中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個和平的村莊，村民們在田間勞作、捕魚和織布，展現了他們平靜而滿足的生活。遠處有一個軍營，但它並不是畫面的焦點，這象徵著村民們選擇了和平的生活方式，而不是成為攻打他人的帶頭者。這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，傳達出一種寧靜和諧的氛圍，適合用於教育場合，特別是成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位老農在田園中精心照料的小菜園，象徵著成語「不無小補」的含義。老農用小水壺澆灌蔬菜，每一株蔬菜都代表著微小但重要的收益，這正是成語所表達的「多少有一點益處或多少有一點幫助」的意思。畫面中的簡樸和滿足感，強調了即使是微小的貢獻也能帶來實質的益處。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心書寫的情景。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注，桌上擺放著硯台、筆架和幾張紙。背景中可以看到一扇小窗，窗外是一座寧靜的花園，園中有幾朵嬌小的花朵和一個小池塘。整個畫面充滿了和諧與精確的氛圍，每一個細節都恰到好處，沒有絲毫偏差。這正是成語「不爽累黍」的精確表達，意指絲毫不差，完全符合預期。
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這幅插圖描繪了一個人站在路中央，表情擔憂，顯得左右為難，不知該如何是好。背景是寧靜的山水畫，山巒和樹木點綴其中，但人物的姿態和表情傳達出一種困惑和猶豫的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統學者服飾的學者，手持書卷，站在一座寧靜的園林中，園林裡有一個池塘和一座小橋。學者的表情顯示出他內心的急切和不安，這象徵著他不甘心被冷落或孤獨，急於參與社會活動。背景中的池塘、小橋和樹木強調了環境的寧靜，與學者內心的不安形成鮮明對比。這幅插圖通過這種對比，生動地表達了「不甘寂寞」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位學者在進行激烈的辯論，一位學者站立著，手持卷軸，另一位學者坐著，專注地聆聽但準備反駁。這幅畫的背景是山川和流水，象徵著他們深厚的學識和思想的流動。這幅畫旨在表達「不甘示弱」的成語，展示了知識分子之間的競爭和決心，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，書房內滿是書籍和卷軸，學者手持一本書，另一隻手撓著頭，臉上露出困惑和迷茫的表情。這幅畫的背景是一扇窗戶，窗外是一座寧靜的花園，象徵著外界的平靜與和諧，與學者內心的困惑形成鮮明對比。這幅畫旨在表達成語「不甚了了」的含義，即對事情不太清楚、不很明白的狀態。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到學者在面對複雜問題時的困惑和迷茫。
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這幅插圖的主要元素是一尊安詳的佛像，坐在蓮花座上，面帶平靜和安寧的表情。佛像周圍環繞著一圈柔和的光芒，象徵著佛教教義的永恆和不變。背景是一片寧靜的山水畫，柔和的山巒和流動的河流代表著自然的永恆和持久。整體氛圍平和協調，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個年輕人在一個寧靜的花園中，卻被一股看不見的力量拉扯，無法控制自己的行動。他的臉上帶著困惑和無助的表情，象徵著「不由自主」的成語意義。背景中的花園景色平靜美麗，與主角的混亂形成鮮明對比，強調了成語中的無助感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，背景是青山綠水，前景是一座小木橋橫跨在清澈的河流上。橋上有一位穿著傳統中國服飾的人物，手持小包裹，行走在橋上。這位人物的腳步沒有在橋上留下任何痕跡，這正是「不留痕跡」的象徵。這幅畫的整體氛圍平靜和諧，傳達出做事徹底、不留痕跡的意境。
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這幅插圖描繪了一位年長的男子，他穿著傳統的中國服飾，站立在場景的中央。他的姿態端正，雙手交握在胸前，顯得非常尊貴和恭敬。背景是一個寧靜的花園或鄉村景色，花開正盛，綠意盎然，藍天白雲，給人一種和諧與平靜的感覺。這幅畫面旨在傳達出成語「不當不正」的含義，即端端正正、整齊有序的形象。
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這幅畫描繪了一個人用大而軟的棉花槌輕輕地拍打驢子的背部，驢子顯得毫不在意，神情平靜。這個場景象徵著「不疼不癢」的成語，表達了做事只是做樣子，不解決實際問題的意思。畫面中的人物表情輕鬆，動作輕柔，進一步強調了這種表面功夫的無效性。背景是寧靜的鄉村景色，營造出一種和諧的氛圍，使整幅畫作既生動又富有教育意義。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的環境中安靜地坐著，既不顯示痛苦也不顯示不適。畫面中的元素，如輕風輕拂樹葉或平靜的小溪，傳達出一種缺乏重大影響或變化的感覺。這種平靜和不受干擾的氛圍旨在表達成語「不痛不癢」的含義，即不觸及實質，不切中要害，不解決問題。這幅插圖適合用於教育背景，特別是針對學生和教育者的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一對和諧的老夫妻坐在寧靜的花園中，象徵著長輩的寬宏大量和智慧。畫面中的老夫妻表情溫和，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵，傳達出一種平和與和諧的氛圍。這與成語「不癡不聾」的含義相符，強調了長輩應該寬容和理解，不應故作癡呆或裝聾作啞。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的家族長者，坐在傳統中國庭院中，神情安詳而從容。他有著長長的白鬍子，穿著傳統的中國長袍。周圍有年輕的家族成員在進行小爭吵或惡作劇，但長者並不在意，甚至有些輕鬆愉快，彷彿選擇忽略他們的行為。背景中有傳統中國家庭的元素，如月亮門、盆栽和一個小池塘，池塘裡有錦鯉魚。這幅畫的整體氛圍是和平與和諧的，強調長者的智慧和寬容。這幅插圖旨在傳達成語“不癡不聾，不做家翁”的核心意義，即作為一家之主，對下輩的過失要能裝糊塗。
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這幅插圖描繪了一個人正在接受溫和的按摩，表情平靜放鬆，表示按摩既不痛也不癢。按摩師正在輕輕施壓，神情專注而平和。背景是一個寧靜的室內場景，簡單的家具和裝飾傳達出和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在表達「不癢不痛」這個成語的含義，即不中肯，沒觸及要害，不能徹底解決問題。
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這幅插圖描繪了一個高雅的廳堂，背景中有精緻的建築細節，如雕刻的柱子和華麗的裝飾。前景中則放置了一個簡單、粗糙的物品，如一個普通的木凳或陶罐，這與背景中的高雅環境形成鮮明對比。這種對比強調了成語「不登大雅之堂」的含義，即某些粗俗的事物不被認為適合出現在高雅的場合中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而神秘的景象，表達了「不皦不昧」的含義。畫面中，一個孤單的人物站在迷霧繚繞的小徑上，既不清晰可見，也不完全隱沒，象徵著恍惚不可捉摸的感覺。背景中的山脈模糊不清，天空呈現出一種既不明亮也不完全黑暗的昏暮氛圍，進一步強調了這種模糊和不確定的感覺。整體色調柔和，沒有強烈的對比，符合成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在簡陋的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持一枚小巧且不起眼的錢幣，神情失望且鄙夷地看著它。這枚錢幣的微小和無足輕重正是成語「不直一錢」的具體表現，象徵著毫無價值或無能。背景中的簡陋書房和昏暗的光線進一步強調了這種無價值的感覺。這幅插圖旨在幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位學者站在廣闊的自然景觀中，彼此相距甚遠，背對背站立，象徵著他們之間沒有聯繫或斷絕往來。這正是「不相問聞」這個成語的含義。畫面中的山川河流和樹木，以及兩位學者的傳統裝束，都使用了中國傳統水墨畫的技法，讓人聯想到張大千和古代画家的作品。這種畫風不僅能夠生動地表達成語的意思，還能夠讓觀眾感受到一種寧靜和思考的氛圍，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了兩個人站在廣闊的自然景觀中，中間隔著山川河流和樹木，兩人背對背站立，象徵著他們之間缺乏聯繫和交流。這種構圖和情景恰當地表達了「不相聞問」這個成語的意思，即指沒有聯系或斷絕往來。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和寧靜的氛圍，使觀眾能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人昏迷不醒的情景，符合「不省人事」這個成語的主要含義。畫面中的人物躺在地上，雙眼緊閉，表情平靜，穿著傳統的中國服飾，服飾上有精細的圖案和柔和的色彩。背景是一片寧靜的自然景觀，如寧靜的森林或安靜的花園，畫面使用柔和的線條和細膩的筆觸，整體氛圍給人一種寧靜和安寧的感覺。這幅畫作不僅符合成語的含義，還適合用於教育場合，如成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的佛教寺廟場景，中央是一尊金色的佛像，佛像坐在蓮花座上，散發出平和與智慧的氣息。佛像前有一位跪拜的僧人，他的臉上顯露出敬畏與謙卑。僧人的袈裟簡樸素雅，與佛像的宏偉形成對比。背景中有傳統的寺廟建築，雕刻精細，裝飾華麗。這幅畫的整體氛圍平靜而尊重，傳達出通過更高的權威尋求幫助或寬恕的意念，這正是「不看僧面看佛面」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人在夜晚無法入睡的情景，表達了「不眠之夜」的含義。畫面中的人物坐在房間內，臉上帶著憂慮和焦慮的表情，可能用手扶著頭，顯示出內心的煩惱。房間內光線昏暗，只有一支蠟燭或燈籠發出微弱的光芒。背景中的窗戶外是一片月光和幾顆星星，增添了夜晚的寧靜氛圍。整體畫面傳達出一種安靜而憂愁的氣氛，讓觀者能夠感受到成語所表達的情感。
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這幅插圖描繪了一對和藹可親的老夫婦坐在寧靜的庭院中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。老先生神情安詳，留著長長的白鬍子，穿著傳統的中國服飾。老太太坐在他身旁，面帶慈祥的微笑，同樣穿著傳統服裝。他們耐心地聆聽一位跪在他們面前的年輕人的請教，年輕人表情恭敬且專注。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中開滿了蓮花，還有一座小橋，象徵著和諧與智慧。這幅畫面傳達了成語「不瞽不聾」的含義，即長輩應該寬宏大量，耐心聆聽和指導後輩。
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這幅畫描繪了一位睿智且從容的學者坐在寧靜的庭園中，象徵著態度的把握和分寸感。學者穿著簡潔優雅的長袍，手持卷軸和筆，代表著平衡和適度。庭園中花開正盛，綠意盎然，但沒有任何元素過於豐盈或奢華。整體畫面傳達出和諧與平衡的感覺，沒有任何元素過於突出或壓倒性，這正是「不矜不盈」的精髓。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜花園中的儒雅學者，他穿著簡樸而優雅的傳統中國服飾，面帶平靜和從容的表情。學者的形象不顯得自負或自大，而是自然地散發出莊重和尊嚴。背景中的花園景色恬靜，綠樹成蔭，花開正盛，還有一個小池塘，裡面游動著錦鯉。整體氛圍和諧安寧，傳達出謙遜和從容的感覺。這幅插圖旨在表達「不矜而莊」的成語含義，即不自尊自大而顯得莊重。
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這幅插圖描繪了一個人坐在河邊，沉浸在思考中，完全沒有意識到周圍的美景。這種情景恰當地表達了「不知不覺」這個成語的意思，即沒有意識到，沒有覺察到。畫面中的人物表情平靜，顯示出他對時間流逝和環境變化的無知無覺，這與成語的解釋完全吻合。背景的自然景觀增強了這種無意識的感覺，讓觀眾能夠更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位古代學者在書房中寫信的情景，背景是一片寧靜的山水畫，象徵著學者內心的平靜和堅定。學者的表情嚴肅且不滿，這正是成語「不知人間有羞恥事」的核心意義。這幅畫通過學者寫信的行為和他的表情，生動地表達了對無恥行為的譴責，符合成語的解釋和出處。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在閱讀書籍，而他的兒子則站在他身後，觀察並學習他的行為。這幅畫面強調了教育和環境對一個人的影響，符合成語「不知其子視其父」的含義。畫中的背景包括竹子、梅花和小池塘，這些元素象徵著中國傳統文化中的智慧和和諧。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的情景，四周環繞著書籍和卷軸。學者手持一本打開的書和一支筆，臉上帶著困惑的表情，彷彿在努力理解書中的內容。這幅畫的背景是一扇窗戶，透過窗戶可以看到一座寧靜的花園，園中有幾棵樹和一個小池塘。整個畫面的氛圍是寧靜而專注的，象徵著對知識的追求和對未知的好奇心。這幅插圖旨在傳達「不知其詳」這個成語的意思，即對某事物的詳細情況不甚了解。
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這幅插圖描繪了一個人站在岔路口，面前有兩條道路。一條通向繁榮和平的村莊，象徵著「利」，村莊裡有茂密的植被、盛開的花朵和快樂的村民。另一條通向荒涼且危險的景象，象徵著「害」，道路上有荒蕪的岩石、荊棘叢和風雨交加的天氣。站在岔路口的人看起來困惑和不確定，不知道該選擇哪條路。這幅畫通過視覺形象生動地表達了「不知利害」的成語意義，即不知道什麼是有利的，什麼是有害的。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注於細節的情景，象徵著「不知大體」這個成語的含義。學者被小細節所吸引，忽略了窗外廣闊的山河景色，這正是成語所要表達的眼光短淺、不懂得從大局考慮的意思。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格柔和，線條流暢，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位年輕人在一個寧靜的傳統中國庭院中，被一位長者責備的場景。年輕人的表情顯得困惑或不知感恩，而長者則露出失望和挫敗的神情。這幅畫的背景是一個小池塘和幾株植物，象徵著和平的環境。這幅畫旨在傳達出年輕人對長者好意的不理解和不知感恩的情感，從而生動地解釋了「不知好歹」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在一扇關閉的門外，臉上帶著困惑和好奇的表情。門上刻有精緻的傳統中國圖案，暗示門後有重要或神秘的事情正在發生。這個人穿著傳統中國服飾，背景是一個典型的中國古典園林，包括竹子、岩石和一個小池塘，池塘裡有蓮花。整體氛圍傳達出好奇和不確定的感覺。這幅插圖旨在表達「不知就裏」這個成語的含義，即不了解內情。
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這幅插圖描繪了一位正在書寫的學者，他手持筆和紙，桌上擺放著未完成的書法作品。學者的表情顯得困惑和迷茫，似乎在深思某些他不理解的事情。背景是一片寧靜的山水景色，山巒和流水襯托出學者的困惑之情。這幅畫旨在表達「不知所以」的成語，即不明白事情的原因，感到迷茫和困惑。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍散落著書籍和卷軸，學者顯得非常困惑和焦慮，雙手抱頭，不知道該如何是好。這幅畫面旨在表達「不知所厝」的成語意義，即處境為難或心神慌亂。畫面中的學者代表了面臨困難時的無助和迷茫，而書房的環境則象徵著知識和智慧的尋求。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，坐在書桌前，周圍散落著書籍和文稿，臉上帶著困惑和擔憂的表情。這幅畫的背景是一間簡單的書房，窗外是寧靜的自然風景。整個畫面傳達出一種迷茫和拿不定主意的感覺，這正是「不知所從」這個成語的意義。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語所表達的情境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍散落著書籍和文件，學者面露困惑，雙手抱頭，顯得迷茫和無助。背景是一間傳統中國書房，裝飾有書法掛軸和硯臺等物品。這幅畫旨在表達成語「不知所為」的含義，即不知道該怎麼辦，猶言無計可施。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在書桌前，手持毛筆，神情迷茫，周圍散落著幾張紙。學者身穿傳統中國服飾，書桌上擺滿了硯臺、毛筆和書卷。背景是一幅寧靜的山水畫，象徵著學者內心的困惑和混亂。這幅畫旨在表達「不知所言」的成語，形容說話內容混亂，無法理解。畫面中的元素和背景景色都是為了強調這種困惑和混亂的感覺。
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這幅畫描繪了一位學者坐在書桌前，周圍散落著紙張和書籍，手中拿著筆和紙，紙上沾滿了墨汁，表情顯得困惑和沮喪。這幅畫的背景是一片寧靜的山水景色，象徵著自然的寧靜與學者的困惑形成對比。這幅畫旨在表達「不知所雲」這個成語的意思，即說話內容混亂，無法理解。
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這幅插圖描繪了一個與世隔絕的桃花源村莊，村民們過著自給自足的生活，對外界的變遷一無所知。畫面中，一位漁夫偶然發現了這個村莊，並與一位長鬚老人交談。老人解釋說，他們的祖先為了躲避戰亂而遷居到此，從此與外界隔絕，對漢朝以後的歷史一無所知。這幅畫通過對村莊生活的描繪，生動地表達了成語「不知有漢，何論魏晉」的含義，即因長期脫離現實，對社會狀況特別是新鮮事物一無所知。
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這幅插圖描繪了一個戰場上的場景，父子兩人背靠背站立，被敵軍包圍。父親是一位經驗豐富的戰士，手持長矛，表情堅定。兒子年輕，手持劍，雖然顯得焦慮但仍然決心戰鬥。背景中，士兵們在混亂中廝殺，旗幟飄揚，遠處的火焰冒出煙霧。這幅畫的整體氛圍緊張而戲劇性，傳達出父子兩人面臨的危險和他們的決心。這幅插圖旨在表達「不知死所」這個成語的含義，即不知道自己將會死在何處，但仍然勇敢面對危險。
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這幅插圖描繪了一個人站在一個寧靜的池塘邊，池塘的水深不明，給人一種神秘感。這個人穿著傳統的中國服裝，手持一根拐杖，表情顯得猶豫不決。背景中有幾棵樹和遠處的山脈，增加了畫面的深度和寧靜感。這幅畫旨在傳達出不知深淺的成語意義，表現出人們在面對未知情況時的謹慎和不確定感。
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這幅插圖描繪了一位冷漠的官員坐在華麗的椅子上，對跪在他面前的平民的哀求視而不見。平民的臉上充滿了痛苦和絕望，而官員則顯得毫不關心。這幅畫旨在表達「不知疼癢」的成語，強調官員對他人痛苦的麻木不仁，突顯了成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，神情迷茫，陷入沉思。學者穿著傳統中國服飾，留著長鬚，手持毛筆。背景是一片寧靜的山水景觀，山巒起伏，河流蜿蜒，象徵著未知的廣闊天地。這幅畫面旨在傳達出「不知端倪」的成語意義，即對事情的頭緒一無所知，感到困惑和迷茫。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者，他有著長長的白鬍子和滿足的微笑，坐在書房的書桌前，專心致志地閱讀古卷。畫面中還有毛筆和硯臺，書房裡堆滿了書籍和卷軸，背景的窗戶外是一片寧靜的花園，花開正盛，小池塘靜謐。學者的表情顯示出他完全沉浸在學問中，忘記了時間的流逝。這幅畫旨在表達「不知老之將至」的成語，形容人專心工作，心懷愉快，忘掉自己的衰老。
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這幅插圖描繪了一位學者在森林中專心聆聽美妙的音樂，完全沉浸其中，以至於無法品嚐到眼前美味的肉食。這幅畫旨在表達「不知肉味」這個成語的主要含義，即專心學習或沉醉於某事物而忽略了其他感官享受。畫面中的學者和音樂家形象生動，背景的自然景觀營造出一種寧靜和諧的氛圍，符合成語的原意和用法。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，神情迷茫且沮喪。學者手持筆，但面前的紙張卻是空白的，象徵著他無法寫作或創作。背景是寧靜的自然風景，山川和流動的河流，象徵著知識的廣博和學者努力掌握它的困難。這幅畫面旨在傳達「不知自量」的成語意義，即沒有正確估計自己的能力有多大。
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