中華成語插圖列表

這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個古老的石碑立於寧靜的自然景觀中，背景是山川和河流。石碑上的雕刻已經被時間侵蝕，顯示出其年代久遠。這幅畫面旨在表達「世遠年陳」這個成語的含義，即年代已經相隔很久遠了。通過這種方式，觀眾可以直觀地感受到時間的流逝和歷史的沉澱。
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這幅插圖描繪了一位老人坐在河邊，手持一個沙漏，沙子迅速流逝，象徵著時間的短暫。背景是一片寧靜的山水景色，河流潺潺流動，遠處的山峰隱約可見，這些元素共同表達了時間流逝的概念。老人的神情平靜而沉思，反映出對人生短暫的深刻思考。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，筆觸細膩，整體氛圍寧靜而富有哲理，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的城市景觀，背景中的人們正在進行日常活動。前景中，一群人正在進行各種負面行為，如爭吵、亂扔垃圾和展示粗魯行為。這些元素共同表達了「世風日下」的含義，即社會風氣一天不如一天。畫面的整體氛圍是沉靜而反思的，使用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂上的智慧學者，他俯瞰著一片繁榮的景象。學者手持卷軸和筆，象徵著智慧和成就。高山雄偉，山腳下是茂密的綠植和流動的河流，這些元素共同表達了「丘山之功」這個成語的意義，即功績偉大。背景中的晴空和幾朵雲彩，營造出一種寧靜的氛圍，強調了學者努力帶來的偉大和平靜。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書房的書桌前，周圍散落著書籍和卷軸，象徵著他做事馬虎粗心的狀態。學者的表情顯得心不在焉，筆掉在地上，進一步強調了他的忘性。窗外的山水景色則象徵著自然的寧靜，與學者的凌亂形成對比。這幅插圖通過細膩的筆觸和傳統水墨畫的技法，生動地表達了「丟三忘四」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位學者或學生在書房中的情景，周圍散落著各種物品，顯示出他做事馬虎粗心的特點。書桌上堆滿了書籍、紙張和寫作工具，有些書本隨意翻開，有些則隨意堆疊，幾張紙張揉成一團散落在地，墨水瓶險些從桌邊翻倒。背景中的書房裝飾典雅，掛著書法捲軸和花瓶，整體氛圍顯示出一種輕微的混亂，突出了成語「丟三落四」的含義。
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這幅插圖描繪了一位嬌小玲瓏的少女，她的身軀細小苗條，腳步輕盈，走路時顯得非常優雅。背景是一片寧靜的自然景觀，可能是一個花園，裡面有花朵和樹木。這幅畫的主角是少女，她的動作傳達出輕盈和優雅的感覺。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典中，讓學生和老師都能夠直觀地理解「丟丟秀秀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一場中國象棋的關鍵時刻，棋手正在犧牲一個小卒來保護更有價值的車。這個場景生動地展示了成語「丟卒保車」的含義，即為了保住主要的東西而捨棄次要的東西。棋盤上的棋子排列顯示出戰略性的安排，棋手的手正輕輕地將小卒放在犧牲的位置上，臉上帶著深思熟慮和堅定的表情。背景是一個寧靜的室內場景，可能是一間書房，裝飾有傳統的中國書法掛軸和茶具，整體風格採用傳統的中國水墨畫技法，類似於張大千和古代画家的作品。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中飲茶的情景，背景是美麗的山水畫面，天空晴朗，幾隻鳥兒自由飛翔。學者的表情滿足而放鬆，整個畫面傳達出一種心滿意足的感覺，這正是「丟心落意」的意境。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和語文愛好者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個混亂的戰場景象，前景中是一群敗退的士兵，他們慌忙逃跑，頭盔和盔甲散落一地。士兵們看起來狼狽不堪，有些人在奔跑中還試圖脫下盔甲。背景中有一些被拋棄的武器和遠處的戰場，煙霧從地面升起。這幅畫面傳達了戰敗後的狼狽和急迫，符合「丟盔卸甲」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個混亂的戰場場景，士兵們在戰敗後狼狽逃跑，丟棄了他們的金屬頭盔和盔甲。這些頭盔和盔甲散落在地上，強調了恐慌和失敗的氛圍。背景中還有破碎的武器、旗幟和其他戰爭的殘骸，進一步增強了戰敗的感覺。士兵們的表情充滿了恐懼和絕望，這幅畫面生動地表達了「丟盔撂甲」這個成語的含義，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子正在向一位男子挑逗傳情的場景。女子穿著傳統的中國服飾，面容嬌美，長髮飄飄。她微微前傾，眉毛輕挑，眼睛半閉，表情輕佻而誘人。男子站在一旁，顯得既感興趣又有些猶豫。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，微風輕拂，增添了浪漫的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「丟眉丟眼」這個成語的含義，即通過眼神和面部表情進行挑逗和傳情。
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這幅插圖描繪了一個中國象棋的場景，展示了「丟車保帥」的戰術。畫面中，棋盤上的棋子排列顯示出一方正準備犧牲一輛車來保護將帥。這種戰術在象棋比賽中常見，象徵著為了保護最重要的目標而犧牲次要的資源。背景是一個寧靜的中國傳統庭園，包括竹子、岩石和蓮花池，增強了畫面的和諧與寧靜感。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解成語的含義，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個人在極度驚慌的狀態下，眼睛睜得大大的，身體語言顯示出明顯的恐懼和困惑。這個人站在一個自然環境中，比如森林或山路，背景中有一個模糊的危險跡象，可能是一個陰影或動物。整體氛圍緊張而戲劇性，但避免了任何血腥或暴力的元素。這幅插圖旨在生動地表達「丟魂丟魄」這個成語的含義，即形容非常驚慌的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人在混亂的環境中感到極度驚慌和迷失的情景。畫中人物的眼睛圓睜，表情驚恐，雙手舉起，顯示出防禦的姿態。背景中的物品散亂，人們四處奔逃，進一步強調了畫面的混亂和無序。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，能夠直觀地表達出「丟魂失魄」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國戰士聚集在一起，展示他們的力量和團結。戰士們手持長矛和劍，表情堅定自信，傳達出集體的力量和戰鬥的準備。背景中的廣闊山河象徵著他們所保護的遼闊領土。這幅插圖旨在表現「並威偶勢」這個成語的意義，即聚集聲威勢力，適合用於教育和參考材料中。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者坐在宮殿的寶座上，周圍是來自不同背景的人們，包括農民、學者、商人和工匠。統治者的慈祥表情象徵著他願意接納和保護所有的臣民，這正是「並容偏覆」的核心意義。背景中的山川河流和樹木則象徵著和諧與統一。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一位仁慈的皇帝坐在宮殿的寶座上，背後是廣闊的山河景觀，象徵著他廣泛的德化和庇護。畫面中的農民在田間勞作，學者在樹下讀書，動物在自然中自由奔跑，這些元素共同表達了「並容遍覆」的成語意義，即德化寬廣，庇護天下。
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這幅插圖描繪了一群學者圍坐在桌邊，討論各種話題。學者們穿著傳統中國服飾，手持卷軸或書籍，背景是一個寧靜的園林，有樹木、岩石和小池塘。學者們正在熱烈討論，但他們的表情顯示出困惑和分歧，似乎他們將不同的話題混為一談，這正是成語「並為一談」的意境。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一座廣大而奢華的莊園，四周環繞著茂密的綠植和寧靜的水景。莊園內有多座宏偉的建築，每座建築都有精緻的雕刻木門、瓦片屋頂和華麗的窗戶。這些建築通過優雅的走廊和橋樑相連，給人一種連綿不絕的壯觀感。背景是一片寧靜的山水畫，有山、樹和流動的河流。整體氛圍和諧寧靜，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖旨在表達「並疆兼巷」這個成語，形容屋宅廣大，適合用於學生和教師的教育詞典中。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了兩朵並蒂的荷花，象徵著夫妻之間的相親相愛和兩者之間的可以相媲美。荷花在全盛綻放，花瓣細膩，顯得恬靜優雅。背景是一片寧靜的池塘，水面微波蕩漾，周圍環繞著茂密的綠植和幾朵零星的睡蓮。整體色調柔和，以綠色、粉色和藍色為主。這幅畫意在傳達一種和諧與平靜的氛圍，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「並蒂芙蓉」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩條平行的河流和諧地流動，象徵著「並行不悖」的成語意義。河流兩側的茂密植被和柔和的山丘，以及晴朗的藍天，共同創造出一種寧靜和平衡的氛圍。這幅畫旨在傳達一種和諧與統一的感覺，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了幾匹馬並排拉著一輛馬車一齊奔跑的場景，象徵著齊頭並進、不分前後高低的意思。畫面中的馬匹強壯有力，馬車精緻傳統，背景是寧靜的山水畫面，整體風格參考張大千、古代画家的水墨畫技法，給人一種動感卻和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了幾匹馬並排拉著一輛華麗的馬車，馬匹強壯有力，馬鬃隨風飄動，象徵著力量和速度。馬車裝飾精美，細節豐富。背景是寧靜的山水畫面，使用柔和的線條和淡雅的色彩，營造出和諧與平衡的氛圍。這幅畫旨在表達「並駕齊驅」的成語，比喻彼此的力量或才能不分高下，並且在一起共同努力。
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這幅插圖描繪了一個相貌平平的人物，站立在一片寧靜的自然風景中，背景是山川和河流，整體氛圍和諧安寧。這樣的畫面旨在表達「中人之姿」這個成語的含義，即相貌中等，無特別之處。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解這個成語的意思，並且這種傳統的中國水墨畫風格也能增加讀者的興趣和對成語的記憶。
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這幅插圖描繪了中原地區的動蕩不安景象，象徵著時局的危急和混亂。畫面中的荒涼景觀和古建築的殘垣斷壁，反映了曾經繁榮的文明逐漸衰敗的情景。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增添了深邃和神秘感。天空中的烏雲密布，預示著即將到來的風暴和危險，進一步強調了畫面的緊張氛圍。幾棵枯萎的樹木點綴其中，突顯了荒涼的氣氛。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助讀者理解「中原板蕩」這個成語的含義。
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這幅插圖展示了一個廣闊的景觀，涵蓋了不同的時代和地區，象徵著「中外古今」的含義。前景中有一位身穿傳統中國服飾的學者，手持古老的卷軸，代表過去。中景是現代城市的天際線，高樓大廈和現代建築象徵著現代。背景則是來自不同文化的古老建築，如中國的長城、羅馬的競技場和埃及的金字塔，象徵著歷史和地理的廣闊。整體氛圍柔和而和諧，線條流暢，色調單一，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅畫面旨在直觀地表達成語「中外古今」的意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖展示了中國和西方文化的和諧融合。畫面中，一位中國學者坐在傳統的木桌旁，手持毛筆在卷軸上書寫，而一位西方學者站在他身後，手持羽毛筆在羊皮紙上書寫。背景中，一座中式亭臺與一座西式建築並立，象徵著東西方文化的融合。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，適合用於教育場合，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個繁榮和諧的古代社會，象徵著「中天之世」的盛世景象。畫面中央是一位智慧且仁慈的皇帝，坐在寶座上，周圍是快樂且滿足的百姓。皇帝的形象慈祥且睿智，穿著精緻的皇家服飾。百姓們從事著各種和平的活動，如耕種、貿易和學習。背景中是茂密的山川、河流和豐饒的田野，整體畫面傳達出和平、繁榮和和諧的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，幫助讀者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了「中山狼」的成語故事場景。畫面中，東郭先生穿著傳統的中國學者服飾，手持一個大布袋，布袋裡有一隻狼探出頭來，眼神中透露出狡猾和惡意。狼的形象威脅性強，背景是寧靜的森林環境，高大的樹木和晴朗的天空形成對比，暗示著即將到來的危險。這幅畫旨在表達成語「中山狼」所蘊含的忘恩負義的意義，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者的表情顯得若有所思，手撫著下巴，眼神低垂，傳達出內心的愁苦和困惑。背景中有一個寧靜的池塘和一座小橋，遠處幾隻鳥在飛翔。整體畫面的氛圍是寧靜而憂鬱的，反映了學者內心的掙扎。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，讓學生和教師能夠直觀地理解成語「中心如噎」的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的自然景觀中獨自行走，周圍是高高的搖曳的草和幾棵散落的樹木。儒士的表情若有所思，頭微微低垂，雙手背在身後，穿著傳統的中國服飾，衣袂飄飄。背景中有遙遠的山脈，籠罩在輕霧中，還有一條平靜的河流蜿蜒流過。整體氛圍傳達出一種內心的不安和迷茫，儒士似乎陷入沉思，步伐不穩。這幅畫面旨在表達「中心搖搖」這個成語的含義，即心神恍惚，難以自持。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景，象徵著成語「中心藏之」的含義。學者手持卷軸，卷軸上的書法表示他心中所藏的思想和情感。背景中的蓮花池和遠處的山景增添了寧靜和冥想的氛圍，強調了成語中「藏之」的深意。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格細膩，適合用於教育和學習成語的場景。
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這幅插圖的主要元素是一支精心製作的毛筆，細緻地展示了細軟的筆毛和優雅的筆桿。毛筆位於畫面的中央，背景是一間學者的書房，包括一幅展開的書法卷軸、一方硯台和幾本古書，強調了學術氛圍。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而富有學術氣息的氛圍。這幅插圖適合用於教育目的，能夠吸引學生和教育者的喜愛。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智且公正的統治者，周圍環繞著忠誠的謀臣和官員。統治者的表情平靜而威嚴，穿著傳統的中國帝王服飾。背景中展示了宮殿的精緻建築細節，包括華麗的柱子和精細的雕刻。整體氛圍莊嚴和諧，傳達出公正無私的氣氛。這幅畫旨在表達「中正無私」這個成語的核心含義，即正直而無私心，適合用於教育用途，幫助學生和研究者理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一艘大船在江中心舉帆航行的場景，象徵著順利進行和勇往直前的精神。船帆高高揚起，迎風飄揚，船身裝飾著傳統的中國圖案，展現出古代航行的莊嚴與美麗。背景中的江水波光粼粼，遠處的山巒若隱若現，整個畫面給人一種平和寧靜的感覺，符合「中江舉帆」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一條平靜的河流，河中央漂浮著一艘小船，船隻被一個大葫蘆綁住，葫蘆起到了關鍵的支撐作用。背景中有柔和的波浪和遠處的山脈，幾隻鳥在天空中飛翔。整體氛圍平和寧靜，這正是「中流一壺」的意境。葫蘆在這裡象徵著珍貴難得的救命稻草，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在河流中央，失去了船隻，手中握著一個小小的葫蘆形狀的容器。這個容器雖然看似微不足道，但在這個關鍵時刻卻顯得無比珍貴。畫面中的河流波濤洶湧，人物的表情堅定而充滿希望，背景中的山川和樹木增添了寧靜的自然氛圍。這幅畫旨在傳達成語「中流失舟，一壺千金」的核心含義，即東西雖然輕微，但在關鍵時刻卻十分寶貴。
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這幅插圖描繪了一位古代中國男子站在一艘船上，船位於一條廣闊的河流中央。男子正堅定地用船槳敲擊水面，這一動作象徵著他立志奮發圖強的決心。河流波浪起伏，遠處的山脈和晴朗的天空營造出一種廣闊和開放的氛圍。這幅畫面旨在傳達出「中流擊枻」這個成語的核心意義，即在困難和挑戰中立下志向，決心克服一切困難，達成目標。
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這幅插圖描繪了一座巍峨的山峰屹立在洶湧的河流中，象徵著堅強和堅韌。河流中的波濤洶湧，強調了環境的動盪和挑戰，而山峰的堅定不移則象徵著在困難中起支柱作用的人。背景中的廣闊天空和微雲增強了畫面的宏大感和深遠意境。這幅插圖旨在傳達「中流砥柱」這個成語的核心含義，即在動蕩艱難的環境中起支柱作用。
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這幅插圖描繪了一道精心裝飾的水果盤，放置在一張優雅的桌子上，周圍是精緻的餐具。水果看起來新鮮且色彩鮮豔，質感細膩。背景中有一個人正以失望的表情看著這道菜，彷彿剛剛品嚐過後發現味道不如預期。這個人穿著傳統的中國服飾，與整體畫風相協調。畫面背景是寧靜而優雅的環境，可能有一扇窗戶展示花園景色或旁邊擺放著一瓶花。這幅畫旨在傳達「中看不中吃」的成語意義，即外表看似美好，實際上卻不中用。
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這幅插圖描繪了一位強大的武士手持弓箭，自信地站在森林中。武士誤以為草叢中的石頭是老虎，射出一箭，箭深深地嵌入石頭中，展示了武士的巨大力量。這幅畫旨在形象地表達「中石沒矢」這個成語，強調力量和技能的強大。背景中的茂密植被和高大樹木增添了自然和寧靜的氛圍，符合成語的含義和教育用途。
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這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，融合了中西元素，以表達「中西合璧」的成語含義。畫面中央是一個圓形的玉璧，象徵著團結與完美。玉璧周圍環繞著中國傳統元素，如書法捲軸、山水畫和一位身穿傳統服飾的學者手持毛筆。另一邊則展示了西方元素，如文藝復興時期的畫作、西式建築和一位身穿西式服飾的學者手持羽毛筆。這些元素的和諧融合，象徵著中西文化的完美結合，符合成語的核心意義。
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這幅插圖以蓮花為主題，蓮花的直立莖桿和盛開的花朵象徵著心胸開闊和行為端正。蓮花在中國文化中常被視為純潔和正直的象徵，這與成語「中通外直」的含義相吻合。背景中的平靜水面和柔和的漣漪增強了整體的寧靜氛圍，進一步強調了蓮花的純潔和正直。這幅插圖旨在傳達一個人心胸開闊、行為端正的形象，適合用於教育和參考材料中。
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這幅插圖描繪了一位學者在旅途中的情景，他走在一條蜿蜒的小徑上，背景是寧靜的山水畫面。學者穿著傳統的中國服飾，背著一個小包袱，顯得有些猶豫和不確定，似乎決定放棄他的旅程。這幅畫的背景包括高聳的山脈和流動的河流，還有幾棵樹和石頭點綴其中。整體氛圍是沉思和稍微的哀愁，這樣的畫面恰當地表達了「中道而止」這個成語的含義，即在事情還沒有完成時就停止了。
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這幅插圖描繪了東漢時期的著名學者蔡邕和他的女兒蔡文姬。蔡邕身穿傳統漢代服飾，手持書卷，象徵著他的文學成就。他的女兒蔡文姬則穿著優雅的傳統服裝，手持樂器，展示她的才藝。背景是一個寧靜的庭院，花開錦簇，小池塘靜謐，營造出一種和諧與學術氛圍。這幅畫作旨在表達「中郞有女」這個成語的核心含義，即一個家庭中只有女兒而沒有兒子的情況。
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這幅插圖描繪了一位貪污的官員坐在書桌前，臉上帶著滿足和貪婪的表情。他周圍堆滿了金幣和銀錠，這些都是他從公共資金中侵吞來的。官員穿著華麗的長袍，象徵著他的高位。背景是一間裝飾華麗的房間，顯示出他奢華的生活方式。書桌上堆滿了文件和印章，暗示他的權力地位。房間的角落裡，有一個昏暗的區域，描繪了普通百姓在貧困中掙扎，與官員的富裕形成鮮明對比。這幅插圖旨在傳達貪污和私利的概念，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者坐在簡潔而雅緻的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，旁邊的小桌上擺放著茶具。學者穿著傳統的中國服飾，面容平靜而沉思。畫面中沒有其他人物，強調了學者缺少妻子的孤獨感。透過敞開的窗戶，可以看到遠處的山川和河流，營造出一種寧靜而孤寂的氛圍。這幅畫旨在傳達「中饋乏人」這個成語的含義，即沒有妻子的孤獨感。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的傳統中國街市，展示了成語「串街走巷」的意義。畫面中，一位穿著傳統服飾的人手持籃子，悠閒地在市場中穿梭，從一個攤位走到另一個攤位。背景中，各種攤位展示著水果、蔬菜和其他商品，攤位上掛著色彩鮮豔的橫幅和標誌，但沒有任何文字。整個場景充滿了生機和活力，人們在互動和購物，營造出一種溫馨和邀請的氛圍。這幅插圖適合用於教育詞典，適合所有年齡段的學生和教師。
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