中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，一手拿著毛笔，另一手拿著书卷，眼神游离不定，显得犹豫不决。这正是「二心两意」的形象表现，意志不专一、不坚定。背景中的书房氛围平静，书架上摆满了书卷和捲轴，窗外是寧静的山水景色，整体画面给人一种平静而思考的感觉。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育场景，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，手持毛笔，神情犹豫不决，似乎在思考一个重要决定。这种画面旨在表现「二意三心」的成语，形容犹豫不决，拿不定主意或意志不坚定。学者背后的窗户展示了一幅寧静的山水画，象征著自然的寧静与学者內心的矛盾形成对比。整体氛围是沉思和思考的，適合用於教育用途的词典插图。
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这幅插图描绘了一位古代中国的贫困学者，身穿破旧的衣服，坐在一间简陋的房间里。学者的面容消瘦且疲惫，反映出他生活的艰辛。桌上摆著一碗米饭和几根蔬菜，象征著他仅有的食物。背景中的简陋居所进一步强调了他的贫困状况。整幅画的氛围沉静而哀伤，传达出学者生活的艰难。这幅插图旨在生动地表达「二旬九食」这个成语的含义，即在二十天內仅吃过九顿饭，形容生活极其贫困。
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这幅插图描绘了春秋时期的三位勇士公孙接、田开疆和古冶子，他们站在一个庭院中，每人手持一把剑。庭院中央有一张桌子，桌上放著两个桃子。勇士们看著桃子，脸上露出困惑和沮丧的表情。背景中有传统的中国建筑和寧静的园林景观。这幅画旨在表现成语「二桃三士」的故事情节，展示三位勇士因爭夺桃子而自杀的情景，从而比喻借刀杀人的意思。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在寧静的园林中反覆书写的情景。学者手持卷轴和笔，坐在书桌前，园林背景中有荷花池、竹林和石桥，这些元素共同构成了一幅和谐而学术的画面。这幅插图旨在表达「二次三番」的成语含义，即反覆多次的行为。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村景象，反映了「二满三平」这个成语的含义。画面中的小屋和周围的绿植花卉象征著简朴而满足的生活。老夫妇在享用简单的饭菜，他们的满足和满意之情通过微笑表现出来。背景中的山丘和晴朗的天空进一步强调了这种平和与满足的氛围。这幅画旨在传达出一种对简单生活的满足感，符合成语的核心意义。
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这幅插图描绘了两个年轻的男孩在一起玩耍的场景，其中一个男孩骑在木马上，另一个男孩站在旁边微笑著和他一起玩耍。这幅画的背景是一个寧静的户外环境，有几棵树和一条柔和的小溪流过。这幅插图的主题是表达「二童一马」这个成语的含义，即少年时代的好友。插图採用了传统中国水墨画的技法，色彩柔和且自然，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了三个人试图测量两个古代量器——缶和钟的容量。中间的主角手持缶和钟，神情困惑，无法分辨两者的容量。另外两人也显得迷茫，一人指著缶，另一人指著钟，试图弄清楚正確的测量方法。背景是寧静的自然景观，山川和流水象征著混乱中的平静。这幅画通过古代量器的测量场景，生动地表达了「二缶钟惑」这个成语的含义，即弄不清普通的是非道理。
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这幅插图描绘了一个人站在十字路口，面前有两条路可以选择。一条路通向一个热闹的市场，市场上有卖鱼的摊贩；另一条路通向一家繁忙的餐厅，餐厅的招牌上画著熊掌。这个人正在思考该选择哪一条路。这幅插图生动地表达了「二者不可得兼」的成语含义，即在两个选择之间只能选择其一，不能兼而有之。
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这幅插图描绘了一位学者站在岔路口，面前有两条不同的道路，象征著他必须在两者之间做出选择。学者手持卷轴和笔，代表智慧和决策。两条道路分別通向寧静的山水景观和繁忙的市场，象征著不同的选择和结果。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，背景中的自然元素如树木、花朵和晴朗的天空，增强了画面的寧静氛围。这幅插图旨在直观地表达‘二者必居其一’的成语含义，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了两只凶猛的老虎在激烈的战斗中，其中一只老虎明显受伤。背景是寧静的自然风景，山脉和树木形成鲜明的对比，突显了战斗的紧张和凶猛。这幅画旨在表达成语「二虎相斗，必有一伤」的核心意义，即两个强大的对手在激烈的斗爭中，必然会有一方受损。插图风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一个人在没有任何犹豫的情况下立即採取行动的情景。画面中的主角是一位坚决的个体，可能是一名战士或工人，正处於一个决断的动作中。背景简单而不乱，可能是一片寧静的自然风景或简约的室內场景。插图的重点在於主角坚定的表情和动态的姿势，传达出一种紧迫和果断的感觉。这幅插图適合用於教育词典，適合学生和老师使用，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一位病重的国君躺在床上，周围有关心的侍从。国君的脸色苍白，眼神疲惫，象征著他的病情严重。画面上方有两个小小的病魔精灵，其中一个指向国君的胸口，暗示病灶的位置。这幅画採用传统中国水墨画的技法，背景是一座古代宫殿，细节丰富，展现了中国古代建筑的精美。这幅插图旨在生动地表达「二竖为灾」这个成语的含义，即疾病缠身，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个病重的人躺在床上，房间內光线昏暗，周围是传统的中国装饰。病人看起来虚弱且苍白，旁边有一位担心的家人陪伴。床上方画有两个小鬼魂，象征著疾病的精灵。其中一个鬼魂显得担忧，另一个则显得自信且挑衅。这幅画的整体氛围是严肃且忧愁的，反映了疾病缠身的状态。这幅插图旨在帮助学生和教师更直观地理解「二竖为虐」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两条龙在云雾繚绕的山景中戏玩一颗宝珠的情景。两条龙的动态生动，展现了它们对宝珠的爭夺和玩耍，象征著智慧和启示。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，营造出一种古典而优雅的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位穿著传统服饰的老妇人在乡村环境中的对峙场景。其中一位老妇人指著另一位，而另一位则以防御的姿态回应。两人脸上都带有愤怒和挫败的表情，这样的画面生动地表现了「互剥痛疮」的成语含义，即相互揭露对方的隱私和缺点。背景中的茅草屋和树木营造出一种平静的氛围，与两人之间的紧张对峙形成鲜明对比，突显了成语的情感张力。
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这幅画描绘了两位学者在一个寧静的园林中相互讚美的场景。其中一位学者手持卷轴，另一位手持书法笔，他们微笑著互相讚扬，象征著互相吹嘘和颂扬的意思。背景中的竹子、岩石和荷花池塘增添了传统中国园林的氛围，整体画面传达出和谐与互相欣赏的感觉。这幅画旨在直观地表达「互为標榜」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两条威风凛凛的龙在天空中竞爭的场景，象征著「互爭雄长」这个成语的含义。龙在中国文化中象征著力量和领导地位，两条龙在空中竞爭正是表达了相互之间展开竞爭或斗爭，以取得优胜或领导地位的意思。背景中的巍峨山峰和广阔的景观进一步增强了这种竞爭的氛围，使观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两位古代中国学者在寧静的庭院中相对而立，背景是传统的亭台楼阁。两位学者手持卷轴，彼此推諉，试图將责任推给对方。这幅画面生动地表达了「互相推諉」这个成语的含义，即彼此之间互相推托，谁也不愿承担责任。庭院中的石路、盆栽和鲤鱼池增添了和谐的氛围，但学者们的表情和动作透露出微妙的紧张感，进一步强调了成语的核心意义。
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这幅插图描绘了两支军队在战场上激烈交战的场景，象征著「互相残杀」的成语。画面中的士兵们手持刀剑和长矛，互相攻击，展现了战爭的残酷和破坏力。背景中的破败城墙和燃烧的建筑物进一步强调了战爭带来的毁灭和伤害，传达出內部斗爭的悲剧性后果。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在花园中用大水壶浇灌一株韮菜的情景。学者的表情严肃且专注，象征著他对传统方法的执著和保守。这幅画面旨在讽刺那些思想保守、拒绝接受先进经验的人，与成语「五丈灌韮」的含义相符。背景中的传统中国亭台楼阁和寧静的山水景观，增强了画面的和谐感和古典美感。
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这幅插图描绘了一场古代中国的盛大宴会场景，画面中有多位身穿华丽传统服饰的高官显贵，他们围坐在一张摆满精致菜餚和美酒的大桌子旁，互相交谈並举杯敬酒。背景是一座富丽堂皇的宫殿，画面中还有精刻的柱子和雅致的屏风等细节。这幅画以传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，表现出丰富的色彩和细腻的笔触，传达出一种奢华和宏伟的氛围。这幅插图旨在生动地展示「五侯七贵」这个成语的含义，即达官显贵的聚会场景。
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这幅插图描绘了一个华丽的宫殿场景，象征著贵族家庭的显赫权势。画面中央是一个精致的烛台，上面点燃著五支蜡烛，代表五位侯爵。背景是寧静的夜空，月亮和星星散发著柔和的光芒。这幅画旨在传达成语「五侯蜡烛」的意义，即豪门权势的显赫景象。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个穿著古代中国服饰的人，坐在竹林或寧静的花园中，表情深深的悲伤，头微微低垂，双手紧握在一起，传达出极度的悲痛和绝望。背景中的竹子、岩石和流动的小溪增强了寧静却带有哀伤的氛围。这幅画旨在表达「五內俱崩」这个成语的含义，即伤心到连內臟都破碎了，形容极度的哀痛。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，脸上带著极度的焦虑和痛苦，双手紧握胸口，彷彿內心正经歷著熊熊燃烧的痛苦。背景中的树木、流水和山脉与人物的內心煎熬形成鲜明对比，突显出成语「五內如焚」所表达的深刻情感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，帮助学生和研究者更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，展示了四季的变迁。画面中的主角是一位穿著简朴衣服的学者或农民，坚定地站立在前景中，无论天气如何变化。背景中包含了代表冬季和夏季的元素：积雪的山峰和盛开的花朵，光禿的树木和茂密的绿叶。这些元素共同表达了成语「五冬六夏」的含义，即不论寒暑，始终如一。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，两名士兵在战斗中退却。其中一名士兵退了五十步，正在嘲笑另一名退了百步的士兵。这幅画旨在表达「五十步笑百步」的成语，即自己有相同的缺点却去嘲笑他人。画面背景是混乱的战场，其他士兵正在奋战或逃跑，整体风格模仿传统中国水墨画，色彩柔和，线条流畅。
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这幅插图描绘了一个古典中国园林中的寧静餐桌场景，桌上摆满了各种精致的菜餚，每道菜代表一种不同的味道：酸、甜、苦、辣和咸。这些菜餚的排列美观且和谐，色彩和质地均衡，背景中有茂密的绿植、娇艳的花朵和一个寧静的池塘，池塘上有一座小桥，增强了整个场景的和谐感。这幅插图旨在直观地表达「五味俱全」这个成语的意思，即调味齐全適宜，適合用於教育用途，供学生、教师和对成语感兴趣的研究者使用。
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这幅插图描绘了五位兄弟在考试中取得成功的场景，象征著家庭的荣耀和成就。五位兄弟穿著传统的学者服装，手持卷轴，代表他们的学术成就。背景是寧静的山水画，象征和谐与平静。这幅画旨在传达家庭的团结、成就感和自豪感，適合用於结婚祝福或吉祥语的场合。
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这幅插图描绘了一个大约十岁的儿童，身穿传统中国服饰，站在一个简单的传统中国庭院中。儿童的表情平静而天真，背景中有一个小池塘，池塘中有莲花，还有几棵树和一个简单的木柵栏。整个画面氛围和谐、寧静，光线柔和自然。这幅插图旨在表达「五尺之僮」这个成语的含义，即尚未成年的儿童，並且通过传统中国水墨画的技法，展现出童真和简单的美好。
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这幅插图描绘了一个身高约五尺的儿童站在热闹的市场中，环境和谐，没有人欺骗或欺负他。儿童的表情充满好奇和无辜，强调了他的纯真以及市场环境的可信赖性。这幅画旨在传达「五尺微童」这个成语的含义，即儿童的纯真和无辜，並且在市场这样的公共场所中，即使是儿童也不会被欺骗。
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这幅插图描绘了一个年约十岁的孩童，身穿传统中国服饰，站立在一片寧静的自然景观中。孩童的表情寧静而智慧，象征著他们在年幼时就已经展现出的智慧和潜力。背景中的山川和流水象征著成长和时间的流逝。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格接近张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了中国远古时代的传说中的五帝三皇，五帝包括少昊、顓頊、帝嚳、尧、舜，三皇包括伏羲、神农、黄帝。画面中，五帝站在前景，穿著华丽的长袍和精致的头饰，象征著他们的帝王身份。三皇则在背景中，带有神圣的光芒，显示出他们的神话地位。整个画面以中国传统水墨画的风格绘制，背景是寧静而壮丽的山河景色，符合成语「五帝三皇」的歷史背景和文化內涵。
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这幅插图描绘了一个色彩繽纷的花园，花园中开满了各种顏色的花朵，包括红色、黄色、蓝色、绿色和紫色。背景是一片晴朗的蓝天，天空中横跨著一道美丽的彩虹。这幅画旨在表达「五彩繽纷」这个成语的意思，即顏色繁多且非常好看。画面中的色彩鲜艳明亮，给人带来愉悦和生动的感觉。这幅插图適合用於教育用途，特別是语文教学者和对成语有兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，人们竞相抢夺各种商品，生动地表现了「五抢六夺」这个成语的含义。画面中，人们蜂拥而至，伸手抢夺摊贩上的食物和商品，摊贩们则忙著应对顾客的需求。背景中的传统中国建筑增添了画面的文化氛围，整体气氛热闹而充满竞爭感，准確地传达了成语的意思。
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这幅插图描绘了一个古代中国的繁忙城市，市场上挤满了来自不同地区的人们。他们穿著各式各样的服装，代表著不同的地区文化，市场上的摊贩们售卖著各种各样的商品。这幅画面生动地展示了「五方杂处」这个成语的意思，即大城市的居民来自四面八方，形成了一个多元文化的聚集地。这种多样性和繁忙的场景正是这个成语所要表达的核心意义。
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这幅插图描绘了一位古代中国官员坐在办公桌前，神情肃穆，背后的历书上標註著五天的日期，象征著他即將离职或任期短暂。画面背景中的传统中国建筑和装饰，如掛轴和砚台，进一步强调了古代官场的氛围。这幅插图旨在生动地表达「五日京兆」这个成语的含义，即任职时间短暂或即將去职。
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这幅插图描绘了五颗行星在夜空中排列成一条直线的景象，象征著祥瑞的兆头。画面中的五颗星星代表金、木、水、火、土五行，每颗星星都发出柔和的光芒，背景是寧静的夜空和几朵散落的云朵，下方是平静的山川和河流。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位在五月炎热的天气中穿著厚重皮衣的学者，他背著一捆柴火，行走在繁茂的森林中。画面背景是春天的繁花盛开和绿叶茂盛，与学者的冬季装束形成鲜明对比。学者的表情平静而尊贵，象征著他的清高廉洁。这幅画旨在传达成语「五月披裘」的含义，即比喻清高廉洁，並且適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了五月的景象，本应是温暖而繁花似锦的季节，却突然降下了不合时宜的霜冻，这象征著冤狱和不公正的待遇。画面中的霜冻用细腻的白色笔触表现，与周围的绿树和花朵形成鲜明对比，强调了不公正的突然降临。这幅画旨在传达出一种意外的严酷和不公，让观者感受到冤狱的冷酷无情。
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这幅插图描绘了一座宏伟的宫殿建筑群，展示了亭台楼阁的繁多和精美。画面中，每五步就有一座楼阁，每十步就有一座亭台，这些建筑物拥有精致的屋顶设计和繁复的雕刻。背景中是繁茂的花园，花卉盛开，高大优雅的树木点缀其间。整体氛围寧静而优雅，符合成语「五步一楼，十步一阁」的意境，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了五种毒虫：蛇、蝎子、蜈蚣、壁虎和蟾蜍，这些动物在自然环境中和谐共处。这些毒虫在中国文化中象征著违法乱纪和各种坏事。通过这幅画，我们可以直观地理解「五毒俱全」这个成语的含义，即一个人做了各种坏事，无恶不作。画面中的自然景观和动物形象生动地传达了这个成语的意思，適合用於教学和研究。
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这幅插图描绘了五个寧静的湖泊和四个广阔的海洋，象征著全国各地或世界各地。湖泊周围环绕著茂密的绿植，海洋则波浪轻柔，给人一种寧静和谐的感觉。画面前景中，来自不同地区的人们身穿传统服饰，团结一致地站在一起，象征著广泛的团结和友谊。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，五个男孩和两个女孩穿著传统的中国服装，展现了子孙繁衍的美好愿景。画面中的孩子们年龄各异，从成熟负责的长子到天真活泼的幼子，从优雅的长女到活泼的幼女，他们分別从事阅读、玩耍和帮助家务等活动。背景是寧静的山水画，象征著繁荣和和谐。这幅画传达了喜悦、团结和福气的感觉，適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个古代中国家庭的团聚场景，象征著家族的深厚根基和悠久歷史。画面中央是一棵枝繁叶茂的古树，代表家族的血脉相连。树下，几代家庭成员聚集在一起，从年长的祖父母到中年的父母，再到年幼的孩子，他们穿著传统的中国服饰，进行著各种家庭活动，如共享餐食、玩耍传统游戏和享受彼此的陪伴。背景中的山川河流和晴朗的天空，进一步强调了家族的团结和延续。这幅画传达了和平、温馨和家庭亲情的感觉，完美地表达了「五百年前是一家」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个身材矮小的男子，他站在一个寧静的自然环境中，背景是树木和花朵。这个男子面带微笑，穿著传统的中国服饰，整体氛围和谐安寧。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，线条柔和流畅，笔触细腻，符合张大千和古代画家的风格。这幅插图旨在表达「五短身材」这个成语的意思，即人的身材矮小，並且適合用於教育目的，特別是语文教学者和对成语有兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位学者站在田野中，手持书本和柺杖，显得迷茫和困惑。田野中种满了稻子、黍子、稷、麦子和豆子等农作物，学者虽然被这些农作物围绕，却无法辨別它们。背景是寧静的山景和晴朗的天空，整幅画面充满了自然的美感。这幅插图旨在表达「五谷不分」的成语，形容脱离生产劳动，缺乏生产知识的人。
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这幅插图描绘了一位农民站在丰饶的稻田中，田里种满了小麦、大麦和小米等五谷。然而，农民的表情显得失望，因为他身旁的野草如狗尾草和稗子长得更加茂盛。这幅画旨在表达成语「五谷不熟，不如稊稗」的含义，即条件素质再好，如果最后不能有所成就，那就还不如素质条件差的。画面背景是寧静的山景和晴朗的天空，整体风格参考张大千或古代画家的传统中国水墨画技法。
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这幅插图描绘了一片丰饶的农田，金黄色的麦田和稻田在阳光下闪闪发光，象征著丰收的景象。农田背景是晴朗的蓝天和几朵白云，表示天气良好。前景中，农民们穿著传统的中国服装，满脸喜悦地携带著装满收获物的篮子，这些元素共同传达出丰收和繁荣的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，旨在帮助学生和教师直观地理解「五谷丰登」这个成语的含义。
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