中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了兩個年幼的孩子在室內玩耍的情景，他們的表情從容鎮定，完全沒有恐慌的跡象。這幅畫的靈感來自於南朝宋劉義慶的《世說新語·言語》中的故事，當孔融被捕時，他的兩個孩子仍然沉浸在玩耍中，毫無恐懼之色。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種平靜和安寧的氛圍，突顯了成語「了無遽容」的含義，即從容鎮定，毫無恐慌。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識的浩瀚和學者的博學多聞。學者的神情寧靜而專注，手中捧著一本打開的書，深深沉浸在閱讀中，這正是「了然於中」的具體表現。畫面中的自然光線和掛在牆上的傳統中國山水畫，進一步營造出一種寧靜而充滿智慧的氛圍，讓觀者感受到學者內心的明晰和理解。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著自然景觀。學者手持一卷打開的書卷，象徵著知識和理解。園林中有一個寧靜的蓮花池塘、一座小橋和幾棵高大的竹子，背景是晴朗的藍天和幾朵白雲，象徵著清晰和平靜。這幅畫的風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，給人一種優雅和諧的感覺。這幅插圖旨在表達一種深刻的理解和覺悟，適合用於教育和文化背景中。
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這幅插圖描繪了一位專注於閱讀的學者，周圍環境寧靜安詳，象徵著‘了然無聞’的成語含義。學者的專注和周圍的寧靜氛圍，恰當地表達了成語中‘完全沒有聽見’的意思。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個人站在山頂上，俯瞰寧靜的山谷，象徵著擺脫塵世羈絆，自由自在的狀態。畫中的人物穿著簡單的長袍，背景是迷霧繚繞的山脈、平靜的河流和幾棵散落的樹木，整體氛圍寧靜而自由，完美地表達了「了身脫命」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在公共場合犯錯的情景，周圍的人指指點點，低聲議論，這正是「予人口實」的具體表現。畫面中的主角顯得尷尬或後悔，旁觀者的反應則強調了這個成語的核心意義——給人留下指責的話柄。背景中的傳統中國建築和自然元素如樹木或山脈，增強了畫面的氛圍和文化背景。
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這幅插圖描繪了一群人從一個大開的寶箱中隨意取走各種珍貴物品的情景。寶箱中裝滿了金幣、珠寶和其他珍貴的藝術品，人們毫無顧忌地伸手取走他們想要的東西。這幅畫的背景是一片寧靜的自然風景，山脈和樹木環繞，營造出一種平靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在表達「予取予攜」這個成語的含義，即從我處掠取，隨意取走所需的物品。畫面中的人物和寶箱象徵著資源的豐富和隨意取用的情景，背景的自然風景則增添了一種和諧的氛圍，使整個場景更加生動和直觀。
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這幅插圖描繪了一位帝王坐在宏偉的寶座上，手持卷軸和劍，象徵著他掌握生殺予奪的大權。畫面中的帝王穿著華麗的龍袍，周圍環繞著恭敬的朝臣，強調了他至高無上的權威。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩的筆觸和和諧的色彩表現出帝王的威嚴和權力的無上。這幅插圖旨在生動地表達「予奪生殺」這個成語的核心含義，即統治者掌握的賞罰生死大權。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的君主，穿著簡樸的長袍，站在寧靜的自然景觀中，背景是山川和河流。君主低頭俯視，表現出謙虛和尊重的姿態。這幅畫面旨在傳達成語「予末小子」的含義，即帝王對先王的謙稱，或常人用以表示自謙。畫面中的自然景觀和君主的謙遜姿態共同創造出一種寧靜和謙虛的氛圍，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了一隻有角但無齒的鹿和一隻有齒但無角的兔子，象徵著事物無十全十美的道理。鹿和兔子在和諧的自然環境中共存，背景是茂密的森林和寧靜的小溪，遠處是煙霧繚繞的山脈和晴朗的天空。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和語文愛好者理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著前人的智慧和經驗。然而，學者並未注意這些書籍，而是望向窗外，陷入自己的思緒中，忽略了周圍的寶貴知識。這幅畫面旨在表達「事不師古」的成語含義，即做事不吸取前人的經驗。畫面背景簡潔優雅，點綴著一些傳統中國裝飾，如花瓶和掛軸，增添了古典氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫字的情景，書房內掛著字畫，桌上擺放著花瓶和茶具，營造出一種寧靜的氛圍。學者手持毛筆，面前的卷軸上已經寫了兩個條目，正準備寫第三個。他的表情顯得有些猶豫，似乎在考慮是否要繼續寫下去。這幅畫通過學者的猶豫表情和卷軸上的條目數量，生動地表達了「事不過三」的成語意義，即同樣的事情不宜連續做三次。
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這幅插圖描繪了一個人坐在椅子上，手持茶杯，神情悠閒，對背景中忙碌的市場景象漠不關心。這種情景恰當地表達了「事不關己，高高掛起」的成語意義，即對與自己無關的事情採取置身事外的態度。插圖的背景是一個繁忙的市場，人們忙於買賣，而前景中的人物則顯得悠閒自在，完全不受背景中忙碌景象的影響。這種對比強調了成語的核心意義，即對無關自己的事情採取漠不關心的態度。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者或官員，身穿傳統服飾，坐在一張滿是卷軸和書籍的桌子前。學者正在仔細地閱讀和檢查文件，手中拿著筆和卷軸，完全沉浸在工作中。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，還有一個小池塘，營造出一種平和而專注的氛圍。學者的表情充滿了深思熟慮和專注，這幅畫意在傳達出事事躬親的成語意義，即不論什麼事一定要親自去做，親自過問，形容辦事認真，毫不懈怠。
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這幅插圖描繪了一位手持卷軸的學者或改革者，象徵著新思想和改革。背景中，一群保守人物聚集在一起，指指點點，象徵著對改革者的誹謗和批評。這幅畫面旨在表達「事修傍興」這個成語的含義，即革新者總會受到保守者的誹謗。整個場景設置在一個寧靜的花園中，樹木繁茂，花草茂盛，小池塘增添了和諧的氛圍，但同時也傳達出緊張的氣氛。
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這幅插圖描繪了一位學者在溪邊閱讀時，突然遇到一隻從樹林中走出的鹿。學者的驚訝和困惑表情捕捉了這一出乎意料的時刻，生動地展示了「事出不意」這個成語的含義。畫面中的鹿顯得優雅且平靜，與學者的反應形成鮮明對比。背景中的山丘、流動的溪水和茂密的樹木，都以傳統中國水墨畫的技法呈現，增添了畫面的詩意和美感。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持古老的卷軸，陷入深思，臉上帶著思考的表情。他身後是一個寧靜的池塘，池塘上有一座小木橋，幾條錦鯉魚在水中優雅地游動。整體氛圍平和且充滿思考，這正是「事出有因」這個成語的精髓。學者的深思象徵著事情的發生必有其原因，而寧靜的環境則強調了這一過程的理性和深思熟慮。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，臉上帶著緊迫和擔憂的神情。學者手持毛筆，準備書寫，但似乎陷入深思，彷彿面臨即將到來的截止日期或重大決策。背景中的窗戶外是風雨欲來的天空，象徵著事情的緊迫性。這幅畫面旨在傳達「事到臨頭」這個成語的含義，即事情已經緊迫到必須立即處理的地步。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者在大殿中與謀士和學者們討論治國策略的場景。統治者手中展開的地圖象徵著他對國家的深謀遠慮，背景中的豐收田野、繁忙市集和嬉戲的孩童則展示了國家的繁榮與和諧。這幅畫面傳達了「事半功倍」的成語意義，即通過得法的治理和有效的策略，能夠以較少的努力獲得更大的成果。
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這幅插圖展示了一堆極其不穩定的蛋，每個蛋都搖搖欲墜地堆疊在一起，象徵著極端危險的局勢。背景是一片寧靜的自然風景，山川與流水形成鮮明的對比，突顯出蛋的脆弱性。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，幫助讀者理解「事危累卵」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位專注於學習和書寫的學者，象徵著事情的成功取決於個人的努力和堅持。學者身穿傳統服飾，坐在書桌前，手持毛筆，桌上擺滿了書卷和文房四寶，背景是寧靜的山水畫，象徵著未來的挑戰和機會。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，傳達出一種平靜而堅定的氛圍，適合用於教育和學術場合。
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這幅畫描繪了一個宮殿內部的場景，強調了內部的混亂和紛爭，這正是「事在蕭牆」這個成語的核心含義。畫面中的小牆和宮殿內的細節表現了成語中的「蕭牆」和「事」，而破碎的花瓶和凌亂的家具則象徵著內部的禍亂。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地展示了成語的意義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者，他坐在一個寧靜的園林中，手持卷軸，神情從容淡定。背景中有一個小池塘、幾棵優雅的樹木和一些盛開的花朵，整體氛圍平和寧靜。這幅畫意在傳達「事寬則圓」的成語含義，即遇到事情只要從容對待，就能圓滿解決。畫面中的老學者象徵著智慧和耐心，而寧靜的園林背景則象徵著和諧與成功。
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這幅畫描繪了一位學者坐在河邊，手持卷軸和筆，沉思著過去的時光。河流象徵著時間的流逝，遠處的山脈和夕陽則增添了一種寧靜和反思的氛圍。這幅畫的主題是表達「事往日遷」這個成語的含義，即事情和時光都已過去，讓人感到懷舊和反思。
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這幅插圖描繪了一位穿著古代中國服飾的智慧老人，手持卷軸，站在寧靜的山水畫中。他的表情顯得深思熟慮且自信，彷彿剛剛在事情發生後才意識到解決問題的方法。背景中是一個和平的村莊景象，村民們在日常生活中忙碌，對老人的頓悟毫無察覺。這幅畫面旨在表達「事後諸葛亮」的成語意義，即事後自稱有先見之明的人。
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這幅插圖描繪了一位技藝高超的工匠在工作坊中專注地工作，周圍環繞著他的工具和材料。他的表情平靜而專注，展現出內行人輕鬆處理複雜任務的從容不迫。背景中有其他工匠或學徒觀察或協助，突顯了對這位大師技藝的尊重和敬佩。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中冥思苦想的情景。學者手持毛筆，神情專注，背後的窗外是雷電交加的天空，象徵著緊急的情況。畫面中的燭光和書卷營造出一種寧靜而緊張的氛圍，恰當地表達了「事急計生」這個成語的意義，即在緊急情況下能夠想出應對的辦法。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，臉上帶著失望的神情。他身後有一幅半完成的畫作，象徵著未完成的工作。背景中是寧靜的山川河流，代表著知識的廣博和成功的旅程。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，傳達出一種平靜和內省的感覺。
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這幅畫描繪了一位專注於書寫的學者，象徵著事情確實、文辭直捷的意義。學者手持毛筆，寫在卷軸上，表現出他言辭直率、行事確實的特質。背景中的山川河流象徵著他思想的清晰和直接。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格簡潔而優雅，適合用於教育場景中，幫助學生和教師理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個荒誕不經的場景，展示了「事火咒龍」這個成語的含義。畫面中，人們正在祭拜火焰，將其視為神靈，這象徵著荒誕的行為。背景中，另一群人正在進行咒龍請雨的儀式，龍從雲中若隱若現，增添了神秘和不真實的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，給人一種夢幻般的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持一本打開的書，象徵著透明和開放。學者身後有一座傳統的中國亭子，門是敞開的，這代表著沒有秘密或隱藏的動機。整體氛圍是和平與和諧的，傳達出信任和誠實的感覺。這幅插圖適合用於教育目的，並避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的官員在書房中專注地處理公務的情景。官員坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和文件，象徵著他管理的大小事務。這位官員的專注和細緻態度，象徵著他對所有事務的負責態度，無論事情大小。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅、學術，適合用於教育場合，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著各種書籍和卷軸，象徵著不同的思想和教義。學者正在深思熟慮，思考如何從這些不同的教義中擇善而從。背景中有不同的場景，分別代表儒家學者教導學生、道家僧侶在自然中冥想以及佛教僧侶誦經，這些場景共同表達了「事無常師」的含義，即處事沒有固定不變的准則，要擇善而從。整體氛圍平和且富有反思性，強調從不同的教義中選擇最佳的道路。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的庭院中，身穿傳統中國服飾，臉上帶著擔憂的神情。庭院中植物茂盛，花卉盛開，背景中有一個陰影或微妙的動作，暗示著意外的事情即將發生。這種畫面旨在表達「事生肘腋」的成語，意指事變就發生在身邊，無從預防。插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，如學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的老學者，坐在一個寧靜的池塘邊，手持卷軸和筆，象徵著耐心和仔細的計劃。背景中是一個和諧的村莊，樹木和房屋點綴其中，象徵著圓滿的解決方案。池塘中的蓮花和小橋增添了寧靜的氛圍。這幅畫面傳達了「事緩則圓」的成語意義，即在面對問題時，不要操之過急，而要慢慢設法應付，最終能夠達到圓滿的結果。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持一卷軸畫，神情若有所思且略帶失望。軸畫部分展開，顯示出一幅與學者期望不符的抽象景象。學者的表情傳達出一種失落感，彷彿現實與他的希望和夢想相違背。這幅畫作旨在表達「事與心違」這個成語的含義，即事實與願望相違背。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在樹下，手持卷軸，深思熟慮的情景。背景中有一條平靜的河流和一座小橋，幾個人正在過橋，象徵著變化和轉變。學者的表情充滿了沉思，這象徵著在事情發生變化時，通過觀察一個人的行為來理解其真實思想和品德。這幅畫風格採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景色，一位身穿傳統中國服飾的人物站在河邊，凝視著遠處的山脈。河水輕輕流動，幾隻小船漂浮其上。遠處的山脈籠罩在輕霧中，給人一種距離感和寧靜感。這幅畫的整體氛圍是平靜而沉思的，傳達出一種時間流逝和情感變化的感覺。這與成語「事過情遷」的含義相符，即隨著事情的過去，人們對該事的感情和態度也會發生變化。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者，他坐在書桌前，桌上堆滿了書籍和卷軸，象徵著沉重的工作負擔。學者顯得疲憊不堪，頭靠在一隻手上，展現出身體的衰弱。背景是一間簡單的書房，窗外是一片寧靜的園林景色。這幅畫面生動地表達了「事重身衰」的成語意義，即擔負重任而身體衰弱，形容力不勝任。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在樹下，閱讀卷軸的情景。學者的神情平靜而思考，象徵著事情並非事先注定，而是需要人為努力和智慧來決定。樹木的枝葉茂密，象徵著時間的流逝和生活的不可預測性。背景中的流水則代表了事件的變化無常。整個畫面傳達出一種寧靜和反思的氛圍，符合「事非前定」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中仔細準備和計劃的場景。學者身穿傳統服飾，神情專注，周圍環繞著書籍和卷軸，桌上擺滿了筆墨紙硯等文房四寶。背景中是寧靜的山水畫面，象徵著充分準備帶來的和諧與平衡。這幅畫旨在傳達「事預則立」的成語含義，即無論做什麼事，事前有準備就會成功。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了兩位商人坐在桌旁，桌上擺放著一個算盤。商人們穿著傳統的中國服飾，正在使用算盤平分他們的財產。背景是一片寧靜的山水景觀，山川和河流象徵著和諧與平衡。商人們的表情平靜而專注，反映出平分財產的和平氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出平靜和公平的感覺，適合出現在學生和教育者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，手持筆和紙張，神情若有所思。學者背後的兩條岔路延伸至遠方，象徵著不同的選擇和猶豫不決。背景中的山川河流增添了深邃和寧靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「二三其意」這個成語的含義，即心意不專一，反覆無常。
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這幅插圖描繪了一個人坐在棋盤前，陷入沉思的情景。棋盤上的棋子象徵著他的猶豫不決，無法做出堅定的決定。背景中的山川河流則代表了世界的廣闊和挑戰，進一步強調了他的猶豫和缺乏操守。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而發人深省的氛圍。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「二三其節」這個成語的含義，即不能堅持操守，三心二意。
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這幅插圖描繪了兩位農民在田間合作耕作的場景，象徵著朋比為奸的意象。畫面中，一位農民手持犁，另一位農民則引導著一頭牛。背景是寧靜的農村風景，遠處有連綿的山丘和湛藍的天空。農民們穿著傳統的中國服飾，牛的特徵也被清晰地描繪出來。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的風格，傳達出和諧與合作的氛圍，適合用於教育目的，並能吸引對成語感興趣的學生和教師。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了兩個人共同努力的場景，象徵著“二人同心，其利斷金”的成語意義。畫面中，一男一女穿著傳統中國服飾，手持一把大鋸，正在鋸斷一塊厚重的金錠，象徵著他們合力所產生的巨大力量。背景是寧靜的山水畫面，增添了平靜與和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達成語中“兩人同心，力量無窮”的深刻含義，適合用於教育場合，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位十五六歲的美麗少女，她的形象代表了成語「二八佳人」的含義。畫面中，少女站在一個寧靜的花園或溪邊，周圍環繞著花朵和樹木，微風輕拂，整個場景充滿了和諧與宁靜。這樣的畫面不僅突出了少女的美麗與年輕，也符合成語的原意，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位十六歲左右的少女，象徵著青春和美麗的巔峰時期。少女穿著優雅的傳統中國服飾，站立在寧靜的自然環境中，背景中有盛開的花朵、茂密的綠植和晴朗的藍天，強調了青春的清新與活力。這幅畫以和諧與平和為主調，線條柔和流暢，筆觸細膩，符合張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格。這幅插圖適合用於教育詞典，幫助學生和語言愛好者更直觀地理解「二八年華」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位將軍站在一座堅固的城池前，象徵著他作為城池捍衛者的角色。背景中是一個寧靜的村莊景象，雞群在村莊裡自由地走動，地上靜靜地躺著兩個雞蛋。將軍的形象威武而堅定，穿著傳統的中國盔甲，手持長矛。城牆高大堅固，城牆上的守衛警惕地守護著城池。村莊景象和平安寧，簡樸的房屋和茂密的綠植點綴其中。兩個雞蛋被隱晦地放置在畫面中，不引人注目但清晰可見。這幅畫通過將軍和雞蛋的對比，生動地表達了「二卵棄幹城」這個成語的含義，即因小過而忽略大節。
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