中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸，臉上帶著深思熟慮的表情。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著學者深厚的知識和平靜的氣質。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，讓人聯想到成語「令人起敬」，表達出對學者的敬意和仰慕之情。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，展現出優雅和悅的儀表和和善的面容。這樣的畫面旨在傳達「令儀令色」這個成語的核心意義，即美好的儀表和和悅的面容。背景中的流水、翠綠的樹木和嬌嫩的花朵進一步強調了這種和諧與美好的氛圍，使觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位智慧且威嚴的皇帝坐在宏偉的宮殿中，手持一卷詔書，象徵著命令的發出。周圍的官員和士兵們都恭敬地站立，準備不折不扣地執行命令。這幅畫面旨在傳達「令出惟行」的成語意義，即命令一發出就一定徹底執行。背景中的宮殿建築細節，如精緻的柱子和華麗的雕刻，進一步強調了命令的權威性和重要性。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅畫描繪了一位學者站在河邊，手持書卷，遙望遠方，似乎在反思過去的成就。河水平靜，幾艘小船輕輕漂過，背景中的山巒籠罩在薄霧中，增添了深遠和神秘感。整體氛圍沉思而內省，傳達出名聲的短暫和不永久性，這正是「令名不終」的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位德高望重的學者，周圍環繞著仰慕他的學生和村民。學者身穿傳統的中國學者服飾，手持書卷，站立在寧靜的山水畫中，背景是山巒、樹木和一條平靜的河流，象徵著和諧與智慧。這幅畫旨在表達學者的美好名聲和品德，使人仰慕效法，符合「令聞令望」這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者站在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的植被。學者手持卷軸，象徵著智慧和知識。背景中有一座亭子，人們聚集在那裡，欣賞學者的作品並討論他的美譽。整體氛圍和諧安寧，色彩柔和，筆觸細膩，符合「令聞廣譽」這個成語的含義，表達了美好的名聲和榮譽。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅畫描繪了一位指揮官站在山丘上，手持捲軸，象徵著命令的下達。指揮官俯瞰著下方的軍隊，士兵們整齊劃一地行進，旗幟在風中飄揚。背景中的山脈和流動的河流強調了命令執行的迅速和順利。這幅畫旨在表達「令行如流」的成語意義，即命令的推行象水流向下一樣迅速順利。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一匹千里馬被派去捕捉老鼠的情景。千里馬以其力量和速度著稱，卻被賦予了一項不適合其能力的任務，這正是成語「令驥捕鼠」的核心意義。畫面中，千里馬的表情顯得困惑或不情願，突顯了這種不合理的安排。背景是寧靜的山水畫，與前景中的荒誕情景形成對比，進一步強調了成語的含義。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解成語的意思，適合用於教育和研究目的。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位勤勞的農夫在綠油油的田野中辛勤耕作的場景，背景是一個寧靜的村莊。農夫是主要角色，穿著傳統的中國服飾，手持農具。遠處是一個熱鬧的市場，許多人在那裡買賣商品。市場的規模和人數明顯多於單個農夫，這強調了生產者少而消費者多的現象。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，整體氛圍和諧、平靜，適合用於教育場景，特別是語文教學。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士孤身一人面對十名敵人，象徵著「以一擊十」的成語含義。戰士手持長矛，身穿古代中國的盔甲，表情堅定而勇猛，展現出無比的勇氣和力量。周圍的十名敵人各自穿著不同風格的盔甲，手持各種武器，顯得驚慌失措，與中央戰士的冷靜和自信形成鮮明對比。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈和幾棵散落的樹木，夕陽西下，營造出一種戲劇性的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位孤獨的戰士站在戰場上，周圍被無數敵兵包圍。戰士手持長矛或劍，表情堅定無畏，準備迎戰。背景是廣闊的戰場和遠處的山脈，天空中烏雲密布，增強了緊張和戲劇性的氛圍。敵兵被畫成背景中的小人物，突顯出戰士面臨的巨大挑戰。這幅畫旨在表現戰士的英勇和決心，符合「以一當百」這個成語的含義，適合用於教育目的。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人試圖用一個小筐子裡的土來阻擋滔滔不絕的長江，這正是成語「以一簣障江河」的具體表現。畫面中，長江的浩瀚和奔流不息與小筐子的微不足道形成了鮮明的對比，生動地傳達了成語所比喻的力量微薄、無濟於事的意思。這幅插圖不僅能夠幫助學生理解成語的含義，還能讓他們感受到傳統中國水墨畫的藝術魅力。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位睿智而冷靜的君主坐在寶座上，手持一根繩索，象徵著對廣闊領土的控制。君主的表情平靜自信，身穿傳統中國帝王的服飾。背景是廣袤的山河景觀，包括流動的河流、高聳的山脈和茂密的森林，這些元素共同表現了君主對領土的全面掌控。整個場景傳達出和諧與秩序的感覺，君主作為中心人物，維持著對一切的控制。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的啟發，適合用於教育詞典，供學生和語言愛好者參考。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位睿智的老學者在寧靜的園林中安然而坐，象徵著以不變應萬變的精神。老學者手持卷軸，代表他堅持既定的原則，而周圍的流水、搖曳的樹木和盛開的花朵則象徵著千變萬化的事態。這幅畫面傳達出在變化多端的環境中保持內心的平靜和堅定，以不變應萬變的智慧。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個古代戰場的場景，兩名士兵在戰鬥中後退。其中一名士兵後退了五十步，正在嘲笑另一名後退了一百步的士兵。這幅畫面生動地表達了「以五十步笑百步」的成語含義，即自己和他人有相同的缺點或錯誤，只是程度較輕，卻毫無自知之明地去嘲笑他人。背景中的混亂戰場場景進一步強調了這一點，讓觀眾能夠直觀地理解成語的意思。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位明智的皇帝坐在宮殿的寶座上，手持一卷候選人名單，準備根據每個人的才能選授適當的官職。皇帝周圍的顧問們正在介紹不同的候選人，這些候選人各自擁有不同的技能和才能，如學者手持書卷、武士持劍、外交官手持文書。這幅畫面傳達了根據人的才能選授官職的意義，符合「以人擇官」這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅畫描繪了一位睿智的學者坐在寧靜的池塘邊，手持卷軸和筆，象徵著學習和智慧。池塘中的清水和蓮花象徵著清澈和純潔，背景中的山水畫面則營造出一種寧靜的氛圍。整個場景傳達出一種反思和借鑒他人經驗的感覺，這正是「以人為鑒」成語的核心意義。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育詞典中，適合學生和教師使用。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位長眉的長者，象徵著長壽。長者坐在寧靜的自然環境中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，臉上帶著平靜和安詳的表情。背景中有山脈和流動的河流，代表自然的和諧與平衡。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的作品，生動地表達了「以介眉壽」這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個市場場景，其中一個狡猾的商人正試圖將假古董混雜在真古董中出售。商人的形象被描繪成一個狡黠的人物，帶著微笑，站在一張桌子後面，桌上擺滿了各種物品。這些物品中有一些是真正的古董，而另一些則是巧妙製作的贗品。商人的攤位周圍有好奇的顧客，他們正在仔細檢查這些物品，試圖分辨真假。背景中還有其他市場攤位和熱鬧的活動，營造出一種繁忙的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「以假亂真」的成語含義，即用假的東西去冒充或混雜真的東西，適合用於教育目的。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者專注於研究一份部分展開的卷軸，而忽略了卷軸的其餘部分。背景中的山川河流象徵著被忽略的廣闊背景。這幅畫旨在表達「以偏蓋全」的成語，形容看問題片面狹窄，只關注局部而忽略整體。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個市場場景，一位中年商販正試圖將假古董冒充真品出售。商販手持一個有裂紋的假古董花瓶，背後的桌子上展示著各種假玉器和假古錢幣。這幅畫面生動地表達了「以偽謗真」的成語意義，即用假的去冒充真的，致使人分辨不清。畫面中的其他市場攤位和行人增添了場景的真實感，並且沒有任何不適合的元素，適合用於教育目的。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者坐在亭子裡，手持卷軸，俯瞰一片寧靜的湖泊和遠處的山脈。背景中，暗雲在地平線上聚集，預示著即將到來的風暴。這幅畫面象徵著事先做好周密準備，以防萬一發生變化的意義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位古代中國的官員，身穿傳統服飾，坐在一個裝飾華麗的大廳內。官員手持卷軸，象徵著公共職責和正義。背景中有普通百姓在進行日常生活，代表著公眾。官員的表情嚴肅但充滿慈悲，展示了他致力於服務公共利益並消除個人偏見的決心。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，以黑、灰、白色為主，符合水墨畫的特點。這幅插圖旨在傳達「以公滅私」的成語意義，即以公心去除個人的私情或恩怨。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位年長的學者坐在寧靜的花園中，手持卷軸，象徵著智慧和知識，但他閉著眼睛，代表自己的困惑和不清晰。相對地，一位年輕的學生站在旁邊，手持書本，表現出對知識和啟蒙的渴望。這幅畫面旨在表達「以其昏昏，使人昭昭」的成語，即自己還糊里糊塗，卻要去教別人明白事理。背景中的荷花池增添了寧靜和沉思的氛圍，整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人試圖用冰塊吸引蒼蠅的場景。畫中人物穿著傳統中國服飾，坐在一個寧靜的戶外環境中，可能是樹下或竹林旁。人物的表情專注且耐心，但帶有一絲無奈。冰塊放在一個小桌子或平坦的表面上，幾隻蒼蠅在周圍嗡嗡飛舞，但並未落在冰塊上。背景中有樹木、竹子和山景，營造出一種寧靜的氛圍。這幅畫旨在形象地表達‘以冰致蠅’這個成語的含義，即事情必難實現的比喻。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個古代法庭的場景，中央是一位穿著傳統官服的法官，手持筆和卷軸，象徵著法律的權威。法官身後是成排的古代法律書籍和卷軸，代表著正義的基礎。兩側站著兩名手持武器的守衛，象徵著法律的執行。前景中，一名犯人跪在地上，面露悔恨和恐懼之色。整個畫面氣氛嚴肅，傳達出法律過程的嚴肅性。這幅畫旨在表達「以刑止刑」的成語，即通過刑罰來制止犯罪，強調法律的威嚴和執行的必要性。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了兩位古代中國富商，他們身穿傳統服飾，站在一張裝飾華麗的桌子兩側。桌上堆滿了金幣、銀錠和珍貴的寶石，象徵著他們的財富和權力。兩位富商彼此傾斜，雙手伸出，彷彿在爭奪更多的財寶，展示了他們的貪婪和競爭。背景是一個傳統的中國庭院，庭院中有精緻的建築細節，還有一個寧靜的花園，花園中開滿了鮮花，還有一個小池塘。這幅畫的整體氛圍是緊張和競爭的，但避免了任何暴力或血腥的元素。這幅插圖生動地表達了「以利相傾」這個成語的含義，即依靠錢財爭權奪利，互相排擠。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者坐在河邊，手持筆和卷軸，深思熟慮的情景。學者穿著傳統的中國服飾，留著長鬚，神情嚴肅。河水平靜，幾隻小船在河面上漂浮。背景中是一座繁忙的城市，高樓林立，人們忙於日常生活。學者在卷軸上書寫，內容暗示對當前社會現狀的批評。整幅畫的氛圍是沉思和深思的。這幅插圖旨在通過學者的形象和行為，表達出「以刺世事」這個成語的含義，即通過書寫來諷刺當世之事。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位手持劍和鞭子的強權統治者，象徵著以武力和權勢來壓制他人。背景中有一群人，有些人因恐懼而屈服，另一些人則表現出不願屈服的姿態。這幅畫面旨在傳達《中華成語大詞典》中“以力服人”的成語意義，即用強制手段使人服從，但這種服從並非出自內心的真正認同。畫面中的緊張氣氛和背景的宮殿元素，進一步強調了這一概念。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位犯錯的學者或官員在朝廷上受到寬恕的場景。主角手持卷軸，象徵著他過去的過錯，而背景中的宮殿和朝廷場景則展示了皇帝和其他官員的寬容與諒解。這幅畫傳達了成語「以功覆過」的核心意義，即通過功勞來彌補過錯，給人們帶來希望和重新開始的機會。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個疲憊不堪的軍隊正在進攻一支養精蓄銳的敵軍的場景。疲勞的軍隊士兵顯得疲憊不堪，盔甲和武器零亂，隊形鬆散無序；而敵軍則顯得精神抖擻，盔甲和武器整齊，隊形嚴整有序。這幅畫面生動地表達了「以勞擊逸」的成語意義，即用疲勞的軍隊去進攻養精蓄銳的敵人，通常會導致失敗。背景中的廣闊戰場和遠處的山脈增加了畫面的深度和規模，使整個場景更加生動和富有張力。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位勤奮的學者在書桌前專心學習的情景，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，背景是一扇窗戶，透過窗戶可以看到寧靜的山川和河流。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品。插圖的主要目的是表達「以勤補拙」這個成語的含義，即通過勤奮和努力來彌補自己的不足。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者試圖用一個小量杯來量度一塊大石頭的情景，象徵著用膚淺的理解力去推測深奧的道理的徒勞。學者穿著傳統的中國服飾，臉上帶著困惑或挫敗的表情，強調了他在面對深奧道理時的無力感。大石頭的巨大和小量杯的渺小形成了鮮明的對比，進一步突顯了成語的含義。背景中的竹林或寧靜的花園則襯托出學者內心的不平靜，增強了畫面的對比效果。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者將一本書獻給朋友，希望能贏得朋友的一笑。學者穿著傳統中國服飾，手持一本精美裝訂的書，臉上帶著溫和而充滿希望的表情。朋友坐在一旁，臉上露出一絲微笑。背景是一個寧靜的園林景觀，有竹子、岩石和一條小溪。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而精緻，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人拿著雞蛋試圖擲向一塊巨大且堅固的石頭，這正是成語「以卵就石」的直觀表現。畫中人物的表情堅定但略顯愚蠢，明顯低估了石頭的堅硬程度，這樣的行為注定會失敗，正如成語所比喻的不自量力，自取滅亡的意思。背景是寧靜的自然風景，山川樹木點綴其中，增強了畫面的深度和意境。整體風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，筆觸細膩，色彩柔和，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一顆蛋和一塊巨石，象徵著力量的懸殊和自不量力的行為。蛋的脆弱和巨石的堅硬形成鮮明對比，傳達出「以卵擊石」這個成語的核心意義。背景中的自然景觀增添了寧靜和智慧的氛圍，使觀眾能夠更深刻地理解這個成語的教訓。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個男子在緊急情況下伸出手來救助一位在水中掙扎的女子。這個場景旨在表達「以叔援嫂」的成語，強調在特殊情況下權宜行事的重要性。畫面中的男子表現出急切和關心，而女子則顯得驚慌但感激。背景是一條平靜的河流或湖泊，波浪輕柔，幾朵蓮花點綴其中，整體氛圍傳達出同情心和迅速反應的重要性。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在寧靜的書房中仔細閱讀古代書籍，背景是一個花開正盛的庭院和一個小池塘。這位學者正在利用古代的智慧來指導當今的決策，這正是「以古制今」的核心意義。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義，即運用古代的經驗和智慧來處理現代的事務。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位古代學者和一位現代人各自手持一卷書卷，象徵著古今人事的比較。古代學者穿著傳統的長袍，留著長鬚，代表著古代的智慧和文化；現代人則穿著休閒服裝，象徵著現代的生活方式和思想。背景中融合了古代建築和現代摩天大樓，進一步強調了古今的對比。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，給人一種寧靜和學術的感覺，適合用於教育和研究用途。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀古籍的情景。學者手持一本打開的書，神情專注而深思，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著他從歷史中汲取智慧和教訓。書房外的花園景色平和，花開水靜，幾隻鳥在天空中飛翔，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫面旨在傳達「以古為鑒」的成語意義，即從歷史中吸取經驗教訓，以指導當前的行動和決策。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位古代中國的學者在書房中選拔人才的場景。學者身穿傳統服飾，手持毛筆，正在書寫。他的背後是一扇大窗，窗外是寧靜的山河景色。前景中，幾位學者手持代表他們成就和名聲的卷軸，排隊等待被選拔。這幅畫旨在表達「以名取士」的成語，即根據名聲來選拔人才。畫面中的元素和構圖都經過精心策劃，以確保能夠生動地傳達成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人因為吃飯噎住而感到痛苦的情景，周圍的人卻繼續享受他們的餐食，未察覺到這個情況。這幅畫面生動地表達了成語「以咽廢飧」的原意，即因為一個人噎死了就禁止所有人吃飯，這是非常荒謬的。通過這種方式，插圖有助於讀者理解這個成語的深刻含義，並強調了不應因小毛病而放棄應該做的事情。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一隻狡猾的狐狸偽裝成一位智慧的老者，站在一群無知的村民面前。狐狸穿著學者的長袍，手持卷軸，假裝博學多聞，值得信賴。村民們專注地聆聽，對狐狸的真實意圖毫無察覺。背景是一片寧靜的山河景色，象徵著這個和平的環境被狐狸的欺騙所打破。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在生動地表達「以售其奸」這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個人因為吃飯時打噎而停止進食的情景。畫面中，一個人坐在桌旁，桌上擺著一碗食物，他看起來非常沮喪，因為他被食物噎住了。這幅畫旨在生動地表達「以噎廢飡」這個成語的含義，即因為偶然的挫折而停止應該做的事情。背景是一個簡潔優雅的房間，擺設著傳統的中國家具和裝飾，整體氛圍寧靜而和諧。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個宏偉的遊行場景，中央人物穿著華麗的服飾，象徵著重要性和權威。他身後跟隨著一隊裝飾精美的大象，每隻大象由一位穿著節日服裝的訓練員引導。大象身上裝飾著複雜的圖案和鮮豔的色彩，增添了整個場景的壯觀。背景中是一座古老的中國城門，守衛們站立在崗位上，強調了這一場合的莊嚴和宏偉。這幅插圖旨在傳達出「以壯觀瞻」的成語意義，即通過修飾事物的外觀，給人留下深刻的印象。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位學者在夜晚繼續白天的工作，象徵著「以夜繼晝」的成語。學者坐在書桌前，桌上點著蠟燭，周圍堆滿了卷軸和書籍，背景中的窗戶外是月光灑滿的夜空，強調了夜晚的時間。學者的表情專注而堅定，表現出他對工作的投入和不眠不休的精神。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育目的，讓學生和語文教育者能夠直觀地理解這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一位夜間勤奮工作的學者，繼續他白天的工作。畫面中的學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，手持筆在燭光下寫作。背景是寧靜的夜空，有一彎新月和幾顆星星。學者的房間簡潔而優雅，裝飾著傳統的中國家具和裝飾品。這幅畫旨在傳達出學者夜以繼日的勤奮精神，符合「以夜續晝」這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了一個高大強壯的成年人欺負一個瘦弱的孩子，象徵著「以大欺小」這個成語的含義。成年人的姿態顯得咄咄逼人，而孩子則顯得害怕無助，這樣的對比強調了強者欺負弱者的情景。背景是一片寧靜的自然風景，河流與遠處的山脈形成鮮明的對比，突顯了前景中緊張的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)

這幅插圖描繪了兩個外族部落之間的戰鬥場景，象徵著「以夷伐夷」這個成語的核心意義。畫面中，兩個部落的戰士各自穿著不同的服裝，手持不同的武器，展現了他們之間的矛盾和衝突。背景中的廣闊山河進一步強調了這場戰鬥的規模和戰略意義。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學術研究，幫助讀者更直觀地理解這個成語的含義。
(AI生成文字和图片可能未经过人工检查，如果您发现有不妥之处，请联系我们)