中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位藝術家正在仔細地模仿一幅葫蘆的畫作。藝術家穿著傳統的中國服裝，手持畫筆，認真地描繪葫蘆的輪廓。背景是一個簡單的工作室，桌上擺放著幾卷紙和一個硯臺。這幅畫面傳達了成語“依樣葫蘆”的含義，即單純模仿而沒有創新。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位經驗豐富的中醫師在傳統中藥房中按照古老的配方製作藥材的情景。中醫師穿著傳統的中國服飾，仔細地使用研鉢和研杵來測量和混合各種草藥和成分。背景中展示了滿滿的藥罐和藥瓶，以及掛在牆上的古代中醫文獻捲軸。這幅插圖旨在生動地表達「依法炮制」這個成語的意義，即按照已有的模式去做事情。插圖風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種寧靜而學術的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位站在橋上的學者，橋下是一條平靜的河流，象徵著他在仕途上的穩步提升。學者穿著傳統的中國服飾，手持一卷書，目光堅定地望向遠方，表現出他對未來的決心和信心。河流的平穩流動象徵著他在官場中的循序漸進，背景中的青山綠水更增添了和諧與平和的氛圍。這幅畫旨在傳達「依流平進」這個成語的核心意義，即按照資曆一步步提升的官場生涯。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者坐在竹林或寧靜的花園中，手持卷軸，象徵著智慧和知識。學者的表情平靜而沉思，傳達出一種對當前狀態的滿足和接受。背景中的山脈、流水和竹子等元素，增強了畫面的寧靜和反思氛圍。這幅畫旨在表達「依然故吾」的成語意義，即自己一切仍舊跟從前一樣，沒有變得更好，但保持著內心的平靜和堅定。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者，坐在寧靜的環境中，手持書卷，面帶微笑，展現出一種平靜和不變的氛圍。背景中的竹林、小溪和岩石，以細膩的水墨筆觸繪製，進一步強調了這種穩定和不變的感覺。學者的服飾是傳統的中國服裝，細節豐富。整體氛圍傳達出一種寧靜和堅定的感覺，完美地詮釋了「依然故我」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者坐在書桌前，專注於閱讀一本大書，周圍環繞著許多經典書籍和卷軸。這些書籍和卷軸象徵著經典及其注釋，表達了「依經傍注」的含義，即說話有根有據，依據經典和注釋。背景中的山水畫景象徵著知識的深度和廣度，整體氛圍平靜而學術，傳達出對經典的尊重和深入研究的精神。
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這幅插圖描繪了一個鬼魂般的身影站在一個強大且威嚴的人物背後，鬼魂半透明且飄忽不定，正在操控和影響這個人物。這個強大的人物坐在寶座上或站在一個威嚴的姿勢中，表情嚴肅且擁有權威。背景中包含草地和樹木，象徵著依賴外部力量。鬼魂的存在和影響力完全依賴於這個強大的人物，這正是「依草附木」的核心含義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素，傳達出一種超自然和依賴的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆和紙，面露猶豫之色。書桌上堆滿書籍和卷軸，象徵著他正在深思熟慮。背景中的山川河流則象徵著問題的廣闊和複雜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格柔和且富有思考感，旨在表達「依違兩可」這個成語的含義，即對問題態度猶豫，沒有確定的意見。
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這幅插圖描繪了一個依靠在門邊的人，表現出依賴他人而不能自立的情景。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，神情謙卑且無助，門的細節展示了傳統中國建築的特色。背景是一個熱鬧的市場場景，人們忙於日常活動，突顯了依賴他人的人與自立者之間的對比。整體氛圍平靜且引人深思，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的朝廷官員，站在一個宏偉的大廳中，背景是精緻的建築細節。官員的表情中立，既不同意也不反對，雙手交握在胸前，顯示出缺乏決斷力。在他身後，一群顧問在竊竊私語和手勢，試圖影響他的決定。整體氛圍嚴肅而莊重，沒有任何文字或字符出現在畫面中。這幅插圖旨在傳達出成語「依阿兩可」的含義，即一味順從附和，沒有主見。
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這幅插圖描繪了一群人在一個學術環境中的場景，其中一位學者自信地發言，而其他人則隨聲附和，沒有獨立的見解。這幅畫旨在表達「依阿無心」的成語意義，即隨聲附和，沒有主見，曲從不察。畫面中的學者穿著傳統的中國學者服飾，手持書卷或書籍，站在中央，周圍的人則坐著，表情顯示出缺乏批判性思維，只是跟隨。背景是一個寧靜的園林，有竹子、岩石和一個小池塘，增強了學術氛圍。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一群身穿傳統服飾的學者或官員，他們圍坐在一張長桌旁，專注地討論和傾聽彼此的意見。畫面中的人物表情平和且尊重，象徵著相互尊重和一致的態度。背景是一座寧靜的花園，花開正盛，潺潺流水，象徵著和諧與寧靜。這幅畫作旨在傳達出「依頭順尾」這個成語的含義，即對上下各方都聽從、依順，體現出協作和團結的精神。
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這幅插圖描繪了一位農民站在一間簡陋的小屋前，周圍是茂密的綠色田野。農民手中捧著一籃子新鮮的蔬菜，這些蔬菜象徵著他所擁有的一切。背景是寧靜的鄉村風景，遠處有連綿的山脈和晴朗的藍天。這幅畫面傳達出一種簡樸和滿足的感覺，符合「侭多侭少」這個成語的含義，即盡其所有。
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這幅插圖描繪了古代中國的宮廷場景，中央是一位穿著華麗皇袍和皇冠的王，周圍環繞著身穿傳統服飾的高官和武將。高官手持卷軸或其他象徵權力的物品，而武將則身穿盔甲，手持劍或矛。背景中的建築裝飾精美，象徵著皇室的榮耀。這幅畫面生動地展示了古代統治階級的上層代表勢力，符合「侯王將相」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的書生站在一座宏偉的宅邸門前，門禁森嚴，象徵著書生與宅邸內的顯貴之家之間的隔閡。書生的神情中帶有一絲憂傷和渴望，背景中的山水畫面更增添了這種深遠的隔閡感。這幅畫旨在表達「侯門如海」這個成語的含義，即顯貴之家門禁森嚴，難以接近。
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這幅插圖描繪了一位智慧且經驗豐富的官員坐在古代中國書房的書桌前，手持筆墨，準備在卷軸上書寫，象徵著他有權根據情況靈活處理事務，不需請示他人。書房內裝飾著傳統的中國書法卷軸、硯臺和筆墨，官員的表情平靜自信，反映出他能夠靈活應對各種事務的能力。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解「便宜從事」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場，市場中有各種攤位在販賣商品。前景中有一個攤位，掛著一個寫有「折扣商品」的標誌，攤位上擺滿了價格低廉但質量低劣的商品，如損壞的玩具、破舊的衣物和損壞的家居用品。攤主是一位面容和藹但略顯疲憊的老人，正在努力吸引顧客。背景中有其他攤位，這些攤位上的商品質量優良，顧客們熱情地瀏覽和購買這些商品。這幅插圖通過對比低價攤位和其他攤位，生動地表達了「便宜無好貨」的成語意義，強調了價格低廉的商品通常質量不佳的概念。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中閱讀，象徵著「便辭巧說」的含義。學者手持書卷，表情專注，彷彿正在思考如何巧妙地表達自己的觀點。背景中的亭臺樓閣和茂密的植被，營造出一種寧靜而充滿智慧的氛圍。這幅畫作通過學者的形象和周圍環境，生動地表達了成語中的牽強附會和巧為立說的意思。
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這幅畫描繪了一個人坐在椅子上，顯得非常焦慮和不安，雙手和雙腳不停地動來動去。畫面背景是簡單的室內場景，幾乎沒有家具，突顯了人物的不適感。這幅畫旨在表達「促促刺刺」這個成語的意思，即形容很不安寧的樣子。畫風採用傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在絕望中的情景，面帶憂鬱的表情，彷彿在詛咒自己或他人的命運。這種畫面旨在傳達成語「促死促滅」的意義，即急切地希望某人或某事快點結束，帶有強烈的情感和緊迫感。畫面中的人物是主角，背景則暗示著一種緊迫和即將到來的厄運。整體氛圍沉重而緊張，旨在讓觀眾感受到成語所表達的絕望和急迫。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的朋友，他們坐得非常近，膝蓋幾乎碰在一起，正在進行深入而親密的交談。背景是一個寧靜的中國傳統庭園，園中有一個小池塘，幾朵盛開的蓮花點綴其間。整個畫面充滿了和諧與平靜的氛圍，線條柔和流暢，顏色運用細膩，符合張大千和古代画家的傳統水墨畫風格。這幅插圖旨在表達「促膝談心」這個成語的核心含義，即親密地談心裏話，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位廉潔正直、才華出眾的學者，他站立在一片寧靜的山水景色中，手持書卷和筆，象徵著他的智慧和正直。這幅畫旨在表達「俊傑廉悍」這個成語的核心意義，即才華出眾、廉潔不貪、精明強悍。畫面中的學者形象和背景景色共同傳達出一種堅韌不拔、智慧深遠的氛圍，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個正式的外交談判場景，中央是一張精緻的桌子，桌上擺放著精美的瓷杯和雕刻的木製筷架。桌子周圍坐著幾位穿著傳統中國服飾的官員，他們正在進行激烈的討論。官員們的表情自信而堅定，顯示出他們在談判中佔據上風。背景中掛著優雅的書法捲軸，窗外可以看到寧靜的山水景色，河流蜿蜒。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，傳達出外交和策略的感覺，沒有任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中與聽眾交談的場景。學者的形象優雅，穿著傳統中國服飾，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者的手勢和面部表情展現了他能說會道的特點，聽眾則專注地聆聽他的演講。背景中的亭臺樓閣、小橋流水和高大的樹木，共同營造出一種和諧寧靜的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「俐齒伶牙」這個成語的含義，即能說會道，適合用於教育和學習。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，市場中有小販銷售日常用品如水果、蔬菜和家庭用品。小販和顧客穿著簡單的傳統服裝，代表了「俗」的一面。在這熱鬧的場景中，有一位穿著優雅長袍的學者，靜靜地觀察市場的活動，代表了「雅」的一面。整個畫面的氛圍和諧且平衡，沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引學生和語文教育者。這幅插圖通過對比市場的凡俗與學者的高雅，生動地表達了「俗不傷雅」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持一本書，面露失望地望著附近一群人，他們正在進行粗俗的活動，如賭博和過度飲酒。學者的表情傳達出一種絕望和無奈的感覺，彷彿他正目睹一些無可救藥的事情。背景中的山脈和流動的河流強調了寧靜環境與粗俗行為之間的對比。這幅插圖旨在表達「俗不可醫」這個成語的含義，即俗氣已深，無可救藥。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站立在寧靜的竹林或庭院中。背景中的山脈、流水和古樹象徵著學者與世俗的隔離，強調了他追求知識和智慧的孤獨之路。這幅畫面旨在表達「俗之所排」的成語含義，即世俗之見所排斥的人或事物。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的深刻內涵。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊景象，背景是藍天和青山，前景是一群村民圍繞著一位智慧的長者，長者正在教導他們新的風俗習慣。長者手持古代文本的卷軸，表情慈祥且充滿智慧，村民們則專注地聆聽，臉上帶著好奇和求知的神情。這幅畫面旨在表達「俗易風移」的成語意義，即改變舊的風俗習慣，傳遞一種文化轉變和智慧傳承的感覺。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的熱鬧市場，人們在這裡進行著熱烈的交談。畫面的中心是一群人圍繞著一位年長的說書人，他正在向眾人傳授智慧和常見的諺語。說書人的形象慈祥且智慧，手持卷軸或書籍，象徵著知識的傳承。背景中有傳統的中國木質建築和瓦頂房屋，還有攤販在販賣水果、蔬菜和手工藝品。整個場景充滿了生機和活力，人們穿著傳統的中國服飾。這幅畫旨在表達「俗語常言」這個成語的意義，即那些早已在民間流傳，至今人們還經常說的話。
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這幅插圖描繪了一位勤勞的農民在田野中工作的情景。農民穿著簡樸的傳統服裝，一邊彎腰撿拾地上的物品，一邊仰頭從樹上取物。這些動作象徵著極其勤勞和節儉的精神，正如成語「俛拾仰取」所表達的意義。背景中的茂密植被和田野增強了自然的豐饒感，整體畫面給人一種和諧與勤勞的印象。
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這幅插圖描繪了一個人深深鞠躬，頭低垂，耳朵貼近地面，象徵著完全的馴服和尊敬。這種姿態正是「俛首帖耳」成語的生動體現。圖中人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，山川河流相映成趣，營造出一種和諧與敬重的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一座依託天險而建的城池，城牆高大堅固，守衛森嚴。周圍的自然環境包括陡峭的懸崖、茂密的森林和蜿蜒的河流，這些都為城池提供了天然的防護。天空晴朗，幾隻鳥在空中飛翔，象徵著和平與安全。這幅畫面旨在表達「保固自守」的成語意義，即依靠天險堅守不戰，保持安全。
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這幅插圖描繪了一個和平繁榮的村莊，四周環繞著青山綠水，象徵著「保境安民」的成語。畫面中，村民們在田間勞作，孩子們在一旁嬉戲，展現出安居樂業的景象。村莊入口處，一位睿智仁慈的統治者穿著傳統服飾，滿意地監督著這一切。統治者身後，士兵們手持武器，守護著領土，但他們的姿態是保護而非暴力的。這幅畫面傳達出和諧與安全的氛圍，符合「保境安民」的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在傳統書房中閱讀古書的情景。學者身穿傳統中國服飾，長鬍鬚，神情嚴肅，手持一本古書，全神貫注地閱讀。書房內光線昏暗，唯一的光源來自桌上的一盞油燈。背景中有傳統中國家具，如木桌、椅子和書架，書架上擺滿了古書。整體氛圍安靜而沉思，反映出保守主義的思想，即守舊、不願改進的態度。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了成語的含義。
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這幅畫描繪了一位睿智的長者站在一棵繁茂的樹旁，手持卷軸，象徵著智慧和知識的傳承。背景中有一座古老的建築，代表文化遺產和成就的保存。遠處的山脈和河流則象徵著持久的力量和連續性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「保業守成」的成語意義，即保持已取得的成就和業績。
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這幅插圖描繪了一個繁榮和平的景象，象徵著「保泰持盈」的成語含義。畫面中，一位智慧且仁慈的統治者坐在寶座上，周圍環繞著討論國事的謀士和官員，統治者的服飾象徵著智慧和權威。背景中的壯麗宮殿代表著穩定和繁榮，而遠處的農田和農民則展示了農業的繁榮和人民的勤勞。清澈的河流和晴朗的天空進一步強調了和平與和諧的氛圍。整幅畫作傳達出一種安定興盛的局面，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的學者站在一間簡樸的房屋門口，歡迎一群疲憊的旅人尋求庇護。學者穿著傳統的中國服飾，面帶平靜和安慰的表情。旅人們則顯得感激和釋然，手持簡單的行李。背景中是寧靜的山川和河流，象徵著和平與安全。這幅畫旨在表達「保納舍藏」的成語，即收容並窩藏，強調了學者的仁慈和無私。
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這幅插圖描繪了一位老者站在河邊，河水渾濁不清，遠處是籠罩在薄霧中的山脈。老者手持拐杖，神情肅穆，似乎在等待河水變清。這幅畫面象徵著成語「俟河之清」的含義，即等待黃河變清，比喻期望的事情不能實現。畫面中的元素如渾濁的河水和等待的老者，都極好地傳達了這一成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的英雄人物，手持劍和盾牌，站立在茂密的綠色森林中，準備保護弱小，打抱不平。背景是寧靜的山川河流和幾座傳統中國建築，整體氛圍充滿勇氣、善良和決心。這幅畫旨在表達「俠肝義膽」的成語意義，即見義勇為、鋤強扶弱、打抱不平的心腸和行動。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中仔細研究古代文獻的情景。學者手持筆和放大鏡，表現出他對文獻資料的審慎態度。這幅畫旨在傳達成語「信以傳信，疑以傳疑」的核心含義，即對文獻資料及傳說中的不同說法，采取客觀審慎的態度。畫面中的古代文獻和書房環境增強了這一主題的歷史感和學術氛圍。
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這幅畫描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，他正坐在書桌前，專注地用毛筆在卷軸上書寫。學者的表情平靜而專注，象徵著誠實和智慧。背景中有山川和流動的河流，代表穩定和延續。卷軸上的書法優雅，但沒有實際的文字，這樣可以避免亂碼或錯字的出現。整體氛圍平靜和諧，色彩柔和，筆觸細膩，符合教育用途，適合學生和老師使用。這幅畫旨在傳達「信以為本」的成語意義，強調誠實和信用是處世的根本。
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這幅插圖描繪了古代信使在兩地之間來來往往的情景，象徵著雙方互派使者傳遞消息或承擔使命。畫面中的信使騎著馬，手持卷軸或信件，穿著傳統的中國服飾，展現了古代交流的場景。背景是寧靜的山水畫風景，綠樹成蔭，河流蜿蜒，遠處的山峰籠罩在薄霧中，整體氛圍和諧安寧，符合「信使往來」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的農村景象，展示了小豬和魚在和平共處的環境中。小豬和魚象徵著信用的延伸，即使是微不足道的事物也能夠信任。這幅畫面旨在傳達「信及豚魚」這個成語的核心意義，即信用非常好，能夠延伸到最微小的事物。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的花園中隨意說話的情景，背景是茂密的綠植和盛開的花朵。這個人穿著傳統的中國服飾，姿態輕鬆，嘴巴張開，表情顯示出他在輕率地說話，缺乏認真和責任感。這幅畫旨在表達「信口胡言」的成語，即隨口亂說，毫無根據地瞎說。通過這種視覺表現，讀者可以直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個人隨意站立，嘴巴張開，眼睛閉著，表現出他在不經思考的情況下隨口亂說。這個人穿著傳統的中國服裝，背景是寧靜的自然風景，有山和河流。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「信口胡謅」這個成語的意思。畫中人物的表情輕鬆自在，但略顯誇張，強調他在說話時缺乏思考。這幅畫適合用於教育用途，沒有任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個人隨口亂說的情景，這正是「信口開呵」這個成語的核心含義。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，手勢誇張，嘴巴大張，表現出說話時不經大腦的樣子。背景是一個簡潔優雅的庭院或書房，配有傳統中國家具和裝飾，整體氛圍和諧，避免了任何暴力或令人不安的元素。這樣的設計旨在幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人在鄉村環境中隨口亂說的情景，背景中有流動的河流、樹木和簡單的農舍，強調了輕鬆和不拘束的氛圍。人物的姿態和表情誇張，穿著傳統的中國服飾，傳達出一種不嚴肅和隨意的感覺。這幅插圖旨在生動地表達「信口開河」這個成語的意思，即隨口亂說一氣。
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這幅插圖描繪了一個年輕人隨意說話的情景，周圍的人們對他的話感到困惑或覺得好笑。這個年輕人穿著傳統的中國服裝，表情輕鬆，手勢誇張地強調他的話語。周圍的人們有的露出疑惑的表情，有的在笑，還有的在搖頭表示不相信。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，小池塘點綴其中。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍輕鬆愉快，適合用於教育場景。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，主題是一個人堅定地站立，手持一份帶有印章的文件，象徵著承諾或契約。這個人的表情堅毅，顯示出他對信守諾言的決心。背景是一片寧靜的山水景色，山脈和流動的河流象徵著堅定不移和時間的流逝。整個場景傳達出一種可信賴和穩定的感覺，這與成語「信守不渝」的含義完全吻合。
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