中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個廣闊而荒涼的景象，前景是一片大沼澤或沼澤地，沼澤中滿是屍體，暗示著一場戰爭後的悲慘景象。這些屍體畫得並不血腥或暴力，而是莊重且引人深思。背景中有一座被毀壞的城市或村莊，遠處的廢墟中冒出煙霧，表明最近發生了破壞。天空是陰沉的，烏雲密布，增強了絕望和損失的氛圍。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，使用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，特別是語文教學者和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用火來撲滅另一場火災的情景。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，手持火把和水桶，神情困惑且絕望。背景是一座燃燒的房子，火焰和濃煙四處彌漫，整體氛圍混亂且緊急。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「以火救火」這個成語的意義，即工作方法不對頭，不但無益，反而有害。
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這幅插圖描繪了一個人試圖通過加入更多的柴火來阻止一口大鍋的沸騰。這個人穿著傳統的中國服飾，臉上帶著困惑和挫敗的表情。大鍋放在一個開放的火堆上，蒸汽從鍋中升起。背景是一個簡單的農村廚房，木製家具和土牆營造出一種樸實的氛圍。這幅畫面生動地展示了成語「以火止沸」的含義，即處理方法不當，不但不能制止問題，反而助長了問題的發展。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和計劃。老人手持筆，深思熟慮地看著一張空白的卷軸，表現出他對未來的深思熟慮。書房的窗外是一片寧靜的山水景色，包括山脈和河流，象徵著長遠的視野和寧靜。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種平靜和深思的氛圍。
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這幅插圖描繪了兩隻動物在自然景觀中對峙的場景，象徵著「以牙還牙」這個成語的含義。兩隻動物的對峙代表了針鋒相對的回擊，而自然景觀則營造出一種平靜的氛圍，強調了這種對峙是一種策略而非暴力行為。這樣的插圖能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意義，並且適合用於教學場合。
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這幅插圖描繪了一隻貓被用作誘餌來捕捉老鼠的情景，但老鼠們巧妙地避開了陷阱。貓坐在一個小碗旁邊，碗裡可能有食物，貓的尾巴上繫著一根繩子。老鼠們分散在四周，有些從物體後面探頭探腦，有些小心翼翼地接近食物但並沒有上當。背景是一個簡單的室內場景，可能是廚房或儲藏室，帶有傳統中國元素，如竹籃和陶罐。這幅畫傳達了一種徒勞和失敗的感覺，老鼠們成功地躲避了捕捉它們的企圖。這幅插圖生動地表達了「以狸致鼠」這個成語的含義，即事情不能成功。
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這幅插圖描繪了一隻貓試圖捉老鼠的場景，但貓本身被用作誘餌來引誘老鼠。這種情況象徵著事情不能成功的比喻。貓的表情輕鬆頑皮，而老鼠則顯得謹慎和警惕。背景是簡單的鄉村環境，桌子上散落著一些穀物或麵包屑，增強了畫面的真實感和傳統氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人隨意地將一塊珍貴的玉石拋向一隻普通的喜鵲，象徵著對珍貴事物的不珍惜。畫面中的人物穿著古代中國的服飾，站在寧靜的戶外環境中，背景是山脈和樹木。玉石被精心描繪，展示其價值和稀有性。喜鵲棲息在樹枝上，對玉石顯得毫無興趣。這幅畫的整體氛圍是平靜而反思的，強調了人物行為的愚蠢。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者在寧靜的花園中，向一群專注的聽眾解釋某個概念。學者的神態平和，聽眾的表情顯示出他們正被學者的道理所說服，這正是「以理服人」的生動體現。畫面中的和諧氛圍和智慧的光輝，恰當地傳達了這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍環繞著古書和卷軸，學者面露困惑之色，手持卷軸和筆，似乎在試圖根據不確定的資訊做出決定。這幅畫面旨在表達「以疑決疑」的成語含義，即用疑惑的認識來判斷捉摸不定的事物。書房中散亂的紙張和無序的書籍進一步強調了這種困惑和不確定的氛圍。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者或官員試圖說服他人，將一塊白布或白紙說成是黑色的情景。這位學者或官員穿著傳統的中國服飾，手持白布或白紙，並指向它，而周圍的人們則露出困惑或不相信的表情。背景是一個寧靜的環境，如花園或書房，周圍有竹子、岩石和掛在牆上的捲軸等元素。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，旨在生動地表達“以白為黑”這個成語的含義，即顛倒是非、扭曲事實和真相。
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這幅插圖描繪了一位年長的智者，坐在一棵古老的樹下，手持卷軸，象徵著他一生的經歷和智慧。背景中的山川河流代表時間的流逝，整體氛圍平和寧靜，符合「以盡吾齒」這個成語的含義，即度過一生。這樣的畫面能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意思，並且適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位智慧且公正的學者，坐在一張桌子旁，手持一卷象徵公正和公平的卷軸。學者的表情平靜而專注，背景是一片寧靜的山水景色，山脈和流動的河流象徵著和諧與平衡。學者周圍環繞著智慧和知識的象徵，如書籍和書寫工具。這幅插圖旨在傳達一種公正、和諧和智慧的感覺，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個在竹林或寧靜花園中的人，他的表情平靜且智慧，象徵著他公正無私的態度。周圍有幾個人正在表達他們的怨恨或抱怨，而主角則耐心且富有同理心地傾聽，沒有任何憤怒或挫敗的跡象。背景中的流水、高聳的竹子和柔和的山景增強了這種和平的氛圍。這幅畫旨在傳達一種和諧與理解的感覺，適合用於教育用途的詞典中。
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這幅畫描繪了兩個人面對面站立，眼神嚴厲且堅定，互相瞪視，傳達出對抗和報復的感覺。這種視覺表達恰當地反映了「以眼還眼」的成語意義，即用對方的手段來回擊對方。畫面背景簡潔優雅，山川河流的景色與兩人之間的緊張氛圍形成鮮明對比，突顯了成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個戰場場景，一方是人數眾多的軍隊，另一方是人數較少的士兵。眾多的軍隊顯示出組織有序的進攻姿態，而人數較少的士兵則顯得勢單力薄，難以抵擋。這幅畫旨在表達「以眾擊寡」的成語，即用多數人去進攻少數人，比喻用優勢的兵力去進攻劣勢的敵人。畫面中的士兵穿著傳統中國盔甲，手持古代武器如長矛、劍和弓箭，背景是廣闊的山川和雲霧，增加了場景的深度和氣勢。
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這幅插圖描繪了一群強壯的戰士圍繞並恐嚇一個弱小的個體，這正是成語「以眾暴寡，以強淩弱」的核心意義。戰士們手持武器，表情兇猛，姿態充滿攻擊性，而弱小的個體則手無寸鐵，表情驚恐，姿態顯得脆弱無助。背景中的荒涼景象進一步強調了孤立和無助的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，生動地表達了憑借強大或人多去欺侮弱小者的情景。
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這幅插圖描繪了一個強壯的男子手持大石頭，準備將其投向一顆擺放在平坦表面上的脆弱雞蛋。男子的表情自信且堅定，強調了他的力量和必勝的結果。雞蛋小巧且脆弱，顯然無法與石頭抗衡。背景是一片寧靜的自然風景，山巒和樹木用淡淡的黑色和灰色筆觸營造出深度和質感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典，給學生和老師帶來視覺上的享受，並傳達出一種平靜與和諧的氛圍，即使在即將發生的行動中。
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這幅插圖描繪了一位強壯的武士手持一塊巨大的磨刀石，準備將其投向一顆脆弱的雞蛋。武士的形象充滿了決心和力量，穿著傳統的中國盔甲。背景是一片寧靜的山林景色，使用柔和的線條和微妙的黑灰色調，創造出一種深度和寧靜的感覺。這幅插圖生動地表達了「以碫投卵」的成語意義，即以強攻弱，必勝無疑。
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這幅插圖描繪了一位學者和一位客人之間的和諧互動，體現了「以禮相待」的成語含義。學者手持書卷和扇子，象徵著知識和優雅，而客人則以輕微的鞠躬回應，展現了雙方之間的禮貌和尊重。背景中的寧靜園林和蓮花池塘進一步強調了這種和諧的氛圍。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和柔和的線條使得這幅插圖既生動又優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位政府官員坐在書桌前，周圍堆滿了文件和卷軸，象徵著公務。然而，官員的注意力卻被手中的私人信件所吸引，這封信上有一個明顯的印章或個人徽記，但沒有實際的文字。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的風景，暗示官員因私事而分心，忽略了公務。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了‘以私廢公’的成語含義，強調了因私情而廢棄公務的情景。
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這幅插圖描繪了一個人手持一根細小的竹管，透過它觀察廣闊的天空。這個場景象徵著成語「以筦窺天」的含義，即用狹隘的視角來看待事物，無法全面了解真相。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，站在寧靜的自然景觀中，背景有山脈和雲朵，進一步強調了視角的局限性和好奇心。這幅插圖採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育目的，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者手持竹管，透過管子觀察天空，象徵著視野的局限。背景中，一片浩瀚的海洋，另一人手持貝殼，試圖測量海洋的廣闊，強調了這種行為的徒勞無功。這幅畫面旨在傳達成語「以管窺天，以蠡測海」的含義，即見聞狹隘或看事片面。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場景。
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這幅插圖描繪了一位智慧且冷靜的縣令坐在他的辦公室裡，身穿傳統的中國官服，手持一支簡潔優雅的毛筆，準備在桌上的卷軸上書寫。他身後堆積著大量的文件和卷軸，象徵著他需要處理的繁雜任務。背景中，幾位官員或助手站在一旁，等待指示。整體氛圍簡潔高效，沒有暴力或令人不安的元素。這幅畫面旨在表達「以簡禦繁」的成語，即用簡便的方法來處理複雜繁多的事情。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，手持一份簡潔的文件，象徵著「簡要」。背景中是一座廣博的圖書館，滿是書架和浩瀚的知識，代表著「廣博」。學者利用簡潔的文件來管理和組織這座廣博的圖書館，生動地展示了「以約馭博」的成語意義。這幅畫面和諧寧靜，適合用於教育場合，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個朝廷場景，中央站立著一位智慧且高尚的學者，代表著正直和廉潔的君子。周圍環繞著幾個狡猾且不誠實的人物，他們的表情和動作充滿了詭計和欺騙，代表著奸佞小人。學者穿著傳統的中國長袍，顯得優雅而端莊，而奸佞小人則穿著更加華麗和奢侈的服飾。背景中有皇家宮廷的元素，如裝飾華麗的柱子和精緻的裝飾。這幅畫通過對比學者和奸佞小人的道德差異，生動地表達了‘以紫亂朱’的成語含義。
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這幅插圖描繪了一位年長者在寧靜的環境中被年輕人照顧的場景，象徵著「以終天年」這個成語的含義。年長者坐在舒適的位置上，臉上帶著溫和滿足的表情，年輕人則殷勤地為他們端茶送飯。背景中的花園或湖泊山景增添了和諧與尊重的氛圍，強調了孝順和自然壽命的循環。這幅畫作旨在傳達一種平和與敬重的感覺，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村場景，展示了一位農民正牽著一頭牛走向他的家。這頭牛看起來健康且平靜，旁邊有一隻羊安靜地站著，注視著牛。農民的表情慈祥，穿著傳統的中國服飾。背景是翠綠的山丘和晴朗的藍天，幾朵白雲點綴其間。這幅畫面傳達了成語「以羊易牛」的核心意義，即用羊來替換牛，比喻用一個東西來代替另一個東西。這種替換行為在畫面中體現為農民的慈悲心和對動物的愛護，符合孟子與齊宣王談論治國之道的故事背景。
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這幅插圖描繪了一位睿智且公正的法官坐在法庭上，身穿傳統中國官服，手持代表法律的卷軸。法官的表情嚴肅但公正，背後是一個裝飾華麗的屏風，屏風上有精細的圖案。法官面前有兩人，分別代表原告和被告，原告看起來充滿希望，而被告則顯得緊張。背景展示了法庭的傳統中國建築風格，包括木柱和瓦片屋頂。這幅插圖旨在傳達公正和不偏不倚的理念，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者手持卷軸，象徵著智慧和知識。背景中有一個和平的村莊，代表著受益於學者正義行為的社區。整體氛圍平和協調，線條柔和流暢，色彩運用細膩。這幅畫旨在傳達以道義為利益的理念，強調道德和正義高於個人利益。
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這幅插圖描繪了一位年長的智者在傳統中國庭院中，圍繞著幾位年輕人，展示了「以老賣老」的成語意義。年長者的智慧和經驗通過他的姿態和表情傳達出來，而年輕人則表現出敬仰和聆聽的姿態。這幅畫面旨在傳達出年長者憑藉自己的年紀和經驗，有意賣弄自己的老成，並且在傳統中國水墨畫的風格下，展現出一種寧靜和尊重的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注聆聽信使的低語，學者閉著眼睛，象徵著他完全依賴聽覺而非視覺來獲取信息。信使被描繪成一個模糊的身影，暗示信息的不可靠性。背景中的窗戶展示了一幅寧靜的山水畫，強調了學者的寧靜和學術氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「以耳為目」這個成語的含義，即不親自了解情況，只聽信別人說的。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用肉來驅趕螞蟻，但結果卻吸引了更多的螞蟻。這正是成語「以肉去蟻」的意義所在，比喻行為和目的自相矛盾，只能得到相反的結果。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，站在寧靜的戶外環境中，周圍有樹木和岩石，螞蟻清晰可見，圍繞著肉塊。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，吸引學生和語言研究者的興趣。
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這幅插圖描繪了一個人站在一隻兇猛的老虎面前，表情平靜，毫無畏懼。老虎則顯得非常兇猛，隨時準備撲向獵物。這幅畫的背景是寧靜的自然風景，山水相間，筆觸細膩。整體氛圍平靜而富有思考性，避免了任何暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在傳達「以肉喂虎」這個成語的含義，即白白送死的比喻。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用一塊生肉驅趕蒼蠅的場景。這個人穿著傳統的中國服飾，站在一個寧靜的戶外環境中，周圍有樹木和一條小溪。他看起來非常沮喪和困惑，手持生肉並揮舞著它，試圖驅趕蒼蠅。蒼蠅在肉塊周圍嗡嗡作響，清晰可見。這幅畫的目的是通過這個荒謬的行為來表達成語「以肉驅蠅」的含義，即行為和目的自相矛盾，只能得到相反的結果。
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這幅插圖描繪了一片膠和一片漆緊密結合在一起的情景，象徵著兩者之間的完美和不可分割的聯繫。膠被描繪成一種透明的黏稠物質，而漆則被描繪成一種深色、光亮的液體。背景簡潔優雅，使用柔和的筆觸和微妙的陰影來增強元素的深度和質感。這幅畫的整體氛圍是寧靜和諧的，傳達出完美和不可分割的聯繫的概念。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統華麗服飾的女子，站立在花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植，象徵著她的美麗和魅力。遠處隱約可見一位男子，可能是一位學者或貴族，正被她的美貌所吸引。這幅畫面旨在表達「以色從人」這個成語的含義，即女子以姿色來博取男人的歡心。畫面的整體氛圍是寧靜而浪漫的，使用柔和的色彩和細膩的筆觸，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者坐在書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著深厚的知識和智慧。在學者面前，一位年輕人手持一根細小的草莖，試圖敲擊一口大而華麗的鐘。這口鐘象徵著深厚的知識和智慧。年輕人的表情充滿了謙虛和求知的渴望，而學者則以耐心和理解的眼神看著他。背景中有傳統的中國家具和裝飾，如毛筆架、硯臺和幾盆盆栽，整個場景給人一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在表達「以莛叩鍾」這個成語的意義，即學識淺薄的人向知識淵博的人請教。
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這幅插圖描繪了一個人手持細小的草莖，試圖敲擊一口巨大而華麗的青銅鐘。草莖與鐘的對比極大，象徵著才識淺陋的人向高明的學者發問，卻得不到回答的情景。背景中的山川河流則象徵著知識和智慧的廣闊無邊。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，旨在傳達一種無奈和對比的感覺，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個歷史場景，展示了帝國主義者如何利用中國的投降派和賣國賊來間接控制中國。畫面中，一位穿著西方服飾的帝國主義者站在主導位置，而一群中國官員則以屈辱的姿態跪拜或鞠躬，象徵著他們的叛國行為。背景中的傳統中國建築和山川河流強調了事件發生的地點。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達成語「以華治華」的含義，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位將軍站在山丘上，俯瞰戰場的情景。將軍身穿傳統中國盔甲，手持一面旌旗，旗上有複雜的圖案。背景是山川河流的景色，士兵們列隊行進，手持旗幟和武器，但他們的動作暗示他們正在製造一種虛假的印象，以迷惑敵人。這幅畫的主題是軍事策略，強調將軍的智慧和戰術。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍嚴肅而深思熟慮，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的將軍站在山丘上，俯瞰一片寧靜的山谷。將軍身穿傳統中國盔甲，手持卷軸和筆，象徵著他的戰略規劃和準備。背景中，士兵們正在訓練和準備防禦工事，如修建防禦工事和進行戰鬥演習。畫面中還包括山脈、河流和樹木等寧靜的自然元素，天空晴朗，預示著風暴前的平靜。這幅畫作旨在傳達一種準備和遠見的感覺，符合「以虞待不虞」這個成語的含義，即預先有準備以防預料不到的事情。
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這幅插圖描繪了一顆脆弱的蛋撞向一塊堅硬的石頭，象徵著不自量力、自取滅亡的情境。蛋的脆弱與石頭的堅硬形成鮮明對比，傳達出成語「以蛋碰石」的核心意義。背景中的山水畫風景增添了自然的寧靜氛圍，使整幅畫作更加生動和富有詩意。這樣的設計有助於學生和教師更直觀地理解成語的含義，並在教學中引發深思。
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這幅插圖描繪了一隻小小的螳螂站在一個巨大的木輪前，試圖阻擋其前進。螳螂的細腿和纖細的身體與巨大的車輪形成鮮明對比，象徵著自不量力的行為。背景是一片寧靜的山水畫面，遠處有幾棵樹和山峰，使用淡墨筆法創造出深度感。這幅畫旨在傳達「以螳當車」的成語意義，即用螳臂阻擋車輪前進，比喻自不量力。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用一個小小的貝殼來量測廣闊的海洋，這正是成語「以蠡測海」的意象。畫面中的人物穿著古代中國的服裝，站在岩石岸邊，波浪拍打著岩石，海洋在背景中無邊無際地延伸。天空中有幾隻海鷗飛過，增添了自然的氛圍。人物的表情顯得困惑或無奈，強調了這種行為的荒謬性。貝殼與廣闊的海洋形成鮮明的對比，突顯了成語所表達的狹隘和片面的觀察方式。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和自然，主要使用藍色、綠色和棕色。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的戰士站在山丘上，俯瞰和平的景色。戰士穿著傳統的中國盔甲，手持入鞘的劍，象徵著衝突的結束。背景中有一條寧靜的河流輕輕流淌，幾棵散落的樹木和遠處的山脈。天空清澈，幾朵輕盈的雲朵點綴其間。整體色調柔和而平靜，使用藍色、綠色和淺褐色。這幅畫面象徵著用仇敵的血來洗雪血仇，但避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的君主坐在寶座上，頭戴華麗的冠冕，冠冕兩側掛著玉製的瑱，遮住了他的耳朵。君主的表情嚴肅且不屈不撓，明顯地忽視了身旁一位智慧的謀士所提供的建議。謀士被描繪成一位學識淵博的學者，手持一卷書卷，試圖向君主傳達重要的建議。背景是一座古代中國的宮殿，細節豐富，裝飾傳統。這幅插圖旨在表達「以規為瑱」的成語含義，即不聽別人的規勸。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者站在高臺上，俯瞰被倒掛著的百姓，象徵他們的苦難和困境。統治者伸出手，彷彿要割斷繩索，解救百姓，這正是「以解倒懸」的具體表現。背景中的山水畫面象徵著和平與和諧，整體畫面傳達出解除百姓困苦的慈悲和希望。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的園林中，手持書卷，神情若有所思，似乎在考慮該寫些什麼。背景中有一群人站立，他們的表情混合著期待和懷疑。學者的姿態和表情傳達出一種勉強和內心衝突的感覺，彷彿他即將說出一些他並不真正相信的話。這幅畫面旨在表達「以言徇物」的成語，即用違心的話語附和別人。背景中的亭台樓閣、竹林和流水增添了傳統中國元素，使整幅畫作更加生動和富有教育意義。
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