中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個寧靜的寺廟場景，中央是一尊金碧輝煌的佛像，佛像上有精細的金色裝飾，象徵著佛像的光彩來自於金色的裝飾。前景中有一位穿著華麗傳統中國服飾的人，這位人物的服裝設計精美且色彩鮮豔，突顯了人的外表是由衣飾來增強的。這幅插圖通過視覺元素生動地表達了「佛是金裝，人是衣裝」這個成語的含義，強調了外表裝飾的重要性。
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這幅插圖描繪了一位慈祥的佛像，坐在蓮花座上，面帶微笑，眼神中充滿了慈悲和智慧。周圍的自然景觀，如盛開的蓮花、輕柔流動的水和茂密的綠植，進一步強調了這種平和與和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達「佛眼相看」的成語意義，即用佛的眼光去看待他人，表示善意和不加傷害的態度。
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這幅插圖描繪了一座寧靜的佛教寺廟，中央是一尊大型的金色佛像，佛像的面容慈祥，象徵著純潔和智慧。佛像頭上停著一隻小鳥，小鳥剛剛在佛像頭上拉屎，小鳥看起來天真無邪，對自己的行為毫無察覺。背景中是傳統的寺廟建築，細節豐富，整體氛圍平和寧靜。這幅畫面生動地表達了「佛頭加穢」的成語意義，即不好的東西放在好東西上面，玷汙了好的東西。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的佛教寺廟場景，中央是一尊佛像，象徵著純潔和神聖。一隻小鳥站在佛像的頭上，正在排洩，這象徵著對神聖事物的褻瀆。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。這幅插圖的目的是通過視覺對比來傳達「佛頭著糞」這個成語的含義，即美好的事物被玷汙。
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這幅插圖描繪了一位工匠在工作坊中努力工作的場景。工匠周圍散亂著工具和材料，背景中有一個標記著截止日期的日曆和一個顯示時間流逝的時鐘，這些元素共同表達了工匠在規定時間內無法完成工作的緊張和焦慮情緒。工匠的工具散落一地，部分作品未完成或有瑕疵，這些細節進一步強調了他無法按時完成或達到標準的困境。這幅畫面生動地表達了「作不如程」的成語含義，即做的不合規格或不能如期完成。
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這幅插圖描繪了一位農民在不合時宜的季節（如冬季）耕作的情景。畫面中，農民身穿傳統中國服飾，戴著草帽，站在覆滿白雪的田野中，神情顯得擔憂和不確定。背景中的村莊冒著煙，暗示這並非農作的適當時節。這幅畫旨在表達「作事不時」這個成語的意思，即做事不合時宜，違背農時。畫面風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫，色調柔和，筆觸細膩，整體氛圍寧靜但略帶幽怨。
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這幅插圖描繪了一個光芒四射的人物，象徵著成語「作作生芒」的意義。畫中人物站立在一片寧靜的山水景色中，身上散發出奪目的光芒，這些光芒向四面八方延伸，象徵著他的偉大和影響力。背景中的山川和河流進一步強調了這種廣泛的影響力。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，營造出一種繁榮和光明的氛圍。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人坐在傳統中國書房中，手持書卷，神情專注，表現出一本正經的樣子。書房內有木製書桌、毛筆架和紙卷，營造出一種寧靜而學術的氛圍。窗外是山川河流的景色，進一步強調了這種寧靜和專注的感覺。這幅插圖旨在表達「作古正經」這個成語的含義，即一本正經的態度。
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這幅插圖描繪了一群被圍困的野獸，如老虎和狼，它們被獵人用長矛和網圍住。野獸們奮力反擊，展示出即使被困也不屈服的精神。背景是茂密的森林，高大的樹木和茂盛的植被營造出孤立和絕望的氛圍。野獸們的動態姿勢，露出利齒和伸出的爪子，強調了它們的掙扎。這幅畫面旨在傳達出「作困獸鬥」的成語意義，即雖受困頓，也要奮力相拼，抗爭不休。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的古代官員，手持代表法律的卷軸，背後是一群因犯法而被審判的人。這些人顯得內疚和悔恨。背景是古代中國的建築，如大殿或法庭，細節豐富，裝飾傳統。整體氛圍嚴肅莊重，反映了違法犯罪的嚴重性。這幅畫採用傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途的成語詞典中，直觀地表達了「作奸犯科」的含義。
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這幅插圖描繪了兩位老翁在路邊進行熱烈的交談，其中一位老翁正在用手勢和言語反覆勸說另一位老翁。這幅畫面生動地表達了「作好作歹」這個成語的意思，即用各種理由或方式反覆勸說。背景中的山水畫風景增添了畫面的寧靜感，使整個場景更加和諧。這幅插圖適合用於教學和研究，能夠幫助學生和研究者更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位濫用權力的官員，他身穿華麗的長袍，坐在一個裝飾豪華的房間裡，手持代表權威的卷軸。背景中有僕人或平民低頭鞠躬，顯示出恐懼和順從。這幅畫的背景包含古代中國建築的細節，如雕刻的木板和華麗的屏風。整個場景傳達出壓迫和不公正的感覺，生動地表現了「作威作福」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕男子，穿著優雅但低調的服裝，站立在一個寧靜的花園中，頭微微低垂，顯示出謙遜和順從的姿態。他與一群坐著的人互動，表現出尊重和謙讓。這幅畫面旨在表達「作小服低」這個成語的意義，即謙退溫順，順從比自己低下者。畫面中的花園景色和諧美麗，符合成語的溫和氛圍，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，背景是青山綠水和流淌的河流。前景中，一群村民聚集在一起，神情擔憂和焦慮。在他們中間，一個形貌怪異的人物正在製造混亂，打破了村莊的和平。這個人物被畫得色調較暗，與和平的村莊景象形成鮮明對比。這幅插圖旨在表達「作怪興妖」這個成語的含義，即壞人破壞搗亂，或壞思想擴大影響。
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這幅插圖描繪了一個人正在進行各種壞事的場景，背景中充滿了混亂和無序的元素，如破碎的物品和受驚的人們。這些元素共同表達了「作歹為非」這個成語的含義，即做各種壞事。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，給人一種直觀、生動的感覺。
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這幅插圖描繪了一位古代中國官員站在一間簡陋的客棧中，官員穿著傳統的長袍，神情顯得非常沮喪和懊悔。這幅畫的背景是古代中國的建築和自然景觀，如樹木和山脈，營造出一種歷史悠久的氛圍。這幅插圖的主要目的是表達成語「作法自弊」的含義，即自己制定的法律反而使自己受害。官員的表情和姿態傳達出他對自己所制定法律的後悔和無奈，這與成語的意義完美契合。
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這幅插圖描繪了一個平靜的湖泊，湖水平靜無波。前景中，一群人聚集在一起，中間有一個人正在掀起風浪，似乎在製造事端。這個人的動作誇張，周圍的人則顯得擔憂或激動，反映出他們對事件的反應。背景是一片寧靜的山水景色，與前景的混亂形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，沒有任何文字或字符，完全通過視覺元素來傳達成語的意義。這幅插圖適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位專橫跋扈的官員，他坐在華麗的椅子上，周圍環繞著絲綢長袍、玉器和昂貴的家具，象徵著他的權勢和奢華生活。官員的表情嚴肅且傲慢，手持卷軸或印章，進一步強調他的權威。背景中的普通百姓顯得恐懼和順從，反映了他們在權勢面前的無奈和壓迫。整體畫面色調沉重，細節豐富，突顯了官員的奢華與百姓的苦難之間的對比，生動地表達了「作福作威」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻蠶在織繭的過程，象徵著人們在做事時自陷困境的情況。蠶在中央位置，細緻的絲線環繞著它，背景是一片寧靜的自然景觀，如花園或森林，營造出一種平靜而思考的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場合，讓學生和老師都能夠理解和欣賞。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者在寧靜的花園中教導一群熱情的學生，象徵著培育人才的過程。學者手持卷軸和筆，學生們專注地聆聽並記錄，背景中的亭台樓閣和蓮花池塘增添了傳統中國文化的氛圍。這幅畫面旨在傳達一種和諧且富有學術氛圍的環境，強調了教育和培養人才的重要性。
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這幅插圖描繪了一個人在路邊建造房屋的情景，周圍有行人在討論和表達不同的意見。這樣的畫面旨在表達成語「作舍道邊」的含義，即各有各的說法，事情難以成功。畫面中的主角和行人的互動，以及背景中的自然景觀，都幫助讀者更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的古代中國市場，展示了固定店面的商人和轉運販賣的行商。畫面前景中有一家固定的店鋪，掛著顯眼的招牌，店主穿著傳統服飾，正與顧客互動。背景中則有一位行商，背著裝滿貨物的背包或推著小車，穿梭在市場中。整個場景生動活潑，人們忙於各種活動。這幅畫通過對比固定店面和行商的不同經營方式，生動地詮釋了「作賈行商」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景，但他時常停下來望向窗外，顯示出他工作的不持久和不穩定。窗外的花園景色平靜美麗，象徵著學者內心的波動和外界的變化。這幅畫旨在表達「作輟無常」的成語含義，即做事時作時歇，無法持久。
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這幅插圖描繪了兩個人之間的緊張對話場景，左邊的主角是一位表情嚴肅、冷漠的男子，象徵著他已經失去信任，不再願意施予仁慈。右邊的人物則是一位試圖與主角理論但未能引起同情的人。背景是一片簡單、寧靜的風景，幾棵樹和一座小橋跨過平靜的河流，象徵著風暴來臨前的平靜。這幅畫作傳達了緊張和即將發生的衝突感，但沒有任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了親朋好友之間頻繁交往的場景，展現了成語「你來我往」的核心含義。畫面中，穿著傳統中國服飾的人們在一個寧靜的花園中進行各種友好的互動，如聊天、下棋、喝茶和交換禮物。這些元素共同呈現了一種和諧與愉快的氛圍，符合成語所表達的親密關係和頻繁交往的意義。背景中的茂密植被、盛開的花朵和小池塘進一步增強了這種和諧的感覺，使整個畫面充滿了生機和活力。
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這幅插圖描繪了兩個男子並肩而立，其中一人的手臂搭在另一人的肩膀上，象徵著親密無間的兄弟情誼。背景是寧靜的山水畫面，山巒和流水交相輝映，營造出和諧與團結的氛圍。兩人穿著傳統的中國服飾，臉上帶著平靜而友好的表情。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍和諧安寧，適合用於教育場合，特別是語文教學和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了兩位學者在一個寧靜的園林中，一位坐在石桌旁，手持筆墨在卷軸上書寫，另一位站在旁邊，手持卷軸誦詩。這兩位學者穿著傳統的中國服飾，長袍和帽子。背景中有一座雕刻精美的亭子和一個蓮花盛開的池塘。整個畫面給人一種和諧與協調的感覺，強調了「你唱我和」這個成語的意義，即雙方意見相同，互相支持。
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這幅插圖描繪了一對夫妻或情侶在自然景觀中的和諧相處場景。男女主角穿著傳統中國服飾，站立或坐在一起，面帶溫馨和滿足的表情，象徵著他們之間的深厚感情。背景中的花草樹木和平靜的河流或湖泊，進一步強調了他們關係的寧靜與美好。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育詞典，幫助學生和教師更直觀地理解「你恩我愛」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中互相謙讓的情景。學者們身穿傳統中國服飾，手持書卷，象徵著他們的智慧和知識。他們互相鞠躬，其中一位學者輕輕推開另一位的手，表現出尊重和謙讓的姿態。這幅畫面旨在傳達「你推我讓」這個成語的核心意義，即雙方互相謙讓，不願意爭搶。畫面背景中的茂密植物和寧靜的池塘增強了整體的和諧氛圍，符合成語的精神。
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這幅插圖描繪了兩個人分手離去的情景，一個人向東走，另一個人向西走，象徵著“你東我西”這個成語的含義。畫面中的兩個人物分別位於畫面的左右兩側，背景是寧靜的山水景色，河流和山脈象徵著距離和分離。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，傳達出一種平靜而略帶哀傷的氛圍，適合用於教育用途，如成語詞典或語文教材中。
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這幅插圖描繪了兩位古代武士在激烈的戰鬥中，他們穿著傳統的中國盔甲，手持不同的武器，如劍和矛。背景是巍峨的山景和風雨交加的天空，象徵著戰鬥的激烈程度。武士們的動態姿勢展現了他們為生存而掙扎的緊張局面。這幅畫作旨在傳達「你死我生」這個成語的核心含義，即雙方在激烈的鬥爭中不能共存。
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這幅插圖描繪了一對男女在寧靜的花園中密談的場景。男子在女子耳邊低語，女子專注聆聽，臉上帶著輕微的笑容，這象徵著兩人之間的秘密和信任。背景中的花園景色，包括盛開的花朵、小池塘和幾棵樹木，營造出一種寧靜和私密的氛圍。這幅畫面旨在傳達「你知我知」這個成語的含義，即只有兩人知道的秘密，不能對外人說。
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這幅插圖描繪了兩位學者在寧靜的園林中互相謙讓的場景。學者們坐在石桌旁，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。其中一位學者正恭敬地將一卷文學作品遞給另一位學者，而另一位學者則以禮貌的手勢婉拒。兩位學者的表情都顯得平靜而尊重，傳達出相互謙讓的精神。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，遠處是連綿的山脈。這幅畫的整體氛圍是和諧而平靜的，符合《中華成語大詞典》中「你謙我讓」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一場激烈的競賽，兩名運動員並肩奔跑，他們的表情堅定且專注，身後還有一群運動員緊追不捨。這幅畫面生動地表現了「你追我趕」這個成語的含義，形象地展示了競爭的激烈和不甘落後的精神。背景中的廣闊山景和晴朗的天空象徵著無止境的追求卓越。
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這幅插圖描繪了一位古代中國高官站在宏偉的大廳中，身穿華麗的官服，腰間掛著紫色的印綬，手持黃金官印，象徵著他的高官地位。背景中有精緻的柱子、優雅的家具和傳統的中國裝飾，整體氛圍莊嚴肅穆，反映了高官的重要性和威嚴。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者，分別代表西門豹和董安於。西門豹性急，佩戴熟牛皮作為自我警戒；董安於性緩，佩戴弓弦以自我催促。背景是寧靜的山河景色，整體風格參考張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅畫旨在表達成語「佩韋佩弦」的含義，即隨時警戒自己，並比喻有益的規勸。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在桌前，面前攤開一本書，但他卻故意看向別處，假裝不知道附近發生的重要事情。學者穿著傳統的中國服飾，背景是山川河流的景色，營造出一種寧靜和諧的氛圍。學者的表情中立，既不愉快也不悲傷，傳達出一種漠不關心的感覺。這幅畫旨在生動地表現「佯為不知」這個成語的意思，即假裝不知道某件事情。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的年輕女子，站在一個花開正盛的園子裡。她假裝害羞，用扇子遮住臉，但眼睛卻頑皮地偷看。背景是一片寧靜的風景，有一個小池塘和幾棵柳樹。這幅畫的整體氛圍輕鬆愉快，沒有任何文字或字符。這幅插圖旨在表達「佯羞詐鬼」的成語，形容假裝害羞來欺騙人的行為，適合用於學生和教師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位將軍在戰場上指揮作戰的情景。將軍騎在馬上，手持旗幟和劍，神情冷靜而充滿策略。他率領一小隊士兵，這些士兵穿著古代中國的盔甲，正在假裝敗退，誘使敵人上當。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈。敵方士兵不知道這是一個陷阱，正在追擊。這幅畫面生動地表現了「佯輸詐敗」的成語意義，即假裝敗退以誘敵深入，最終取得勝利。
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這幅插圖描繪了一位年輕貌美的女子和一位才華橫溢的男子在一個寧靜的園林中。女子穿著優雅的傳統中國服飾，面容嬌美，姿態優雅；男子則穿著學者的長袍，手持書卷，象徵著他的智慧和才華。背景中的園林景色包括盛開的花朵、茂密的綠植和一個小池塘，池塘上有一座木橋。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和協調，整體畫面給人一種和諧美好的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「佳人才子」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一對年輕的情侶在一棵盛開的樹下，象徵著他們的愛情和團結。男子穿著傳統的學者長袍，女子穿著優雅的漢服，背景是寧靜的山川和流動的河流，整體營造出一種和諧、浪漫的氛圍。這幅畫旨在表達「佳偶自天成」的成語，意即好的配偶是上天作合而成的，強調了愛情的美好和自然的和諧。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在樹下，閱讀著一卷書籍，背景是一片和平的村莊和遠處的山脈。這幅畫面傳達了「佳兵不祥」的成語意義，強調和平與智慧的重要性，而非戰爭和武力。
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這幅插圖描繪了一個精心佈置的餐桌，桌上擺滿了各種美味佳餚，包括烤鴨、湯羹、點心和水果。這些食物的色彩和質地豐富，給人一種誘人的感覺。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，微風輕拂，營造出一種愉快的用餐環境。這幅畫旨在表達「佳肴美味」這個成語的含義，即上等的、第一流的食品，精致可口的飯菜或味道鮮美的食品。
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這幅插圖描繪了一個人被困在一個小而溫暖的密封房間中，這個房間像蠶繭一樣，沒有窗戶，光線昏暗，給人一種孤立和封閉的感覺。畫中的人物坐著或躺著，神情肅穆而深思。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，傳達一種寧靜和內省的氛圍。這幅插圖生動地表達了「佴之蠶室」這個成語的含義，即受宮刑後被困在密封的房間中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前苦讀的情景，周圍環繞著古老的卷軸和書籍。學者手持毛筆，神情困惑且沮喪，試圖閱讀一段複雜且難以理解的文字。卷軸上的文字被描繪成扭曲且難以辨認的形狀，象徵著文章的曲折和不順口。背景中的竹子和筆架增添了傳統中國元素，整體氛圍傳達出學者在閱讀困難文字時的艱辛和專注。這幅插圖旨在直觀地表達「佶屈聱牙」這個成語的含義，即文章讀起來不順口，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中沉思，面前擺著一盤棋局。棋盤上的棋子散亂，象徵著人生中的得失無常。學者的神情思慮深遠，反映出他對人生中偶然性的思考。背景中的花草樹木和鯉魚池塘，增添了畫面的寧靜氛圍。這幅畫旨在傳達「佹得佹失」的成語意義，即得失出於偶然，有得有失。
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這幅插圖描繪了一位傑出的學者，手持卷軸和筆，站立在寧靜的山水景色中。學者的形象高大威嚴，穿著傳統的中國長袍，神情沉靜自信。背景中的山川、河流和樹木以柔和的線條和巧妙的墨色渲染，呈現出一種和諧與平衡的氛圍。這幅畫旨在傳達「佼佼者」這一成語的核心含義，即傑出、美好的人物，適合用於教育和學習成語的場合。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The scene should depict a person trying to impress others by showing off their cleverness and skills, but it should be subtle and not overly exaggerated. The main character should be a scholar or an artist, dressed in traditional Chinese clothing, holding a calligraphy brush or a musical instrument, looking confident and proud. The background should be a serene garden or a study room with traditional Chinese decorations such as scrolls, ink stones, and tea sets. The atmosphere should be calm and elegant, with no violent or disturbing elements. The painting should not include any text or characters. This image is intended for an educational dictionary aimed at students and teachers, so it should be visually appealing and convey a sense of sophistication and intelligence.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位學者或藝術家在展示自己的才華和技巧，試圖讓他人對他留下深刻印象。這正是「使乖弄巧」的意境，即通過耍手腕或耍花招來達到自己的目的。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，手持書法筆或樂器，顯得自信而驕傲。背景是一座寧靜的園林或書房，裝飾有傳統的中國元素如書卷、硯台和茶具，整體氛圍優雅而從容。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統水墨畫風格，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。",
"alt": "一位穿著傳統中國服飾的學者或藝術家在園林中展示書法或樂器技藝，背景有書卷、硯台和茶具，畫風優雅。",
"title": "學者在園林中展示才華"
}
```
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這幅插圖描繪了一個穿著古代中國服飾的人，臉上帶著狡猾和頑皮的表情，正在對另一個人耳語。耳語者的嘴巴和舌頭動作被誇張地表現出來，以強調搬弄是非的行為。背景是一個寧靜的園林景觀，帶有傳統的中國建築，如亭台或小橋流水。整個場景給人一種平和與優雅的感覺，避免了任何暴力或令人不安的元素。插圖的重點在於兩個角色之間的互動，耳語者是中心人物。這幅插圖旨在直觀地表達「使嘴使舌」這個成語的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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