中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了兩位古代中國士兵並肩站立，面對戰場的情景。他們穿著傳統的盔甲，手持武器，臉上帶著堅定和夥伴之情。背景是一片廣闊的戰場，遠處有山脈和幾棵樹，天空中雲層密布，陽光透過雲層照射下來。這幅畫面傳達了兩位士兵在戰場上生死與共的情誼，符合「同生共死」這個成語的含義。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國戰士並肩而立，面對著一片廣闊的戰場。戰士們穿著傳統的中國盔甲，手持長矛，臉上充滿了堅定和團結的神情。背景中，山巒起伏，雲霧繚繞，夕陽西下，象徵著他們共同面對的挑戰和危險。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩地描繪了戰士的服飾和自然景觀，生動地表達了「同生死，共存亡」這個成語的含義，強調了彼此間利害一致，生死與共的深厚情誼。
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這幅插圖描繪了兩個人坐在河邊，他們看起來疲憊且悲傷，其中一人手持小包裹，暗示他們是旅人。背景中有一條平靜的河流，幾艘小船輕輕漂浮，遠處是山脈和樹木，整體氛圍帶有幾分哀傷卻又平和，傳達出共同的悲傷和互相支持的感覺。這幅畫以張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格繪製，適合用於教育詞典，讓學生和語文愛好者能夠直觀地理解「同病相憐」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位兄弟共同坐在一張桌子旁，從同一個盤子中分享食物的情景。兄弟二人穿著傳統的中國服飾，桌上擺放著簡潔而優雅的餐具。背景是一個寧靜的自然環境，可能是花園或庭院，點綴著植物和花卉。這幅畫面傳達了兄弟之間深厚的骨肉情誼和和諧的家庭氛圍，符合成語「同盤而食」的含義。
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這幅插圖描繪了一群老同學在一個寧靜的園林中重逢的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國學者服飾，圍繞著一張石桌，或站或坐，展現出他們之間深厚的友誼和愉快的交談。背景中的蓮花池、小橋和亭子增添了畫面的詩意和美感。桌上的卷軸、硯台和毛筆則象徵著他們的學術背景。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，色彩柔和，筆觸細膩，給人一種和諧與懷舊的感覺，完美地表達了「同窗好友」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者坐在桌邊，手持兩片完全吻合的玉片，象徵著完全相合或完全相同的意思。學者們穿著傳統的中國長袍，桌上擺放著茶杯和卷軸，背景是寧靜的山水畫，遠處有幾棵樹和一座塔。這幅畫風格優雅和諧，適合用於教育用途，如成語詞典或教科書中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚集，討論並達成共識的情景。學者們身穿傳統中國服飾，圍坐在石桌旁，桌上散落著書卷和書籍。背景中是茂密的綠植、蓮花池和傳統中式亭台。學者們的肢體語言表現出和諧一致的討論氛圍，這正是「同聲一辭」的生動體現。該成語意指大家說得都一樣，猶言眾口一辭。
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這幅插圖描繪了兩位親密無間的朋友在一個寧靜的園林中交談的情景。其中一位朋友手持古琴，另一位朋友專注地聆聽，兩人臉上都帶著愉快和友好的表情。背景中有蓮花池和小橋，象徵著和諧與團結。這幅畫旨在表達「同聲共氣」這個成語的意義，即親密無間、志趣相合。畫面的整體氛圍平和寧靜，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖展示了新生嬰兒在出生時啼哭聲音相同，但隨著成長，他們的習慣和文化背景各不相同。畫面中，嬰兒們圍繞在一起，聲音相似，而成年後的他們則分別從事不同的文化活動，如書法、舞蹈和穿著傳統服裝。這樣的設計旨在直觀地表達「同聲異俗」的成語含義，即人們出生時相似，但成長後因教育和環境的影響而形成不同的習俗和文化。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在河邊彈琴和聆聽的情景，象徵著志趣相投的人們之間的和諧與共鳴。背景中的龍和虎代表自然界中的和諧共存，進一步強調了「同聲相應」的成語意義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在湖邊亭子裡進行深入交流的場景。他們手持書卷，臉上帶著互相尊重和欣賞的表情，象徵著志趣相投的人們互相吸引、聚合的情景。背景中的湖水平靜，鴨子在水中游動，周圍是茂密的植被和盛開的花朵，營造出一種和諧與學術氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和語文愛好者更好地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群人在暴風雨中的小船上，船隻在巨浪中顛簸，船上的人們擠在一起，臉上露出擔憂和恐懼的神情。天空陰暗，遠處有閃電，整個畫面充滿了緊張和不安的氛圍。這幅畫旨在表達「同舟之懼」的成語，即共同為某事而憂慮、畏懼的意思。畫中的人們穿著傳統的中國服飾，船隻是典型的中國木船，這些元素都增強了畫面的文化背景和歷史感。
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這幅插圖描繪了一群人在暴風雨中共同駕駛一艘小船的情景。畫面中的人們團結一致，有的在划槳，有的在舀水，面部表情堅定，體現了團結互助、同心協力的精神。背景中的巨浪和黑雲，以及遠處的閃電，營造出一種戲劇性 yet 充滿希望的氛圍，象徵著通過合作戰勝困難。這幅畫旨在生動地表達「同舟共濟」的成語含義，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一群人共同努力划船渡河的情景，象徵著團結互助、同心協力戰勝困難的精神。船上的人們表情堅定，展現出他們共同面對挑戰的決心。河流寬闊，波浪輕柔，象徵著雖有困難但並非無法克服。背景中的遠山和清澈的天空，以及飛翔的鳥兒，增添了和諧與平靜的氛圍，強調了合作與互助的美好。
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這幅插圖描繪了一群人在一艘木船上，共同面對即將來臨的風暴。畫面中的人們表情堅定，顯示出他們準備共同面對挑戰的決心。背景是一片波濤洶湧的大海，遠處的天空中烏雲密布，預示著風暴的來臨。這幅畫的整體氛圍傳達出堅韌和團結的精神，恰當地表達了「同船合命」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國的學者和軍事策士圍繞在一張大桌子旁，桌上擺滿了地圖和卷軸。主角是一位智慧且經驗豐富的將軍，他正與顧問們深入討論。顧問們指著地圖和卷軸，提出各種策略和計劃。背景中有傳統的中國建築，如雕刻精美的亭子和寧靜的竹林與梅花。這幅插圖生動地展示了一場戰略會議的氛圍，符合「同諮合謀」這個成語的含義，即共同商量謀劃。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而學術氛圍濃厚的環境，展示了同門共業的成語含義。畫面中，幾位學生身穿傳統中國學者服飾，圍坐在一張桌子旁，專注於閱讀和研究古籍。一位年長的老師站在一旁，慈祥而智慧地指導學生。背景是一個寧靜的庭院，綠樹成蔭，小池塘點綴其中，象徵著和諧與平靜。這幅畫作通過傳統中國水墨畫的技法，表達了同門共業的精神，即在同一位老師的指導下共同學習和成長。
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這幅插圖描繪了兩件古代中國樂器——古琴和簫，並排放置，象徵著音律的和諧與統一。背景是寧靜的自然風景，山川河流相互呼應，進一步強調了和諧一致的主題。這幅畫旨在表達「同音共律」這個成語的核心意義，即音律相同，比喻關係密切。通過這種視覺表達，觀眾可以直觀地理解成語的含義，並感受到和諧與統一的美好氛圍。
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這幅插圖描繪了一群相同種類的鳥類在和諧的隊形中飛翔，背景是寧靜的自然風景，包括山脈和河流。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。畫面中的鳥類代表了「同類相從」的成語，強調了相同種類的事物互相依從的概念。這種和諧與協調的場景旨在傳達成語的核心意義，並且適合用於教育詞典，供學生和語文愛好者參考。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的場景，象徵著名下無虛的含義。學者身穿傳統中國服飾，手持一本打開的書，神情專注且充滿智慧。書房內滿是書籍和卷軸，窗外是一座寧靜的花園，花園中有盛開的花朵和一個小池塘。這幅畫面傳達出學者的真才實學和名不虛傳的深刻含義，適合用於教育用途，如成語詞典或教科書中。
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這幅插圖描繪了一個人被眾人讚揚和慶祝的場景，但這個人的實際能力和成就並不符合他的高名聲和期望。畫面中央的主角顯得有些尷尬或不確定，周圍的人們正在歡呼並舉著沒有文字的橫幅。背景中有一個宏偉的舞台或講壇，裝飾著燈籠和花朵，但沒有任何文字。這幅畫的整體氛圍傳達出場景的宏偉與主角實際能力之間的反差，生動地表現了「名不副實」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者面帶平靜而深思的表情，手持筆墨，彷彿正在思考，準備書寫。背景中透過敞開的窗戶可以看到山川和河流，象徵著知識的廣闊和追求知識的旅程。這幅畫旨在傳達「名不徒顯」的成語意義，即名望不會輕易得來，必須通過不斷的學習和智慧的積累才能獲得。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在一個寧靜的庭院中，背景是一片竹林。學者手持卷軸，神情若有所思，象徵著智慧和思考。庭院中有一張石桌，上面擺放著硯臺和毛筆，表明這是一個學術環境。竹林以細膩的筆觸繪製，增添了寧靜和諧的氛圍。這幅畫面旨在表達「名不正，言不順」的成語含義，即名分不正或名實不符，導致言語不順暢，事情難以成功。學者的思考和學術環境象徵著對名分和言語的重視，竹林的寧靜則反映了對和諧與正義的追求。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者坐在寧靜的園林中，手持卷軸和筆，象徵著知識與智慧。園林中的茂密植被、盛開的花朵和平靜的魚塘，以及背景中的中式亭臺樓閣，共同營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫面旨在傳達出「名不虛傳」的成語意義，即實至名歸，名聲與實際相符。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中沉思的場景。學者坐在石桌旁，手持毛筆，凝視著一卷部分展開的書卷，書卷上展示著優雅的書法。背景中是一座寧靜的花園，花卉盛開，小池塘中有鯉魚游動，竹林點綴其間。這幅畫旨在傳達一種智慧與成就的氛圍，強調學者的深思熟慮和他所取得的名聲是實至名歸的。這與成語「名不虛立」的含義相吻合，即指名聲是實至名歸的，並非虛妄。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的著名學者或藝術家，他在一個時期內名聲顯赫，受到眾人的欽佩和傾慕。學者坐在一個寧靜的花園中，周圍是美麗的山川河流和盛開的花朵。他手持筆墨，專注地在卷軸上書寫，面容充滿智慧和深思。周圍有幾位崇拜者，包括其他學者和普通百姓，他們都以敬仰的眼光注視著學者。整個畫面給人一種和諧與智慧的感覺，體現了成語「名傾一時」的含義。
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這幅插圖描繪了一位著名的學者坐在書桌前，手持一支大型的書法筆，神情安詳而尊貴。學者身穿傳統中國服飾，書桌上擺放著硯台、水盂和幾卷紙張。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著學者深厚的學識和影響力。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而高雅，適合用於教育場合。這幅插圖旨在表達「名公大筆」這個成語的含義，即名家的大手筆，強調了學者的高超技藝和深厚學識。
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這幅插圖描繪了一群穿著華麗傳統服飾的高官顯貴，他們站立或坐在一個裝飾精美的大廳中，周圍環繞著象徵他們地位的物品，如卷軸、書法筆和古書。這些官員的形象充滿了權威和智慧，背景中的精緻裝飾如屏風、燈籠和盆栽進一步營造出一種寧靜而尊貴的氛圍。這幅畫面旨在傳達出「名公巨卿」這一成語所表達的有名望的權貴形象。
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這幅插圖描繪了一位身穿華麗傳統服飾的高官，站在一個裝飾精美的大廳中，周圍環繞著侍從和學者，展示了他的重要性和影響力。畫面中的建築細節，如雕刻的木板和優雅的燈籠，進一步強調了他的高貴地位。這幅畫旨在傳達「名公鉅卿」這個成語的意義，即有名望的權貴。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的士大夫，身穿傳統服飾，手持卷軸，站在一個寧靜的庭院中。庭院周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵，背景中有一座華麗的樓閣，象徵著官場的地位和名利的追求。這幅畫面旨在表達「名利之境」這個成語，強調官場是追求名利的場所。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，筆觸細膩，營造出一種和諧寧靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者站在寧靜的園林中，手持書卷和一袋金幣，象徵著他在名聲和利益方面的雙重收穫。學者的服飾優雅，面帶滿足的神情，背景中的古典亭臺樓閣和豐富的自然景觀，進一步強調了他的社會地位和文化成就。這幅畫作旨在傳達一種和諧與繁榮的感覺，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜山水畫中的學者，背景是山脈和流動的河流。學者手持卷軸和筆，卷軸上有精美的書法，但沒有實際的文字。遠處有一群讚賞的人群和一面裝飾性的橫幅，這些元素象徵著學者的名聲和榮譽。整體氛圍傳達出一種平靜和讚賞的感覺，表現出一個人的名聲震動天下，深受尊敬和欽佩。這幅插圖適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適合的元素，適合出現在學生和教師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代中國的高官顯貴，他們身穿華麗的傳統服飾，站在一個宏偉的庭院中，嚴肅地討論著國家大事。畫面中的官員手持卷軸和書籍，象徵著他們的智慧和知識。背景中的古代宮殿建築精美，柱子上雕刻著複雜的圖案，屋頂裝飾華麗。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，傳達出一種和平與尊貴的氛圍，適合用來說明「名卿巨公」這個成語。
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這幅插圖描繪了兩本外觀相同的書籍，擺放在一張古老的木桌上。兩本書的封面設計和標題完全相同，但打開後，一本書內頁充滿了複雜的數學公式，而另一本書則展示了美麗的書法。這種對比旨在表達「名同實異」的成語意義，即名稱相同，但實質不一樣。背景是一間寧靜的書房，裝飾有傳統中國元素，如掛在牆上的卷軸畫和桌上的一盆盛開的梅花，這些元素進一步強調了學術和文化的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，站在寧靜的山水景色中，手持一卷書卷，象徵著他深厚的知識和貢獻。背景中的古建築代表著他的工作留下的永恆遺產。整體氛圍平和且富有思考，線條柔和流暢，陰影細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫作傳達出一種永恆的名聲和尊重，適合用來表達「名垂千古」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他身穿傳統中國長袍，手持卷軸，象徵著他的智慧和貢獻。背景是寧靜的山川和流動的河流，天空中星光閃爍，象徵著廣闊的宇宙。這幅畫面傳達出一種永恆的成就感和認可，符合「名垂宇宙」這個成語的含義，即名譽傳遍天下。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他站在一片寧靜的山水景色中，手持一卷書卷，象徵著他的偉大貢獻和成就將被後世銘記。背景中的古老寺廟或亭臺代表著他工作的永恆遺產。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格柔和，色彩淡雅，給人一種永恆和敬畏的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「名垂百世」這個成語的意義，即好名聲流傳後代。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，站在寧靜的山水景色中，四周環繞著高山和流水。學者手持卷軸和筆，象徵著他的名聲和遺產將永遠流傳。背景中的遠處塔樓和清澈的藍天，象徵著時間的流逝和永恆的名聲。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的風格，旨在傳達出「名垂罔極」這個成語的深遠意義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者或歷史學家，手持卷軸和筆，正在記錄一場偉大的歷史事件。這位學者的表情平靜而專注，象徵著記錄歷史的行為。背景中的壯麗山河和古代建築，代表了時間的浩瀚和歷史記錄的永恆性。這幅插圖旨在傳達「名垂青史」的成語意義，即功業巨大，永垂不朽，名字和事跡被記載在歷史書籍中。
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這幅插圖描繪了一位才學豐富且不拘小節的名士，他身穿傳統中國服飾，手持書卷或筆，站立在寧靜的自然環境中，背景是山川、樹木和流動的河水。這位名士的神態輕鬆自在，不受世俗禮法的束縛，整體畫面給人一種寧靜與優雅的感覺。這幅插圖旨在表達「名士風流」這個成語的核心含義，即有才學而不拘禮法的風度和氣韻。
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這幅插圖描繪了一座古老的廟宇，雖然名義上還存在，但實際上已經廢棄。廟宇的牆壁破裂，油漆剝落，柱子上爬滿了雜草和藤蔓，屋頂部分坍塌，門也損壞了。這種情景象徵著名存實廢的概念，即某些事物在名義上仍然存在，但實際上已經失去了其原有的功能和意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的場景，象徵著名聲與實際能力的一致。學者手持卷軸，代表智慧和知識，周圍的翠綠植物和盛開的花朵象徵著和諧與平衡。花園中的蓮花池、石橋和傳統中國亭子進一步強調了這種和諧的氛圍。整體色調柔和自然，給人一種平靜和諧的感覺，完美地傳達了「名實相副」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持卷軸，象徵著他的名聲和知識，而花園則代表了他實際的成就和貢獻。學者的表情平靜而睿智，反映出他的正直和名實相符的特質。背景中的蓮花池塘增添了和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達名聲與實際一致的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位書院負責人的形象，符合「名山之席」的含義。畫面中央是一位睿智且受人尊敬的學者，他坐在書桌旁，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者身穿傳統中國服飾，長鬚飄飄，神情寧靜而深思。背景是一幅寧靜的山景，雲霧繚繞的山峰和茂密的綠植，代表著「名山」。整體氛圍寧靜而充滿學術氣息，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個風景優美的山川景觀，符合「名山勝川」的成語含義。畫面中的高山巍峨，河流蜿蜒，樹木茂密，展現了自然的壯麗與和諧。小橋流水和傳統的中國建築增添了人文氛圍，使整個畫面充滿了詩意和寧靜。這樣的畫面能夠幫助讀者直觀地理解成語的意思，並感受到中國傳統畫作的美感。
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這幅插圖描繪了一個壯麗的山河景觀，背景中是高聳入雲的名山，山頂籠罩在薄霧中，象徵著它們的崇高與神秘。前景中是一條寬闊的大河，河水清澈見底，代表著生命的源泉與活力。河流蜿蜒穿過茂密的綠色山谷和森林，增添了畫面的深度和質感。整體氛圍寧靜和諧，讓人感受到對大自然壯麗美景的敬畏之情。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心書寫的場景，象徵著事物以主人所稱之名為名的意義。學者手持毛筆，正在卷軸上書寫，背景中的山水畫景象徵著學者的影響力和智慧的傳承。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的長者，坐在一個寧靜的園林中。長者穿著傳統的中國學者服飾，留著長鬚，面容平靜而威嚴。周圍環繞著智慧和美德的象徵，如古老的卷軸、傳統的硯台和一壺茶。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，小池塘中有錦鯉，遠處可見群山。這幅畫意在傳達出一種深深的尊敬和欽佩之情，與成語「名德重望」的含義完美契合。
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這幅插圖描繪了一位站在山丘上的學者，手持卷軸和筆，俯瞰著廣闊的海洋，象徵著知識和智慧的傳播。遠處的山脈和平靜的海面，以及地平線上的幾艘帆船，表現了名聲的遠播。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍平和寧靜，適合用於教育場景，特別是成語詞典中的插圖。
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