中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人在寧靜的竹林中悠閒地散步，手持拐杖，背景是夕陽餘暉，蜿蜒的小徑通向遠方。這幅畫面旨在傳達「信步而行」這個成語的意思，即無目的地隨意行走，享受悠閒和自由的時光。畫面中的元素，如竹林、夕陽和小徑，都強調了這種悠閒和無拘無束的感覺。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中閱讀古籍的情景。學者身穿傳統服飾，專注於手中的古書，臉上帶著敬仰和愛好的神情。書房內擺滿了古代書籍和卷軸，還有一些古董和書法工具，這些元素共同表達了學者對古代文化的深厚愛好。背景中的寧靜庭院和開花的樹木，增添了一份和諧與平靜的氛圍。這幅插圖旨在傳達「信而好古」的成語意義，即相信並愛好古代的東西。
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這幅插圖描繪了一位學者向一位智慧且受人尊敬的法官展示一卷詳細的證據。學者穿著傳統的中國服飾，自信地站立，展開捲軸，顯示出精美的書法和印章，這些都代表了證據。法官坐著，專注地聆聽，表情若有所思。背景是一間簡潔而優雅的書房，裡面有書架、書桌和傳統的中國裝飾。整體氛圍平靜而富有智慧，傳達出一種可信賴和可靠的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「信而有證」這個成語的意思，即真實而有根據。
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這幅插圖描繪了一個年輕天真的女子站在河邊，臉上帶著信任和平靜的表情。旁邊是一個奸詐的男子，正在發誓，雙手舉起，表現出誠懇的姿態，但他的眼神中卻隱藏著一絲狡詐。背景是一片寧靜的河景，柳樹和遠處的山脈用柔和的筆觸和微妙的墨色渲染，創造出一種平靜卻略帶不祥的氛圍。這幅畫旨在表達「信誓旦旦」這個成語的含義，即表面上的誓言看似真誠，但實際上卻隱藏著不誠實的意圖。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智且公正的統治者，手持象徵法律和敕令的卷軸，周圍環繞著顧問和官員。統治者前方分為兩組人：左邊是一群士兵和平民，他們因勇敢和貢獻而獲得獎章和禮物，象徵著獎勵；右邊是一群因過錯而受罰的人，象徵著懲罰。背景中包含傳統中國建築元素和山水景觀，如山脈和雲朵，以增強整體美感。這幅畫旨在生動地表達「信賞必罰」這個成語的意義，即賞罰分明。
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這幅插圖描繪了一個人騎在馬上，隨意遊蕩的情景。騎馬的人手中鬆開韁繩，顯得非常放鬆和悠閒，馬匹則在寧靜的山丘和河流間漫步。這幅畫面旨在表達「信馬遊韁」這個成語的意思，即沒有明確的目的地，隨意遊蕩，不受約束。畫面中的元素如山丘、樹木和河流，都襯托出一種自由和無拘無束的氛圍，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位工匠正在修理一個破損的花瓶，工匠穿著傳統的中國服飾，表情專注而認真。背景是一個工作坊的場景，周圍散落著各種工具和材料，如錘子、凿子和布料。這幅畫旨在表達「修修補補」的成語，強調修理和補全的過程，傳達出一種勤勉和工藝精神。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，整體氛圍寧靜而平和。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學子在寧靜的環境中專心學習的情景。學子是一位約十歲的男孩，穿著傳統的中國服飾，坐在一張木桌前，桌上擺滿了古書和卷軸。他手持毛筆，全神貫注地學習。背景是一片寧靜的山水景色，有山脈、流動的河流和幾棵樹，象徵著學習所需的寧靜和專注的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，主要以黑色、灰色和微微的綠色和藍色為主。這幅插圖旨在傳達「修學務早」的成語意義，強調學習知識必須趁年少進行。
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這幅插圖描繪了一位仁慈且智慧的統治者坐在宮殿的寶座上，周圍環繞著諮詢顧問和學者，討論國家大事。統治者的表情慈祥且深思熟慮，穿著華麗的長袍和皇冠。一位顧問手持古代文字的卷軸，象徵著道德教育和美德的重要性。背景中是和平繁榮的村莊、農田和山脈，展示了土地的穩定與和諧。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜和諧，傳達出智慧、公正和和平的感覺。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者在書房中寫字或畫畫的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著文教的昌明。背景中的山水畫面則代表了和平與繁榮，沒有任何武器或戰爭的跡象，強調了停息武事的主題。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和智慧追求的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位文人和一位武士在寧靜的庭院中的情景。文人坐在桌旁，手持毛筆在卷軸上書寫，周圍環繞著書籍和文房四寶，象徵著修習文章。武士則在一旁練習劍術，展示著力量與優雅，象徵著演練武藝。背景中的花園景色平和，花開水靜，小橋流水，整體畫面給人一種和諧與平衡的感覺。這幅插圖旨在表達「修文演武」這個成語的含義，即在文武兩方面都有所修煉和精進。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的智慧老人，身穿傳統中國長袍，坐在寧靜的山景中冥想。老人的表情平靜而安詳，背景中有薄霧籠罩的山峰和流動的小溪，象徵著與自然的和諧共處。老人周圍的岩石、花朵和微風，傳達出一種純潔和精神成長的感覺。這幅畫面旨在表達「修真煉性」的成語，通過自我反省和體察，使身心達到完美的境界。
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這幅插圖描繪了一位年長的智者坐在古老的樹下，手持天文圖案的卷軸，神情安詳地思考著人生的自然秩序。背景中的山川河流和雲霧象徵著時間的流逝和命運的不可避免。這幅畫旨在表達「修短有命」這個成語的含義，即人的壽命長短是由天命所決定的。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的深意，並感受到對命運的接受和平靜。
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這幅插圖描繪了一位工匠正在修補一件破舊的家具，周圍散落著工具如錘子和釘子。背景中，一堆廢棄物正被分類和重新利用，一些物品已經被修復成有用的物品，如一個修好的花瓶或一塊重新利用的布。這幅畫面傳達了厲行節約的精神，強調了工匠的技藝和專注。整體氛圍平和且充滿勤奮感，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「修舊利廢」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心學習和書寫的情景，象徵著修身慎行的精神。學者的專注和書房的寧靜氛圍，表達了提升自身修養和謹慎行事的意義。背景中的花園景色進一步強調了內心的平靜和智慧的追求。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位儒士在寧靜的庭園中修身養性的情景。儒士手持書卷和筆墨，象徵著自我修養和堅貞的節操。背景中的竹子和梅花代表了堅韌和高潔，而荷花則象徵著純潔和智慧。整體畫面傳達出一種平和與和諧的氛圍，符合「修身立節」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前修養自身的場景，背景是一個和諧有序的家庭生活畫面，象徵著修身齊家的成語含義。學者的形象和家庭成員的活動展示了自我修養和家庭管理的重要性，符合《禮記·大學》中的教誨。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，給人一種寧靜和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景，象徵著「修辭立其誠」的成語。學者手持毛筆，專注地在紙上書寫，周圍環繞著書籍和卷軸，展現出他對文化修養和誠實立身的重視。畫面中的自然光線和傳統中國畫作元素，如掛在牆上的山水畫、花瓶中的花朵和茶具，共同營造出一種寧靜而學術的氛圍，強調了寫作時表現真實意圖的重要性。
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這幅插圖描繪了一位學者或紳士站在鏡子前，仔細整理自己的衣著和外貌。他穿著傳統的中國服飾，衣料和配飾上有精細的細節。背景是一個寧靜的室內場景，包括木桌、書法捲軸和花瓶。這幅畫的整體氛圍是平靜而優雅的，象徵著修飾邊幅的成語，即修飾整個人的儀表，適合用於教育和參考材料。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者坐在宏偉的大廳中，周圍環繞著學者和顧問。統治者手持卷軸，象徵著治理和智慧。背後是一個大型的屏風，上面有象徵法律和道德教導的書法。學者們正在討論和學習，周圍散落著書籍和卷軸。背景中展示了和平繁榮的景象，包括和諧的村莊、肥沃的田野和晴朗的藍天。整體氛圍祥和安寧，傳達出一種秩序和穩定的感覺。這幅插圖旨在表達「修齊治平」的成語，強調個人修養、家庭和諧、國家治理和天下太平的理念。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中，風輕輕吹動樹葉。學者在同一幅畫面中出現兩種姿態：一種是低頭沉思，另一種是抬頭若有所悟。這兩種姿態之間的過渡無縫連接，象徵著時間的短暫。背景中有竹林、蓮花池和遠處的山脈，籠罩在薄霧中，整體色調柔和，線條流暢，體現了中國傳統水墨畫的風格。這幅畫旨在表達「俯仰之間」這個成語，形容時間極短，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，身穿傳統中國服飾，頭微微低垂，雙手合攏，展現出順從和尊敬的姿態。背景中的竹林、盛開的花朵、山脈、流水和古建築強調了環境的寧靜與和諧。這幅畫面旨在表達「俯仰於人」的成語，形容一舉一動都隨人擺布，無法自主。插圖風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，避免任何暴力或令人不安的元素，適合學生和教育者觀賞。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如花園或竹林，穿著傳統的中國服飾，頭微微低垂，表現出一種順從或服從的姿態。背景中的竹子、岩石和流水等元素創造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在傳達出成語「俯仰由人」的含義，即一切行動都受人支配，無法自主。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的意思，並感受到其背後的深意。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在花園中閱讀卷軸的情景。學者低頭沉思，似乎受到他人言行的影響，背後有一位長者或導師在旁指導。這幅畫面象徵著成語「俯仰隨人」的含義，即一舉一動都隨人擺布。長者的存在代表了外界的影響力，而學者的姿態則表現出他對這種影響的順從。背景中的傳統中國建築和自然景觀增添了畫面的寧靜感和智慧感，符合成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的鄉村場景，展示了兩位農民在田間勞作的情景。一位農民正彎腰拾取地上的農作物，另一位則伸手摘取樹上的果實。這幅畫面生動地表現了「俯拾仰取」的成語含義，形容一舉一動都有收穫，強調了勤勞和節儉的美德。背景中的翠綠田野和晴朗的天空進一步營造出一種和諧與平靜的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代學者輕鬆地彎腰拾取地上的一根小草，象徵著事情的輕而易舉。學者穿著傳統的長袍，面帶平靜專注的神情，背景是寧靜的自然風景，遠處有山巒，近處有幾棵樹木。這幅畫旨在傳達成語「俯拾地芥」的意義，即事情非常容易成功或得到。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，特別是成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位學者輕鬆地從地上拾起官服的場景，象徵著輕易獲得官職的意思。學者是畫面的主角，穿著傳統的中國服飾，神情淡定從容。官服設計精緻，色彩深藍和紫色，象徵著高官的地位。背景是寧靜的山水畫，山川、樹木和流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教育者理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人低頭站立的形象，表現出謙卑和順從的姿態。這個人穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，山川和流水象徵著平靜和接受。這幅畫旨在傳達「俯首下心」的成語意義，即低頭認輸，接受現實。畫面中的人物表情平和，顯示出對當前狀況的認可和順從。
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這幅插圖描繪了一位敗北的戰士跪在地上，低頭投降的場景。戰士穿著古代中國的盔甲，手持斷劍，背後是一群勝利的士兵，他們手持長矛和旗幟，顯得高大威猛。背景是一片戰場，散落著武器，遠處可見一座堡壘。這幅畫旨在傳達出投降和敗北的感覺，但不包含任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一隻低頭耷耳的狗，象徵著卑屈馴服的樣子。狗的姿態和表情傳達出極度的順從和服從，這正是成語「俯首帖耳」的核心意義。背景中的簡單景物如樹木和柵欄，增強了畫面的真實感和情境感。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，使插圖既具藝術性又適合教育用途。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，頭低低地垂下，雙手放在地上，顯示出一種卑屈馴服的姿態。這個人穿著傳統的中國服飾，耳朵清晰可見，象徵著他們的專注和願意聆聽。背景是一個簡單而寧靜的風景，有幾棵樹和遠處的山脈，傳達出一種平靜和秩序的感覺。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個人低頭屈膝的姿態，耳朵貼近肩膀，表現出恭順和服從的樣子。這與成語「俯首貼耳」的意義相符，形容恭順服從，屈卑馴服的樣子。畫中人物穿著簡單的傳統中國服裝，背景是寧靜的自然風景，山川河流，象徵著和平與和諧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途。
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這幅畫描繪了古代皇帝在宮殿中觀看演員表演的場景。皇帝坐在寶座上，周圍環繞著朝臣和弄臣，他們正在為皇帝表演各種節目，包括唱歌、跳舞和演戲。這些演員穿著色彩鮮豔的服裝，表情誇張，努力取悅皇帝。皇帝則以一種輕鬆的姿態觀看，顯示出他對這些演員的態度，僅僅是把他們當作取樂的工具。這幅畫反映了古代皇帝對文人和演員的態度，將他們視為供自己消遣的對象，正如成語「俳優畜之」所描述的那樣。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的夜市場景，人們在燈籠的光芒下享受著夜生活。畫面中有許多攤販在販賣各種商品，如食物、小飾品和衣物，並與顧客互動。背景中是傳統的中國建築，細節豐富。雖然天空是黑暗的，但夜市被懸掛的燈籠照亮，呈現出一種節慶的氛圍。人們在笑、聊天和享受夜生活，給人一種無限制享樂的感覺。這幅畫旨在傳達成語「俾晝作夜」的含義，即晨昏顛倒，無限制地享樂。
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這幅插圖描繪了一位學者在匆忙之間收拾行李的情景，背景中的混亂場面和散落的書卷表達了「倉卒之際」的急迫和突然性。這樣的畫面能夠幫助讀者直觀地理解成語的含義，並且符合傳統中國水墨畫的藝術風格。
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這幅插圖描繪了一場倉促應戰的場景，展現了成語「倉卒應戰」的含義。畫面中，士兵們匆忙地準備武器和盔甲，臉上帶著驚訝和急迫的表情，背景是一片混亂的戰場，士兵們四處奔跑，有些還在穿戴盔甲，有些已經投入戰鬥。這幅畫面生動地表達了在沒有準備的情況下匆忙應戰的狀態，符合成語的解釋。
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這幅插圖描繪了一個人在混亂的情況下匆忙逃跑的場景，完美地表達了「倉皇出逃」這個成語的意義。畫面中的主角是一個穿著傳統中國服裝的男子，臉上帶著驚慌的表情，背著一小包行李，從一棟燃燒的建築物中逃跑。背景中的火焰和濃煙增強了畫面的緊張感和混亂感，周圍的人們也在四散奔逃，進一步強調了逃跑的緊迫性和混亂。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一群人在慌亂中逃離建築物的場景，他們的臉上充滿了恐懼和困惑，衣物和隨身物品散亂，顯示出急迫和混亂的氛圍。背景中的天空風雲變幻，強風呼嘯，進一步增強了混亂的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表達「倉皇無措」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一片肥沃的農田，金黃的莊稼已經成熟，準備收割。遠處有一座大而堅固的糧倉，門戶大開，象徵著豐收在即。糧倉是畫面的焦點，細節展示了其堅固的結構和充足的儲存空間。糧倉周圍，農民們正忙碌地工作，攜帶著收割的莊稼走向糧倉。農民們的臉上帶著喜悅的表情，反映了他們對即將到來的豐收的希望和興奮。這幅畫傳達了一種繁榮和豐足的感覺，完美地詮釋了「倉箱可期」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的人物，站立在寧靜的自然環境中，如花園或山水景觀。人物的表情平靜且深思，手持卷軸或書籍，象徵著他們對某個領域的深刻理解和知識。背景中的竹子、岩石和流水元素強調了寧靜和智慧的氛圍。這幅畫面旨在傳達「個中之人」這個成語的含義，即那些曾親歷其間或深明其中情理的人。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在溪邊，手持酒杯，欣賞自然風光的場景。學者身穿傳統中國服飾，神情平靜而沉思。溪水清澈見底，兩岸點綴著幾塊石頭和植物。遠處的山巒籠罩在薄霧中，營造出一種深邃和神秘的氛圍。整體畫面給人一種寧靜和反思的感覺，捕捉到了那一刻的微妙美麗和樂趣。這幅插圖旨在表達「個中妙趣」這個成語的含義，即其中的奧妙之處和情趣。
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這幅畫描繪了一個人站在廣闊的空曠景觀中，背對著觀眾，象徵著個人主義和自私自利的思想。這個人穿著傳統的中國服飾，強調他的孤立和自我中心。遠處的山脈和平靜的河流進一步突顯了這種孤獨感。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「個人主義」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了古代中國士兵日夜兼程的情景，符合「倍日並行」的成語含義。畫面中，士兵們穿著傳統盔甲，手持武器，迅速穿越不同的地形，包括平地、山丘和河流。背景中，太陽西沉，月亮東升，象徵著日夜不停的行軍。士兵們的表情充滿了決心和緊迫感，生動地展現了成語的意境。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一群古代中國士兵在一條長而曲折的道路上急行軍的場景。士兵們穿著傳統的盔甲，手持武器，行動中透露出急切和決心。道路延伸到遠方，背景中的山脈和樹木強調了旅程的浩大。天空以色彩漸變的方式繪製，從白天到夜晚的過渡，象徵著士兵們不間斷的快速行進。這幅畫面旨在生動地表達「倍道兼行」這個成語的意思，即每天加倍行進，一天走兩天的路程，形容加速急行。
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這幅插圖描繪了一位旅人在山間小徑上急行的情景，表達了「倍道而行」的含義。旅人身穿傳統中國服飾，背著小包袱，步伐匆匆，展現出他加快速度、急於趕路的決心。背景中的夕陽和險峻的山路進一步強調了時間的緊迫和旅程的艱難。這幅畫面旨在傳達出旅人在短時間內行走長距離的概念，符合成語的解釋。
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這幅插圖描繪了一群鳥兒在天空中迅速飛行的情景，旨在表達「倏來忽往」這個成語的意思。鳥兒們展開翅膀，身體呈現流線型，顯示出它們飛行的迅速和動態。背景中的廣闊天空和稀疏的雲朵，以及遠處的山脈和樹木，增加了畫面的深度和層次感。鳥兒們在不同的飛行階段，有的上升，有的下降，有的滑翔，這些動作共同表現出來去迅速的感覺。整體構圖給人一種緊迫和快速變化的感受，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位老人在一間亂七八糟的房間裡遊蕩，頭髮和衣服都顯得凌亂不堪。房間內散落著書籍、紙張和家具，整個畫面充滿了混亂和無序的氛圍。這幅畫旨在表達「倒三顛四」這個成語的意義，即形容言行無條理或神智不清，精神恍惚。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的學者或官員，站在寧靜的自然景觀中，背景是山脈和流動的河流。學者正在脫下他的官帽和玉佩，象徵著他決定辭去官職，隱退到隱居生活中。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，畫面和諧且沒有任何暴力或令人不安的元素。學者的表情平靜而堅定，官帽和玉佩清晰可見，這些元素共同表達了「倒冠落珮」這個成語的含義，即棄官歸隱。
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這幅畫描繪了一位學者坐在書桌旁，周圍環繞著書籍和卷軸。學者正在卷軸上書寫，但字跡卻是倒著寫的，象徵著因果關係的混亂。背景中的山川和流水代表自然的秩序，與學者的混亂形成對比。這幅畫通過這種方式生動地表達了「倒因為果」的成語意義，即顛倒因果關係，把原因說成結果。
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