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中華成語插圖列表
這是一把刀中華成語大詞典的成語列表頁面，您可以翻頁選擇成語，查看成語注音、拼音、解釋，以及收聽成語讀音。
這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，站在一個高牆的庭院中，面臨困境。學者臉上露出靈光一現的表情，象徵著他在緊急情況下突然想出了好主意。背景中的高牆和樹木象徵著困難和希望，樹上的花朵則代表靈感和解決方案的出現。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似張大千或古代画家的作品，傳達出一種緊迫和靈感突現的氛圍。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, inspired by the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The main scene should depict a stormy and chaotic environment, with dark clouds gathering in the sky, symbolizing the wrath of heaven. On the ground, there should be a group of angry people, their faces expressing deep resentment and frustration, holding banners and signs to protest against injustice. The overall atmosphere should be tense and dramatic, conveying a sense of widespread anger and dissatisfaction. Ensure that the illustration is suitable for educational purposes, avoiding any violent or graphic elements. Do not include any text or characters in the image.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一個風雨交加、天怒人怨的場景。天空中烏雲密布，象徵著上天的震怒；地面上，群眾手持標語，面露憤怒和不滿，表達對不公正的抗議。整體氛圍緊張而戲劇化，傳達出普遍的憤怒和不滿情緒。這幅畫面旨在生動地表現「人怨天怒」這個成語的含義，適合用於教育和學習成語的場合。",
"alt": "傳統中國水墨畫風格的插圖，描繪了天空中烏雲密布，地面上群眾手持標語，面露憤怒和不滿的場景，象徵著天怒人怨的情境。",
"title": "天怒人怨的場景，群眾手持標語，面露憤怒和不滿，天空中烏雲密布，象徵著上天的震怒。"
}
```
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這幅插圖描繪了一群手持農具的村民，他們正在抗議壓迫他們的統治者。村民們的表情充滿了憤怒和挫折感，背景中的天空陰雲密布，電閃雷鳴，象徵著神靈的憤怒。遠處可以看到統治者的宮殿，部分被風暴摧毀。這幅畫面生動地表達了「人怨神怒」這個成語的含義，即民憤極大，連神靈也震怒。
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這幅插圖描繪了一群士兵和馬匹在訓練場上的情景。士兵們顯得緊張和猶豫，手中的武器拿得不穩，馬匹也顯得虛弱和不穩定，頭低垂，腿顫抖。背景是一片廣闊的田野，遠處有山脈和幾棵散落的樹木。整體氛圍傳達出一種缺乏準備和訓練的感覺。這幅畫旨在表達成語「人怯馬弱，不習之過」的含義，即人膽怯，馬懦弱，是由於沒有很好訓練的緣故。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，展示了人們之間的各種交往情分。畫面中有學者與商人討論哲學、母親與孩子嬉戲、朋友們共同享用餐點等情景。這些元素共同表達了「人情世態」這個成語的含義，即人世間的情態和人與人之間的交往情分。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，細膩地描繪了人物的表情和背景的建築細節，讓觀眾能夠直觀地感受到成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和一個養有錦鯉的池塘。學者手持卷軸，象徵著他對世界和人際關係的深刻理解。背景中有一群人在互動，代表著社會互動和人類情感的複雜性。這幅畫面旨在表達「人情世故」這個成語，強調為人處世的道理和智慧。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的村莊場景，展示了日常生活中的人情冷暖。畫面中，一家人圍坐在一起享用晚餐，孩子們在一旁嬉戲，朋友們則在愉快地交談。這些日常互動反映了人們通常有的感情和關係，正是「人情之常」的真實寫照。背景中的簡樸房屋、樹木和流動的河水，進一步強調了這種平凡而真實的生活氛圍。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，既符合成語的含義，又適合用於教育和研究。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在寧靜的山水景色中，遠處有連綿的山脈和河流。畫面的一部分展示了學者被眾人圍繞，笑臉相迎，象徵著他成功時人情的溫暖；另一部分則展示了學者孤身一人站在冰天雪地中，眾人背對著他，象徵著他失意時人情的冷淡。這幅畫通過對比手法，生動地表達了「人情冷暖」這一成語的含義，反映了人情世故的變化無常。
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這幅插圖描繪了一群人在公共廣場上聚集，他們的臉上帶著擔憂和恐懼的表情。有些人在竊竊私語，而其他人則神情緊張地四處張望。背景中的城市景觀和陰沉的天空進一步增強了這種不安的氛圍。這幅畫旨在表達「人情恟恟」這個成語，形容人心動蕩不安的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人心動蕩不安的場景，符合「人情洶洶」的成語意義。畫面中，人們在市場或街道上來回奔走，表情擔憂，動作焦慮，背景中的傳統建築增強了場景的真實感。這種畫面傳達出成語所表達的社會動盪和不安的氛圍，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個和諧的場景，表達了「人情物理」的成語含義。畫面中，幾位穿著傳統中國服飾的人物在和平、尊重的氛圍中互動，展現了人情的精髓。背景中的山川河流和茂密的樹木象徵著自然的秩序和和諧。這幅畫以柔和的色調和流暢的筆觸，傳達出一種平靜和寧靜的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和研究者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位年長且富有智慧的人物，穿著傳統中國服飾，坐在樹下，周圍環繞著不同年齡的人們。背景是寧靜的山川河流和小村莊，象徵著人物的豐富經驗和智慧。這幅畫旨在表達「人情練達」的成語，強調通曉待人處世的經驗和智慧。畫面中的和諧氛圍和寧靜的背景，進一步突顯了這一成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個外表凶惡的人物，站在傳統中國的庭院或書房中。雖然這個人物看起來非常嚴厲，但另一個人，可能是一位學者或紳士，仍然尊敬地向他鞠躬，展示了禮貌和禮儀。這幅畫的背景包括傳統中國建築和裝飾元素，如精細的木雕、燈籠和書法捲軸。這幅插圖的目的是為了教育詞典中的學生和老師，因此它應該是視覺上吸引人且適合所有年齡段的人觀看。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個充滿志氣和決心的人物，象徵著人必須依靠自己的志氣和精神來成就事業。背景中的威風凜凜的老虎則象徵著依靠自己的威嚴和力量。這幅畫面旨在生動地表達「人憑志氣虎憑威」這個成語的核心意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人在一個寧靜的花園中爭執的場景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，面部表情生動地表現出憤怒、挫折和關切等情感。背景是茂密的綠植和平靜的池塘，與爭執的緊張氛圍形成鮮明對比。這幅畫旨在表現「人我是非」這個成語，強調人與人之間的利害關係和糾紛。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者手持毛筆，彷彿即將寫下重要的內容。背後有一群人，包括男女老幼，都以敬仰和好奇的眼神看著學者，象徵著這些知識為眾人所知。背景是傳統的中國山水畫，有山、樹和流動的河流，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育場合，傳達出智慧和普遍知識的感覺。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的庭院場景，庭院中有老少不同年齡層的人們，每個人手中都拿著一本書，專注於閱讀。這些書的封面和裝訂各不相同，有傳統中式裝訂的書籍，也有現代風格的書籍。人們穿著傳統的中國服飾，衣服上有精緻的圖案和流暢的線條。庭院中有茂密的竹子、梅花和一個小池塘，池塘裡有鯉魚在游動。遠處是一座古典的中國亭臺樓閣，建築風格優雅。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍和諧寧靜，沒有任何文字或字符出現在畫面中。這幅插圖旨在表達「人手一冊」這個成語的意思，即每個人都有一本書，形容書的讀者多。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者，他的才華和能力超出眾人，象徵著「人才出眾」這個成語的含義。學者手持筆和卷軸，表現出他的知識和智慧。背景中的山川、樹木和流水，象徵著學者的內心平靜和與自然的和諧。眾人在背景中以敬仰和尊重的眼光看著學者，進一步強調了他的卓越才能。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和智慧的感覺。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的學術場景，展示了許多才華橫溢的學者在一起討論和學習。畫面中的學者們穿著傳統的服裝，手持書卷和寫作工具，顯示出他們的學識和才能。背景中的山水畫風景則象徵著和諧與智慧，整體氛圍給人一種寧靜而充滿學術氣息的感覺。這幅插圖旨在生動地表達「人才濟濟」這個成語的意思，即有才能的人很多。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而充滿學術氣氛的場景，展示了不同年齡層的學者們在一起閱讀、書寫和討論的情景。這些學者穿著傳統的中國服飾，背景是一個花開正盛、竹林茂密、溪流潺潺的園林。這幅畫旨在表達「人才輩出」這個成語的意思，即有才能的人不斷湧現，象徵著知識和才華的代代相傳。
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這幅畫描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的園林中，周圍是美麗的自然風景和古老的建築。學者手持卷軸，象徵著知識和智慧。他身後有一長列的人排隊等待向他請教，這表明他的才能和智慧是多麼稀有和珍貴。園林中充滿了茂密的植被、盛開的花朵和一個靜謐的池塘，池塘裡有鯉魚在游動。整個畫面給人一種和諧與尊重的感覺，這正是成語「人才難得」的最佳視覺表達。
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這幅插圖描繪了一群人在自然環境中互相幫助和支持的場景，表達了「人扶人興」的成語含義。畫面中的人物面帶微笑，互相扶持，展現出互助合作的愉快氛圍。背景中的樹木和花草增添了寧靜和諧的氣氛，進一步強調了人們在互助中所感受到的快樂和興致。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個古代城市，充滿了學者、藝術家和文物，象徵著人才和文物的聚集。畫面中，學者們身穿傳統服飾，手持卷軸，在古樹下討論哲學，背景中的樓閣精雕細琢，藝術家們在繪畫，音樂家們在演奏傳統樂器，周圍還有古書、書法和陶器等文物。這幅畫傳達出一種知識和文化的豐富感，符合「人文薈萃」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個人站在一棵樹旁，樹有明顯的樹皮，人有清晰的面容，表現出人的尊嚴和自尊。這幅畫的背景是寧靜的自然景觀，畫風採用傳統中國水墨畫的技法，筆觸柔和流暢，色彩和諧。這幅插圖旨在傳達成語「人有臉，樹有皮」的含義，即人都有羞恥之心，不能不顧臉面。
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這幅插圖描繪了一位受人尊敬的領袖，站在畫面中央，身穿傳統中國服飾，神情沉穩，象徵著信任和可靠。周圍是來自各行各業的人們，包括學者、農民和工匠，他們都以敬仰和希望的眼光看著領袖。背景是寧靜的山川河流和樹木，象徵著和諧與穩定。這幅畫面傳達了成語「人望所歸」的核心含義，即得到群眾的信任和期望。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中進行各種學術活動，如閱讀、書寫和討論。中央突出的學者顯得特別智慧和優雅，明顯比其他人更有才華和學識。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，展現了一種和諧與學術氛圍，突顯了「人材出眾」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位站在河邊的學者，他手持漁網，身穿傳統中國服飾，長鬚飄飄，神情淡定而智慧。學者身後的地面上散落著一些看似被拋棄的物品，如舊書、古董花瓶等。學者正仔細檢查這些物品，彷彿在其中發現了價值。背景中，緩緩流淌的河水、柔和的山巒和幾棵樹木共同構成了一幅寧靜而富有詩意的畫面。這幅插圖通過學者對被拋棄物品的重視，生動地表達了「人棄我取」的成語含義，即別人拋棄的東西我拾起來，從中獲取利益。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的市場場景，一位智慧的商人站在他的攤位前，攤位上擺滿了別人拋棄的物品。商人耐心地等待著適當的時機，將這些物品以較高的價格賣出。背景中，其他商人正熱切地買賣熱門商品，形成了鮮明的對比。這幅畫面旨在表達成語「人棄我取，人取我予」的核心含義，即不與人爭搶，仍然能夠獲得好處。
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這幅插圖描繪了一個人在絕境中突然靈機一動，想出一個妙計的情景。畫面中的人物表情堅定，顯示出他在危急時刻突然有了靈感。背景環境充滿了緊張和危機感，進一步強調了人物所處的困境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個穿著優雅、站姿自信的人物，展現出一種高雅和尊貴的氣質。這個人物是畫面的中心，細緻的面部特徵和衣著讓人聯想到成語「人模人樣」，意指生得像是人的模樣，形容人的外表端莊、氣質高雅。畫面背景簡潔，可能有一些傳統中國風景或寧靜的庭園，這些元素增強了整體的美感，但不會分散觀眾的注意力。這幅畫傳達了一種尊貴和可敬的感覺，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個男人試圖表現得高雅，但他的姿態和動作卻顯得笨拙，像狗一樣不自然。這種對比揭示了成語「人模狗樣」的核心意義，即外表看似人模人樣，但行為舉止卻像狗一樣，用來諷刺那些表面上裝模作樣，實際上卻不堪入目的人。畫面中的男人穿著華麗的服裝，但他的動作和姿態卻顯得滑稽可笑，這種對比增強了成語的諷刺效果。背景是一個簡單而優雅的中國傳統庭院，幾株植物和一個小池塘點綴其中，營造出一種和諧的氛圍，進一步突顯了主角的不協調感。
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這幅插圖描繪了一個混亂且道德敗壞的社會場景，符合「人欲橫流」的成語含義。畫面前景中，一群人沉溺於自己的欲望，臉上帶著貪婪和貪欲的表情，穿著華麗的服飾，周圍環繞著象徵財富和奢華的元素，如金錢、豪華宴會和奢侈裝飾。背景中則是寧靜的自然風光，山川河流象徵著自然的純潔和寧靜，與前景形成鮮明對比。這樣的構圖旨在傳達社會風氣敗壞、人們放縱情欲的主題，同時避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育和學習用途。
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這幅插圖描繪了一片繁忙而充滿活力的場景，人們在呼喊，馬匹在嘶鳴，表現出一片喧鬧的氛圍。畫面中的人物表情豐富，有的張口呼喊，有的興奮地比劃著，馬匹則昂首高叫。背景是一片豐收在望的田野，象徵著繁榮和豐饒。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表達「人歡馬叫」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的武將，他身穿盔甲，手持長矛，站立在廣闊的戰場上。武將的表情堅定而平靜，背景中的山巒和雲層象徵著時間的流逝和他的功績將永遠被後人銘記。這幅畫旨在表達「人死留名」的成語，強調即使人已逝去，其名聲和功績仍將流傳後世。
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這幅插圖描繪了一群人在書房或園亭中進行學術討論的場景。每個人的面貌和服飾各不相同，強調了他們的獨特性。有些人正在熱烈地討論，有些人陷入沉思，還有一些人望向遠方，思緒飄飛。背景中的卷軸、書籍和書法工具暗示了學術氛圍。這幅畫面旨在表達「人殊意異」這個成語，強調每個人的思想和觀點都不相同，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個孤單的人物站在前景中，背景是一片寧靜而神秘的山水景觀，象徵著被人和被鬼殺掉的概念。人物穿著傳統中國服飾，面帶平靜和接受的表情，象徵著命運的不可避免。背景中有一個淡淡的、幽靈般的身影，幾乎看不見，代表著超自然的元素。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統中國水墨畫技法，創造出一種和諧與寧靜的氛圍，避免了任何暴力或血腥的細節，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身形纖細的女子，站在一片盛開的菊花中。女子顯得憔悴而哀傷，頭微微低垂，似乎陷入沉思。菊花在微風中輕輕搖曳，背景是一座寧靜的園林，點綴著幾棵樹木和一座遠處的亭子。整個畫面傳達出一種寧靜而悲傷的氛圍，這與成語「人比黃花瘦」的含義相吻合，表達了人因相思而憔悴的情感。
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這幅插圖描繪了一座古老的城牆和宏偉的城門，周圍環繞著茂密的綠樹和流動的河流。城牆的細節豐富，展示了其歷史的悠久。前景中，一群穿著現代服裝的人們沿著城牆漫步，欣賞其壯麗。這些人物與古老的背景形成鮮明對比，突顯了時間的流逝和社會的變遷。這幅畫作旨在傳達「人民城郭」這個成語的核心意義，即雖然城牆依舊，但人已非昔比，感慨事態的變遷和物是人非的情感。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的辦公環境，許多人坐在辦公桌前，但實際上工作的人很少。大多數人在聊天、喝茶或顯得無聊。辦公桌上堆滿了文件和辦公用品，但給人一種混亂和低效的感覺。這幅畫的重點在於人多事少的對比，生動地表現了「人浮於事」這個成語的含義。畫面中沒有任何文字或漢字，確保圖像清晰易懂，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個辦公室場景，畫面中有多名員工聚集在一張小桌子周圍，桌上只有少量的文件和寫作工具，表示工作量很少。員工們看起來閒散而放鬆，有些在閒聊，有些顯得無聊，甚至有些在打瞌睡。這幅畫的背景是簡單而寧靜的辦公室環境，沒有過多的裝飾。這幅插圖旨在表達「人浮於食」這個成語的含義，即工作中人員過多或人多事少的情況。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的戰場，無數的士兵正在前進，象徵著以人數優勢進行戰鬥的戰術。畫面中的士兵數量龐大，強調了人海戰術的核心概念——依靠數量取勝。背景中的丘陵和遠方的地平線，以及煙塵的微微飄動，增強了戰場的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一個人站在河邊，看著其他人渡河的情景。這個人獨自站在岸邊，手持拐杖，顯得非常沉思和獨立。背景中的河流和遠處的山景增添了画面的寧靜感。這幅畫旨在表達「人涉卬否」這個成語的意思，即別人涉水過河，而我獨不渡，比喻自有主張，不隨便附和。
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這幅插圖描繪了一個人滿為患的市場場景，畫面中擁擠的街道和繁忙的攤販生動地展示了人口過多帶來的挑戰和問題。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在讓觀眾直觀地感受到人滿之患的含義。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場，街道上擠滿了行人和攤販，展示了因人多而造成的困難。畫面中的元素包括傳統中國建築、攤販和行人，生動地表現了人滿為患的情景。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育和語文教學。
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這幅插圖描繪了一個人手持大刀和砧板，象徵著掌握生殺大權的強者，而砧板上的魚則代表處於被宰割地位的弱者。這幅畫旨在傳達成語「人為刀俎，我為魚肉」的核心意義，即自己處於被動和無助的局面，生死由他人掌控。畫面中的背景簡潔優雅，帶有傳統中國元素，如竹林或寧靜的山水景觀，進一步強調了這一成語的文化背景和歷史淵源。
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這幅畫描繪了一個人站在懸崖邊，伸手去抓一堆金幣和珠寶，象徵著他為了追求財富而不顧生命的危險。畫面中的人物表情急切且堅決，衣服和頭髮在風中飄動，強調了他所處的危險境地。背景是寧靜的山川和流動的河流，與前景的緊張場面形成對比。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了「人為財死，鳥為食亡」這個成語的含義，即為了追求金錢，連生命都可以不要。
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這幅插圖描繪了一個人站立在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。這個人穿著傳統的中國服裝，表情堅定，姿態穩重，象徵著堅強的意志和不屈不撓的精神。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，細膩的筆觸和微妙的陰影營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在表達「人無剛骨，安身不牢」的成語，強調了人需要具備堅強的意志品格才能立身行事的道理。
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這幅插圖描繪了一個人站在花園中，周圍環繞著盛開的花朵。這個人穿著傳統的中國服飾，手持一朵即將凋謝的花，表情平靜。背景中的山川河流象徵著時間的流逝，花園中的花朵處於不同的盛開階段，有些已經開始凋落。這幅畫面旨在傳達出成語「人無千日好，花無百日紅」的含義，反映出青春短暫和好景不長的主題。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在寧靜的園林中沉思，手持一卷古書。學者的表情平靜而深思，穿著傳統的中國服飾。園林中植物繁茂，花卉盛開，還有一個小池塘，裡面有鯉魚游動。遠處是一座傳統的中國亭子。古書卷軸部分展開，顯示出古代中國的文字，但沒有實際的文字或字符。整體氛圍寧靜而反思，傳達出「人無完人」的成語意義，即沒有人是完美無缺的，每個人都有缺點和錯誤。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的森林中，周圍是高大的古樹和茂密的植被。這個人沒有任何武器或攻擊性的姿態，象徵著和平與無辜。然而，一隻兇猛的老虎正注視著他，眼中充滿了傷害的意圖。老虎的形象被詳細描繪，強調其力量和兇猛。整個畫面充滿了緊張的氛圍，突顯了人與老虎之間的對比，傳達出成語「人無害虎心，虎有傷人意」的核心意義。這幅插圖旨在提醒觀眾，即使自己沒有惡意，也可能面臨來自他人的威脅。
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這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個年輕人站在一棵盛開的樹下，周圍散落著鮮豔的花朵。年輕人低頭看著一朵落在地上的花，象徵著青春的短暫和美麗的易逝。背景中，一條河流輕輕流淌，遠處的山景給人一種時間流逝的感覺。整體氛圍寧靜而冥想，色彩柔和，筆觸細膩，適合用於教育場合，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的海景，海水無邊無際地延伸到地平線。前景中有一個小巧的量器「鬥」放在岸邊，強調了它與廣闊海水的極大反差。海水用輕柔的波浪和深淺不一的藍綠色調表現，天空晴朗，幾縷輕雲點綴其間，整體營造出一種寧靜的氛圍。這幅畫意在表達「人無貌相，水無鬥量」的成語，強調不能以貌取人，就像海水不能用鬥來量一樣。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著深思熟慮和長遠的考慮。學者手持筆，凝視著卷軸，表情若有所思，象徵著遠見卓識和謹慎的考量。背景中，透過敞開的窗戶可以看到寧靜的山水景色，山脈和河流象徵著時間的流逝和遠見的重要性。這幅畫作旨在傳達一種寧靜和智慧的氛圍，適合用於教育詞典，幫助學生和教育者理解「人無遠慮，必有近憂」這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場或城市街道，街道上擠滿了人，商販們在攤位上售賣各種商品，如水果、蔬菜和手工藝品。人們穿著傳統的中國服裝，互相交流，整個場景充滿了生機和活力。這幅插圖旨在表達「人煙浩穰」這個成語的意思，即某地方人口眾多，熱鬧非凡。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場或街道，畫面中人群密集，商販們在攤位上叫賣，孩子們在嬉戲。背景中有傳統的中國木質建築，屋頂上掛著紅燈籠。這幅畫的目的是生動地表現出「人煙湊集」這個成語的意思，即人口密集、活動頻繁的地方。
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這幅插圖描繪了一片廣闊的田野，遠處有幾間簡陋的房屋，象徵著人口稀少的環境。這與成語「人煙稀少」的意義相符，強調了住戶少、人口密度低的特點。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，色調自然柔和，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，展示了人煙稠密的情況。畫面中有許多攤販在售賣各種商品，如水果、蔬菜和手工藝品，攤販與顧客之間的互動展現了熱鬧的氛圍。畫面中還有人們提著籃子、孩子們嬉戲、老人們坐著聊天等細節，背景中的傳統中國建築增添了畫面的深度和文化氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「人煙稠密」這個成語的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代中國城市中的熱鬧市場或街道，人們穿著傳統服飾，進行各種日常活動，如購物和交流。畫面中的建築物和街道充滿了傳統中國風格，人們的動態和方向各異，給人一種擁擠和繁忙的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和而自然，符合張大千和古代画家的風格。這幅插圖旨在生動地表達「人煙輻輳」這個成語的意思，即人口密集、熱鬧繁忙的場景。
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這幅插圖描繪了一個人口稠密的城市景象，符合「人煙阜盛」這個成語的含義。畫面中的高樓大廈和繁忙的街道展示了城市的繁華和人口的眾多，這正是成語所要表達的核心意思。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的意義，並且能夠在學習和教學中更好地應用這個成語。
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這幅插圖描繪了一位古代中國旅人和一匹疲憊的馬，背景是一片荒涼的景象，太陽正在西沉。旅人和馬都顯得非常疲倦，這正是成語「人煩馬殆」的生動表現。成語「人煩馬殆」形容旅途勞頓，旅人和馬都已疲憊不堪。這幅插圖通過細膩的筆觸和傳統的水墨畫風格，生動地傳達了成語的含義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了兩位老友在寧靜的園林中相遇的場景。其中一位友人穿著傳統的學者服飾，手持一卷象徵規矩和道理的書卷，另一位友人則穿著休閒服裝，雙手張開，象徵著熟悉和親近。背景中有盛開的花朵、小池塘和傳統的中國亭子，整個畫面充滿和諧與尊重規矩的氛圍。這幅畫意在表達即使人們之間非常熟悉，仍然需要按照規矩辦事的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位老人坐在靈柩旁，手持一把斷裂的古琴，面露極度的悲傷和淚水。背景是一片寧靜而哀傷的景象，幾棵光禿禿的樹和遠處的山脈。整體色調沉靜而反思，傳達出深深的失落和懷舊之情。這幅畫旨在通過視覺形式幫助學生和研究人員理解「人琴俱亡」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個寧靜而哀傷的場景，象徵著對逝者的懷念。畫面中央是一張古琴，擺放在一張小木桌上，古琴的細節精緻，展示了其琴弦和裝飾雕刻。古琴旁邊有一卷書法，但沒有實際的文字。背景是一片寧靜的山水景觀，遠處有山脈、平靜的河流和幾棵樹木。整體氛圍充滿了靜謐的悲傷和懷舊之情，反映了曾經演奏古琴的人已不在的情感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅畫描繪了一個寧靜而哀傷的場景，表達了成語「人琴兩亡」的含義。畫面中，一張古琴橫置在木桌上，琴旁有一卷詩詞，象徵著對逝者的懷念。背景中，一棵古老的樹屹立在迷霧中，象徵著時間的流逝和對過去的追憶。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的老人，站在一片寧靜的草地上，背景是遙遠的山脈和輕煙籠罩的天空。老人的表情平靜而睿智，象徵著對人生短暫的深刻理解。草地上的草有些已經枯萎，象徵著生命的短暫和易逝。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜而富有思考性，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的長者站在草地中，象徵著人生的短暫和草木的季節變遷。長者的形象代表了智慧和反思，草地的秋色則象徵著時間的流逝。遠處的山脈和飛鳥增添了画面的深度和寧靜感，進一步強調了人生的短暫和無常。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育和學習成語的場景。
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這幅插圖描繪了一位七十歲左右的老人，穿著傳統中國服飾，坐在一棵古老的大樹下，樹上有幾隻鳥停棲。背景是一片寧靜的自然景觀，包括一條平靜的河流和遠處的山脈。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格。老人的表情沉靜而智慧，象徵著長壽和智慧。整體氛圍給人一種平和與滿足的感覺，旨在表達「人生七十古來稀」這個成語的含義，即得享高壽不易。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一座小木橋上相遇的情景，橋下是蜿蜒的河流，背景是青山翠嶂和晴朗的天空。這幅畫旨在表達「人生何處不相逢」的成語，強調人與人分手後總是有機會再見面的。畫面中的兩位學者，一位手持書卷，神情思索，另一位則微笑著走向對方，象徵著老友重逢的喜悅和人生中不可避免的再次相遇。整體畫風平和寧靜，符合傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的老人坐在一棵古老大樹下，靜靜地思考人生。大樹的枝葉茂密，象徵著時間的流逝和生命的堅韌。背景中是寧靜的山丘和流動的河流，代表著人生的旅程。整體畫面給人一種反思和哲理的氛圍，傳達出人生在世的短暫和珍貴。這幅畫作以張大千或古代画家的傳統水墨畫風格繪製，符合《中華成語大詞典》的需求，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位辛勤工作的農民，他戴著斗笠，穿著簡單的衣服，手持鋤頭，正在稻田中勞動。背景中是一片綠油油的稻田，遠處有幾間傳統的中國房屋和寧靜的山脈。天空湛藍，點綴著幾朵白雲。這幅畫旨在傳達勤勞和奉獻的精神，強調人生的成功和幸福來自於辛勤的勞動，與成語「人生在勤」的含義完美契合。
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這幅插圖描繪了一個初到異地的人，站在一個熱鬧的市場中，手持地圖或指南，顯得有些迷茫和不適應。背景中的當地人忙於日常活動，商鋪和攤位林立，傳統建築點綴其中。這幅畫面生動地表現了「人生地不熟」這個成語的含義，即初到一地對當地的人與環境、習俗等不熟悉。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者站在一條寧靜的河邊，凝視著水中的滿月倒影。學者身穿傳統中國服飾，一手持酒杯，一手拿著卷軸。河水平靜，微波盪漾，明月高懸，柔光灑滿大地。遠處的山脈在輕霧中若隱若現，整個畫面充滿了寧靜與思索的氛圍，象徵著人生的短暫和世事的無常。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，讓觀眾能夠深刻體會到「人生如夢」的成語意境。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，一間小巧的房子隱藏在茂密的綠植和盛開的花朵之中。前景中，一位穿著簡樸傳統服飾的人物坐在小木凳上，凝視著遠方的地平線，神情沉思而平靜，象徵著人生的短暫和寄居的感覺。背景中，柔和的丘陵和一條平靜的河流貫穿整個場景。這幅畫作以傳統中國水墨畫的風格呈現，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和反思的氛圍，非常適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了清晨的自然景觀，草葉上的露珠在柔和的晨光下閃爍，象徵著人生的短暫。背景中的山丘和湖泊營造出一種寧靜的氛圍，強調了早晨的平靜。這幅畫面旨在表達人生如朝露的成語，適合用於教育和文學場合。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一盞懸掛在細繩上的風燈，象徵著人生的短暫和脆弱。風燈在微風中輕輕搖曳，隨時可能被風吹滅，這正是成語「人生如風燈」的核心意義。背景是寧靜的夜空，幾顆星星和一彎新月點綴其中，增添了寧靜和廣闊的氛圍。風燈是唯一的光源，散發出柔和的光芒，照亮周圍的區域。這幅畫作旨在傳達一種平靜和反思的感覺，適合用於教育詞典中，幫助學生和語文愛好者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一片寧靜的自然景觀，主要突出了早晨露珠的短暫美麗。畫面前景是一片草葉，上面掛著幾滴晶瑩的露珠，在柔和的晨光中閃爍。背景中有一片寧靜的池塘，幾片蓮葉漂浮在水面上，遠處是一片煙霧繚繞的山脈。整體氛圍寧靜而富有思考意味，傳達出人生短暫的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，沒有任何文字或漢字，適合用於教育和研究用途。
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這幅畫描繪了一位儒雅的學者站在河邊，手持卷軸和筆，凝視著寧靜的自然景觀。河水輕輕流淌，反映著周圍的山巒和樹木，背景中的夕陽散發出溫暖的光芒，象徵著時間的流逝和生命的必然終結。這幅畫旨在傳達一種對生命自然循環的平靜和接受，與成語「人生自古誰無死」的深刻含義相呼應。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者坐在簡陋的小屋中，周圍環繞著大自然。學者手持卷軸，神情平靜而沉思，象徵著人生的短暫。小屋簡樸，由木材和茅草建成，內部只有簡單的家具。屋外有高大古老的樹木，樹枝扭曲，象徵著時間的流逝和自然的永恆。遠處有一條平靜的河流，象徵著生命的不斷流動。整個場景傳達出一種寧靜和對人生短暫的反思，符合「人生若寄」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的士大夫，穿著傳統服飾，坐在寧靜的園林中，享受著一杯美酒，臉上帶著溫和的微笑，象徵著他對生活簡單樂趣的享受。背景中有茂密的綠植、蓮花池和傳統的中國亭子，整體氛圍平和而富有思考，反映了士大夫對當前生活狀態的滿足。這幅畫作旨在表達「人生行樂耳」這個成語的核心含義，即人生在世上只有尋歡作樂罷了，這是封建士大夫的消極人生觀。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在一棵盛開的樹下，手持卷軸，象徵著智慧和知識。樹木的花朵和葉子代表生命的美麗和循環，背景中的山脈和流動的河流象徵著人生的旅程。這幅畫面旨在傳達對人生價值和意義的深思，適合用於教育和反思人生觀的主題。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持毛筆，凝視著一卷書籍，神情若有所思。書桌上擺滿了書籍和卷軸，還有傳統的硯台和筆架。背景是一片寧靜的自然風景，山川和流水象徵著時間的流逝和知識的積累。學者穿著傳統的中國服飾，整體氛圍帶有沉思和輕微的憂鬱。這幅畫面旨在表達成語「人生識字憂患始」的含義，即人一旦識字，便開始對周圍的事物有了更深的理解和憂慮。
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這幅插圖描繪了一位年輕的旅人站在鄉村的十字路口，手持地圖，臉上帶著困惑的表情，顯示出他對周圍環境的陌生感。背景中有柔和的丘陵、蜿蜒的小徑和幾棵散落的樹木，整體氛圍平靜而寧靜。這幅畫旨在表達「人生路不熟」的成語，意指初到一個地方，對各方面都很陌生。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，讓學生和教育者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位陌生人在一個寧靜的自然環境中初次相遇的情景。畫面中的男女主角穿著傳統中國服飾，手持卷軸和扇子，象徵著知識和優雅。他們之間的距離和謹慎的姿態傳達出陌生感，這正是「人生面不熟」這個成語的核心意義。背景中的竹林、岩石和小溪進一步營造出和諧與平靜的氛圍，使整幅畫作充滿了中國傳統水墨畫的韻味。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的莊嚴葬禮場景，表達了對逝者的深切哀悼。畫面中，一群身穿傳統服飾的弔唁者低頭靜默地行走，背景是寧靜的山川河流，象徵著生命的流逝。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，傳達出一種沉重而尊敬的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一群人在街上行走，每個人都用手捂住鼻子，臉上帶著厭惡和避諱的表情。背景中有一座房子或市場的淡淡輪廓，暗示這是一個城市環境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，充分表達了「人皆掩鼻」這個成語的意思。成語「人皆掩鼻」原指穢氣難聞，後來引申為行為醜惡，誰都不願接近。這幅插圖通過人們的動作和表情，生動地傳達了這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個和諧且充滿生產力的環境，每個人都在充分發揮自己的才能。畫面中，一位學者正在專心致志地閱讀，象徵著智慧和知識；一位農民在田間勞作，代表著勤勞和奉獻；遠處，一位藝術家正在畫一幅風景畫，展示了創造力和技藝。這些元素共同構成了一個平和且激勵人心的場景，背景中的山川河流和樹木進一步增強了這種寧靜的氛圍。這幅畫旨在傳達「人盡其才」的成語意義，強調每個人都能在自己的領域中發揮最大的潛力。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中央是一架完全平衡的秤，象徵著公平和正義。秤的周圍是形形色色的人群，包括商販、顧客和旁觀者，他們的眼睛都專注地看著秤。這些人穿著傳統的中國服飾，表情中透露出信任和認可。背景中有各種貨物，如水果、蔬菜和紡織品，增添了熱鬧的氛圍。這幅畫的主題是強調群眾的意見公正合理，與成語「人眼是秤」的含義完全契合。
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這幅畫描繪了一群村民團結合作，共同建造堤壩以抵擋洪水的場景。畫面中的村民們穿著傳統的中國服飾，手持鏟子、籃子和繩索等工具，勤奮地工作著。背景是寧靜的山川河流和茂密的植被，天空中雲層疏朗，陽光透過雲層照射下來，象徵著希望和堅韌。這幅畫通過生動的場景和細膩的筆觸，表達了人們集體努力和決心的精神，體現了「人眾勝天」的成語含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，象徵著自然的和諧。前景中有一群穿著傳統中國服飾的男女，他們的臉上充滿了憤怒和不滿的表情。天空中，神話中的神靈或天界的存在也顯示出不贊同和憤怒的情緒。整體氛圍緊張且充滿負面情緒，傳達出普遍的不滿和怨恨。這幅畫面旨在表達「人神共嫉」這個成語的含義，即人與神都對某種行為或情況感到憎恨和厭惡，極言民怨之甚。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖景，象徵著和平與和諧。前景中，一群普通百姓面帶憤怒和絕望，團結一致地站在一起，表達他們的不滿。天空中，一位神聖的人物也以憤怒和不贊成的神情俯瞰著這一切。這位神聖人物擁有傳統中國神靈的特徵，如飄逸的長袍和天界的光芒。整體氛圍傳達出一種共同的憤怒和憤慨，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的，表達一種正義的憤怒。
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這幅插圖描繪了一個充滿苦難和壓迫的場景，表達了成語「人神同嫉」的含義。畫面中的普通百姓穿著破舊的衣服，臉上帶著憤怒和絕望的表情，他們抬頭望向天空，彷彿在乞求幫助。背景中的天空陰暗霾沉，烏雲密布，象徵著神靈的憤怒。整體氛圍充滿了強烈的情感和動盪，生動地展現了民怨沸騰的情景。
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這幅插圖描繪了人和神齊心協力表達憤怒和不滿的情景，形象地展現了「人神同憤」這個成語的含義。畫面中，人類握緊拳頭，面帶怒色，而神靈則以嚴肅的面容和強大的氣場出現。背景中的暗雲和風雨交加的天氣進一步烘托出動盪不安的氛圍，使整幅畫作充滿了強烈的憤怒和抗議情緒。這樣的設計旨在幫助讀者更直觀地理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個繁榮昌盛的城市景象，人口眾多，物產豐盛，正是「人稠物穰」的生動體現。畫面中，街道上人來人往，市場上商品琳瑯滿目，建築物既有傳統風格也有現代樣式，展現了城市的繁華和活力。這樣的畫面不僅能夠幫助讀者理解成語的含義，還能讓人感受到城市的繁榮景象。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，跪在地上，雙手舉向天空，表達出一種絕望和無助的情感。背景是寧靜的自然景觀，山川和流水象徵著世界的廣闊和人類掙扎的渺小。天空中的雲朵代表著蒼天，整體氛圍沉靜而反思，傳達出一種無助和渴望的感覺。這幅畫面旨在表達「人窮反本」這個成語的含義，即人在走投無路時，會呼叫天地和父母，尋求庇護和安慰。
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這幅插圖描繪了一位穿著破舊衣服的老人坐在街邊，神情憂愁，不停地對路人說話，手勢誇張地強調自己的觀點。背景是簡單的鄉村景象，幾間簡陋的房子和樹木。這幅畫面旨在表達「人窮嘴碎」的成語，即人越是窮苦，越是說話囉嗦。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸、破舊衣服的書生，坐在一棵古老的大樹下，手持書卷和筆，面露專注和堅定的神情。背景是寧靜的自然風景，有山脈和流動的河流，象徵著書生在困厄的處境中仍然保持遠大的志向。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，傳達出一種寧靜和堅韌的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在簡陋的房間內，周圍是簡單的家具。學者顯得疲憊且失去信心，旁邊有一堆未付的帳單和一本破舊的書。他的姿勢傳達出一種無奈和絕望的感覺。房間內有一扇小窗，透過窗戶可以看到外面繁忙的世界，這與學者的陰暗環境形成鮮明對比。這幅畫面旨在表達「人窮志短」的成語，即人在困境中，志向也會變得短小。
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這幅插圖描繪了一位身處困境的學者，他獨自坐在一間光線昏暗、家具稀少的房間裡，顯得沮喪和無助。學者穿著簡樸、破舊的衣服，雙手抱頭，桌上散落著幾本書和一支筆。窗外的天空陰沉，營造出一種孤立和絕望的氛圍。這幅畫旨在表達「人窮智短」的成語，強調人在困境中思想遲鈍、缺乏辦法的狀態。
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