中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位領導者在戰後慰問傷者和祭奠死者的場景。畫面中，領導者正在安慰一位受傷的士兵，士兵的頭上纏著繃帶，臉上露出放鬆的表情。旁邊，另一位士兵正在敬拜一位犧牲的戰友，簡單的紀念碑旁邊。背景是寧靜的山丘和平靜的河流，象徵著和平與恢復。這幅畫的整體氛圍是莊嚴而充滿希望的，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「吊死扶傷」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個年輕人，頭髮凌亂，衣著不整，懶散地坐在椅子上。背景是一間亂七八糟的房間，書籍和紙張隨意散落，牆上的時鐘顯示已經很晚了。年輕人的表情輕鬆懶散，手中雖然拿著一本書，但顯然沒有認真閱讀。這幅畫面通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表現了「吊爾郎當」這個成語的意思，即儀容不整，作風散漫，態度不嚴肅或不認真。
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這幅插圖描繪了一個人站在一座搖搖欲墜的吊橋上，橋下是深深的峽谷和湍急的河流。這個人顯得非常緊張，眼睛睜得大大的，身體顫抖，緊緊抓住橋的繩索。背景中有陡峭的懸崖和茂密的森林，營造出一種危險和緊張的氛圍。這幅畫旨在傳達出「吊膽驚心」這個成語的意思，即在面對危險或不確定的情況時感到極度的緊張和害怕。
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這幅插圖描繪了兩個相似但不完全相同的物體，如兩個稍有不同的花瓶或兩個相似但不完全相同的景觀，以表達「同中之異」的概念。畫面中的兩個物體並排放置，方便觀察其細微差異。背景是一個寧靜的自然環境，如一座幽靜的花園或一片平靜的鄉村，環境中的細微變化進一步強調了這一主題。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達一種和諧與細微差異的感覺。
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這幅插圖描繪了一群古代中國戰士，他們手持長矛和盾牌，準備迎戰共同的敵人。戰士們穿著傳統的盔甲，臉上帶著堅定和憤怒的表情，清晰地表達了他們對敵人的共同仇恨。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈和戲劇性的天空，營造出一種即將爆發衝突的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育詞典，幫助讀者理解「同仇敵愾」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者並肩而立，一人手持卷軸，另一人手持筆，象徵著共同的知識和合作。背景是寧靜的山水畫，山川和流動的河流代表著人生的起伏。學者們穿著傳統的中國服飾，表情平靜而堅定，展現了他們之間的團結和互相支持。這幅畫作旨在傳達「同休共戚」的成語意義，即在歡樂和困難中共同面對，關係密切，利害一致。
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這幅插圖描繪了兩位身穿傳統中國服飾的學者，他們手持相同的卷軸，坐在一個寧靜的園林中。這個場景象徵著他們的言論或行為完全一樣，正是「同出一轍」的意義。園林中的荷花池、小橋和竹林增添了和諧與寧靜的氛圍，使整幅畫面更加生動。
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這幅插圖描繪了一群人共同努力完成一項任務的場景，象徵著團結一致和合作的精神。畫面中的人物各自擔任不同的角色，有的搬運材料，有的進行建設，還有的在監督工作。背景是一片寧靜的自然風光，包括山脈、樹木和流動的河流。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表達“同力協契”這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群人在和諧的自然環境中共同努力的場景，象徵著他們利害一致，命運相同。畫面中的人物各具特色，穿著傳統中國服飾，表情堅定而團結。背景中的山川河流象徵著時間的流逝和他們堅固的聯繫。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種平和協作的氛圍，適合用於教育場合，讓學生和老師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，中央矗立著一座高大的紀念碑，象徵著永恆的遺產。紀念碑周圍環繞著茂密的綠植和流動的河流，代表時間的流逝。背景中，一群身穿傳統中國服飾的學者或歷史學家正在向紀念碑致敬，他們的神情充滿敬意和莊重。整幅畫作的氛圍平和且充滿敬意，傳達出一種永恆和不朽的感覺。這幅畫旨在表達「同垂不朽」的成語，即一同流傳，永不磨滅的意義。
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這幅插圖描繪了一群穿著古代中國服飾的人們，他們融入了熙熙攘攘的市場人群中。背景是一條繁忙的街道，攤販們在販賣商品，人們在進行日常活動。主角們穿著簡單的普通衣服，沒有任何特別的特徵使他們脫穎而出。他們參與著普通的活動，如購物或與他人交談，以強調他們適應社會規範的一致性。整體氛圍是和諧與融合的，沒有暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在表達「同塵合汙」的成語，意指行為與流俗之人相同，適應汙濁的世界。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國的兄弟在一個傳統的中國庭院中對峙的場景。一位兄弟手持長矛，另一位兄弟手持盾牌，兩人都擺出防禦和進攻的姿態，準備戰鬥。背景中有傳統的中國建築，如亭臺樓閣和花園，花園中有花草樹木。整個畫面充滿了緊張和戲劇性的氛圍，傳達出內部鬥爭和紛爭的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「同室操戈」這個成語的含義，即自家人內部鬥爭，兄弟之間的爭吵和對立。
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這幅插圖描繪了一個傳統的中國家庭，中央是一座主屋，周圍有兩座小屋，每座小屋都有自己的廚房和餐廳。這種佈局象徵著「同居異爨」的成語，意思是在一起居住但分開煮飯。每個廚房都有煙囪冒煙，表示各自準備餐食。庭院裡有竹子和梅樹，還有一個小池塘，裡面有鯉魚，整體氛圍和諧且充滿生機。這幅畫面展示了家庭成員在一起生活但各自準備餐食的情景，直觀地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位來自不同時代的學者，他們站在一起，手持各自的作品卷軸，進行討論。一位學者穿著漢代的傳統服飾，另一位則穿著宋代的服裝。他們站在一個寧靜的園林中，周圍有竹子、岩石和一個小池塘。背景中有一座古典的中國亭子和遠處的山脈，幾隻鳥在天空中飛翔。這幅畫面表達了成語「同年而校」的含義，即將不同的人或事物放在一起討論或看待，強調比較的概念。
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這幅插圖描繪了一對夫妻共同睡在一張床上的情景，象徵著他們關係的親密。畫面中，夫妻兩人安詳地躺在一起，臉上帶著滿足和親密的表情。床鋪簡潔而優雅，床上的被褥和裝飾都具有傳統中國風格。背景以柔和的線條和淡墨色調營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統水墨畫風格，適合用於教育用途，特別是語文教學中的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一對夫妻躺在床上，各自面向不同的方向，陷入自己的思緒中。男子在床的左側，背對著女子，女子則在右側。房間內光線昏暗，唯一的光源來自床邊木桌上的一盞小油燈。床的設計簡約而優雅，雕刻精細。夫妻的表情都顯得若有所思，強調他們各自的夢境和想法。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍寧靜而富於思考，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中圍繞著一張桌子，進行熱烈的討論。每位學者手持卷軸或書籍，象徵他們共同的知識和智慧。中央的老學者用長長的白鬍子指著卷軸，強調關鍵點，其他學者點頭表示贊同，展現出團結和諧的氛圍。背景中有盛開的花朵、蓮花池和遠處的山脈，營造出一種平和且學術的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在傳達學者們為共同目標全心全意努力的精神。
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這幅插圖描繪了一群人和諧合作的場景，強調了團結與合作的精神。畫面中的人物各司其職，但目標一致，共同完成一項任務。這種和諧合作的氛圍正是「同德同心」成語的核心含義。背景中的自然景觀，如平靜的河流或寧靜的山脈，進一步強調了這種和諧的氛圍。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是學生和教育者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群學者或官員圍繞在一張桌子旁，專注地討論和計劃，展現出他們思想統一、信念一致的精神。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情平靜而專注，背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著穩定和進步。這幅畫旨在傳達同心一德的成語意義，強調團結合作的重要性。
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這幅插圖描繪了一群人團結一致、共同努力的場景，象徵著「同心並力」的成語。畫面中的人物可能是農民或工匠，他們正在一起完成一項任務，臉上帶著堅定和合作的表情。背景是一片寧靜的自然景觀，如稻田或工坊，畫風柔和流暢，陰影細膩。這幅畫旨在傳達和平與合作的氛圍，適合用於學生和教師的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人在風雨交加的海上，齊心協力地用長篙推動小船前進。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，臉上帶著堅定和團結的表情，象徵著他們共同克服困難的決心。背景是暴風雨的天空和波濤洶湧的海面，突顯了他們面臨的挑戰。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍傳達出協作和堅韌的精神。
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這幅插圖展示了一群人在和諧的自然環境中共同努力，完美地體現了「同心協力」這個成語的含義。畫面中的人物表情堅定，彼此協作，象徵著團結一致，共同克服困難。背景中的山川河流進一步強調了這種協作精神，暗示著通過集體努力可以戰勝任何挑戰。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學習場景。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在寧靜的花園中共同研究和創作的情景。學者們穿著傳統的中國服飾，一位手持卷軸，另一位手持筆，象徵著思想的統一和行動的協作。背景中的蓮花池和小橋增添了和諧與寧靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「同心協德」的成語含義，即思想統一，信念一致，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人團結一致，共同努力完成一項任務的場景。畫面中的人物各具特色，他們可能正在拉動一根粗重的繩子來移動一個大物體，或者正在一起建造一座建築。背景是寧靜的自然風光，山川和河流營造出和諧與團結的氛圍。這幅畫旨在傳達出「同心合力」的成語意義，強調團隊合作和共同努力的重要性。
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這幅插圖描繪了兩個人在田野中共同勞作的情景，象徵著他們心志一致，共同努力。畫面中的兩個人物，一男一女，穿著傳統的中國服飾，手持農具，展現出和諧與合作的氛圍。背景是寧靜的山丘和晴朗的天空，營造出一種平和與協作的感覺。這幅畫旨在傳達「同心合意」的成語含義，即心志一致，共同努力。
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這幅畫描繪了一群古代中國戰士站在一起，手持武器，準備迎接戰鬥。他們的臉上充滿了決心和團結，背景是一片廣闊的戰場，旗幟飄揚，象徵著一場大規模的軍事行動。天空中的雲層戲劇性地表現了他們面臨的挑戰。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「同心同德」的成語意義，強調了思想統一和信念一致的主題。
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這幅插圖描繪了一群人團結一致，手持武器，準備對抗共同的敵人。他們的表情嚴肅而堅決，背景是廣闊而崎嶇的山景和風雨交加的天空，強調了他們強烈的情感和決心。這幅畫旨在傳達「同心敵愾」這個成語的意義，即團結一致，共同對抗敵人。
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這幅插圖描繪了一群人在和諧的環境中共同努力工作的情景。畫面中的人物各具特色，但都專注於共同的目標，象徵著「同心畢力」的精神。背景是寧靜的山川和流動的河流，這些自然元素進一步強調了團結和堅持的主題。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，使插圖既具藝術性又適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一個精美的錦帶結，象徵著愛情和團結。結子的設計複雜且對稱，類似於回文書法字。背景是一個寧靜的自然環境，如花園中盛開的花朵和輕柔的微風，營造出一種和平與和諧的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格。這樣的設計旨在直觀地表達「同心結」這個成語的意義，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了兩位身穿傳統服飾的學者在一條寧靜的小徑上並肩而行，手持書卷或書籍，專注於深入的討論。背景中有茂密的綠樹、遠處的山脈和一條清澈的小溪，整體畫面充滿和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達「同志合道」的成語，意指志趣相同、意見一致的人們共同前行，象徵著團結與合作的精神。
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這幅插圖描繪了兩個人物，一男一女，並肩站立，面對洶湧的大海和巨浪。男子手持劍，象徵勇氣和決心；女子手持燈籠，象徵希望和指引。他們身後是巖壁和簡陋的小屋，代表共同經歷的艱難和挑戰。天空昏暗，遠處電閃雷鳴，增添了戲劇性和挑戰性的氛圍。整體情感表達了在困難面前的團結和堅韌，這正是「同患難，共生死」的精神所在。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的貪官，他們在一間昏暗的房間內秘密勾結，面露狡猾的表情，桌上散落著文件和卷軸，暗示他們正在進行不法勾當。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，意在表達「同惡共濟」這個成語的含義，即壞人互相勾結，共同作惡。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國戰士背靠背站立，手持寶劍，準備共同對抗敵人的場景。戰士們穿著精緻的古代盔甲，背景是巍峨的山景和戰場，暗示著即將到來的危險。這幅畫旨在表達「同惡相恤」的成語，強調在面對共同敵人時，彼此之間的相互援助和團結一致。畫面中的戰士表情堅定，傳達出他們共同對抗敵人的決心。
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這幅插圖描繪了兩個壞人在一條昏暗的巷子裡密謀的場景。他們穿著傳統的中國服飾，表情狡猾，眼神中透露出陰謀。背景中有古老的中國建築和幾盞燈籠，營造出一種神秘的氛圍。這幅畫旨在表達「同惡相求」的成語，即壞人與壞人相互勾結的意思。畫面風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一群心懷不軌的人聚集在一起，共同策劃陰謀。畫面中的人物表情嚴肅且狡詐，穿著傳統的中國服飾。背景是一間光線昏暗的房間，配有古代中國的家具和裝飾，營造出一種秘密和陰謀的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「同惡相黨」這個成語的意思，即共同作惡的人結黨。
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這幅插圖描繪了兩個對比場景，主要場景展示了一群人協同合作，共同建造一座宏偉的建築物，如橋樑或塔樓。這些人來自不同的背景，各自貢獻自己的技能和力量，象徵著團結合作帶來的成功。背景中的另一個場景則展示了一群人因爭吵和不合作而導致他們的建築物倒塌，象徵著不團結帶來的失敗。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，生動地表達了「同成異敗」這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個廣闊而和平的山河景觀，象徵著國家的統一。畫面中央是一群來自不同地區的人民，他們穿著各自的傳統服飾，聚集在一起進行文化交流和合作，如分享食物、交換禮物或共同完成一個項目。背景中的天空柔和而寧靜，整個畫面充滿了和諧與寧靜的氛圍。這幅插圖旨在傳達「同文共規」的成語意義，即國家的統一與和諧。
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這幅插圖描繪了兩個來自不同歷史時期的人物並排站立，象徵著將不同的人或事物放在一起討論或看待的意義。左邊的人物是一位古代的學者，穿著傳統的中國長袍，手持書卷，代表智慧和知識；右邊的人物是一位來自另一個時代的武士，身穿盔甲，手持寶劍，象徵著力量和勇氣。背景是一片寧靜的山水畫面，山巒起伏，樹木茂密，河流蜿蜒，營造出一種超越時空的和諧感。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，避免了任何暴力或不適宜的元素。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在討論不同的話題，象徵著「同日而論」的成語意義。其中一位學者手持一卷書卷，代表一個話題，而另一位學者手持另一卷書卷，代表另一個話題。背景中的山水畫面增添了寧靜和深遠的感覺，強調了學者們在討論中的專注和思考。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出和諧與智慧交流的氛圍。
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這幅插圖描繪了兩位傑出人物手持明亮的燈籠，互相映照，象徵著彼此的支持和提升。背景是寧靜的山川河流，星空下的景色更加襯托出燈籠的光芒。這幅畫旨在表達「同明相照」的成語意義，即傑出人物得到賢者的揄揚而聲名更顯。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情充滿智慧和尊重，整體風格參考張大千和古代画家的水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，展示了多種活動同時進行的情況。畫面中，前景有一群人正在建造一座建築，有些人搬運材料，有些人在施工。背景中，農民在田間收割農作物，商販在攤位上售賣商品。整個場景充滿了生機和活力，人們在不同的方向上忙碌著，生動地表現了「同時並舉」的成語意義。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的影響，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了兩位同行業的商人在熱鬧的市場中相遇的場景。他們之間的眼神交流充滿了競爭和敵意，這正是「同業相仇」這個成語的核心意義。背景中的市場攤位和來往的行人增添了生動的氛圍，使得整個場景更加真實。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，既符合成語的解釋，又適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一群人在和諧的自然環境中，共同追求相同的目標。畫面中的山川河流象徵著他們的旅程，而人們穿著傳統的中國服飾，堅定地一起前行，展現了「同欲相趨」的精神。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，營造出一種平和與團結的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了多條不同的道路最終通向同一個目的地，象徵著「同歸殊塗」的成語含義。畫面中的山脈和河流代表自然的和諧，而不同的旅人則象徵著各自獨特的旅程和背景。最終，所有的道路都匯聚於山頂的巍峨寺廟，這象徵著不同途徑最終達成相同的結果。這種視覺表達方式有助於讀者理解成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了兩位兄弟並肩而立的場景，象徵著同胞兄弟之間的親密關係。兄弟倆穿著傳統的中國服飾，年長的兄長稍微高一些，並且顯露出保護和關愛的神情，而年幼的弟弟則以仰慕的眼神看著兄長。背景是寧靜的自然景觀，如花園或鄉村，筆觸柔和，色彩淡雅，整體氛圍和諧安寧。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解「同氣之親」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中交談的場景，象徵著志趣相同的人自然結合在一起。學者們手持書卷，互相交流，背景中微風輕拂，樹枝輕搖，雲層移動，整體氛圍和諧一致，傳達出‘同氣相求’的成語意境。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一棵古老的大樹，樹根深深地交織在一起，象徵著兄弟姐妹之間深厚的手足之情。樹枝茂密，葉子在微風中輕輕搖曳，傳達出和諧與生機。背景中有一條寧靜的河流，幾艘小船在水面上平靜地漂浮，整體氛圍安寧和諧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩個男人在温泉中沐浴的場景，其中一個男人嘲笑另一個男人赤身裸體，而他自己也在同樣的情況下。這幅畫旨在生動地表達「同浴譏裸」的成語意義，即在與他人有著同樣缺陷的情況下，卻以此嘲諷他人。畫面背景是寧靜的自然景觀，山脈和樹木遠遠地襯托著這一場景，使用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和，色調淡雅，營造出一種和諧的氛圍。
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這幅插圖描繪了一棵古老的大樹，樹根和樹幹象徵著共同的起源。從樹的根部流出兩條不同的小溪，各自朝著不同的方向流動，象徵著分歧和不同的發展方向。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景中有遠山和雲霧，營造出一種寧靜自然的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「同源異派」這個成語的含義，即起始相同但發展不同。
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