中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个极其微小的钉子，置身於一个寧静的自然环境中，如寧静的花园或寧静的森林。背景中有柔和的树木、娇小的花朵和平静的池塘，这些元素与微小的钉子形成对比，突显了钉子的微小。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，能够直观地表达「一丁至微」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位正在创作的学者，他手持笔，专注於一幅未完成的画作。学者身穿传统中国服饰，神情寧静而专注。桌上摆满了砚台、笔和画卷，背景中掛著一幅完成的山水画，象征著任务的完成。这幅画的背景包括山脉和流动的河流，强调了学者的寧静和决心。这幅插图旨在传达「一不作，二不休」的成语意义，即事情既然开始了，就要坚持到底，完成它。
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这幅插图描绘了一个人试图反驳眾人意见的情景。画面中，一个人站在中央，表情显得沮丧和无奈，而周围的人群则显得自信且团结一致。这幅画旨在表达「一不扭眾」的成语意义，即一个人难以违反眾人的意见。背景是一片寧静的山水景色，使用传统中国水墨画的技法，营造出一种和谐而寧静的氛围。
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这幅画描绘了一位智慧的学者站在河边，手持卷轴和笔，凝视著大自然的美景。背景中的巍峨山脉和流动的河流象征著世界无尽的机会和利益。这幅画旨在传达「一世之利」的成语，表达天下的利益是无穷无尽的。画面中的学者代表智慧和知识，而自然景观则象征著世界的广阔和丰富。
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这幅插图描绘了两位身穿传统中国官服的兄弟，他们站在一起，背景是寧静的山川河流，象征著他们的清廉和正直。画面中的兄弟表情平静，反映出他们的廉洁和正义感。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，旨在传达一种和谐与正直的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了一位学者在书房中的情景，书房的入口象征著「龙门」。学者穿著传统的中国服饰，坐在书桌前，桌上摆满了书籍和卷轴，象征著智慧和知识。书房內有精致的装饰，如书法捲轴和传统中国家具。背景是一幅寧静的山水画，山川和河流象征著学者的旅程和成就。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个小土山，山上聚集了几只形似狐狸的野兽——貉。这些貉的毛发和面部表情都画得非常细腻，突显了它们的相似性和团结感。背景是一片寧静的山景，几座柔和的小山和几棵树，使用柔和的线条和微妙的阴影来创造深度和寧静感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的风格。通过这幅插图，我们可以直观地理解成语“一丘之貉”的含义，即比喻彼此同是丑类，没有什么差別。
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这幅插图描绘了一个小土山，山上有几只形似狐狸的野兽——貉，这些貉在山上自由地活动。画面中的貉用细腻的笔触描绘，展示了它们的毛发和动作。土山上长满了植被，背景是寧静的自然景观，远处有连绵的山脉和一条平静的河流。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考了张大千和古代画家的作品，给人一种寧静和自然和谐的感觉。这幅插图的目的是为了表达「一丘貉」这个成语的含义，即比喻彼此同是丑类，没有什么差別。
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这幅插图描绘了一个地形险要的山口，两侧是陡峭的悬崖和狭窄的小径，象征著易守难攻的地形。画面前景中有一个小泥丸，代表著用少量的兵力即可固守这个险要之地。背景中的巍峨山脉和蜿蜒河流增添了画面的深度和壮丽感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，整体氛围寧静而不失壮观，適合用於教育场合。
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这幅画描绘了一位年轻的书生坐在桌前，桌上摆著一杯酒。书生脸上带著悔恨的表情，意识到自己犯了错误，並决心不再重犯。背后站著一位智慧的老人，严肃但关爱地看著书生，似乎在告诫他不要再犯同样的错误。背景是一个寧静的花园，花开正盛，微风轻拂，象征著反思后的平静。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了‘一之已甚’的成语含义，强调了从过去的错误中吸取教训的重要性。
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这幅插图描绘了春秋时期的一个歷史场景，展示了成语「一之谓甚」的含义。画面中，一位智慧的谋士手持书卷，神情忧虑地站在前景，试图劝諫坐在宝座上的国君。国君的表情显得固执，不愿听从劝告。背景中，战爭场景展示了过去的错误导致的战爭，这进一步强调了谋士的警告。整个画面充满了紧张的氛围，传达了不能重犯错误的教训。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍，手持毛笔，专注地看著一张卷轴，表情若有所思，象征著对主要问题的理解。学者身后的大窗户外是一片寧静的山水景色，包括山脉、河流和晴朗的天空，这代表了解决主要问题后所带来的清晰和理解。整幅画给人一种和谐与平静的氛围，符合「一了千明」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中整理文件的情景。学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，表情满足且充满成就感。这幅画面象征著办事妥当、彻底的精神，与成语「一了百当」的含义相符。书房的环境寧静而充满自然光线，营造出一种和谐与平静的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中阅读，周围环绕著大量书籍和卷轴。学者手持一本书，露出困惑的表情，另一只手挠著头，象征著知识的不足和对未知的困惑。这幅画面旨在表达「一事不知」这个成语的含义，即知识尚有欠缺。背景中的窗户展示了一个寧静的庭院，增添了一种平静和思考的氛围。整体画面以传统中国水墨画的风格呈现，適合用於教育目的，传达出对知识的好奇心和追求。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，他被未完成的手稿和断裂的笔围绕，脸上带著失望和挫败的表情。这些元素共同传达了「一事无成」的含义，即无论如何努力，最终仍然毫无成就。插图的背景设计为传统中国水墨画风格，让人联想到张大千和古代画家的作品，增加了文化和艺术价值。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，仔细地数著一堆钱幣，確保每一枚都被清点。学者穿著传统的中国服饰，神情专注而平静。书桌上摆放著卷轴、砚台和笔架，背景是一个书架，上面摆满了古书，象征著学术氛围。远处的背景是寧静的山川和流动的河流，象征著平静和秩序。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，旨在表达「一五一十」这个成语的含义，即敘述从头到尾，源源本本，没有遗漏。
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这幅插图描绘了一个孤单的学者坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴，神情显得困惑和无助。相对地，另一边是一群人围坐在一张大桌子旁，热烈地討论和交流，共同解决问题。背景是一片寧静的山水画面，象征著和谐与团结。这幅画通过对比个人智慧与集体智慧的差异，生动地表达了「一人不敌眾人智」的成语含义。
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这幅插图描绘了两位亲密的朋友，他们並肩而立，彼此的手臂搭在对方的肩膀上，象征著深厚的友谊和亲密的关係。背景是一片寧静的山水画面，山峦起伏，树木茂密，河流蜿蜒，营造出和谐与寧静的氛围。两位朋友穿著传统的中国服饰，衣袂飘飘，图案精致，细节丰富。整体色调柔和，笔触流畅，传达出温暖和友好的情感。这幅画作旨在表达「一人之交」这个成语的深厚交情，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人独自站立在寧静的自然景观中，象征著对自己行为负责的精神。画中人物表情坚定，穿著传统中国服饰，背景包括山脉、流水和茂密的植被，强调了平静和从容的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育场景，没有任何暴力或令人不安的元素。通过这幅画，读者可以直观地理解「一人做事一人当」的成语含义，强调个人责任感和正直的品质。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄场景，中央有一个人正在向另一个人低声传递谣言。周围的村民们聚集在一起，每个人都转向下一个人，传递著这个谣言。隨著谣言的传播，村民们的表情逐渐从怀疑转变为相信。背景中包含传统的中国建筑，如木制房屋和瓦片屋顶，以及自然元素如树木和山脉。这幅画面生动地表达了「一人传虚，万人传实」的成语意义，即本来没有的事情，经过多人传播后，就被信以为真。
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这幅插图描绘了一个人在佛教寺庙中吃素食，周围有十个人在诵经的情景。这个场景旨在表达成语「一人吃斋，十人念佛」的含义，即一个人做某种事情，会带动许多人也去做。画面中的主角坐在简单的木桌旁，桌上摆满了米饭和各种素食菜餚，周围的十个人手持念珠和经书，正在诵经。背景是一个寧静的寺庙庭院，绿树成荫，传统的中国建筑风格，整体氛围平和寧静，符合成语的意境。
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这幅插图描绘了一个传统的中国宴会厅，厅內装饰雅致，长桌上摆满了美食和酒水。画面的一角，一个人独自坐著，神情悲伤，眼中含泪。这个人的悲伤情绪影响了整个厅內的气氛，其他人也显得不安和不悦。这幅画旨在表达「一人向隅，一堂不欢」的成语，形容在公共聚会中，因一个人的不悦而影响了整个气氛。画面採用传统中国水墨画的技法，色调柔和，笔触细腻，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个宽敞而雅致的大厅，厅內摆满了精致的木制家具和装饰。画面的一角，一个人独自坐著，显得非常悲伤，眼中含著泪水。大厅內的其他人围坐在桌边，但他们的表情都显得沉重而不悦，明显受到那个人悲伤情绪的影响。这幅画的整体氛围是低沉而哀伤的，色调柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格。这幅插图旨在生动地表达「一人向隅，满堂不乐」这个成语的含义，即一个人的不悦会影响整个聚会的气氛。
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这幅插图描绘了一个人得道成仙，全家族隨之升天的情景。画面中，一位智慧而开悟的人物站在前景，象征著得道成仙的人。周围的人物则代表著他的家族成员，他们因为与这位得道者的关係而一同升天。背景是寧静而神秘的山景和云雾，象征著升天的过程。整体氛围和谐而平静，色彩柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格。这幅插图旨在生动地表达「一人得道，九族升天」这个成语的含义，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个人得道成仙，全家连鸡、狗也都隨之升天的情景。画面中央是一位穿著传统中国服饰的人，表情安详而智慧，正在升天。周围是他的家人和宠物，包括一只正在打鸣的公鸡和一只正在吠叫的狗，它们也都满脸喜悦地隨之升天。背景是柔和的云彩和天界的景象，色调轻盈飘逸。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一名孤独的战士站在战场上，四周被无数的敌兵包围。战士的表情坚定而凶猛，手持武器，准备拼死一战。这幅画面传达了成语「一人拼命，万夫难当」的核心意义，即一个人拼命奋战，谁也无法阻挡。画面中的战士象征著坚定的决心和不屈的精神，而背景中的敌兵则象征著困难和挑战。这幅插图旨在激励观眾，让他们理解在面对困难时，坚定的决心和不屈的精神是多么重要。
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这幅插图描绘了一位仁慈的皇帝坐在宏伟的宫殿中，周围环绕著农民、商人和学者，他们的脸上都带著喜悦和感激的表情。背景中展现了繁荣和平的景象，包括茂密的山脉、流淌的河流和丰饶的田野。这幅画旨在表达「一人有庆」这个成语的含义，即一个人的德政能够带来全民的安乐和国家的太平。
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这幅插图描绘了一个和谐繁荣的家庭场景，中央是一位智慧且仁慈的长者，象征著那个获得好处的人。周围是受益於长者好处的家人和朋友，他们共同享受著这份福气。长者的表情平和满足，坐在一间装饰华丽的房间里。房间內充满了繁荣的象征，如丰盛的食物、精致的装饰和快乐玩耍的孩子。背景中包含了传统中国建筑元素，如精细的木雕和精致的纸灯笼。整体氛围传达出喜悦、和谐与共同繁荣的感觉。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书桌前写字的情景，象征著一个人的评价或讚扬。学者手持毛笔，正在卷轴上书写，背景是寧静的山水画，这些元素共同表达了成语「一人毁誉」的含义。成语出自《史记·季布欒布列传》，强调不应该仅凭一个人的好恶来决定人事。这幅画风格优雅，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位儒士在寧静的园林中独自沉思的情景。儒士手持书卷，旁边放著笔墨砚台，显示出他正在进行私人的思考和见解。这幅画面旨在传达「一人私言」的成语意义，即个人私下的言论和见解，而不是公认的见解。画面中的竹子和岩石象征著坚韧和寧静，进一步强调了儒士在这个环境中进行深思熟虑的氛围。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，主角是一位手持旗帜和鼓槌的將军。將军身穿传统中国盔甲，盔甲和头盔上有精细的装饰。將军身后是手持旗帜和战鼓的士兵，他们都面向將军，准备遵从他的指挥。背景是广阔的战场和远处的山脉，画风参考张大千或古代画家的作品。这幅画旨在生动地表现出《孙子·军爭》中所描述的‘一人耳目’的情景，强调统一指挥和协调行动的重要性。
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这幅插图描绘了一个繁荣的家庭聚会场景，中央是一位身穿华丽传统服饰的尊贵长者，象征著那位高升的人。周围的家庭成员们都穿著精美的服装，脸上带著愉快的表情，表示他们都因为这位长者的成功而受益。背景中有茂密的植被、寧静的池塘和精致的建筑细节，整个画面传达出和谐、繁荣和互相支持的氛围。这幅插图旨在生动地表达「一人高升，眾人得济」这个成语的含义，適合用於教育场合，供学生和老师使用。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者站在寧静的园林中，手持一卷书卷，象征著他的正直和诚实。学者身后的小桌上散落著几枚钱幣，这些钱幣代表了他拒绝接受的诱惑。整个画面充满了平和与尊严的氛围，传达出「一介不苟」这个成语的核心意义：廉洁、守法，不取不属於自己的一点利益。
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这幅插图描绘了一位身穿简朴传统服饰的学者，手持书卷，站立在竹林或河边的寧静自然环境中。背景中的山脉、树木和流水增添了寧静与和谐的氛围。学者的表情平静而坚定，象征著他的忠诚和正直。这幅画旨在表达「一介之士」的成语含义，即一个忠心正直的人。画面採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和参考材料中。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者在简朴的书房中专心致志地阅读和书写，周围环绕著书籍和卷轴。学者的衣著符合传统中国风格，神情平静专注，手持毛笔在卷轴上书写。书房的陈设简单，透过小窗可以看到外面寧静的园林景色。整体氛围安静而富有思考，强调了学者在资源有限的情况下仍然专注於学习的精神。这幅画作旨在表达「一介之才」这个成语，即使才能微小，但依然努力不懈，追求知识和自我提升。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的儒生，手持书卷和笔，站立在寧静的自然环境中，背景是山川和流水。儒生的表情平静而深思，整体氛围传达出一种寧静与智慧的感觉。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位谦逊的士兵，站立在寧静的自然景观中，象征著「一介武夫」这个成语的含义。士兵穿著简单的盔甲，手持长矛，脸上带著平静而坚定的表情。背景中的山川河流和茂密的植被，象征著和平与寧静。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，旨在传达出士兵的谦逊和自谦之意，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一位古代中国的官员坐在书房中，手持毛笔，专注地阅读一卷古老的捲轴。这卷捲轴象征著旧有的规矩和做法。书房內的陈设包括书法捲轴、砚台和古书，这些元素共同营造出一种寧静而学术的氛围，强调了传统和延续的感觉。这幅画旨在表达「一仍旧贯」这个成语的含义，即执照老规矩办事，没有丝毫改变。
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这幅插图描绘了一位古代中国的儒家学者，他坐在一间寧静的书房中，周围堆满了经典的书籍和卷轴。学者穿著传统的中国服饰，留著长须，面带智慧和深思的表情。他的周围是一群学生，他们正虔诚地聆听他的教诲。背景中有传统的中国山水画，山川河流象征著学者深厚的知识和广博的学问。这幅插图旨在表达「一代儒宗」这个成语的含义，即一个时代的学术大师，並適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位德高望重的文学家，他坐在一张古老的书桌前，手持毛笔，身穿传统的中国长袍，胡须皆白，象征著他在文学界的崇高地位和深远影响。背景中的山川河流，象征著他的智慧和影响力如同自然景观一样永恒。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种寧静而优雅的氛围，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一位古代的大臣，他身穿华丽的传统中国服饰，站立在宏伟的朝廷场景中。背景中的皇宫建筑精致，包括装饰华丽的柱子和宝座。大臣周围的其他朝臣以敬仰和尊重的眼神看著他，整个场景传达出一种庄严和重要的氛围。这幅画旨在表现「一代宗臣」这个成语的核心意义，即一个时代中大家所景仰的大臣。
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这幅插图描绘了一位古代中国的杰出文学家，坐在书桌前，手持毛笔，专心致志地在卷轴上书写。书桌上摆放著传统的书写工具，如砚台、墨条和纸张。书桌后方是满满的古书和卷轴，象征著他渊博的知识和文学成就。背景是寧静的山水画，山峦、树木和流动的河流，象征著自然与学术追求的和谐。整体氛围平静而专注，突显了文学家对其事业的专注和投入。这幅插图旨在传达「一代文豪」这个成语的核心意义，即一个时代中杰出的文学家。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，他以其卓越的口才和深厚的知识而受人尊敬。学者坐在一个寧静的园林中，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。他正与一群专注的弟子进行深入的交谈，弟子们聆听著他的教诲，脸上充满了敬仰和尊重。学者的表情传达出智慧和权威，而弟子们的面容则显示出他们对学者的敬佩之情。背景中包含了传统中国建筑的元素，如亭台楼阁和一座跨越寧静池塘的桥樑。这幅插图旨在生动地表达「一代谈宗」这个成语的意义，即当代清谈大师的形象。
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这幅插图描绘了一位风度翩翩的学者，他站立在寧静的山水画中，手持书卷和笔，象征著他在文学和文化上的卓越成就。这位学者的形象代表了「一代风流」这个成语的核心意义，即那些创立风尚、为当时景仰的人物。背景中的山川河流和树木，进一步强调了这位学者的影响力和他所创造的文化遗产的永恒性。整幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，充满了对这位学者的敬仰和尊重之情。
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这幅插图描绘了一位德高望重的大臣，他站在宫廷中央，手持卷轴和笔，象征著他的智慧和影响力。背景中的宫殿和其他朝臣都以敬仰的眼光看著他，这样的场景生动地表现了「一代鼎臣」这个成语的意义，即一个时代中大家所景仰的大臣。画面採用传统中国水墨画的技法，风格典雅，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位孤独的战士站在战场上，周围是倒下的敌人，战士手持长矛或剑，准备迎战。这幅画旨在表现「一以当千」的成语，形容军队英勇善战，一个人抵挡一千个人。背景中的广阔战场和远处的山脉，以及散落的武器和盔甲，进一步强调了战士的英勇和战斗的激烈。天空中的暗云则增加了画面的戏剧性，使观眾能够感受到战斗的紧张氛围。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典，帮助学生和教师更直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持一卷书卷，象征著他一生中始终如一地遵循一个根本性的原则。书卷部分展开，显示出精美的书法，但没有实际的文字。背景中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花，象征著和谐与连续性。整个场景传达出一种平和与智慧的感觉，学者的平静神态强调了一以贯之的理念，即始终如一地坚持一个原则。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典中，供学生和教育者欣赏。
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这幅插图描绘了一位佛陀从世间现身的场景，象征著智慧和启示的降临。佛陀坐在莲花座上，面带慈悲和平静的表情，周围环绕著光晕，象征著他的神圣和超凡脱俗。背景中的山水画面，搭配著流动的水和茂密的树木，进一步强调了这一场景的和谐与寧静。这幅画作不仅传达了成语「一佛出世」的核心意义，还通过传统中国水墨画的技法，展现了中国文化的深厚底蕴。
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这幅插图描绘了一个寧静的佛教寺庙场景，背景是蓝天和茂密的绿山。前景中，一位僧人在菩提树下冥想，象征著佛陀的诞生。附近，另一位僧人躺著，象征著涅槃或圆寂的状态。这两位僧人穿著简单的袈裟，表情平静安详。菩提树枝叶繁茂，提供阴凉和寧静。寺庙建筑精致，具有传统中国风格的屋顶和华丽的细节。这幅画传达了一种平和与灵性的感觉，符合「一佛出世，二佛涅槃」这个成语的含义，即生死交替的过程。
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