中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中專心閱讀的情景，書房內擺滿了書籍和卷軸，特別是儒家的五部經典：《周易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》和《春秋》。這些經典以打開的卷軸或書籍形式出現，周圍環繞著傳統的中國家具和書法用具，如毛筆、硯台和香爐。整個畫面營造出一種寧靜而學術的氛圍，符合“五經庫”這個成語的含義，即形容熟讀五經的人。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在書房中專注閱讀的情景。學者身邊堆滿了古書和卷軸，背後是一個裝滿書籍的大木櫥，象徵著他淵博的學識。書房內的傳統中國家具和書法藝術增添了寧靜和學術的氛圍。這幅畫旨在表達「五經笥」這個成語，比喻熟讀五經的人，具有深厚的學問和知識。
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這幅插圖描繪了一座宏偉的宮殿，宮殿的屋頂設計精細，有五個屋脊和六個神獸。這些元素象徵著成語「五脊六獸」的字面意義，即宏偉的宮殿建築。背景中的山景和雲霧增添了宮殿的壯麗感，整體氛圍平靜而優雅。這幅插圖旨在直觀地表達成語的意思，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，幫助讀者理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個色彩繽紛的自然景觀，展示了五種不同顏色的花朵在一起相互映襯的美麗景象。這些花朵的顏色包括紅色、黃色、藍色、綠色和紫色，它們的排列方式使得每種顏色都能互相襯托，創造出一種和諧與視覺上的愉悅感。背景中的湖水清澈見底，倒映著周圍的山景和天空，山脈用柔和的線條描繪，天空則是藍白相間的漸變色，表現出一個晴朗的日子。整體構圖傳達出一種平衡與和諧的感覺，這正是成語「五色相宣」所要表達的意境。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，市場中有各種攤位和商販，每個攤位展示著獨特且色彩繽紛的商品。畫面中的人們在市場中走動和互動，展現了市場的繁忙和多樣性。這幅畫旨在表達「五花八門」這個成語的含義，即變化多端或花樣繁多。通過這種方式，讀者可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一匹毛色凋落的老馬，獨自站立在寧靜的自然景觀中。老馬顯得疲憊不堪，頭微微低垂，身體展現出明顯的疲勞跡象。背景中有幾棵稀疏的樹木和一條平靜流淌的河流，整體氛圍寧靜而淡雅。這幅畫旨在表達「五花殺馬」這個成語的含義，即年老體衰的狀態。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，展示了人體內的五臟六腑。畫面中央是一個人體，透過透明的視角展示了五臟六腑的位置和形態。五臟包括心、肺、脾、肝、腎，每個器官都以細緻的筆觸和不同的顏色繪製出來。六腑包括大腸、小腸、胃、膽、膀胱和三焦，也以清晰的輪廓和特徵展示出來。背景是一片寧靜的自然景觀，山水相映，象徵著和諧與平衡。這幅畫的總體基調是平靜和舒緩的，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人手持偽造文件或贗品，試圖欺騙他人的場景。背景中包含了一些暗示欺騙和詐術的元素，如虛假的風景或海市蜃樓。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，觀眾可以直觀地理解「五虛六耗」這個成語，即比喻弄虛作假。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老者站在流動的河邊，象徵著時間的流逝和權力的轉移。老者手持一卷書卷，代表知識和智慧。畫面背景中有茂密的森林和高聳的山脈，分別代表木和土。清澈的藍天和明亮的太陽代表火，而平靜的湖泊代表水。這些元素共同構成了五行，象徵著自然界的五種基本要素。整幅畫作傳達出和諧與平衡的感覺，適合用於教育目的，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場，展示了各行各業的專業人士和工匠在工作。圖中包括一位鐵匠在鐵砧上敲打，一位陶工在旋盤上塑造陶土，一位織工在織布機上工作，一位農民在收割農作物，以及一位商人展示商品。背景中的傳統中國建築風格，如寶塔屋頂和精緻的雕刻，進一步強調了這一成語的多樣性和豐富性。這幅插圖旨在直觀地表達「五行八作」這一成語，即泛指各行各業。
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這幅插圖描繪了一個人站在濃霧中，臉上帶著困惑和迷茫的表情。背景是一片寧靜的山水景色，但濃霧遮蔽了大部分細節，製造出一種迷失方向的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，受到張大千和古代画家的啟發。人物穿著傳統中國服飾，姿態傳達出不確定和困惑的感覺。濃霧是畫面的中心元素，主導了整個場景，模糊了人物與景色之間的界限。這幅插圖旨在表達「五裏雲霧」這個成語的含義，即令人迷惑的糾紛或混亂，迷離恍惚、不明真相的境界。
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這幅插圖描繪了一個人站在濃霧中，無法看清周圍的情景，表現出迷茫和困惑的狀態。畫面背景是山巒和樹木，籠罩在霧氣中，僅能看到模糊的輪廓。這幅畫旨在傳達「五裏霧中」這個成語的意義，即模糊恍惚、不明真相的境界。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個人在混亂和迷失的狀態中，象徵著事情不順利的感覺。畫面中的人物是主角，他的面部表情和肢體語言被誇張地描繪，以傳達其困惑和煩惱。背景是一片夜空，星星和星座環繞著人物，象徵著天體‘角’和‘張’。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個和諧文明的社會場景，展示了「五講四美」的核心理念。畫面中，人們展現出文明、禮貌、衛生、秩序和道德的行為，這些行為代表了「五講」。同時，畫面中還展示了心靈美、語言美、行為美和環境美，這些元素代表了「四美」。通過這些細節，插圖生動地傳達了新時期人們行為准則的精神。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者，他身穿傳統中國服飾，坐在一間充滿書籍的書房中。學者周圍有五輛大木車，每輛車上都堆滿了古代的書卷和書籍，象徵著他淵博的學識。書房的氛圍寧靜而學術，窗外可以看到一個寧靜的花園。這幅插圖旨在表達「五車腹笥」這個成語的意思，即讀書多，學識淵博。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。
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這幅插圖描繪了一群年輕、富有且優雅的男子聚集在一個奢華的環境中，如寬敞的庭院或豪華的花園。這些主角穿著精緻的傳統中國服飾，衣袍上有細緻的圖案。他們正在從事展示其教養和地位的活動，如演奏樂器、練習書法或討論詩詞。背景中包括華麗的亭台樓閣、茂密的綠植和嬌嫩的花朵。整體氛圍應該是優雅和高尚的。這幅畫面旨在表達「五陵英少」這個成語的含義，即京都的富豪子弟，他們不僅有財富，還有高雅的品味和教養。
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這幅插圖描繪了一個平衡天平，天平的一端有五隻麻雀，另一端有六隻燕子。天平保持平衡，這象徵著雙方的輕重相差不多。背景是一片寧靜的自然風景，山川河流，雲朵點綴，整體色調柔和，使用了黑色、灰色和淡藍色。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個戰場的景象，戰鬥結束後，士兵們四處逃散，武器和盔甲散落一地。背景中的荒涼景象和斷旗、棄置的軍事裝備，進一步強調了混亂和失敗的氛圍。這幅畫面生動地表達了「五零四散」這個成語的意思，即形容零星渙散的狀態。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者在寧靜的山水環境中彈奏古琴的情景。學者坐在一座精緻的亭子裡，周圍是茂密的植被和流動的河水。這幅畫面旨在傳達古代音律的和諧與美感，體現出「五音六律」這一成語的核心含義。古琴作為中國傳統樂器的代表，象徵著音樂的標準和規範，而學者的專注神情則反映了對音樂的深刻理解和欣賞。整體畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個繁茂的花園，園中有各種各類的植物和動物，象徵著多樣性和豐富性。畫面前景是一棵古老的大樹，樹枝茂盛，象徵著長壽和智慧。大樹周圍盛開著各種花卉，如牡丹、菊花和蓮花，每種花都有不同的顏色和形狀。畫中還有小鳥、蝴蝶和兔子等小動物，它們和諧共處。背景是一片寧靜的山水景觀，遠處有山巒和平靜的河流，增強了整體的寧靜感。這幅畫旨在通過自然和諧的場景，生動地表達「五類雜種」這個成語的含義，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了五匹馬和六隻猴子在森林中自由奔跑和玩耍的情景。馬匹在不同的方向奔馳，馬鬃在風中飄動，顯示出它們不受約束的野性。猴子們則在樹間跳躍、攀爬，搗蛋惡作劇，完全不遵守任何規矩。這幅畫面旨在表現出「五馬六猴」這個成語的含義，即形容不守規矩、不受管束的人。通過這些動物的行為，觀眾可以直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了人體內的五髒六腑。畫面中，五髒（脾、肺、腎、肝、心）和六腑（胃、大腸、小腸、三焦、膀胱、膽）以柔和的線條和細膩的陰影呈現，象徵著人體內部的和諧與平衡。背景是一片寧靜的山水景色，雲霧繚繞，增添了畫面的寧靜感。這幅插圖旨在直觀地展示成語「五髒六腑」的含義，適合用於教育和參考用途。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，跪在地上，深深地低頭，表現出極度的佩服和敬意。這種姿態正是「五體投誠」的具體表現，形象地傳達了成語的含義。背景中的山水畫風景增強了畫面的寧靜和莊重感，使整幅畫作更加優雅和精緻，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者，他穿著簡樸的衣服，站立得挺拔而有尊嚴，手中拿著一卷書，象徵著他的知識和智慧。背景是寧靜的自然風景，有山川河流和一間小屋，代表他簡單而平和的生活。前景中有一小碗米，象徵著他拒絕的微薄俸祿。整體氛圍應該是平靜而優雅的，沒有任何文字或字詞。這幅插圖旨在表達「五鬥折腰」這個成語的含義，即不願為微薄的俸祿而卑躬屈膝。
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這幅插圖描繪了一個傳統的中國法庭場景，中央坐著一位穿著官服的判官，表情嚴肅且威嚴。周圍有五個惡作劇的小鬼，每個小鬼都有獨特且頑皮的特徵，正在戲弄和嘲笑判官。這些小鬼的表情和動作被誇張地描繪，帶有幽默感，整體氛圍輕鬆愉快，沒有任何血腥、暴力或恐怖的元素。背景中包含了傳統中國法庭的元素，如卷軸、硯臺和毛筆。這幅插圖旨在生動地表達「五鬼鬧判」這個成語的含義，即許多小鬼戲弄判官，比喻居上位者被對自己不滿或輕蔑的人所戲弄。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的風格，描繪了一座華麗的宮殿，象徵著權力和財富。畫面前景中，一個巨大而精緻的鼎器代表了成語中的「五鼎」，周圍散落著無數古代錢幣，象徵著「萬鍾」的巨大財富。這幅畫面旨在表達成語「五鼎萬鍾」所代表的高官厚祿的意象，適合用於教育和學習場景。
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這幅插圖描繪了一個人站在井邊，仰望井口上方的星空。井是由古老的石磚砌成的，人物穿著傳統的中國服飾。井口狹窄，只能看到幾顆星星，象徵著眼光短淺和見識狹隘。這幅畫面旨在傳達「井中視星」這個成語的含義，即眼光短淺，見識狹隘。
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這幅插圖描繪了一位學者在整潔有序的書房中閱讀的場景。書房內的書架上整齊地擺放著古書，書桌上有卷軸、硯台和筆架，學者正專注地閱讀。背景是一座寧靜的花園，園中有一小池塘和幾朵盛開的花朵。這幅畫旨在表達「井井有方」的成語，強調事物的條理分明和有序安排。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的家庭場景，體現了「井井有法」的成語含義。畫面中，一位穿著傳統服飾的女性正在細心地管理家務，手中拿著一本賬簿或清單，象徵著她的精心規劃和組織。背景中的書架上整齊地擺放著書籍和卷軸，代表著知識和智慧。庭院中的蓮花池增添了自然的美感和和諧，整體畫面傳達出一種有條理、有法度的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的書房或圖書館，書架上整齊地排列著書籍，書桌上擺放著寫作工具和卷軸，一位學者正安靜地閱讀或書寫。背景中可以看到一扇窗戶，窗外是一片寧靜的花園或風景，整體畫面傳達出和諧與秩序的感覺。這幅插圖旨在表達「井井有緒」這個成語的意義，即事物安排得有條理、有秩序。
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這幅插圖描繪了一口乾淨的井，井水清澈見底，周圍環繞著茂密的綠植和鮮花，象徵著純潔和寧靜。背景中，一位智慧且公正的君主坐在寶座上，俯瞰著井，面帶平靜而尊貴的神情，象徵著他只接受最純潔和最有德行的人。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，參考了張大千和古代画家的作品，傳達出和諧與正義的感覺，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在井底，試圖撈取水面上的月亮倒影。井深且窄，四周是高高的石牆，月亮滿而明亮，清晰地倒映在水面上。這個場景旨在表達「井底撈月」這個成語的含義，即做事白費力氣，根本達不到目的。畫面中的人物面帶無奈，強調了徒勞無功的感覺。整體氛圍寧靜而感人，突顯了徒勞的努力。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一隻青蛙坐在井底，仰望著井口的天空。井壁由古老的苔蘚覆蓋的石頭砌成，井口顯示出一小圈藍天和幾朵白雲。青蛙的眼睛向上看，表達出一種局限和無知的感覺。這幅畫旨在傳達「井底蝦蟆」這個成語的含義，即視野狹隘，見識短淺，像井底的青蛙一樣，只能看到有限的天空。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種寧靜而深思的氛圍。
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這幅插圖描繪了一隻青蛙坐在井底，仰望著井口外的天空。青蛙的形象栩栩如生，井壁高聳，給人一種困境的感覺。這幅畫旨在表達「井底鳴蛙」這個成語的含義，即見識短淺，視野狹隘，如同井底之蛙只能看到井口那一小片天空。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一口乾淨、清澈的井，周圍環境寧靜安詳，沒有人來取水。這口井顯得井井有條，井水清澈見底，但卻無人問津，象徵著潔身自持卻不被人所知的意境。這幅畫面旨在傳達成語「井渫不食」的核心含義，強調井雖浚治，潔淨清澈，但不被飲用的情景。
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這幅插圖描繪了一個井然有序的環境，展示了整齊不亂的樣子和次序分明的特點。畫面中的教室或花園都經過精心安排，每個元素都擺放得整整齊齊，給人一種條理清楚的感覺。這樣的畫面能夠直觀地表達出「井然有序」這個成語的含義，適合用於教學和學習。
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這幅插圖描繪了一位站在井邊的學者，他正透過一根狹窄的竹管觀看，象徵著淺陋、片面的見識。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情若有所思。井的結構細緻，水面清晰可見。背景是寧靜的山水畫面，採用傳統的中國水墨畫技法，使用淡墨層層疊疊，營造出深遠的空間感。這幅畫的整體氛圍是沉思和內省的，旨在表達「井管拘墟」這個成語所蘊含的見識淺陋、片面的意思。
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這幅插圖描繪了一位勤勞的婦女在井邊汲水，並在旁邊的石臼中舂米。她的表情專注而認真，穿著簡樸的傳統中國服飾。背景是一個寧靜的農村景象，有一間小屋和周圍的田野。這幅畫旨在表達「井臼躬操」這個成語的意思，即親自操持家務，展現了婦女的辛勤和奉獻精神。
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這幅插圖描繪了一隻小青蛙坐在井底，仰望著井口的狹小光圈，象徵著眼界狹窄、見識淺薄。青蛙旁邊的蟬蟬代表了更加微小的存在，進一步強調了青蛙的局限性。整幅畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格細膩且富有詩意，適合用於教育場景中，幫助學生和教師理解「井蛙醯雞」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一棵古老而高大的樹，樹根深厚，樹葉茂盛，象徵著永久的生命力和堅韌不拔的精神。背景中的山脈和河流進一步強調了時間的流逝和自然的永恆。這樣的畫面恰當地表達了「亙古不滅」這個成語的意義，即從古至今，永不絕滅。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的花園中閱讀一卷古老的書卷，書卷上記載著從古至今罕見的奇聞異事。學者的驚訝表情和書卷上的細節暗示了這些故事的稀有和奇特。背景中的日晷和古老的曆法象徵著時間的流逝，強調了這些奇聞異事從古至今的存在。整幅畫面傳達出一種好奇和敬畏的氛圍，符合「亙古奇聞」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者站在寧靜的山水景色中，手持一卷空白的書卷，若有所思地凝視著它。背景中，一座雄偉的橋樑横跨在河流上，象徵著從古至今未曾有過的偉大成就。這幅畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，旨在傳達出「亙古未有」這一成語的深遠意義。學者的思索代表了對歷史和智慧的追尋，而橋樑則象徵著前所未有的創新和成就。
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這幅插圖展示了從古到今的時間流逝，象徵著「亙古通今」的成語。畫面中，一位古代學者手持卷軸，凝視遠方，背後是一條從左到右延伸的時間軸，上面展示了從古代長城、兵馬俑到現代摩天大樓的歷史事件和人物。背景是一片寧靜的山水畫面，使用傳統中國水墨畫的技法，讓人感受到時間的連續性和歷史的厚重感。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的街市場景，人們肩並肩、背靠背地擁擠在一起，生動地表現了「亞肩迭背」這個成語的含義。畫面中，狹窄的街道上擠滿了攤販和顧客，攤販們展示著各種商品，如水果、蔬菜和手工藝品，顧客們則手提籃子和袋子，有的在討價還價，有的在人群中穿行。背景中的傳統中國建築增添了畫面的歷史感和文化氛圍。這幅插圖旨在通過詳細而和諧的畫面，傳達出成語所描述的擁擠和繁忙的環境。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的黃昏景象，象徵著一天的結束。前景中是一段破敗的古城牆，城牆上有明顯的裂縫和斷裂，地上散落著幾塊石頭，象徵著即將到來的毀滅。整體氛圍既寧靜又帶有一絲即將發生的災難感。這幅畫旨在表達「亡不待夕」這個成語的意思，即滅亡很快就會到來，不會等到傍晚。
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這幅插圖描繪了一個戰場，敗軍潰散，士兵們慌亂逃跑，傳達出一種即將滅亡的氛圍。畫面中的士兵們跑得如此之快，以至於他們連轉動腳跟的時間都沒有，這正是「亡不旋踵」的具體表現。背景中的亂七八糟的戰場景象，如棄置的武器和破碎的旗幟，進一步強調了時間的緊迫和混亂的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，生動地展示了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著竹子和梅花。學者手持書卷，神情若有所思，表現出一種無可奈何的接受態度。這種情景恰當地表達了「亡可奈何」這個成語的意思，即只能如此，沒有別的辦法。背景中的寧靜池塘和小木橋進一步強調了這種無奈的氛圍。
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這幅插圖描繪了三戶簡樸的民居，象徵著人民的堅韌和決心。主要元素是這些民居的簡樸但尊嚴的外觀，屋頂是茅草屋，住所簡陋。背景中暗示了一個黑暗和壓迫的政權，由遠處的高大城堡或宮殿代表。整體氛圍是希望和反抗，這些民居堅定地面對即將來臨的黑暗。這幅插圖適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅畫描繪了一個曾經繁榮的城市現在已成廢墟的景象，象徵著亡國之事的悲慘後果。畫面中的主要人物是一位孤獨的身影，可能是一位前任統治者或智慧的老人，他站在毀壞的建築物中，顯得荒涼和悲傷。這位人物穿著傳統的中國服飾，手持拐杖，象徵著智慧和經驗。背景中的廣闊空曠景象和夕陽逐漸下沉，象徵著一個時代的終結。這幅畫旨在傳達一種失落和絕望的感覺，反映了導致國家滅亡的悲劇事件。
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