰敗。樹旁有一個小而不起眼的墓碑，部分被雜草和苔蘚覆蓋，表示它已被遺忘多時。背景中的遠山和平靜的河流則暗示世界的永恆，即使個體生命是短暫的。這幅畫的整體氛圍是寧靜的反思和對生命循環的接受，與成語「與草木同腐」的含義相符，形容人生前無所作為，死後也默默無聞。
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這幅插圖描繪了一隻兇猛的老虎，背上長著一對巨大而有力的翅膀，象徵著老虎的力量和危險性得到了增強。老虎採取了一個動態的姿勢，彷彿隨時準備飛起或撲向獵物。背景是一片寧靜的山水景觀，與老虎的兇猛形成鮮明對比。老虎的翅膀是畫面的重點，看起來像是老虎身體的一部分。老虎的表情兇狠，牙齒和爪子清晰可見。這幅插圖旨在生動地表達「與虎添翼」這個成語的意思，即幫助壞人，增加惡人的勢力。
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這幅插圖描繪了一個人試圖與老虎商量取其皮毛的情景。畫面中，一位身穿古代中國服飾的男子手持卷軸，象徵著他正在進行談判。老虎則顯得兇猛且不屈不撓，牙齒和利爪清晰可見，象徵著這場談判的徒勞無功。背景是一片寧靜的森林，高大的樹木和茂密的綠植形成鮮明的對比，突顯了談判的緊張氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在生動地表達「與虎謀皮」這個成語的含義，即跟惡人商量要他放棄自己的利益，絕對辦不到。
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這幅插圖描繪了一位年邁的老人獨自坐在寧靜的自然環境中，如幽靜的森林或安靜的花園。老人顯得虛弱，給人一種生命即將走到盡頭的感覺。背景中有若隱若現的鬼魅或靈體，暗示著靈魂的存在。這幅畫的整體氛圍是平靜而反思的，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育用途，特別是學生和老師使用的成語詞典。這幅畫旨在傳達「與鬼為鄰」這個成語的意思，即形容離死不遠了。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中央是一位正在興頭上的女子，她的表情和動作展現了她無法控制自己的興奮之情。這幅畫旨在傳達「興不由己」這個成語的核心意義，即在興奮的時刻，人們往往無法控制自己的言行。畫面中的細節，如繁忙的攤販和熱鬧的人群，進一步強調了這種情緒的不可控制性。
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這幅插圖描繪了李斯在倉庫中觀察老鼠的情景。畫面中，李斯站在倉庫裡，觀察到兩種不同境遇的老鼠：一隻老鼠在倉庫中自由地吃著糧食，生活富足；另一隻老鼠則在骯髒的環境中艱難覓食。李斯的表情充滿了思考和感慨，這正是成語「興丞相歎」的由來。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的含義，即人的賢與不肖，關鍵在於自處的環境和境遇。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的建築工地場景，眾多工人穿著傳統中國服飾，忙碌地進行各種工作，如搬運材料、砌磚和討論計劃。背景中有未完成的建築物、搭建的架子和散落的工具，整個畫面充滿了動感和活力，生動地表現了「興事動眾」這個成語的意義，即運用大批人力來完成一項大型工程。
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這幅插圖旨在表達「興亡成敗」這個成語的核心意義，即世事的變遷和循環。畫面中的繁華市集代表興盛和成功，而背景中的廢墟則象徵衰亡和失敗。這樣的對比強調了成語所描述的世事無常，既有繁榮也有衰敗。插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種寧靜而富有思考的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了繁華與衰敗、災禍與幸福的循環，象徵著成語「興亡禍福」的含義。畫面前景是一座繁華的城市或宮殿，人們在慶祝和享受財富，色彩鮮豔，細節豐富，象徵著繁榮的頂峰。背景則是一片廢墟或荒涼的景象，人們在奮鬥和面臨困難，色彩柔和，細節稀少，強調了鮮明的對比。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，並且能夠吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖描繪了一棵枯萎的樹，樹枝上長出了幾個新芽，象徵著重生和延續。樹的背後是一片寧靜的湖泊，湖水平靜，倒映著周圍的山脈和夕陽，象徵著時間的流逝和生命的循環。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，主要使用黑色、灰色和淺褐色，夕陽部分點綴紅色，整體風格和諧，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個大規模的軍事動員場景，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中，大量士兵身穿古代中國盔甲，手持長矛和盾牌，隨著旗幟飄揚向前行進。背景是壯麗的山川和河流，象徵著這次行動的宏大規模。天空中的雲層動態十足，進一步強調了事件的緊迫性和重要性。這幅畫旨在直觀地表達「興兵動眾」這個成語的含義，即大規模出兵或動用大量人力來完成某件事。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的風景，河流潺潺，綠意盎然，象徵著繁榮和成長。前景中，一群人正合力建造一座橋樑，代表著「興利」的概念。橋樑部分完工，工人們正積極地使用錘子和鋸子等工具進行建設。背景中，一座破舊的舊橋正在崩塌，雜草叢生，象徵著「剔弊」的概念。整體畫面充滿希望和進步的氛圍，色彩明亮，元素動感，適合用於教育目的，適合老師、學生和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位睿智且節儉的農民在鄉村環境中耕作的場景。農民穿著簡樸的傳統服裝，細心地照料田地，象徵著開發資源。背景中有一座簡樸的房屋和一個井井有條的菜園，代表著節約和高效利用資源的概念。農民的表情充滿思考，計劃著下一步的行動，以確保豐收的同時節約資源。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，傳達出智慧、節儉和謹慎規劃的感覺。
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這幅插圖描繪了一位明智且仁慈的統治者，他站在高臺上，俯瞰著他的國土。畫面中的統治者身穿華麗的長袍，周圍環繞著顧問和官員，他們正在討論如何進一步造福人民。遠處的景象展示了繁榮的田野、忙碌的市場和良好的灌溉系統，象徵著國家的繁榮和和諧。這幅畫旨在表達「興利除害」的成語，強調統治者通過推動有益的事業和消除弊端來造福國家和人民。
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這幅插圖描繪了一位明智且仁慈的統治者或官員，穿著傳統中國服飾，監督一個新灌溉系統的建設。背景中有茂密的綠色田野和晴朗的藍天，象徵著繁榮和成長。統治者周圍的村民們正積極參與建設，手持鏟子和鋤頭等工具。這幅畫旨在表達「興利除弊」的成語含義，即推動有益的事業並消除有害的做法，以促進社會的進步和繁榮。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閱讀，但他的神情顯得毫無興致，眼神空洞，表現出對書中內容的極度無聊和缺乏興趣。這正是「興味索然」這個成語的核心含義。學者周圍的花朵和綠植象徵著外界的美好事物，但他卻無心欣賞，進一步強調了他內心的空虛和無趣。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，線條柔美，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一位孤獨的僧人坐在荒涼的景色中，象徵著「興味蕭然」的成語。僧人的神情平靜卻略帶哀傷，坐在一棵光禿禿的樹下，周圍是空曠的田野和遠處的山脈，天空灰濛濛的，整體畫面傳達出一種蕭索冷落的氛圍，正如成語所描述的沒有一點興趣的狀態。
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這幅畫描繪了一個繁榮和平的國家景象，市場上人們忙碌地交易，孩子們嬉戲，老人們閒聊，周圍綠樹成蔭，花卉盛開，象徵著國家的興盛。遠處的巍峨山脈和寧靜湖泊則代表了國家的穩定與安寧。整幅畫面充滿了喜悅與和諧的氛圍，完美地詮釋了「興國安邦」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持一塊蠟，神情顯得非常無聊和無趣。這幅畫面旨在表達成語「興如嚼蠟」的含義，即毫無興味。通過這位學者的無聊表情和手中的蠟，觀眾可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個混亂和破壞的環境，象徵著壞人或壞思想的破壞性影響。畫面中，一群兇惡的妖怪正在搗亂，破壞原本和平的村莊，村民們驚恐地逃離。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調陰暗，營造出一種陰森的氛圍，強調了壞人或壞思想的破壞力。這樣的插圖能夠幫助讀者更直觀地理解「興妖作亂」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個原本寧靜的村莊被妖魔鬼怪擾亂的場景，生動地表達了「興妖作孽」這個成語的意義。畫面中，妖怪和鬼魂以半透明的形態出現，搗亂村莊的日常生活，村民們則顯得驚恐和困惑。這幅畫不僅傳達了成語的字面意思，還通過藝術手法強調了小人興風作浪、為非作歹的比喻意義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，村民們在田間勞作，漁夫在河邊捕魚，展現了和平與繁榮的生活。然而，遠處的天空中籠罩著一片黑暗的烏雲，雲中若隱若現地出現了一些妖魔的形象，象徵著即將到來的混亂和破壞。這幅畫面旨在表達「興妖作崇」這個成語的意義，即壞人或壞思想的擴散和破壞。畫面的色調採用了傳統中國水墨畫的風格，柔和而富有層次感，突顯了烏雲的陰暗與村莊的寧靜形成的鮮明對比。
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