中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個市場場景，展示了「借故敲詐」的成語含義。畫面中，一個狡猾的人手持一張寫有虛假指控的紙條，試圖從一位擔心的商人那裡敲詐錢財。商人手持一袋錢幣，臉上帶著擔憂的表情。背景是一個熱鬧的市場，充滿了攤位和來來往往的人群。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中抄寫書籍的情景。學者穿著傳統的中國服飾，坐在書桌前，手持毛筆，桌上擺放著硯台和紙張。旁邊有一堆原書和一堆抄寫的手稿。這幅畫的背景是一間寧靜的書房，自然光線從窗戶灑進來，營造出一種安寧的氛圍。這幅插圖的目的是生動地表達「借書留真」這個成語的意思，即借別人的書，抄寫後留下正本，把抄本還給別人。
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這幅插圖描繪了一條寧靜的河流，河面上漂浮著一艘小船。船上站著一個人，手持長篙，正在輕輕地划動。這個人穿著傳統的中國服裝，神情平靜而從容。背景中是青山翠嶺和湛藍的天空，幾隻鳥兒在空中飛翔。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，象徵著趁勢行事，順利前進的意境。這正是「借水行舟」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的謀士正在用筷子在桌上畫圖，向對面的君王或將領解釋戰略計劃。謀士的神情沉著自信，而君王或將領則顯得專注且若有所思。背景中有古代宮殿或軍營的元素，桌上擺滿了卷軸、地圖和其他戰略工具。這幅畫面旨在生動地表現「借箸代籌」這個成語的意思，即從旁為人出主意、策劃事情。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個耳聾的人試圖聆聽另一個人說話的場景，這個人正在尋求建議，但顯得困惑和不確定，這正是「借聽於聾」的意象。背景是一個寧靜的自然環境，如花園或湖邊，營造出一種平和的氛圍。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了這個成語的含義，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人站在一張大桌子前，桌上散亂著一堆文件。這個人正指著文件，臉上帶著挫敗和逃避的表情。背景是一間簡單而優雅的房間，裝飾著傳統的中國書法掛軸和花瓶。這幅畫旨在傳達出一種逃避責任的感覺，符合「借詞卸責」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，背景中有一個小村莊，前景中有一群強盜正在接受武器和糧食的供應。這些強盜的形象應該是隱約帶有威脅性的，而提供幫助的人則顯得天真無知，不了解自己行為的後果。這幅畫面旨在表達「借賊兵，齎盜糧」的成語意義，即幫助自己的敵人增強力量。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，避免任何血腥或暴力元素。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的花園中獨自飲酒的情景。學者身穿傳統中國服飾，手持酒杯和酒壺，神情憂鬱，陷入沉思。背景中有一片寧靜的池塘和一座小木橋，遠處幾隻鳥兒飛翔。這幅畫面傳達出一種孤獨和內省的氛圍，恰當地表現了“借酒澆愁”這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國喪禮的場景，中央人物穿著喪服，站在靈位前，表情莊重卻空洞，象徵著表面上的悲傷並非發自內心，正是「借面吊喪」的含義。背景中的弔唁者和喪禮裝飾進一步強調了這一點，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河流景觀，河水輕輕流淌。前景中有一艘小木船，船上有一面滿滿的帆，風吹滿了帆，推動船隻前進。船上有一位智慧的老人，他留著長鬍鬚，穿著傳統的中國服裝，站在船舵旁，神情平靜而自信地掌舵。背景是茂密的綠山和晴朗的藍天，幾朵白雲點綴其間。整體氛圍和諧寧靜，傳達出一種智慧和順勢而為的感覺。這幅畫作旨在表達「借風使船」這個成語的含義，即順應外界的力量來達到自己的目的。
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這幅插圖描繪了一棵優雅的柳樹，枝葉在微風中輕輕搖曳，象徵著成語「倡條冶葉」中的柳枝和柳葉。背景中的寧靜河流和小鳥增添了和諧的氛圍，整體畫面傳達出一種平靜與優美的感覺。這幅畫旨在表現成語中柳枝柳葉的婀娜多姿，並暗示其比喻意義。
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這幅插圖描繪了一位疲憊不堪的旅人，身穿破舊的衣服，坐在地上，臉上帶著極度的疲倦和絕望。背景是一片荒涼的景象，樹木枯萎，天空陰沉，傳達出一種絕望的氛圍。旅人周圍散落著幾件無生氣的物品，如破碎的陶罐或破舊的袋子，強調了他處於極度困苦的狀態。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調沉靜，筆觸細膩，旨在表達「倦尾赤色」這個成語所蘊含的極度困苦和絕望之意。
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這幅插圖描繪了一隻疲倦的鳥正在飛回自己的巢，背景是寧靜的山川和河流，雲朵點綴其中。這幅畫旨在傳達「倦鳥知還」的成語意義，即疲倦的鳥知道飛回自己的巢，比喻辭官後歸隱田園或從旅居之地返回故鄉。插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，色調柔和，筆觸流暢，給人一種平靜和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了三國時期的場景，展示了「倩人捉刀」的成語含義。畫面中，一位文人坐在書桌前，手持筆在卷軸上書寫，象徵著代人撰文的行為。文人身後站著一位持劍的威嚴人物，代表請人代寫文章的請求者。背景中的傳統中國建築和山水景觀，增強了畫面的歷史感和文化氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個戰爭結束後的和平與繁榮景象。畫面前景中，一群學者和學生圍繞著一張桌子，專心研究和討論經典文本。學者們穿著傳統的中國服飾，長袍和帽子，桌上擺滿了卷軸、書籍和書寫工具，如毛筆和硯台。背景是一片寧靜的自然景觀，山川、河流和樹木象徵著和諧與寧靜。這幅畫旨在傳達「偃兵修文」的成語意義，即停止武事，振興文教，適合用於教育目的的詞典中。
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這幅插圖描繪了一個戰場，戰鬥已經停止。前景中，士兵們正在降下旗幟，放下戰鼓，象徵著敵對行動的終止。士兵們穿著古代中國的盔甲，頭盔和武器的細節描繪得非常精細。背景是一片寧靜的山川和平靜的河流，象徵著和平與寧靜。整體氛圍給人一種平靜和解決的感覺，沒有暴力或血腥的元素。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品風格。
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這幅插圖描繪了一個戰場，士兵們停止了前進並正在休息。畫面中的主要元素包括一片廣闊的開闊地，背景中有連綿的丘陵。前景中，一群士兵坐著或躺著，他們的旗幟降下，戰鼓靜默。士兵們穿著古代中國的盔甲，表情放鬆，顯示戰鬥已經暫停。旗幟被小心地放下，戰鼓被放在地上。整個場景的氛圍是和平與寧靜的，沒有暴力或侵略的跡象。這幅畫旨在表達「偃旗臥鼓」這個成語的意思，即事情終止或聲勢減弱。
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這幅插圖描繪了一個戰爭結束後的和平與繁榮景象，符合「偃武修文」的成語含義。畫面中，學者和學生們在古樹下閱讀和討論書籍，象徵著文化和教育的振興。背景中的湖泊、木橋和村莊，進一步強調了和平與和諧的氛圍。整體色調柔和，給人一種安寧和祥和的感覺。
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這幅插圖描繪了一個和平的山水景象，綠意盎然的山巒和一條寧靜的河流貫穿其中。前景中，一群士兵正將他們的武器，如劍和矛，放在地上，表示他們已經停止戰鬥。士兵們穿著古代中國的盔甲，臉上帶著平靜的表情，象徵著戰爭的結束和和平的到來。這幅畫的整體氛圍是寧靜和諧的，沒有任何暴力或血腥的元素，適合出現在學生和老師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的景象，象徵著戰爭的結束和文化教育的興盛。畫面前景中，一群學者和學生聚集在亭子周圍，進行討論和閱讀書卷，代表著文學和藝術活動的興起。學者們穿著傳統的中國學者服飾，長袍和帽子，學生們手持書籍和書卷，展示了他們對學習的熱情。背景中，寧靜的山川河流和樹木，表現出一個和諧與寧靜的環境。整體氛圍平靜且學術氣息濃厚，適合用於教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一個戰爭結束後和平繁榮的景象，符合「偃武覿文」的成語含義。畫面中，幾位學者圍坐在桌邊，進行學術討論，周圍散落著書卷和文稿，象徵著文化和教育的繁榮。學者們穿著傳統的中國服飾，背景中是一個寧靜的村莊，有房屋、學校和寺廟，遠處是青山綠水，天空晴朗，整體畫面傳達出和諧與文化興盛的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個和平的鄉村景象，農民在田間耕作，用牛犁田，收割農作物。遠處是寧靜的山川和河流。士兵們放下了武器和盔甲，盾牌和長矛靠在地上，轉而從事農耕活動，象徵著戰爭的結束和和平的到來。這幅畫面傳達了《中華成語大詞典》中「偃革倒戈」的含義，即停息武備，不事戰爭，轉向和平的生活。
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這幅插圖描繪了一個戰爭結束後的和平村莊，象徵著停息武備，修治文教的意境。畫面中央是一座優雅的亭軒，亭軒內掛著虎皮，覆蓋著盾牌和武器，這些元素象徵著戰爭的結束和武器的廢棄。亭軒周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，代表和平與繁榮。遠處的山川和流動的河流則表現出一片和諧的環境。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，給人一種寧靜而充滿希望的感覺，適合用於教育場合，讓學生和老師都能感受到成語的深意。
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這幅畫描繪了一個人偽裝仁慈善良的場景。主角是一位穿著華麗長袍的男子，臉上掛著假笑，手持一卷象徵智慧和德行的書卷。背景中有人影在竊竊私語並指向他，暗示他的真實意圖。遠處的山水景色象徵著自然的和諧，與他的虛偽形成鮮明對比。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「假人假義」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個表面上看似仁慈的人，但實際上內心奸惡。主角穿著優雅的傳統中國服飾，臉上掛著溫和友善的笑容，然而眼神中卻透露出一絲狡詐和欺騙。背景中有一些微妙的元素暗示了他的真實面目，例如遠處有一個陰影中的身影或一把隱藏的匕首。整體氛圍既寧靜又略帶不安，傳達出一種潛在的危險感。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了春秋時期宋襄公在戰場上的失敗場景。畫面中，宋襄公帶領的軍隊正在潰敗，他本人神情懊悔，而他的謀士司馬子魚則面帶不滿，暗示他曾提出過更明智的建議。這幅畫旨在表達「假仁縱敵」的成語含義，即假裝仁義而放縱敵人，最終導致災禍。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解這個成語的深刻教訓。
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這幅插圖描繪了一位古代官員在皇宮中假借上峰的旨意來達到自己目的的情景。畫面中，官員手持捲軸，表情嚴肅，周圍的朝臣們專注聆聽。背景中的皇宮建築極具細節，包括華麗的柱子、龍紋裝飾和遠處的龍椅。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，細節豐富，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位政府官員坐在辦公桌前，桌上堆滿文件和官印，官員穿著傳統的官服和官帽，臉上帶著狡猾的表情。背景中有一個華麗的屏風，屏風後隱藏著官員的家人，他們正享受著奢華的生活，如絲綢、珠寶和珍饈美食，家人們笑容滿面，顯然從官員的腐敗行為中獲益。這幅畫旨在表達「假公營私」的成語，即假借公家的名義，謀取私人的利益。
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這幅插圖描繪了一個人站在傳統中國庭院中，手持一份偽造的身份證件，神情緊張。庭院中有月門、亭臺樓閣和蓮花池，人物穿著傳統中國服飾，衣服上有精細的圖案和細節。偽造的證件沒有顯示任何文字，但明顯有偽造的痕跡，如墨跡模糊或印章不符。背景中有竹子和櫻花，增強了傳統的氛圍。整體氣氛緊張而充滿懸念，傳達出欺騙和不安的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「假名托姓」這個成語的含義，即假冒他人的姓名。
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這幅插圖描繪了一個人帶著虛偽的笑容，假意地送禮給另一個人。接受禮物的人顯得懷疑或不為所動，暗示他們看穿了這個虛假的舉動。背景是一個簡潔優雅的傳統中國庭院，有幾株植物和一個小池塘。這幅畫的重點在於兩人之間的互動，禮物是次要元素。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，傳達出一種平靜和清晰的感覺，適合學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個人假裝清高，實際上卻有隱藏的動機。主角穿著傳統的中國服飾，表情冷漠且高傲，似乎在試圖與某種情況保持距離。背景中有一些微妙的線索，暗示他們的真實意圖，例如隱藏的微笑或對某物的一瞥。整體氛圍寧靜卻略帶神秘，使用柔和的筆觸和細膩的陰影。這幅插圖旨在傳達「假意撇清」這個成語的含義，適合用於教育目的，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人表面上裝出一副慈愛憐憫的樣子，但實際上內心冷漠無情。畫面中的人物穿著優雅的傳統中國服飾，站在一個寧靜的花園裡，花園中有盛開的花朵和一個小池塘。人物手中捧著一隻受傷的小鳥，但他的表情顯示出他對小鳥的真實情感毫無關心。這幅畫的背景包括竹籬笆和遠處的山景，增強了傳統中國氛圍。這幅插圖旨在傳達“假慈悲”這個成語的含義，即表面上的慈悲並非出自真心。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子堅定地站立，手持寶劍，表情堅毅。她身穿傳統中國服飾，背景是寧靜的山河景色。這幅畫旨在表達「假手於人」這個成語的含義，即借助他人來為自己辦事。年輕女子的形象象徵著不依賴他人，而是自己動手解決問題的決心。背景的山河景色則象徵著她所面臨的挑戰和困難，而她的堅定態度表明她有能力克服這些困難。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，使用細膩的筆觸和黑灰色調來創造深度和質感。
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這幅插圖描繪了一個人故意做作、假裝謙虛的情景。畫面中的主角以誇張的姿態和表情，顯示出他們的虛偽和不真誠。背景是一個簡潔而優雅的環境，如傳統的中國園林或書房，這與主角的做作形成鮮明對比。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，傳達出一種平靜而高雅的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人，他雖然外表看似愚鈍，但內心卻十分清醒，這正是「假癡不癲」的精髓。老人坐在溪邊的岩石上，神情靜謐而略顯呆滯，但他的眼神卻銳利明亮，顯示出他內心的智慧和清醒。背景中的自然景觀平靜寧和，山水相依，筆觸細膩，色彩柔和，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。這幅插圖旨在幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人試圖通過裝模作樣來給人留下深刻印象的情景。主角穿著傳統的中國服飾，面部表情和動作誇張，顯示出他們的虛偽。周圍的觀眾對這一表現持懷疑或感到有趣的態度。背景是簡單而優雅的環境，如花園或書房，配以竹子、石頭和流水等元素，增強了傳統的氛圍。這幅畫旨在傳達一種幽默和諷刺的感覺，適合用於學生和語文愛好者的教育詞典中。
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這幅插圖描繪了一群學者在寧靜的園林中聚會，他們在亭子裡談笑風生，但表情誇張且不真誠，暗示著他們在互相吹捧而非真正的學術討論。其中一位學者手持卷軸，象徵著虛假名聲的傳播。背景是山水畫，增添了整體的美感。這幅畫旨在表達「假譽馳聲」這個成語的含義，即沒有真才實學，靠互相吹捧揚名。
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這幅插圖描繪了春秋時期晉國借道虞國攻打虢國的歷史事件。畫面中，晉國的士兵隊伍由一位騎馬的將軍帶領，攜帶著寶馬和玉璧等珍貴禮物，正在向虢國的城門進發。背景中，遠處的另一座城市代表虞國，正遭受晉國軍隊的攻擊。整個畫面充滿了緊張和不祥的氣氛，天空中烏雲密布，預示著虞國的厄運。這幅畫旨在生動地展示“假途滅虢”這一成語的含義，即借道攻滅他國的策略。
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這幅插圖描繪了一位工匠正在仔細地為一個假金製品鍍上一層真金。工匠穿著傳統的中國服飾，表情專注而細緻。背景是一個工作坊，擺滿了各種鍍金所需的工具和材料，如毛筆、金箔片和打磨布。這幅畫面旨在表達成語「假金方用真金鍍」的含義，即只有假的或劣質的東西才需要裝飾以冒充真的或質量好的。
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這幅插圖描繪了一個人在模仿他人的行為和禮儀，表現得極為真實。主角穿著華麗的傳統中國服飾，站在一個宏偉的庭院中，庭院內有精緻的建築細節和美麗的花園，花園中開滿鮮花，還有一個寧靜的池塘。主角正在進行某種儀式性的行為，如鞠躬或獻禮，顯得非常真實。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他站在寧靜的山水畫中，周圍環繞著象徵其偉大成就的元素。學者有著長鬚，穿著傳統的中國長袍，一手持卷軸，一手持筆，背後是一座古老的圖書館，裡面堆滿了書籍和卷軸，象徵著他淵博的知識和貢獻。背景中的山川河流和樹木，象徵著他為世界帶來的和諧與平衡。整體氛圍寧靜而尊貴，符合「偉績豐功」這一成語的含義，適合用於教育場合，特別是成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個人懶洋洋地躺在舒適的椅子上，周圍環境亂七八糟，未完成的任務散落一地。這個人的表情顯得放鬆且缺乏動力，眼睛半閉，明顯對自己的責任缺乏興趣。背景中有一半寫完的卷軸、被忽略的樂器和一杯已經冷掉的茶，象徵著怠慢和拖延。這幅畫的氛圍寧靜而平和，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿華麗傳統服飾的女子，坐在一個寧靜的花園中，周圍環繞著嬌豔的花朵和茂密的綠植。她依靠在一棵樹上，神情安詳，享受著片刻的寧靜。這幅畫面旨在傳達「偎香倚玉」這個成語的美好意境，突顯出女子的優雅和寧靜，符合成語的主要含義。畫面中的細節，如服飾的精緻和自然元素的生動，進一步強調了成語所表達的美好和愉悅。
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這幅插圖描繪了一位坐在寶座上的智慧君王，他正專注地聆聽一位謀士的低語，而其他謀士則被忽視，默默地站在背景中。君王的表情充滿了困惑和疑慮，表明他因只聽信一方面的話而無法做出明確的判斷。這幅畫面強調了偏聽偏信帶來的負面後果，符合「偏信則暗」這個成語的含義。畫面背景是華麗的宮殿，充滿了傳統中國建築和裝飾的細節，增強了畫面的歷史感和文化氛圍。
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這幅插圖描繪了一位坐在書房中的學者，周圍環繞著書籍和卷軸。學者的表情嚴肅且狹隘，手持筆卻顯得茫然無措，無法書寫。房間內光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，投下長長的陰影。牆上掛著一幅山水畫，象徵著學者視野的局限和淺薄的理解。這幅畫旨在通過視覺形象來表達「偏懷淺戇」這個成語的含義，即心思偏窄，淺陋愚拙。
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這幅插圖描繪了一位坐在宮殿寶座上的明智且公正的統治者，他正在聆聽兩位站在兩側的顧問的建議。一位顧問在他的左耳邊低語，另一位則在他的右耳邊低語。統治者顯得若有所思但略微困惑，似乎因為兩位顧問的相左建議而難以做出公正的決定。這幅畫面旨在表達「偏聽偏言」的成語，強調在處理問題時只聽信一方面的意見會導致不公正和不妥當的結果。背景中的宮殿細節，如精緻的柱子和華麗的裝飾，進一步強調了這一場景的重要性和嚴肅性。
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這幅插圖描繪了一個人，他患有一種與生俱來的疾病，例如胎記或獨特的身體特徵。這個人坐在一棵樹下或一條寧靜的小溪旁，環境寧靜祥和。整體氛圍平和，沒有任何暴力或恐怖的元素。這個人的表情平靜，反映出他對自己狀況的理解和接受。這幅畫旨在傳達出對先天性疾病的接納和理解，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位和尚在寺廟院子裡敲鐘的情景。和尚穿著簡單的僧袍，手持木槌，準備敲擊懸掛在木架上的大銅鐘。鐘上刻有精美的傳統圖案，背景是古色古香的寺廟建築，包括塔和石燈。陽光透過樹葉柔和地照射在場景中，投下柔和的陰影。和尚的表情平靜而無奈，反映出一種義務感而非熱情。這幅畫面旨在表達成語「做一日和尚撞一天鍾」的含義，即遇事敷衍，得過且過，無可奈何地勉強從事。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然景觀中，象徵著在社會上立身行事的概念。人物穿著傳統中國服飾，站姿沉穩自信，代表智慧和正直。背景中的柔和丘陵、寧靜河流和幾棵樹木，傳達出和諧與平衡的感覺。這幅畫旨在表達「做人做世」這個成語的核心意義，即在社會中如何行事和立身。
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