中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。這個人手持一個裝滿各種工具的工具箱，一些工具散落在他周圍。他正伸手去抓任何能夠到的工具，象徵著為了達到目的不擇手段。工具的多樣性，包括傳統和非傳統的工具，強調了在選擇方法時的急切和不加選擇。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，細緻地描繪了自然元素和人物的堅定表情，適合用於教育用途的詞典中，傳達出一種急切和資源充足的感覺，而不包含任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位年長的將軍在古代戰場上的情景。將軍頭髮花白，長鬍鬚，象徵著他的年齡和智慧。他站在戰場的前景，沒有被捕或受傷，強調對年長者的尊重和憐憫。背景中，兩軍士兵正在交戰，但焦點集中在將軍的冷靜和尊嚴上。這幅畫的整體氛圍是尊重和寧靜的，沒有暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一座城堡或城牆在沒有任何外來攻擊的情況下自行崩塌的情景。城堡的細節展示了其衰敗和解體的過程，周圍的山川、樹木和平靜的河流形成了一幅寧靜的風景，強調了沒有外來威脅的環境。這幅畫面旨在表達「不攻自拔」這個成語的含義，即情節或論點虛謬，經不起反駁，自行崩潰。
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這幅插圖描繪了一位站在高山上的智慧將軍，他手持戰略地圖和寶劍，俯瞰著廣闊的戰場。將軍的姿態充滿自信，象徵著他在戰略上的優勢和軍事上的強大實力。背景中的山川河流和晴朗的天空，傳達出一種平靜而自信的氛圍。這幅畫旨在表達「不敗之地」這個成語的核心含義，即在戰爭或其他事務中擁有取勝的把握，不會落到挫敗的境地。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者坐在宏偉的大殿中，手持象徵教育和智慧的卷軸，背景是古代中國建築的細節和圖案。前景中，一群普通百姓聚集在一起，專心聆聽統治者的教誨。這幅畫面傳達了「不教而殺」的成語含義，強調在懲罰之前應先進行教育和引導，體現了仁政的理念。
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這幅插圖描繪了一位勤勞的農民在稻田中辛勤工作的情景。農民彎腰勞作，專注地種植稻秧，表情專注而堅定。背景中是青山綠水和晴朗的藍天，幾朵白雲點綴其間。農民的衣著簡樸且陳舊，象徵著他們的辛勤勞動和奉獻精神。這幅畫面旨在表達「不敢告勞」的成語意義，即努力做事而不訴說自己的勞苦，體現了勤勤懇懇、不辭辛勞的精神。
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這幅插圖描繪了一群古代學者在寧靜的園林中奮筆疾書的情景。每位學者手持筆和卷軸，臉上帶著堅定和專注的神情，展現出他們不願意落後於他人的決心。其中一位學者稍微領先，象徵著他在學術上的領先地位。背景中的梅花盛開、池塘寧靜，遠處的山脈和亭台樓閣增添了畫面的深度和寧靜氛圍。這幅畫旨在傳達「不敢後人」的成語意義，即不願意落在別人後面，表示不敢懈怠，奮力前進。
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這幅插圖描繪了一位專注的學者，正全神貫注地在書桌前書寫長卷。書桌上擺滿了書籍和卷軸，學者手持毛筆，神情專注，周圍沒有任何分心的事物。背景簡潔寧靜，僅有幾株竹子和傳統的硯臺，增強了學術氛圍。這幅畫旨在傳達出成語「不敢旁騖」的含義，即全力以赴地專注於一件事，不被其他事物分心。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆和卷軸，神情嚴肅而深思熟慮。背景是一片寧靜的山水景觀，象徵著智慧和深思。這幅畫旨在傳達出對人對事抱慎重態度的意義，與成語「不敢苟同」的含義相吻合。畫面中的學者代表著對事物的深思熟慮和不輕易同意他人觀點的態度，而背景的山水景觀則增強了這種深思熟慮的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的學者，坐在書桌前，手持毛筆，猶豫著是否要在卷軸上書寫。學者的表情沉靜而專注，書桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯臺、墨條和紙張。背景是一個寧靜的園林景觀，有竹子、石頭和一個小池塘。這幅畫旨在傳達一種謹慎和深思熟慮的氛圍，象徵著「不敢造次」這個成語的意義，即不敢匆忙或魯莽地行事。
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這幅插圖描繪了一位文人和一位武士並肩而立，兩人均顯得沮喪和無能。文人手持毛筆卻無法書寫，周圍散落著墨點；武士手持劍卻無法揮舞，劍尖觸地。背景是寧靜的山川河流，象徵著與他們無能為力形成對比的寧靜。這幅畫旨在表達「不文不武」的成語，即既不擅長文藝，也不擅長武藝，突顯出一種無能的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人剛剛到達一個茅草屋的門口，門微微打開，表示他剛剛進來。這個人的姿態顯示出急切和不耐煩，象徵著時間的緊迫和短暫。背景是一個簡樸的茅草屋，環境寧靜，與人物的匆忙形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解「不旋踵」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個法庭場景，中央坐著一位法官，他手持一份部分被遮蔽的文件，象徵著事實真相被歪曲。法官的表情顯得困惑和迷茫，背景是一間光線昏暗的房間，既不明亮也不昏暗，象徵著情況的模糊不清。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體氛圍嚴肅而深思。
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這幅插圖描繪了一位年輕人在面對代表智慧和知識的書籍、卷軸和古代文物時，顯露出困惑和不感興趣的表情。背景是寧靜的自然風景，山川河流象徵著知識的浩瀚和理解的旅程。這幅畫通過年輕人的困惑表情和對知識的漠不關心，生動地表達了「不明事理」的成語含義，即不懂得事物的道理。
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這幅插圖描繪了一群村民聚集在一起，討論一個事件，臉上帶著困惑和疑惑的表情。這些村民穿著傳統的中國服裝，背景是寧靜的農村風景，包括山脈、樹木和一條小河。整個場景傳達出一種不確定和好奇的氛圍，這正是「不明真相」這個成語的核心意義。畫面中的人物和背景元素都經過仔細策劃，以確保觀眾能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中閱讀的情景，象徵著不變的法則和教義。學者手持一本打開的書，周圍環繞著書籍和卷軸，這些元素共同表達了知識和智慧的傳承。畫面中還包括了書法筆、硯台和茶具，這些細節進一步強調了學者生活的寧靜和智慧。透過窗戶可以看到一幅寧靜的山水畫，山川和流水象徵著永恆不變的自然法則。這幅插圖旨在直觀地表達「不易之典」的成語意義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一片肥沃的農田，田野一望無際，綠油油的作物在陽光下生機勃勃。前景中，一位農民正驅使著牛在田間耕作，展示了土地的肥沃和適合耕種的特性。遠處，一個小村莊隱藏在田野之間，村莊中的傳統中國房屋顯示出農村生活的繁榮與和諧。整個畫面充滿了寧靜與祥和的氛圍，符合「不易之地」這個成語所表達的肥沃土地的意象。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的自然環境中，象徵著永恆不變的規律和智慧。老學者手持古老的卷軸，背景中有高大的竹子和平靜的小溪，這些元素都象徵著不易改變的自然法則。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，給人一種平和與思考的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩個不願意相見的人在一條寧靜的小徑上意外相遇的情景。畫面中的主角是一位男子，他正沿著小徑行走，背景是山水和樹木，營造出一種寧靜的氛圍。男子的臉上帶著驚訝和不悅的表情，因為他遇到了一位他不願意見到的人。這位不速之客從相反的方向走來，臉上也帶著相似的驚訝和不適。這幅畫的主題是意外和不情願的相遇，符合成語「不是冤家不碰頭」的含義。
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這幅插圖描繪了蘇軾與朋友們在赤壁遊玩的情景，展現了「不時之需」的含義。畫面中，蘇軾和朋友們在船上飲酒賞景，而他的夫人則在岸邊準備好酒，隨時應對需要。這幅畫不僅展示了蘇軾的準備和應對突發需求的智慧，也傳達了友情和樂趣的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者站在湖邊，被周圍的美景所震撼。湖水清澈見底，山川景色優美，讓人應接不暇。這幅畫面旨在表達「不暇應接」這個成語的意義，即景物繁多，來不及觀賞，或事情太多，應付不過來。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種和諧與寧靜的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，表現出一種寧靜而學術的氛圍。學者深思熟慮，神情平靜而專注。牆上掛著一張大家譜，但明顯不完整，許多分支缺失或未連接，這象徵著成語「不曾序過」的意思，即沒有宗族關係。畫面中的傳統中國裝飾，如書法卷軸和古董花瓶，進一步強調了這一點。整體氛圍寧靜而內省，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者站在現代城市景觀中，背景是高樓大廈和繁忙的街道，象徵著現代社會。學者手持一卷古代文字的卷軸，代表過去的智慧和傳統，但他的目光卻投向前方，表情深思，象徵著願意根據實際情況進行變革，而不是一味地遵循舊有的方法。畫面中融合了傳統和現代建築元素，強調了古今的對比，突顯了「不期修古」這個成語的核心含義。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，能夠吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在一個寧靜的園林中討論他們的學問。學者們手持卷軸，穿著傳統的中國服飾，展現出他們深入交流的情景。這幅畫面旨在表達「不期而同」的成語，即兩人在未經約定的情況下，卻有相同的想法或行動。背景中的蓮花池和亭台樓閣，增添了畫面的寧靜和諧感，符合成語的核心意義。
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這幅畫描繪了一位學者在橋上偶遇一隻鹿的情景。學者的驚訝表情和鹿的悠閒姿態，恰當地表達了「不期而然」這個成語的意思，即出乎意料地發生了某件事。畫面中的自然景觀和人物動作，生動地展示了這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且威嚴的學者站在寧靜的山水景色中，周圍環繞著山脈和流動的河流。學者手持卷軸，象徵著他在文學或哲學上的永恆貢獻。背景中的宏偉寺廟或古老建築代表著他的工作對後世的深遠影響。整個場景傳達出一種平靜與永恆的感覺，符合「不朽之功」這個成語的意義，即永遠不能磨滅的功業。
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這幅插圖描繪了一個宏偉而莊嚴的歷史場景，象徵著「不朽之盛事」這個成語的含義。畫面中，一群穿著傳統中國服飾的學者和顯貴聚集在一起，慶祝一項重大的建築或文化成就的完成。學者手持卷軸和筆，象徵著他們的文學和藝術貢獻將永垂不朽。背景中的宏偉建築或壯麗景觀，進一步強調了這些成就的久遠影響。整個場景給人一種寧靜而尊貴的感覺，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡潔、乾淨長袍的儒雅學者，手持書卷或書籍，站立在一片寧靜的自然景觀中。學者的表情平靜而從容，象徵著智慧和正直。背景中有一條清澈的小溪、茂密的綠樹和幾根優雅的竹子，整個畫面沒有任何污染或干擾的跡象。天空湛藍，點綴著幾朵白雲，增添了整體的純潔和平靜感。這幅畫旨在傳達一種清高廉潔的氛圍，與成語「不染一塵」的含義相符。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中，手持筆，若有所思地坐在書桌旁。他身後的卷軸上寫滿了模糊不清的文字，象徵著沒有根據的言論。這幅畫旨在傳達「不根之論」的成語意義，即沒有根據的言論。畫面中的竹子和梅花增添了寧靜的氛圍，讓觀眾能夠更好地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位老朋友在一棵古老的大樹下相聚，象徵著他們長久的友誼。樹木的枝葉茂密，象徵著友誼的深厚和持久。兩位朋友穿著傳統的中國服飾，其中一位手持書卷或書籍，象徵著他們共同的智慧和回憶。背景中的寧靜山川和平靜的河流，進一步強調了這種友誼的和諧與永恆。這幅畫作旨在傳達不棄故舊的精神，即不輕易拋棄老朋友，強調友誼的珍貴和持久。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的女子，她坐在一個寧靜的園林中，手持毛筆在卷軸上寫詩。她穿著傳統的中國服飾，但頭髮並未綰成髻，也沒有插簪。這幅畫旨在表達「不櫛進士」這個成語的含義，即有文采的女人。背景中的荷花池、小橋和亭臺，進一步營造出一種寧靜而富有文化氣息的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者被皇帝破格提拔到重要職位的場景。學者穿著傳統的中國學者服飾，手持卷軸和筆，顯示出他的智慧和才學。皇帝坐在華麗的寶座上，將一枚官印遞給學者，象徵著授予重要職位。背景是宏偉的皇宮，細緻的建築細節和侍立的朝臣們增強了場景的莊重感。這幅畫旨在傳達對有才幹之人的尊重和重視，符合「不次之位」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的皇宮場景，展示了一位官員在皇帝面前接受晉升的情景。皇帝坐在寶座上，手持聖旨，象徵著官員的晉升。官員跪在皇帝面前，表情恭敬且感激。官員的服飾比其他官員更為華麗，象徵著他被提升到更高的職位。背景中有傳統的中國建築元素，如精緻的柱子和華麗的裝飾。這幅畫面旨在傳達「不次之遷」的成語意義，即超出常規的提升官級。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在燈光下靜靜閱讀的情景。學者坐在一張古色古香的木桌旁，房間內的佈置簡潔而優雅，透過小窗可以看到外面的微風輕拂，象徵著學者內心的坦蕩與正直。這幅畫意在表達「不欺室漏」的成語，強調即使在無人監督的情況下，學者也能慎守善德，心地光明，不做壞事。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在燈光昏暗的書房中專心致志地書寫，象徵著在無人看見的情況下依然保持誠實和正直的品德。畫面中的學者手持毛筆，專注於書寫，周圍環繞著古書和卷軸，房間內的陳設包括傳統的中國家具和裝飾，如屏風上的山水畫和花瓶中的花朵。這些元素共同表達了成語「不欺暗室」的深刻含義，強調即使在無人監督的情況下，也要保持高尚的品德和行為。
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這幅插圖描繪了一群人在傳統中國茶館或宴會廳中的場景。畫面中的人物表情顯得非常不滿和憤怒，有些人已經站起來準備離開，而其他人則坐著但目光避開彼此。桌上擺滿了半吃的菜餚和灑落的茶水，顯示出一場被打斷的宴會。背景中有傳統的中國建築元素，如木柱、紙燈籠和掛在牆上的捲軸。這幅畫的整體氛圍是緊張和不舒服的，清楚地傳達出爭執或感情破裂的情景，符合「不歡而散」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一卷書卷，但他並未閱讀，而是若有所思地望向遠方，顯然在思考其他事情。書卷部分展開，露出一點地圖或戰略計劃的線索，但學者的注意力並不在此。背景中的山川和流水象徵著寧靜與思考。這幅畫意在表達「不此之圖」的成語，即不打算做此事或不考慮這個問題。
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這幅插圖描繪了一個人處於不死不活的狀態，形象地表達了成語「不死不活」的含義。畫面中的主角看起來虛弱無力，臉色蒼白，眼神無光，坐在一個光線昏暗的房間裡，周圍的環境簡陋而荒涼。這樣的畫面旨在傳達一種沒有生氣或處境尷尬的感覺，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人手持一個小而精緻的瓶子，瓶子上沒有任何文字。老人有著長長的白鬍鬚，穿著傳統的中國長袍，站在一片寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。老人周圍是茂密的綠植和花朵，象徵著長壽和健康。這幅畫面傳達出一種寧靜和智慧的感覺，老人顯得若有所思且平靜。這幅插圖旨在表達「不死之藥」的成語，象徵著長生不死的藥物，並通過自然景觀和老人的形象來傳達這一概念。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者站在雪地中，手持書卷和筆，象徵著他對學習和自我提升的堅定決心。背景中的簡陋房屋和積雪，代表了學者的卑微出身。整體氛圍傳達出一種寧靜而堅定的氣氛，這與成語「不毒不發」的含義相符，即只有經歷了磨難和挑戰，才能激發出奮發圖強的決心和成就。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者，坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，但他並沒有在寫作或閱讀，而是陷入深思，臉上帶著平靜和滿足的表情。這象徵著他不追求功名，只希望不犯錯誤的心態。背景中透過開著的窗戶可以看到寧靜的山水景色，山巒緩緩，河流潺潺，象徵著和平與和諧。整體畫面給人一種平和與反思的氛圍，適合用於教育用途，幫助學生和語文愛好者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿樸素衣服的學者，手持書卷，安靜地坐在一間簡陋的茅草屋中。茅草屋周圍環繞著茂密的綠植，包括高大的竹子和盛開的梅花。一條小溪輕輕流過，增添了寧靜的氛圍。天空晴朗，幾朵輕煙般的雲朵點綴其中。整體氛圍給人一種簡樸和滿足的感覺。這幅畫面旨在傳達「不求聞達」的成語意義，即不追求名譽和地位，而是選擇過著簡單而滿足的生活。
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這幅插圖描繪了一位躺在床上的老人，看起來虛弱無力，旁邊有一位醫生正在為他把脈，醫生的表情顯得非常擔憂。這幅畫面旨在傳達「不治之症」的含義，即無法治癒的疾病或無法挽回的禍患。背景中的山川河流象徵著時間的流逝和某些結果的不可避免性。整體氛圍帶有一種安靜的順從和接受，符合這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個違法亂紀的人，他是一個罪犯或逃犯，以其暴力行為和對法律的蔑視而聞名。主角是一個面容嚴厲、衣衫襤褸的男子，手持刀或棍棒，背景是荒涼的山景和幾棵枯樹，天空陰暗，遠處有閃電。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，適合用於教育用途的成語詞典中，生動地表達了「不法之徒」的含義。
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這幅畫描繪了一位智慧的聖人站在山頂上，遙望遠方，神情思索而堅定。聖人穿著飄逸的長袍，手持一卷書卷，象徵著知識和智慧。背景是寧靜的山川、雲霧和流動的河流，代表著時間的流逝和世界的變化無常。聖人的姿態傳達出一種打破傳統規範、尋求新路的精神。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，給人一種寧靜而激勵人心的感覺，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人站在霧氣彌漫的景觀中，周圍籠罩在濃霧中，使人難以看清。這個人的表情困惑且不確定，彷彿在努力理解周圍的環境。背景模糊不清，樹木和山脈的輪廓在霧中若隱若現。這幅畫的整體氛圍傳達出一種曖昧和不清晰的感覺，恰當地表現了「不清不白」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的園林中閱讀古卷，象徵著深邃的智慧和廣博的才學。學者周圍的茂密植物和盛開的花朵，以及背景中的蓮花池，共同營造出一種寧靜而充滿智慧的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育目的，能夠生動地表達「不測之智」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位學者在森林中的小徑上獨自行走，手持書卷，神情憂愁，象徵著對未來的不確定性。背景中的烏雲密布，預示著即將到來的風暴，這象徵著無法預測的災禍。森林中的古樹和蜿蜒的小徑進一步強調了生活的不可預測性。整體氛圍陰沉而不祥，傳達出學者無法預見的危險感。這幅畫旨在直觀地表達「不測之禍」的成語意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在荒涼的景觀中，天空布滿了黑暗的烏雲，象徵著不可預測的嚴厲懲罰即將降臨。這幅畫的主要元素包括一個擔憂的人物、荒涼的樹木和岩石地形，整體氛圍陰沉而充滿威脅感，旨在傳達「不測之誅」的成語意義。
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