中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了唐代竇氏五兄弟聚集在一起，每個人手持書卷或筆，象徵他們在文學上的才華。他們圍繞在一張桌子旁，討論和書寫，環境寧靜而充滿學術氣息。背景中有傳統中國書房的元素，如滿是書卷的書架、一扇窗戶外是寧靜的庭院，以及一個插著梅花枝的花瓶。這幅畫風格優雅，適合用於教育場合，旨在表達「五竇聯珠」這個成語的含義，即兄弟們都擅長文學創作。
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這幅插圖描繪了唐朝時期的一個皇家宴會場景，主角是一位肥胖且笨拙的學者，他正在表演一種滑稽的舞蹈。學者在地上搖頭晃腦，做出各種搞笑的表情，顯得非常尷尬和可笑。皇帝和其他官員坐在周圍，笑得非常開心。這幅畫的背景是一座宏偉的宮殿，展示了傳統的中國建築和裝飾。這幅插圖的目的是生動地表現「五經掃地」這個成語的含義，即文人的臉面盡失，或聖人之道泯滅。
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這幅插圖描繪了春秋時期的一個歷史場景，展示了百裏奚被五張羊皮贖回的情景。畫面中，百裏奚站在五隻山羊旁邊，山羊象徵著用來贖回他的五張羊皮。背景是一座宏偉的宮殿或朝廷，強調了這一事件的重要性。百裏奚穿著傳統的中國長袍，表情平靜而威嚴。這幅畫旨在傳達成語「五羖大夫」的核心含義，即用五張羊皮贖回的賢才百裏奚。
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這幅插圖描繪了一群人在河中的船上，面對一條從水中冒出的巨大黃龍。畫面中的人們面露恐懼和不安，神色不定，這正是「五色無主」的形象表現。黃龍的出現讓他們感到無所適從，無法主宰自己的情緒。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是寧靜的河流和遠處的山脈，突顯了人們在面對突如其來的威脅時的恐懼和無助。
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這幅插圖描繪了一個色彩繽紛的花園，花園中各種花卉競相開放，展示出豐富多彩的色調。畫面中有玫瑰、牡丹、菊花和蓮花，每種花卉都有其獨特的顏色，如紅色、粉色、黃色、藍色和紫色。背景中是寧靜的山川和流動的河流，增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫旨在通過自然景觀的多樣性和美麗來表達「五色繽紛」這個成語的含義，適合用於教育和文化背景下的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人被繩索緊緊綁住的場景，繩索套住他的脖子，並繞到背後反剪雙臂，這正是「五花大綁」的綁法。畫面中的主角清晰可見，繩索的細節豐富，展示了綁法的複雜性。背景是簡單而寧靜的山水畫，與前景中的緊張場面形成鮮明對比。整體氛圍莊重而戲劇性，傳達出情況的嚴重性，但沒有暴力或血腥的元素，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一位佛教僧侶和一位道教道士坐在一起，面前擺滿了各種食物。僧侶穿著傳統的佛教僧袍，而道士則穿著道教的服飾。桌上擺放著佛教忌食的五種蔬菜：大蒜、小蒜、興渠、慈蔥、茗蔥，以及道教忌食的三種肉類：雁、狗、烏龜。僧侶和道士以克制和自律的神情看著這些食物，象徵著他們對飲食禁忌的遵守。背景是一片寧靜的自然景觀，如竹林或寧靜的花園，使用柔和的顏色和細膩的筆觸。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，傳達出一種平靜和對宗教實踐的尊重。
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這幅插圖描繪了一位佛教僧侶在寧靜的自然環境中冥想的場景。僧侶坐在蓮花座上，閉目靜思，面帶平和的表情。他周圍環繞著五蘊的象徵：色、受、想、行、識，這些元素逐漸消散，象徵著它們的空寂。背景是一片寧靜的山水景觀，山巒、樹木和流動的河水都以細膩的筆觸描繪出來。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法呈現，靈感來自張大千和古代画家的作品，傳達出深刻的平和與精神的覺悟，適合用於教育目的，並吸引對中國成語感興趣的學生和學者。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中快速閱讀的情景。學者手持書卷，專注地閱讀，書卷部分展開，顯示出密密麻麻的漢字。書房內擺滿了書架，上面擺放著古書和書卷，窗戶打開，自然光線灑進房間，營造出一種寧靜而學術的氛圍。學者的服飾是傳統的中國服裝，整個畫面傳達出快速閱讀和深度專注的感覺。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位專注的學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著閱讀速度極快的成語「五行俱下」。學者手持卷軸和筆，表現出同時閱讀和書寫的情景，背景中的山川和流水則象徵著知識的流動。這幅畫旨在傳達出學者專注於學習的氛圍，強調閱讀速度快且高效的概念。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在寧靜的園林中專注於書寫的情景。學者手持筆和卷軸，卷軸上繪有代表金、木、水、火、土五行的符號。學者身後的牆上掛著一張標有年、月、日、時的傳統中國曆法。這幅畫面旨在表達「五行四柱」這個成語的含義，即命相家替人算命的根據。園林中的植物和花卉豐富，還有一座小橋跨過池塘，整體氛圍寧靜而學術。
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這幅插圖描繪了一個被濃霧籠罩的寧靜山景，濃霧是畫面的主要元素，用柔和的線條和不同深淺的灰色來表現其厚重和不透明。背景中，山脈、樹木和小村莊的輪廓若隱若現，暗示著濃霧下的景色。這幅畫旨在傳達一種神秘和不確定的感覺，與成語「五裏霧」的含義相符，即模糊恍惚、不明真相的境界。
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這幅插圖描繪了一個大家庭的和諧聚會場景，中央是穿著傳統中國服飾的祖父母，周圍是他們的子女、孫輩和其他親戚，大家都在微笑和互動。背景是一個傳統的中國庭院，有池塘和植物。這幅畫的溫馨和愉快的氛圍，旨在表達「五親六眷」這個成語的意思，即各種關係的親眷。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在寧靜的園林中寫詩的情景。學者手持毛筆，正在卷軸上寫下優雅的詩句，象徵著他在五言詩創作上的高超技藝。背景中的長城象徵著他詩藝的堅固和持久，與成語「五言長城」的含義相呼應。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，旨在生動地表達成語的意義。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a scholar surrounded by piles of books. The scholar is sitting at a wooden desk in a serene study room, with a calligraphy brush in hand, deeply engrossed in reading. The room is filled with tall stacks of books, some open and some closed, giving the impression of an immense collection. The background should include a landscape visible through an open window, with mountains and a flowing river. Ensure the painting conveys a sense of tranquility and intellectual pursuit. Do not include any text or characters in the painting. The artwork is intended for an educational dictionary aimed at students and teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位埋頭苦讀的學者，周圍環繞著大量的書籍，象徵著「五車書」這個成語所表達的書讀得非常多的意思。學者坐在一張古色古香的木桌旁，手持毛筆，專注於閱讀，背景中的書籍堆積如山，進一步強調了書籍的數量之多。透過窗戶可以看到遠處的山川和流水，增添了畫面的寧靜感和文化氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。",
"alt": "一位學者坐在書房中，周圍堆滿了書籍，手持毛筆閱讀，背景是遠處的山川和流水，畫面採用傳統中國水墨畫風格。",
"title": "學者在書房中專注閱讀，周圍堆滿書籍，背景是遠處的山川和流水。"
}
```
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這幅插圖描繪了一群來自京都的富豪子弟，他們聚集在一個優雅的環境中，可能是一個花園或亭臺樓閣。背景中有茂密的植被和傳統的中國建築，這些年輕人穿著華麗的服飾，正在彈奏樂器、品茶或觀賞書法。整個畫面給人一種寧靜而高雅的感覺，符合「五陵年少」這個成語的含義，即指京都的富豪子弟。
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這幅插圖描繪了一個貴族家庭在宏偉的庭院中聚會的場景，展示了他們高貴而豪邁的氣概。主角是一位穿著華麗傳統服飾的學者或貴族，他站立的姿態充滿自信和英雄氣概。周圍的家人和僕人也穿著精緻的服裝，從事著各種反映他們高社會地位的活動，如演奏樂器、練習書法或享受盛宴。背景中是一座具有複雜建築細節的豪宅，還有茂密的花園和古老的樹木。整體氛圍傳達出繁榮、優雅和宏偉的感覺，這正是「五陵豪氣」這個成語所要表達的意境。
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這幅插圖描繪了一個曾經繁忙的市場，現在卻變得零散和無序。畫面中有幾個破舊的攤位和散落在地上的貨物，傳達出一種荒涼和廢棄的感覺。這幅畫旨在形象地表達「五零二落」這個成語的意思，即原來整齊的東西現在變得零散了。
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這幅插圖描繪了一個激烈的雷暴場景，五道閃電從天空中劈下，象徵著極端的懲罰和不幸。背景中的黑暗雲層和被閃電照亮的山脈和樹木，增強了這種不祥的氛圍。這幅畫旨在傳達「五雷轟頂」這個成語的意義，即不得好死的懲罰。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，如學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，市場中有各種攤位和商販，每個人都穿著不同顏色的傳統中國服裝。攤位上展示了各種各樣的商品，如水果、蔬菜、布料和手工藝品，這些商品的顏色多樣且鮮豔。背景中掛滿了五顏六色的燈籠，整個場景充滿了歡快和節慶的氣氛。這幅插圖旨在表達「五顏六色」這個成語的含義，即色彩複雜或花樣繁多，並且適合用於教育詞典中，供學生和教師使用。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的自然景觀，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中，前景是一條寧靜的河流，兩岸綠樹成蔭，鮮花盛開。背景是連綿的山丘和晴朗的藍天，幾朵白雲點綴其中。整體氛圍給人一種寧靜和繁榮的感覺。這幅畫旨在表達「五風十雨」這個成語的含義，即風調雨順，象徵和諧與繁榮。
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這幅插圖描繪了古代的一種酷刑場景，五匹馬分別拉扯一個人的頭和四肢，象徵著極端的分裂和破壞。畫面中的馬匹以強勁的線條繪製，突顯其力量和緊張感。背景中的古代建築和圍觀的人群增添了歷史感和詳細的細節。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，避免了血腥和暴力的元素，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人以最恭敬的姿態行禮，雙手、雙膝和頭都觸地，這是佛教中最恭敬的行禮儀式。圖中人物穿著傳統中國服飾，面帶虔誠和敬仰的表情。背景是一個寧靜的自然景觀，如寧靜的花園或山川流水的景色，整體畫面傳達出深深的敬意和佩服之情。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「五體投地」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位酒量大的學者，他坐在桌旁，桌上擺滿了酒壺和酒杯，表現出他能喝很多酒而不醉的特點。背景是一個寧靜的庭園，營造出一種平靜的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個顯然喝醉的男子，坐在一張桌子旁，桌上有一個大酒罈和一個酒杯。男子面色紅潤，表情愉快放鬆，穿著傳統的中國服飾。桌子設置在一個寧靜的戶外環境中，背景有幾棵樹和一條小溪，畫面傳達出一種寧靜和享受的感覺。男子周圍有幾個小酒罈，表明他已經喝了很多酒。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。這幅插圖旨在表達「五鬥解酲」這個成語的意思，即用五鬥酒來解酒病，比喻非常荒謬的行為。
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這幅插圖描繪了陰曆五、六月間的炎熱天氣，這是一年中最熱的時候。畫面中的主要元素包括茂密的綠植和盛開的花朵，象徵著夏季的繁盛。一位穿著輕便傳統服裝的人正在用扇子扇風，以抵禦炎熱的天氣。背景是晴朗的藍天和燦爛的太陽，整體氛圍傳達出早夏的酷熱。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解「五黃六月」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在井邊，低頭看著井內，臉上帶著困惑的表情。井是畫面的中心元素，旁邊掛著一個水桶和繩子。人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山水畫，使用柔和的線條和細膩的陰影。這幅畫的整體氛圍是平靜和沉思的，避免了任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在表達「井中求火」這個成語的含義，即方法或方向不對，根本達不到目的。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的書房場景，書房中的學者正在靜靜地閱讀卷軸，周圍的書架上整齊地擺放著書籍和卷軸。這幅畫面旨在傳達「井井有序」這個成語的意義，即事物有條理、有秩序。書房的佈置和學者的姿態都體現了這種井然有序的氛圍，背景中的庭院和蓮花池進一步增強了這種和諧與秩序的感覺。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的書房，書房中的學者正在靜靜地閱讀，周圍整齊地擺放著書籍和卷軸。書房外的花園也井井有條，植物和小池塘都經過精心的打理。這幅畫通過這些元素來表達「井井有條」的成語，強調了事物的有條有理和井然有序。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的學者書房場景，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中，書桌上整齊地擺放著書籍、卷軸、毛筆和硯臺，背景是一座古色古香的亭臺樓閣，周圍環繞著精心打理的花草和一方池塘，池中點綴著幾朵蓮花。整個畫面給人一種條理分明、井井有條的感覺，正是對「井井有理」這個成語的生動詮釋。
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這幅插圖描繪了一口井位於寧靜的村莊環境中，井邊綠樹成蔭，幾位村民正在提水。井中的水明顯即將枯竭，村民們露出擔憂的神情。背景中有傳統的中國房屋和幾棵樹，增添了田園的寧靜氛圍。這幅畫以中國傳統水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品。畫面中沒有任何文字，適合用於教育用途，傳達出資源即將耗盡的意境，與成語「井以甘竭」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一隻青蛙坐在井底，仰望著井口那一小塊天空的情景。青蛙的形象栩栩如生，井壁的石頭紋理和深度感都細緻入微地表現出來。井口的天空是一小塊明亮的圓形，與井內的暗色形成鮮明對比。這幅畫面生動地表達了「井底之蛙」這個成語的含義，即見識狹窄的人只能看到有限的範圍，無法理解更廣闊的世界。
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這幅插圖描繪了一隻青蛙坐在井底，仰望著井口那一小片天空。青蛙的表情顯得滿足且無知，象徵著對外界廣闊世界的無知。井的牆壁畫得細緻，井口清晰可見，透過井口可以看到一片藍天和幾朵白雲。背景簡潔，僅有幾根草或小植物點綴，營造出自然的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解「井底蛤蟆」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一口井，井底有一個破碎的銀瓶，象徵著前功盡棄的意象。井的石牆和深邃的井底被詳細描繪，破碎的銀瓶散落在井底，周圍是自然的樹木和山景，形成靜謐的背景，與井底的失望形成對比。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，傳達出一種安靜的反思和輕微的悲傷氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村景象，展示了一口傳統的石井和一條河流。井和河流之間有明顯的界限，象徵著兩者互不干涉，正如成語「井水不犯河水」所表達的意思。這樣的畫面能夠幫助讀者直觀地理解這個成語的含義，即各管各的，互不相犯。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在一口古井旁，低頭沉思。學者的形象沉穩、威嚴，井邊的環境寧靜、安詳，象徵著潔身自持、不為人知的精神。這幅畫作旨在傳達「井渫莫食」這個成語的核心含義，即保持高尚的品德而不求名利。
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這幅插圖描繪了一個井然有條的環境，展示了書架上整齊排列的書籍、整潔的書桌和正在閱讀或書寫的學者。這些元素共同表達了成語「井然有條」的意義，即說話辦事有條有理。畫面中的和諧與秩序感，正是這個成語所要傳達的核心理念。
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這幅插圖描繪了一個簡樸的家庭場景，展示了家庭成員親自操作家務的情景。畫面中有一口井和一個舂米的臼，兩位婦女分別在井邊汲水和用臼舂米。這些元素生動地表達了「井臼親操」的成語含義，即親自操持家務。背景中的簡樸房屋和寧靜的自然景觀進一步強調了家庭的勤勞和和諧。
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這幅插圖描繪了一隻青蛙坐在一口古老的井底，仰望著井口那一小片天空。青蛙的表情充滿好奇但也顯得局限，象徵著其對外界的無知。井壁上覆蓋著青苔，井口的天空雖小但暗示著外界的廣闊。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格簡潔而富有意境，旨在表達「井蛙之見」這一成語的核心含義：見識狹隘，缺乏對外界的全面了解。
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這幅插圖描繪了一口保養良好的水井，井邊環繞著茂密的綠植和花卉，象徵著繁榮和豐饒。水井的設計精細，由石頭構成，並懸掛著一個木桶。背景是寧靜的山景和湛藍的天空，整體場景傳達出和諧與持續滋養的感覺。這幅畫旨在表達「井養不窮」的成語，比喻不斷得到別人的恩惠，就像一口保養良好的水井，水源不盡。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著古老的卷軸和書籍，象徵著古今的智慧傳承。學者手持一卷打開的卷軸，象徵著知識從古至今的延續。背景中的山川河流和夕陽，代表著時間的流逝，整體氛圍寧靜而富有思考，沒有任何文字或字符，適合用於教育詞典中，生動地表達了「亙古亙今」的含義。
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這幅畫描繪了一位古代的學者坐在一棵古老的樹下，手持一卷古老的故事。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情平靜而沉思。背景中有一條寧靜的河流，河上有一座小木橋。遠處是連綿的山丘和湛藍的天空，幾朵輕盈的雲朵點綴其間。整個畫面給人一種寧靜而永恆的感覺，象徵著從古到今罕見的事情和智慧。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位古代的智者坐在一棵古老的樹下，手持卷軸，神情思索。這棵樹枝繁葉茂，象徵著時間的流逝和歷史的沉重。背景中有一條寧靜的河流和遠處的山脈，整個畫面給人一種平靜和永恆的感覺。這幅畫旨在表達「亙古未聞」這個成語的意思，即從古到今都沒有聽說過的事情，強調其罕見和獨特性。
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這幅插圖描繪了一個人群擁擠的街道場景，人們肩並肩，背靠背，緊密地擠在一起。這正是「亞肩疊背」這個成語的形象表現。成語的意思是前後的人肩背緊挨著，形容人多擁擠。畫面中的人物和背景建築都使用了傳統中國水墨畫的技法，呈現出一種和諧與團結的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且細緻的官員坐在書桌前，嚴厲地審視一堆文件。官員穿著傳統中國服飾，留著長鬚，目光嚴厲。書桌上擺滿了卷軸、筆和硯台，顯示出官員的勤勉和注重細節。背景是一間簡潔優雅的房間，具有傳統中國建築風格，如木梁和紙窗。整體氛圍嚴肅而緊張，反映了官員嚴苛和苛求的性格。這幅畫旨在表達「亟疾苛察」這個成語的含義，即急劇猛烈，以苛刻煩瑣為明察。
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這幅插圖描繪了一個人急速奔跑的場景，衣服和頭髮在風中飄動，象徵著時間的飛逝。背景是寧靜的山水畫面，河流潺潺流動，與奔跑者的急促動作形成鮮明對比。這種對比強調了時間的短暫和急促，讓觀眾直觀地理解「亡不旋跬」這個成語的含義。畫面中的人物表情專注而堅定，進一步突顯了時間的緊迫感。這幅插圖適合用於教育和參考材料，幫助學生和研究者更好地理解成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個自私且狡猾的人站在被擊敗的對手面前，象徵著犧牲他人以保全自己的行為。主角的表情顯得得意和滿足，而被擊敗的對手無助地躺在地上，代表了損失和傷害。背景是一片寧靜的自然風景，山川和河流形成鮮明的對比，突顯了前景中的殘酷現實。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一個亡命之徒，他手持利劍，準備戰鬥，表現出他不顧性命的冒險和危險性。背景中的混亂場景和破碎的家具暗示了他剛剛經歷了一場激烈的鬥爭，這與成語「亡命之徒」的含義相符，即指逃亡的人或冒險犯法、不顧性命的人。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，既生動又具有教育意義。
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這幅插圖描繪了一個破敗的宮殿，牆壁破損，雜草叢生，象徵著國家的衰敗和荒廢。中央是一位獨坐在破舊寶座上的末代君王，他低頭沉思，神情悲傷。君王穿著破舊的皇袍，頭戴殘破的皇冠，背景是一片荒涼的景象，夕陽西下，象徵著一個時代的終結。這幅畫面生動地表達了「亡國之主」的含義，即最後一代君王在國家滅亡時的無奈和悲哀。
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