中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人在山林河流的自然景觀中獨自行走，不與任何人或事物互動，象徵著獨立和不遵從的精神。這與成語「不逢不若」的意義相符，即不迎合、不順從。畫面中的人物表情平靜而堅定，步伐穩健，背景中的鳥兒自由飛翔，動物自在漫遊，整體氛圍和諧寧靜，符合成語所傳達的不受外界影響的狀態。
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這幅插圖描繪了一位表情嚴肅且固執的老人，獨自坐在一間簡樸的房間內。老人穿著傳統的中國服飾，留著長長的白鬍子。房間內只有一張小桌子和一把椅子，桌上擺著一碗純白米飯和一雙筷子，但沒有任何其他菜餚或調味料。這幅畫面旨在傳達出老人的固執和不願改變的態度，符合「不進油鹽」這個成語的含義。畫面背景簡潔，突出了老人的表情和房間的簡樸，讓觀眾能夠直觀地感受到成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位忙碌的學者，周圍堆滿了書籍和卷軸，手持筆匆忙地工作。學者的書桌上擺滿了各種寫作工具和未完成的手稿，背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山河景色，與學者忙碌的工作環境形成鮮明對比。這幅畫旨在表達「不遑啟處」的成語意義，即沒有閒暇的時間過安寧的日子，忙於應付繁重或緊急的事務。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者或官員，他身穿傳統服飾，顯得非常忙碌和焦慮。學者周圍堆滿了文件和卷軸，象徵著繁重的工作負擔。他一手拿著筆，一手拿著卷軸，表明他不停地工作，沒有時間休息。背景是一間傳統中國風格的書房，配有木製書桌和椅子。這幅插圖旨在傳達「不遑寧處」這個成語的意思，即忙於應付繁重或緊急的事情，沒有閒暇的時候。
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這幅插圖描繪了一位埋頭苦讀的學者，周圍環繞著無數的書卷和書籍，象徵著知識和例子的浩瀚無邊，無法一一列舉。學者坐在書桌前，全神貫注地閱讀，桌上攤開著書籍和部分展開的書卷，顯示出繁複的書法。背景中的書架上也擺滿了書卷和書籍，強調了信息的豐富。遠處的山水畫面象徵著知識的深度和流動。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位儒士在書房中的情景，周圍環繞著古書和卷軸，但他的表情顯得困惑和迷茫。這位儒士穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，目光深思。書房內擺滿了象徵智慧和知識的物品，如書法用具、硯臺和筆架。然而，儒士似乎與當前的事件和趨勢脫節，這一點通過桌上未打開的現代報紙來象徵。背景中的窗戶展示了一個繁忙的城市景觀，與寧靜的書房形成對比。這幅畫面旨在表達「不達時務」的成語，即不認識當前重要的事態和時代的潮流。
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這幅插圖描繪了一位學者不畏千里跋涉，前往拜見國王的情景。學者身穿傳統中國服飾，手持書卷和拐杖，行走在蜿蜒的山路上，背景是巍峨的山脈和流淌的河流，遠處是宏偉的宮殿，象徵著學者的目的地。這幅畫表達了學者堅定不移的決心和不畏艱難的精神，符合《中華成語大詞典》中「不遠千里」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個人在現代農場中使用過時的農具，如老式的犁，背景中則是拖拉機和先進的農業機械。這種對比強調了不適應當前需求的情況，生動地表達了「不適時宜」的成語意義。畫面中的人物看起來迷茫或不合時宜，進一步強調了成語的含義。整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，給人一種和諧且富有教育意義的感覺。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，正坐在書桌前仔細閱讀一卷古書。學者手持筆，準備在卷軸上註釋，表現出他對書中內容的深思和欣賞。書桌後方的書架上擺滿了古書，象徵著智慧和知識。房間的氛圍寧靜而學術，窗外是一片寧靜的園林景色。這幅畫意在傳達學者對書中內容的深深尊重和賞識，符合「不遺寸長」這個成語的意思，即善於發現並稱讚他人的優點。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中仔細研究古卷的情景。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情專注。書房內擺滿了書架，上面堆滿了古卷和書籍。學者坐在木桌旁，手持放大鏡，細心地檢查古卷上的細節。背景中有一扇窗，透過窗戶可以看到一個寧靜的庭院，庭院中有一個小池塘，池塘裡開滿了荷花，還有一片竹林。這幅插圖旨在表達「不遺巨細」的成語，強調學者對細節的重視和不遺餘力的精神。
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這幅插圖描繪了一位農民在田野中仔細採集蔬菜的情景。農民穿著傳統的中國服飾，戴著斗笠，彎腰細心地採摘每一部分的蔬菜，包括根、莖和葉，確保沒有任何部分被浪費。背景是寧靜的鄉村景色，綠油油的田野和遠處的山丘，天空湛藍。整個畫面傳達出和諧與平靜的氛圍，強調農民的勤勞和細心。這幅插圖旨在表達「不遺葑菲」這個成語的意義，即對有可取之處的人要盡量收羅利用，不浪費任何有價值的部分。
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這幅畫描繪了一位專注於書寫的學者，背景中的曆書顯示了被認為不吉利的「子」和「卯」日。學者毫不在意這些所謂的凶日，繼續專心工作，這正是「不避子卯」的精神所在。畫面傳達出一種不迷信、沒有忌諱的態度，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，手持長矛和盾牌，毫無畏懼地面對戰場上的危險。戰士的表情堅定而勇敢，背景中是一片戰場，其他士兵和武器如斧頭和鉞散落四處。這幅畫面旨在傳達戰士的英勇無畏和忠義不屈，與成語「不避斧鉞」的含義相符。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，如語文教材中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士，身穿古代中國的盔甲，手持長矛，堅定地站在戰場上。背景是一片混亂的戰場景象，箭矢飛舞，火焰燃燒。戰士面對危險，毫無畏懼之色。這幅插圖旨在表達「不避湯火」的成語含義，即不畏凶險，勇敢面對一切困難和挑戰。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的影響，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個身穿簡單衣物的人物，站立在一個平靜的環境中，既不顯得驕傲也不顯得沮喪，象徵著不高不下的狀態。背景是幾棵樹和一條小溪，營造出一種平靜但不引人注目的氛圍。這幅畫旨在表達「不郎不秀」這個成語的意義，即不成材、不高不下的狀態。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中沉思的場景，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持毛筆，似乎在深思一篇文章的內容。這幅畫面傳達了「不關宏旨」的成語意義，即這篇文章的內容與主要意思無關，關係不大。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山水畫，進一步強調了學者的寧靜和思考的氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅畫描繪了一個寧靜的自然景觀，背景是連綿的山脈和流動的河流，前景是一座簡單的木橋。橋上有一個人悠閒地走著，肩上扛著一根釣竿，顯得非常放鬆和不在意。這個場景傳達了一種平靜和不緊迫的氛圍，象徵著成語「不關緊要」的意義，即事情不重要，不會影響大局。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持拐杖和書卷，站在山路上，目光堅定地望向山頂。背景中的山路蜿蜒曲折，綠樹成蔭，天空湛藍。遠處有其他旅人正在休息或返回，但學者堅定不移地繼續前行。這幅畫面生動地表達了「不隨以止」的成語含義，即不跟隨別人而半途停止，強調了堅持和決心。
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這幅畫描繪了一位智慧且謙遜的學者坐在寧靜的園林中，手持書卷和筆，但並未展示他的才華。這種情景象徵著成語「不露圭角」，意指才幹不外露，深沉內斂。學者的神情平靜而深思，周圍的園林景觀包括荷花池、幾塊石頭和竹林，營造出一種和諧與謙遜的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，直觀地表達成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位巧匠在雕刻木頭的場景，木頭表面光滑無痕，展現了成語「不露斤斧」的精巧自然之意。背景中的寧靜自然環境進一步強調了巧匠工作的和諧與自然。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。這個人的表情平靜，沒有任何情感或意圖的流露，這正是「不露聲色」的精確表現。他的姿勢放鬆，雙手輕輕地放在膝蓋上，背景中有一個寧靜的池塘，幾條錦鯉魚在水中悠然游動。整個畫面給人一種平靜和從容的感覺，這與成語「不露聲色」的含義完全契合。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的花園中安靜地坐著，手持一本未打開的書卷，象徵著他掩藏的才華和智慧。背景中的流水和遠山增強了畫面的和諧感，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅畫旨在表達「不露鋒芒」這個成語的核心含義，即有意地將自己的才能和抱負加以掩飾，不顯露出銳氣或才幹。
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這幅插圖描繪了一位堅定的戰士，他在混亂的戰場上奔跑，手持劍和盾牌，表情凶猛且堅決。背景中，士兵們在戰鬥，箭矢飛舞，遠處的煙霧升騰。戰士無視周圍的危險和障礙，專注於前方的目標。這幅畫面旨在傳達「不顧一切」的成語意義，即在面對困難和挑戰時，毫不猶豫地前進，無視一切阻礙。
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這幅插圖描繪了一群人圍繞著一張大地圖，討論並指向不同的區域，象徵著他們在考慮整個局面或形勢。然而，有一個人站在眾人之外，手持一小袋金幣，目光望向別處，顯然被個人利益所分散，忽視了更大的策略。背景中的山川河流象徵著被忽視的廣闊背景。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一片荒涼的景象，象徵著無法耕種的土地。畫面中的主要元素包括尖銳的岩石、乾燥的土壤和稀疏的枯萎植物，這些元素共同傳達出不適合農耕的環境。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增加了畫面的深度和荒涼感。天空中的灰雲進一步強調了整體的淒涼氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於成語詞典中，幫助讀者直觀地理解「不食之地」的含義。
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這幅插圖描繪了伯夷和叔齊兩位古代學者在首陽山上的情景，他們決定不吃周朝的糧食，而是靠採摘野果和野菜為生。這幅畫面強調了他們堅定的忠誠和不屈不撓的精神，符合「不食周粟」這個成語的核心含義。畫面中的山景和流水增強了畫面的寧靜和自然美感，進一步突顯了他們隱居生活的決心。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者坐在書桌前，面前攤開一本書，桌上有一盤肉，但學者並沒有食用。背景中，一匹馬在寧靜的山水景色中悠閒地吃草。這幅畫面傳達了成語「不食馬肝」的含義，即不應研討的事不去研討。學者的冷靜和思考的神情，以及馬的平靜形象，共同表達了這種智慧和從容。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的村莊景象，象徵著「不饑不寒」的成語。畫面中，幾位穿著舒適溫暖的絲綢衣物的老人正在一起享用豐盛的餐點，背景是一片綠油油的田野和幾間冒著炊煙的房屋，表現出生活的溫飽和安逸。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格上參考了張大千和古代画家的作品，給人一種寧靜和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在書房中靜心閱讀的場景。學者穿著簡樸的衣服，專注於手中的書籍，表現出謙虛和謹慎的態度，沒有任何驕傲或急躁的跡象。書房內滿是書籍和卷軸，象徵著對知識和智慧的追求。透過窗戶可以看到一片寧靜的山水景色，山川和流水象徵著耐心和毅力。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在傳達出「不驕不躁」的成語意義，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一個人坐在桌邊，手持一杯茶，表情平靜而淡漠。茶的顏色介於深淺之間，象徵著平淡無奇的味道。背景是一個簡單的日常場景，房間內裝飾簡約，整體氛圍安靜而平和。這幅畫旨在表達「不鹹不淡」的成語意義，即平平淡淡、普普通通的態度和氣氛。
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這幅插圖描繪了一個謙遜且謙虛的人物，手持一個簡單的工具或小書，象徵著他們的微才薄技。背景是一片寧靜的自然景觀，包括山脈、樹木和流動的河流，這些元素共同傳達出一種平和與寧靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「不龜手藥」這個成語的主要含義，即使用簡單的工具或技能來達到目的，而不需要過於複雜或高深的手段。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在戰鬥中邊打邊退的情景。士兵們穿著傳統的中國盔甲，手持劍和矛，表情既堅毅又急迫。背景是巍峨的山景和遠處的村莊，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品。這幅畫面生動地表達了「且戰且走」這個成語的意思，即在戰鬥中邊打邊退，既有戰鬥的決心，又有退卻的策略。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景，象徵著故事的延續和未完待續的情節。學者手持毛筆，準備在卷軸上書寫，表現出深思和期待的神情。書房內擺滿了古書和卷軸，窗外是一座寧靜的庭院，庭院中有小池塘、幾塊石頭和一棵盛開的樹木。這幅畫面旨在傳達「且聽下回分解」這個成語的意義，即故事尚未結束，後續情節將在下一回中揭曉。
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這幅畫描繪了一位站在山頂上的學者，手持卷軸和筆，象徵著智慧和決心。學者俯瞰著一片寬廣而美麗的山谷，山谷中滿是茂密的植被、流動的河流和遠處的山脈，這些元素代表著生活中無窮無盡的可能性和挑戰。清澈的藍天和幾朵輕盈的雲朵傳達出希望和樂觀的情感。整個場景給人一種寧靜和自信的感覺，暗示著只要有毅力，任何困難都可以被克服。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途，特別是語文教學者和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一棵古老的大樹，樹枝繁茂，根深蒂固，象徵著延續和長久。樹下有一對老夫婦安靜地坐著，旁邊有一對中年夫婦在田間勞作，孩子們則在樹旁嬉戲。這幅畫面展示了家庭的多代延續，傳達出和諧與時間流逝的感覺，完美地詮釋了「世世代代」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的花園中，象徵著他對世間事物的深刻理解和明智。花園中有荷花池塘、小橋和幾棵古老的樹木，背景是隱約可見的遠山，這些元素共同表達了成語「世事洞明」的含義。老學者手持書卷，象徵著他的學問和智慧，整體畫面傳達出一種平靜和清晰的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個繁忙且混亂的市場場景，以表達「世事紛擾」這個成語的含義。畫面中，街道上擁擠著來來往往的人群，攤販們大聲吆喝著賣貨，各種攤位上擺滿了各式各樣的商品。背景中的建築物採用了傳統的中國建築風格，天空陰沉，增添了一種不安的氛圍。這幅畫作通過這些元素生動地展示了社會情況的混亂和紛擾，適合用於教育目的，幫助學生和教師更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個古色古香的書房，書架上擺滿了古籍，一位年長的學者正在閱讀卷軸，背後是一位年輕的學者在寫字。背景是一個寧靜的庭院，有一個小池塘和幾朵蓮花，周圍是茂密的綠植。這幅畫面傳達了一種對學問和傳統的深深敬意，符合「世代書香」這個成語的含義，即世世代代都是讀書人家。
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這幅畫描繪了一個古代中國的貴族家庭，家族中世代都有高官，象徵著「世代簪纓」的成語。畫面中央是一位穿著傳統官服的長者，頭戴簪纓，顯示其高貴身份。周圍的年輕家族成員也穿著官服，表明他們繼續家族的傳統。背景中的書法捲軸和古代文物進一步強調了家族的文化遺產和悠久歷史。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，傳達出家族的尊嚴、傳統和延續。
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這幅插圖描繪了古代中國的一個熱鬧市場，人們在這裡進行交易、閒聊和討論日常事務。畫面的焦點是一群穿著傳統服裝的普通百姓，他們圍繞著一個正在熱烈講話的人，這個人用手勢輔助他的言辭。聽眾的表情各異，有的感興趣，有的懷疑，有的覺得有趣，這些表情反映了世俗之言的多樣性和世俗觀點的交流。背景中有攤位和商品，還有一位學者在遠處觀察這一場景，象徵著知識分子對世俗言論的看法。這幅插圖旨在生動地表現世俗之言的含義，適合用於教育場合，特別是針對學生、教育者和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位出身顯貴家族的年輕人，他身穿華麗的傳統中國服飾，站立在一座宏偉的庭院中。背景中是一座豪華的宅邸，周圍環繞著茂密的花園和忙碌的僕人。年輕人手持一本書和一把劍，象徵著他既有學術追求，又具備武藝技能。這幅畫面傳達出一種高貴和特權的氛圍，適合用來解釋「世家子弟」這個成語，讓讀者能夠直觀地理解其含義。
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這幅畫描繪了社會人情的冷暖變化，反映了人們對待不同社會地位的人態度的差異。畫面中，一位穿著華麗的富人受到熱情的歡迎，而一位穿著破舊的窮人則被冷落或無視。這種對比強調了人情冷暖和人面逐高低的主題，讓觀眾直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在得勢時和失勢時的不同待遇，充分表達了「世態炎涼」的成語含義。畫面中，主角在得勢時穿著華麗的傳統服飾，周圍環繞著許多人，他們表情誇張地表現出逢迎和奉承。背景是宏偉的宮殿或富貴的宅邸，象徵著權勢和財富。而在失勢時，主角穿著簡樸的衣服，背景變成了簡陋的家園或寧靜的鄉村，周圍的人變得稀少且冷淡，表情中帶有不屑和疏遠。這樣的對比強調了人情冷暖的變化，符合成語的解釋。
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這幅插圖描繪了一個混亂和無序的社會場景，反映了成語「世擾俗亂」的含義。畫面中的市場人聲鼎沸，人們爭吵打鬥，還有一些人從事不正當的交易。背景中的建築破敗，街道上亂七八糟，整體氛圍充滿了困惑和混亂，預示著即將到來的災難。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水畫面，河流蜿蜒，遠處是連綿的山脈，象徵著時間的流逝。前景中，一位老學者站在河邊，手持卷軸，代表過去的知識和智慧。旁邊，一位年輕的學者坐在樹下，閱讀現代書籍，象徵著現代社會的變遷。兩位學者面向不同的方向，強調他們在觀點和經歷上的差異。這幅畫的整體氛圍是平靜而思考的，色彩柔和自然，筆觸細膩，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個理想的社會景象，沒有壓迫和剝削，人人平等自由。畫面中，來自不同階層的人們和諧共處，共同勞動和休閒。背景是寧靜的山水畫面，象徵著和平與繁榮。這幅畫旨在傳達「世界大同」的成語意義，即一個理想的社會狀態。
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這幅插圖描繪了一座宏偉而優雅的宅邸，象徵著世代享有財富和地位的家族。宅邸的細節豐富，包括精緻的屋頂、雕刻的木門和一個寬敞的庭院，庭院中有一個寧靜的池塘和茂密的植被。庭院中的家庭聚會場景，家族成員穿著傳統中國服飾，享受著和諧的時光，背景中的丘陵和遠山增加了畫面的深度和協調感。這幅畫作旨在傳達一種平靜和繁榮的氛圍，適合用於教育目的，特別是語文教師和學生。
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這幅插圖描繪了一個人在生活的道路上前行，周圍環繞著各種困難和挑戰，象徵著生活中充滿各種矛盾和困難。畫面中的人物展現出堅定和堅韌，繼續他們的旅程，這與成語「世路風波」的含義相符，表達了生活中充滿各種矛盾的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在樹下，手持卷軸和筆，象徵著智慧和知識。背景中是一個和平的村莊，村民們在市場、寺廟和學校中忙碌，象徵著廣泛的社會。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，筆觸細膩，傳達出一種平靜而深思的氛圍。這幅插圖旨在反映社會的道德風尚和人們的思想情感，適合用於教育目的，特別是學生和語文教學者。
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