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中華成語插圖列表
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這幅插圖描繪了一個年輕人，穿著奢華的服飾，懶散地躺在一張豪華的椅子上，周圍散落著書籍、樂器和食物，這些元素共同表達了「任性恣情」的成語含義。年輕人的表情顯得傲慢和漠不關心，背景是一間裝飾華麗的房間，這些細節都強調了放縱和缺乏自我約束的生活方式。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一位在稻田中辛勤工作的農民，他彎著腰，專注地種植稻秧。這幅畫面旨在表達「任怨任勞」的成語，強調這位農民在面對艱苦的工作時，不怕招怨，也不怕吃苦的精神。背景中的綠油油的稻田和其他辛勤工作的農民，進一步強調了這種無私奉獻的精神。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優美，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個年輕人在一棵古老的大樹下悠閒地坐著，穿著傳統的中國服飾，神情自在，表現出一種放任自己性情的狀態。背景是寧靜的自然景觀，遠處有山，近處有流水，樹木枝葉茂密，整個畫面給人一種寧靜和自由的感覺。這幅插圖旨在表達「任情恣性」這個成語的意義，即放任自己的性情，不受任何拘束。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The main scene should depict a serene and confident fisherman sitting calmly on a fishing platform by a tranquil lake. The fisherman should be dressed in traditional Chinese attire, holding a fishing rod with a line cast into the water. The background should feature gentle waves and a distant view of mountains, with a few birds flying in the sky. The overall atmosphere should be peaceful and harmonious, conveying a sense of unwavering confidence and stability despite any potential storms or waves. Ensure that no text or characters are included in the image. The illustration is intended for an educational dictionary aimed at students and teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的漁夫，坐在一個平靜的湖邊釣魚台上，手持釣竿，釣線垂入水中。背景中有輕柔的波浪和遠處的山景，幾隻鳥在天空中飛翔。整個畫面給人一種寧靜和諧的感覺，傳達出一種無論遇到什麼樣的風浪，都能夠信心十足、毫不動搖的精神狀態。這正是「任憑風浪起，穩坐釣魚台」這個成語的核心意義。",
"alt": "一位穿著傳統中國服飾的漁夫坐在湖邊釣魚台上，手持釣竿，背景有波浪和遠處的山景，幾隻鳥在天空中飛翔，畫面寧靜和諧。",
"title": "漁夫坐在湖邊釣魚台上，手持釣竿，背景有波浪和遠處的山景，幾隻鳥在天空中飛翔，畫面寧靜和諧，傳達出信心十足、毫不動搖的精神狀態。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的漁夫，坐在一艘小船上，手持釣竿，面對洶湧的海浪和乌云密布的天空，顯得極為沉著和自信。這幅畫旨在表達成語「任憑風浪起，穩坐釣魚船」的含義，即無論遇到多麼危險的情況，都能保持信心和穩定。畫面中的漁夫和小船與洶湧的海浪形成鮮明對比，突顯出他的堅定和從容。
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這幅插圖描繪了一位坐在華麗寶座上的強勢統治者，周圍環繞著奢華的裝飾和匍匐在地的僕人。統治者的表情嚴厲且充滿威嚴，一手持權杖，一手握卷軸，象徵著他的絕對權力和權威。背景中的壯麗宮殿和精緻的建築風格，進一步強調了這種無限制的權力和放縱的氛圍。這幅畫面旨在傳達「任所欲為」的成語意義，即想做什麼就做什麼，沒有任何限制或約束。
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這幅插圖描繪了一位文人在寧靜的自然環境中寫作的情景。文人坐在書桌前，手持筆，專注地在卷軸上書寫，表現出他獨特的風格和不受拘束的寫作狀態。背景中的竹子和花卉象徵著文人的高雅品味，而遠處的山川和流水則象徵著與自然的和諧。這幅插圖旨在表達「任真自得」這個成語的意義，即寫文章不受拘束，有自己的風格。
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這幅畫描繪了一位坐在皇位上的明智且有德行的統治者，周圍環繞著幾位賢能的謀士和官員。這些謀士和官員各自手持卷軸和筆墨，象徵著智慧和治理能力。畫面背景是宏偉的宮殿建築和透過窗戶可見的寧靜景色，象徵著在賢能治理下的和平與繁榮。這幅畫旨在傳達「任賢使能」的成語意義，即任用有德行和才能的人來治理國家。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的皇帝坐在宏偉的宮殿中的寶座上，象徵著「任賢受諫」的成語。皇帝的表情平靜而深思，穿著傳統的帝王服飾。周圍的顧問們手持捲軸，向皇帝呈現他們的建議，顧問們的表情嚴肅而尊敬，穿著學者的服飾。背景中有宮殿的精細細節，如雕刻的柱子、鏤空的屏風和掛著書法的捲軸。這幅畫的整體氛圍嚴肅而尊重，傳達出智慧和治理的感覺。
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這幅插圖描繪了一位德才兼備的君主與其才能卓越的謀臣們，體現了「任賢用能」的成語含義。君主坐在宏偉的殿堂中，顯得沉著冷靜，周圍的謀臣們手持文書，神情專注，正在討論國家大事。整個場景傳達出和諧與合作的氛圍，突顯了君主與謀臣們共同為國家的繁榮而努力的精神。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色調柔和優雅，細節豐富，展現了中國古代宮廷的宏偉與精緻。
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這幅插圖描繪了一位悠閒自在的學者，他身穿寬鬆的長袍，悠然自得地坐在溪邊或樹下，周圍環繞著流水、竹林和盛開的花朵，象徵著他與自然的和諧共處。學者的表情輕鬆愉快，身邊散落著幾本書或一件樂器，暗示他的學識和藝術追求。這幅畫面旨在傳達「任達不拘」的成語意義，即任性放縱，不受禮法拘束，適合用於教育場合，讓觀者感受到一種自由和悠閒的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者站在書房中，四周環繞著書籍和卷軸，象徵著他肩負的重大責任。學者手持筆和卷軸，神情若有所思，顯得有些力不從心，這正是「任重才輕」的具體表現。背景中的窗戶外是一片寧靜的自然景觀，暗示在重責大任中尋找內心的平靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場景，沒有任何不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者背著沉重的書籍和卷軸，走向遠方的山脈。學者穿著傳統的中國服飾，長鬍鬚和專注的表情，背景是寧靜的山水畫面，高山、流水和茂密的森林，象徵著學者追求的廣闊和遙遠的目標。這幅畫的整體氛圍是堅定和有抱負的，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，供學生和對成語感興趣的研究者使用。
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這幅插圖描繪了一位學者背著沉重的書卷，堅定地走向遠方的山脈。學者的表情專注而堅定，象徵著他抱負遠大，願意承擔重任，並且有能力到達遠方，闖出新的前景。背景中的彎曲小徑和遠處的山脈象徵著漫長而充滿挑戰的旅程，但清澈的天空和幾縷雲朵則預示著光明的未來。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而富有啟發性，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，背著沉重的書卷，站在一條長而曲折的山路上。這條山路象徵著前方的艱難旅程，而學者背著的書卷則代表了他肩負的重大責任。背景中的高山和廣闊的天空進一步強調了這段旅程的漫長和艱辛。學者的表情堅定而專注，展現了他對這段旅程的承諾和決心。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「任重道悠」這個成語的含義，即責任重大，需要經歷長期的奮鬥。
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這幅插圖描繪了一位學者背著沉重的書籍和卷軸，沿著蜿蜒的道路前行。學者的表情堅定而專注，象徵著他肩負著重大的責任，並且需要經歷長期的奮鬥。背景中的山脈和森林代表了漫長的旅程和未來的挑戰。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，傳達出一種堅韌不拔的精神。
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這幅插圖描繪了一位儒士站在竹林或寧靜的庭院中，手持書卷，神情困惑，表情憂慮。背景中的微風輕拂竹葉，幾塊散落的石頭和一條潺潺流水的小溪，營造出一種不安和迷茫的氛圍。這幅畫面旨在表達「仿徨失措」這個成語的含義，即心神不寧，舉動失常。通過儒士的困惑表情和周圍環境的細節，觀眾可以直觀地感受到成語所傳達的情感。
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這幅插圖描繪了一個人踮起腳尖，伸長脖子眺望遠方的情景，表達了對未來的殷切期盼。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山水畫，山脈和蜿蜒的河流增強了遠方的感覺和期待的情緒。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，適合用於教育詞典，讓學生和教育者能夠直觀地理解「企予望之」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，他踮起腳跟，盼望地望向遠方，表情中充滿了希望和焦慮。背景是寧靜的山水畫面，象徵著漫長的旅程和期盼。學者的姿態清晰地傳達出急切的期盼和渴望，這正是「企佇之心」這個成語的核心意義。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解成語的含義，感受到學者內心的急切和期盼。
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這幅插圖描繪了一個人踮起腳尖試圖達到高處的情景，這個人的姿勢顯得非常不穩定，隨時可能失去平衡。背景是寧靜的自然風景，山巒和樹木象徵著穩定和平靜。這幅畫面的主要目的是通過對比來表達成語「企者不立」的含義，即那些不踏實工作的人難以站穩腳跟。
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這幅插圖描繪了一群士兵站在山丘上，踮起腳尖眺望遠方，殷切地期望能夠歸家。畫面中的士兵們表情迫切，背景是寧靜的山景和夕陽，象徵著對家鄉的思念。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，沒有任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一個人踮起腳尖，伸長脖子，抬頭向上張望的情景，象徵著殷切的盼望和等待。畫面中的人物站立在寧靜的自然環境中，周圍有樹木、花朵和晴朗的天空，這些元素共同營造出一種平靜而充滿期待的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是語文教學和成語研究。
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這幅畫描繪了一個人抬起腳後跟，準備隨時向前邁步的情景。這個動作象徵著對即將到來的好消息的期待和希望。畫中人物穿著傳統的中國服飾，臉上帶著希望和期盼的表情，背景是寧靜的山川和河流，進一步強調了這種期待的氛圍。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育場合，傳達出一種平和且激勵人心的感覺。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在一棵古老的大樹下，手持書卷，目光期待地望向遠方。這象徵著「企踵可待」的意義，即很快就可以等到所期待的事情。學者的耐心和期待之情通過他的姿態和表情得以體現。背景中的寧靜村莊和通往村莊的小路暗示著他的等待即將結束，進一步強調了成語的含義。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，給人一種平靜和希望的感覺。
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這幅插圖描繪了一個人小心翼翼、眼睛不敢睜大的樣子，表現出他內心的恐懼和謹慎。這與成語「伈伈睍睍」的含義相符，即小心害怕或低聲下氣的樣子。背景中的山川河流增添了傳統中國水墨畫的意境，使整幅畫作顯得寧靜而富有深意。
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這幅插圖描繪了一對夫妻在花園中的和諧場景，象徵著他們之間深厚的感情。男子穿著傳統的中國學者服裝，顯得平靜且智慧；女子則穿著優雅的傳統服飾，表情溫柔且充滿愛意。他們手牽著手，或者正在分享一個溫馨的時刻，這些細節都強調了他們之間的深厚情感和相互支持。背景中的花卉和茂密的綠植增添了画面的寧靜和浪漫氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，顏色柔和，筆觸細膩，符合張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一對新婚夫婦，他們穿著傳統的中國婚禮服飾，新娘戴著鳳冠，穿著紅色的婚紗，新郎穿著藍色的龍袍。他們站在一起，臉上帶著幸福的笑容，彼此深情地凝視著對方。背景是一片寧靜的山水景色，山川、流水和盛開的花朵象徵著繁榮和長久的婚姻。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格，色彩鮮豔，細節豐富，營造出一種溫馨和喜慶的氛圍。這幅插圖旨在表達「伉儷榮諧」這個成語的美好寓意，適合用於教育詞典，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一個廣闊而荒涼的景象，中間有一個孤單的人物站在前景中。這個人物穿著傳統的中國服裝，望向遠方，臉上帶著憂愁的表情。背景中是荒涼的岩石地形和幾棵零散的枯樹，天空中烏雲密布，預示著一場即將來臨的風暴。這幅畫通過這些元素，生動地表達了「伊何底止」這個成語的意思，即對未來的不確定性和擔憂。
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這幅插圖描繪了一個人站在浩瀚的風暴海邊，波濤洶湧，天空陰沉，預示著即將到來的風暴。這個人的表情充滿了擔憂和不確定性，凝視著遠方，彷彿在思考未來的走向。這幅畫面旨在表達「伊於何底」這個成語的含義，即事情已經到了不可收拾的地步，前途未卜，充滿了不確定性和無奈。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站立在荒涼的山石地帶中，神情憂慮地望向遠方。背景中的枯樹和陰沉的天空象徵著絕望和不確定性，這正是成語「伊於胡底」所表達的感歎之情。學者的形象和周圍的環境共同傳達出對不好現象的擔憂和無奈，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個男子跪在地上，頭深深低下，表現出極其順服的姿態。背景是一間簡潔而雅致的房間，房間內有傳統的中國家具和裝飾。這幅畫旨在表達「伏伏臘臘」這個成語的意義，即極其順服的樣子。通過這種視覺表達，讀者可以更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人低聲下氣地向另一個地位較高的人鞠躬行禮的場景。主角穿著簡樸的衣服，身體語言顯示出順從和尊敬。背景是一片寧靜的山水畫，象徵著場景的平靜和從容。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「伏低做小」這個成語的含義，即處於低下卑微的地位，低聲下氣，巴結奉承。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服裝的學者，坐在地上，手中捧著一本打開的書。他的臉上帶著自滿的表情，似乎對自己有限的知識感到非常驕傲。背景是一間簡潔而優雅的書房，書架上擺滿了書籍，窗外是一片寧靜的風景。這幅畫面傳達了成語「伏地聖人」的含義，即在某一方面略有知識就逞能的人。畫面的風格參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種平靜而優雅的氛圍，同時突出了學者的傲慢態度。
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這幅插圖描繪了一個戰爭後的場景，展示了橫屍在地的士兵，象徵著戰爭的慘烈和損失。畫面中的士兵以尊重的方式呈現，沒有血腥的元素，背景中的山脈和夕陽增強了悲壯的氛圍。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，符合教育用途，適合用於成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的戰場，戰場上佈滿了無數的屍體，象徵著戰爭的慘重傷亡。畫面中的主要元素是一個倒在地上的士兵，他的盔甲和武器散落在周圍，背景中則是無盡的屍體，延伸至遠方，烘托出戰爭的慘烈景象。天空陰暗，帶有一絲紅色，象徵著血流成河的慘狀。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，整體氛圍沉重而反思，適合用於教育場合，幫助學生和教育者理解「伏屍百萬」這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的戰場，地上佈滿了無數倒下的士兵，象徵著巨大的生命損失。地面上流淌著無盡的血河，強調了戰爭的慘烈程度。天空昏暗且充滿了遠處火焰冒出的煙霧，整體氛圍沉重且反思，傳達了戰爭的恐怖，但沒有任何明顯的暴力或血腥元素。這幅畫適合用於教育目的，特別是適合學生和老師學習中國古典成語。
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這幅插圖描繪了一個嚴肅的法庭場景，中央是一位身穿傳統中國官服的法官，手持象徵法律的卷軸。旁邊是一名跪著的犯人，等待接受處罰。犯人的表情應該是悔恨的，承認自己的過錯。背景中包括古代中國建築元素和象徵正義的符號，如天平和劍。這幅插圖旨在傳達一種公正和後果的感覺，適合用於教育目的，沒有任何暴力或血腥的元素。
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這幅畫描繪了一位堅守節操和正義的學者，他手持書卷，表情堅定，背景是寧靜的山水畫面，象徵著他內心的平靜和決心。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。畫中的學者穿著傳統的中國服飾，整體畫面沒有任何文字或字符，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位忠誠正直的學者坐在竹林或溪邊寧靜的環境中，手持書卷，象徵著他對原則和忠誠的堅定信念。背景中的山水和樹木增強了畫面的寧靜和沉思氛圍。這幅畫旨在表達「伏節死誼」這個成語的核心意義，即堅守節操，致死不相負。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的喪禮場景，主要元素包括一位身穿傳統喪服的老學者，他手持一卷輓詞，恭敬地站在祭壇前。祭壇上擺滿了香燭和供品，背景中還有其他身穿喪服的弔唁者。這幅畫旨在傳達對逝者的深深敬意和哀悼之情，與成語「伏維尚饗」的原意相符，該成語原本用於祭文中，表示恭敬地請逝者享用供品，後來引申為對死亡的戲謔說法。
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這幅插圖描繪了一個人伏在地上，試圖用舌頭舔天空的情景。這種誇張且徒勞的行為正是成語「伏而咶天」的生動表現。畫面中的人物表情誇張，顯得既無奈又滑稽，背景是廣闊的天空和幾朵雲，強調了人物與天空之間的巨大距離，象徵著所行與所求不一致，無法達到目的的意境。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格輕鬆幽默，適合用於教育場合，特別是語文教學中的成語詞典插圖。
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這幅插圖描繪了一位強大且智慧的僧人，他手持法杖和念珠，站立在中央，展現出一種自信和平靜的氣息。僧人背後，一隻兇猛的老虎臣服地趴伏著，眼中充滿了敬畏和恐懼。另一邊，一條威猛的龍蜷曲著身體，低下頭顱表示臣服。背景是寧靜的山景，雲霧繚繞的山峰和流動的河流，整個場景傳達出一種和諧與控制的感覺，僧人是中心人物，散發出力量和智慧的光芒。這幅插圖生動地表達了「伏虎降龍」這個成語的含義，即用威力使猛虎和惡龍屈服，形容力量強大，能戰勝一切敵人和困難。
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這幅插圖描繪了一匹老馬站在馬房中，頭微微低垂，顯得疲憊和順從。馬房昏暗狹窄，只有一扇小窗透進一絲光線。老馬的毛色粗糙不整，反映出長期的囚禁和缺乏活動。這幅畫面旨在傳達「伏處櫪下」的成語意義，即象老馬一樣，一輩子都困守在馬房裏，見聞不廣。畫面的背景環境強調了孤立和不活躍的氛圍，進一步突顯了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者在一座優雅的閣樓前跪地，手持書卷，恭敬地聆聽教誨。這種場景象徵著對知識和智慧的追求，背景中的山川河流和閣樓進一步強調了學術氛圍。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅、細膩，適合用於成語詞典中，直觀地表達了「伏閣受讀」的含義。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，頭低垂，耳朵貼在頭側，展現出一種非常馴服和順從的姿態。這種姿態象徵著對權威或強者的卑躬屈膝和服從。插圖的背景是一片寧靜的自然景觀，遠處有山脈和樹木，近處有一條平靜的河流。整體色調柔和，以綠色、藍色和棕色為主，營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途，如成語詞典或教科書中。
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這幅插圖描繪了一個人低頭貼耳，表現出畏縮恐懼的樣子。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，身體語言明顯表現出恐懼和馴服。背景是一個簡單、寧靜的自然環境，如花園或鄉村，包含樹木、岩石和一條溫和的小溪。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。整個場景給人一種和平、非暴力的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位隱居的賢人，象徵著「伏鸞隱鵠」這個成語的含義。畫面中，賢人身穿簡樸的長袍，坐在一棵古老的樹下，周圍是茂密的綠植和一條平靜的小溪。背景中的巍峨山脈和迷霧繚繞的雲霧，象徵著賢人的高尚志向和智慧。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，表現出一種寧靜和諧的氛圍，讓觀者感受到隱居賢人的才華和智慧。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的山水環境中沉思的場景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著智慧和學問。學者的形象代表了諸葛亮和龐統這樣的隱士，他們雖然尚未顯露才華，但已具備卓越的能力和潛力。背景中的龍和鳳凰雛鳥分別象徵著諸葛亮和龐統，龍繞山而伏，鳳凰雛鳥棲於枝頭，這些元素共同表達了‘伏龍鳳雛’這個成語的深刻含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，意境深遠，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代貴族家庭的庭院，庭院中有一個僕人正在從冰凍的池塘中凿取冰塊。這個場景象徵著貴族家庭的高貴地位，因為在古代，只有卿大夫以上的貴族才能在喪祭時使用冰塊。僕人穿著傳統服飾，手持凿子和水桶，背景中是一座華麗的宅邸，細節豐富，展示了財富和貴族氣息。池塘周圍有光禿禿的樹木和寧靜的積雪景觀，整個場景給人一種平靜而優雅的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典中，供學生和老師參考。
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這幅插圖描繪了一位站在寧靜園林中的學者，手持卷軸和筆，臉上帶著自滿的表情。學者穿著精緻的傳統中國服飾，背後的桌子上散落著書籍和卷軸，象徵著他的學術追求。園林中樹木繁茂，花草茂盛，還有一座小橋和池塘，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫的重點在於學者的傲慢姿態，強調他對自己成就和能力的自豪，生動地表達了「伐功矜能」這個成語的含義。
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這幅插圖的主要場景描繪了一個人在誇耀自己的成就，周圍的聽眾們露出驚嘆和讚賞的表情。背景中有一隻綿羊在安靜地吃草，象徵著竊取他人的功勞。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，畫面柔和而富有詩意。誇耀者穿著傳統的中國服飾，聽眾們的表情生動地表現出他們的驚嘆和讚賞。綿羊的細節描繪得非常精細，展示了它柔軟的羊毛和溫順的氣質。這幅插圖旨在直觀地表達“伐善攘羭”這個成語的含義，即誇耀自己，掠人之美。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，主要描繪一個人站在寧靜的自然環境中，周圍環繞著茂密的綠植和流動的水。這個人手持一把斧頭，象徵著危險和傷害。斧頭應該是畫面的焦點，鋒利的刀刃在光線下閃爍，強調其威脅性。人物的表情應該是擔憂或謹慎的，表達出斧頭所代表的潛在危害。背景應該包括山脈、樹木和晴朗的天空，與危險的斧頭形成對比。整體氛圍應該是深思和警示的，沒有任何暴力或血腥的元素。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位正直的學者站在寧靜的森林中，手持書卷和筆，象徵著知識和智慧。周圍的樹木被砍伐，路徑被清理，象徵著學者在追求真理的過程中所面臨的困難和挑戰。遠處的山脈和流動的河流增添了深度和和諧感，整體氛圍平靜而反思。這幅畫面旨在傳達「伐樹削跡」的成語意義，即正人君子不為世所容，通過視覺元素生動地表達了這一概念。
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這幅畫描繪了一個人正在經歷徹底的改變。畫面中央的主角正在拋棄舊的毛髮和骨髓，象徵著拋棄舊的習慣和特性。周圍的流水和盛開的花朵代表著重生和成長，背景中的山脈和雲朵則傳達出寧靜和希望的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一個人在寧靜的自然環境中進行精神上的淨化和轉變，象徵著徹底清除自身的污穢。畫面中的人物以靜坐冥想的姿態出現，表情平靜而專注，周圍環繞著流動的水和茂密的植被，分別代表淨化和重生。背景是一片寧靜的山水景觀，雲霧繚繞，給人一種和諧與平靜的感覺。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育場景中，幫助學生和教師理解「伐毛洗髓」這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一群古代學者在書房或園林中討論學術問題的場景。中央的主要學者手持書卷，嚴肅地看著一位站在旁邊、表達不同意見的學者。主要學者的支持者們坐在他周圍，點頭表示贊同。這幅畫面生動地表現了「伐異黨同」的成語意義，即結幫分派，偏向同夥，打擊不同意見的人。背景中的書籍、書卷和傳統中國家具進一步強調了學術環境，使整個場景更加生動和直觀。
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這幅插圖描繪了一位智慧且正義的將軍領導軍隊與邪惡的統治者作戰的場景。將軍騎著一匹威風凜凜的馬，手持一面無字的旗幟，象徵著正義和決心。背景中是廣闊的戰場，士兵們正在前進，象徵著對不公正的鬥爭。遠處是一個和平的村莊，村民們面帶微笑，象徵著百姓從壓迫中被解救出來。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的啟發，生動地表達了「伐罪吊人」這個成語的含義。
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```json
{
"prompt": "Create a detailed traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The main scene should depict a righteous army marching towards a fortress, symbolizing the act of punishing the guilty. The army should be led by a general on horseback, holding a flag with intricate patterns but no text. The soldiers should be dressed in traditional armor, carrying spears and shields. In the background, there should be a village with civilians waving and cheering, representing the act of consoling the people. The villagers should be dressed in simple, traditional clothing. The overall atmosphere should be one of justice and hope, with a clear blue sky and lush green landscapes. Ensure that the painting is vivid and dynamic, with no text or characters included.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一支正義之師討伐有罪之人的場景，同時也展示了百姓的歡欣鼓舞，象徵著拯救百姓的行動。畫面中，將軍騎馬舉旗，士兵們穿著傳統盔甲，手持長矛和盾牌，背景中的村莊裡，百姓們穿著簡樸的傳統服飾，揮手歡呼。這幅畫傳達了正義和希望的氛圍，符合「伐罪吊民」這一成語的核心意義。",
"alt": "傳統中國水墨畫，描繪正義之師討伐有罪之人，背景中百姓歡欣鼓舞，象徵拯救百姓的行動。",
"title": "正義之師討伐有罪之人，百姓歡欣鼓舞，象徵拯救百姓的行動。"
}
```
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這幅畫描繪了一位智慧且仁慈的學者，他坐在一個寧靜的庭園中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他的智慧和知識。學者的表情溫和且從容，代表著他內心的平靜和寬容。庭園中的樹木、花卉和小池塘裡的錦鯉魚，象徵著和平與和諧的環境。這幅畫的整體氛圍是寧靜且引人入勝的，傳達出一種寬容和寬宏大量的感覺，完美地詮釋了「休休有容」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了兩位來自不同陣營的將軍在戰爭結束後握手言和的場景，象徵著休兵罷戰。將軍們身穿傳統中國盔甲，一位穿紅色，另一位穿藍色，代表不同的陣營。背景中，士兵們放下武器，有些坐在地上休息和交談，表明敵對行動已經結束。遠處的山川河流和夕陽靜謐的景色，象徵著和平與寧靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅畫描繪了一位學者在寫字的情景，背景是一棵盛開的梅花樹，遠處是和諧的山川河流。梅花象徵著希望和堅韌，山川河流則代表和諧與繁榮。這幅畫的整體氛圍平靜而樂觀，傳達出吉利的征兆和美好的回報，正是「休征嘉應」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了兩個人物，一個代表歡樂，另一個代表悲傷，他們並肩而立，象徵著共同承擔憂喜和福禍。歡樂的人物面帶微笑，穿著明亮的衣服，周圍環繞著鮮豔的色彩和生動的元素，如盛開的花朵和飛翔的鳥兒。悲傷的人物則面色凝重，穿著較暗的衣服，周圍環繞著柔和的色彩和元素，如枯萎的葉子和陰沉的天空。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著時間的流逝和他們關係的持久性。這幅畫旨在傳達一種共同命運的感覺，適合用於教育目的，避免任何暴力或不適當的元素。
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這幅畫描繪了兩位關係密切的朋友，一位面帶喜悅，另一位則顯得憂愁。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著人生的起伏。兩位朋友穿著傳統的中國服飾，服飾上有精細的細節。喜悅的朋友手持一朵美麗的蓮花，象徵著幸福和繁榮，而憂愁的朋友手持一根柳枝，象徵著悲傷和困境。整體畫面的氛圍平衡，展示了喜悅和憂愁交織在一起的情景。這幅畫旨在傳達兩位朋友之間的團結和共同經歷，適合用於教育詞典中，供老師和學生使用。
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這幅畫描繪了兩位親密的朋友或家人，一位正在慶祝喜事，另一位則分享這份喜悅。畫面背景包含山川、河流和樹木等自然元素，象徵著持久且相互關聯的關係。這幅畫旨在傳達和諧與互相支持的感覺，適合用於教育目的，避免任何暴力或不適合的元素。畫面中沒有任何文字或字符，完全通過視覺元素來表達「休戚相關」的成語含義。
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這幅插圖描繪了兩位穿著傳統中國服飾的朋友，他們站在一起，共同面對生活中的喜悅和挑戰。其中一位朋友舉著雨傘，為另一位朋友遮風擋雨，象徵著在困難時刻的支持和互助。背景是寧靜的山水畫面，山川河流代表了他們友誼的長久和堅固。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，生動地表達了「休戚與共」這個成語的含義，即憂喜、福禍彼此共同承擔，關係密切，利害相同。
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這幅插圖描繪了一個繁榮和平的時代，符合「休明盛世」的含義。畫面中的田園風光和興旺的市場生動地展示了這個成語所表達的美好清平的興盛時代。這樣的畫面能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意義。
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這幅插圖描繪了一片寧靜的鄉村景象，綠油油的田野和起伏的山丘，前景中有一群牛和馬在自由自在地吃草，象徵著和平與安寧。牛低著頭平靜地吃草，馬則悠閒地站立或行走。遠處有一個小村莊，村莊裡有傳統的中國房屋，天空湛藍，點綴著幾朵白雲。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，整體給人一種和諧與寧靜的感覺。這幅插圖的目的是為了表達成語「休牛放馬」的含義，即天下太平，不再用兵。
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這幅插圖描繪了戰事結束後的和平景象，展現了「休牛散馬」這個成語的含義。畫面中，一位農民正領著牛和馬回到牧場，象徵著戰爭的結束和生活的恢復。牛和馬看起來放鬆且滿足，農民則靜靜地走在它們旁邊。背景中的山丘和寧靜的村莊，以及煙囪冒出的煙，進一步強調了和平與安寧的氛圍。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，色彩柔和，筆觸細膩，符合張大千和古代画家的風格。
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這幅畫描繪了一個寧靜的田園風光，背景是藍天和青山，前景是一群牛和馬在廣闊的草地上自由自在地吃草。這些動物看起來非常放鬆和滿足，沒有任何緊張或壓力的跡象。草地上開滿了野花和高高的草，給人一種寧靜和諧的感覺。這幅畫的整體氛圍是平靜和安寧的，傳達出一種戰事停止後的休養生息和解脫感。這正是「休牛歸馬」這個成語所要表達的意思，即停止戰事，讓軍用的牛馬得以休息和放養。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的學者坐在亭子中，周圍是美麗的山水景色，象徵著他的智慧和知識。周圍的人們，包括農民、商人和其他學者，都以敬仰的眼光看著他，這表達了「休聲美譽」這個成語的含義，即美好的聲譽和名望。畫面的和諧與尊重氛圍，傳達了成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個戰爭或社會動蕩後的和平村莊場景，體現了「休養生息」這個成語的含義。畫面中，村民們正在休息和享受簡單的餐食，臉上帶著滿足的笑容，象徵著他們在經歷動蕩後的恢復和安定。背景中的農田和河流展示了自然的寧靜和豐饒，進一步強調了這個成語所表達的恢復元氣和人口繁殖的意義。
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這幅畫描繪了一位身穿傳統服飾的長鬚文人，站在一個寧靜的園林中，園林裡有竹子和岩石。文人低頭望著地面，神情悲傷且懊悔，手中握著一卷畫軸。畫軸部分展開，顯示出一個躺在地上的男子，已經失去生命。這幅畫旨在表達成語「伯仁由我而死」的含義，即對他人的死亡感到內疚和負有責任。畫面中的文人象徵著對朋友的死亡感到懊悔，而畫軸中的男子則象徵著因自己的行為而導致的死亡。
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這幅插圖描繪了兩位學者並肩而立，手持卷軸，象徵他們的知識和智慧。學者們穿著傳統中國服飾，表情平靜，顯示出他們地位相當且互相尊重。背景是寧靜的山水畫面，河流蜿蜒，象徵和諧與平衡。這幅畫旨在表達「伯仲之間」的成語，比喻兩者難分優劣，差不多。
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這幅插圖描繪了四兄弟按照年齡順序排列的情景，最年長的兄弟站在最前面，身材高大且穿著最正式的服裝，象徵著他的成熟和地位。次子稍微矮一些，站在大哥的後面，接著是三弟和最小的弟弟，他們的身高和服裝隨著年齡的減小而變得簡單。背景是一片寧靜的山水畫，象徵著和諧與延續。這幅圖片旨在生動地表達「伯仲叔季」這個成語的意義，即兄弟按照年齡順序排列。
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這幅插圖描繪了成語「伯俞泣杖」的故事情節。畫面中，年邁的母親手持拐杖，顯得虛弱無力，而她的兒子伯俞跪在她面前，流著眼淚。母親的表情充滿了困惑和關切，兒子的姿態則顯示出懊悔和悲傷。這幅畫通過傳統的中國水墨畫風格，生動地表現了伯俞對母親的孝順之情，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，天空湛藍，樹木蒼翠。前景中有一對鳥：伯勞（屬鵑）和燕子。伯勞飛向東方，而燕子則飛向西方，象徵著親人或朋友的離別。這幅畫的背景包括山脈、河流和花朵，增強了寧靜的氛圍。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅畫描繪了兩位兄弟在和諧的環境中演奏樂器的情景。兄長吹奏著陶土製成的塤，弟弟則吹奏著竹製的篪。這幅畫的背景是寧靜的山川和流動的河水，兄弟二人穿著傳統的中國服飾，坐在戶外。整個場景傳達出一種和諧與團結的氛圍，這正是成語「伯塤仲篪」所要表達的兄弟和睦的意境。
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這幅插圖描繪了一位來自古代伯慮國的人，他穿著傳統的中國服飾，坐在一間簡樸的房間裡。他的表情憂愁，額頭上有深深的皺紋，眉頭緊鎖。他靠在一張小木桌上，一隻手支著頭，陷入沉思。房間裡光線昏暗，桌上有一盞油燈發出柔和的光芒。背景中有一扇小窗，透過窗戶可以看到一個寧靜的月夜，天空中還有幾顆星星。這幅畫的整體氛圍是哀傷和內省的，符合‘伯慮愁眠’這個成語的含義，表達了過度憂慮的情感。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的馬匹專家在市場上評估馬匹的場景。專家以其智慧和經驗著稱，能夠識別出最優秀的馬匹。畫面中，專家正在仔細檢查一匹馬，周圍的人們對他的評估充滿了尊敬和欽佩。這幅畫旨在表達「伯樂一顧」這個成語的含義，即受到名人的知遇和賞識。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到古代市場的氛圍和專家的權威性。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a wise and experienced horse judge, known for his exceptional ability to identify and nurture talented horses. The judge should be portrayed as an elderly man with a long beard, wearing traditional Chinese robes, and holding a horsewhip. He is standing in a serene countryside setting, surrounded by lush green hills and a calm river. In the foreground, there should be a magnificent horse, standing proudly with its mane flowing in the breeze. The horse should have a strong and healthy appearance, symbolizing the talent that the judge has discovered. The background should feature a stable with other horses, indicating the judge's continuous work in selecting and training horses. Ensure that the painting conveys a sense of tranquility and wisdom, with no text or characters included in the image. The purpose of this artwork is to illustrate the concept of a skilled talent scout in a visually appealing and culturally significant manner, suitable for educational and reference materials.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位經驗豐富的相馬師，他以其卓越的能力來識別和培養有潛力的馬匹。相馬師被描繪成一位長鬚的老者，穿著傳統的中國長袍，手持馬鞭，站在寧靜的鄉村景色中，周圍是青山綠水。前景中有一匹雄偉的馬，鬃毛在微風中飄動，馬匹看起來健康強壯，象徵著相馬師所發現的才能。背景中有一個馬廄，裡面有其他馬匹，表明相馬師不斷地選擇和訓練馬匹的工作。這幅畫作傳達了一種平靜和智慧的感覺，適合用於教育和參考材料中。",
"alt": "一位長鬚老者站在寧靜的鄉村景色中，手持馬鞭，旁邊有一匹雄偉的馬，背景中有馬廄和其他馬匹，畫風為傳統中國水墨畫。",
"title": "經驗豐富的相馬師在鄉村景色中選馬"
}
```
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這幅插圖描繪了兩兄弟在寧靜的戶外環境中，哥哥在唱歌，弟弟在跳舞。這種場景象徵著兄弟之間的親密無間和友愛，完美地表達了「伯歌季舞」這個成語的含義。畫面中的哥哥張開嘴巴，臉上帶著愉快的表情，弟弟則舒展雙臂，臉上掛著微笑，這些細節都強調了兄弟之間的和諧與快樂。背景中的山丘、樹木和晴朗的天空進一步增強了這種寧靜和美好的氛圍。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，顏色柔和，給人一種溫馨和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了伯牙在鍾子期去世後的情景。伯牙是一位技藝高超的音樂家，他坐在一片寧靜的自然景觀中，周圍有樹木和流動的河水。他手中握著一張斷了弦的古琴，臉上帶著深深的悲傷。這幅畫面象徵著伯牙在失去唯一理解他音樂的知音鍾子期後，決定不再彈琴。背景的寧靜和哀傷氛圍通過傳統中國水墨畫的柔和線條和淡雅的墨色表現出來，傳達出一種失落和孤獨的感覺。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，坐在一個寧靜的園林中。學者雖然患有明顯的皮膚病，但他的表情依然平靜而從容，象徵著他對命運的接受和堅韌。園林中有茂密的竹子、梅花和一個小池塘，池塘裡有鯉魚在游動。這幅畫面旨在傳達學者在面對不治之症時的平靜和堅韌，符合《論語·雍也》中孔子對伯牛的描述。
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這幅插圖描繪了春秋時期衛國的蘧瑗，字伯玉，他在五十歲時反思自己過去的錯誤，並且意識到自己在四十九年中所犯的過錯。畫面中，伯玉坐在一個寧靜的花園裡，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵，手中拿著一卷書卷，象徵著他的智慧和知識。花園裡有一個小池塘，池塘裡有鯉魚游動，還有一座石橋和遠處的寶塔，這些元素共同營造出一種平靜和思考的氛圍。這幅畫的目的是通過伯玉的形象和周圍的環境，傳達出他對過去錯誤的認識和新獲得的智慧。
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這幅畫描繪了一位睿智且高貴的老人，他身穿傳統的中國學者服飾，站在寧靜的自然景觀中。老人的表情充滿了思索，背景是山川、樹木和流動的河流。這幅畫旨在傳達一種孤獨和憂傷的感覺，但同時也展現了老人的尊嚴和智慧。這與成語「伯道無兒」的含義相符，該成語用來表達對無子的惋惜和同情。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，手持書卷，站在一個華麗的寶座旁邊，顯得非常緊張和謹慎。寶座象徵著君王的權力和喜怒無常。學者旁邊有一隻兇猛的老虎，象徵著隨時可能降臨的危險。背景中有精緻的屏風和裝飾性的花瓶，增添了皇家氛圍。整體畫面充滿了緊張和不確定的氣氛，生動地表達了「伴君如伴虎」這個成語的含義，即陪伴君王如同陪伴老虎，隨時有殺身之禍。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的旅人在風雨中跋涉的情景，象徵著「伴風搭雨」這個成語的含義。旅人穿著簡單且破舊的衣服，背著一小包行李，手持一根拐杖，顯示出他在惡劣環境中的堅韌和決心。背景中的黑雲、暴雨和強風將樹木和草地吹彎，進一步強調了旅人所面臨的困難和挑戰。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，旨在傳達出旅人在困境中的堅毅和不屈不撓的精神。
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這幅插圖描繪了一位高階官員在華麗的宮廷環境中，圍繞著豐盛的食物，顯得畏縮不前，無法勝任其職責。這位官員的服飾雖然華麗，但其姿態和表情卻透露出無能和恐懼。這幅畫的背景包括精緻的屏風、卷軸和侍從，豐富的細節展示了宮廷的奢華氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「伴食中書」這個成語的含義，即指那些庸懦無能、不堪任事的執政大臣。
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這幅插圖描繪了一位高階官員在華麗的宮殿餐廳中享用豐盛的餐點，而其他官員則在背景中忙於處理國家大事。這位官員顯得悠閒自在，完全不參與任何工作，強調了他無所作為的態度。這幅畫旨在諷刺那些不稱職的官員，符合「伴食宰相」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的老人坐在簡陋的房間內，房間裡只有簡單的桌椅和一盞昏暗的油燈。老人穿著破舊的衣服，臉上帶著悲傷和疲憊的表情。窗外是一片荒涼的景象，一棵枯樹和一輪朦朧的月亮。這幅畫面旨在傳達「伶仃孤苦」的成語意義，即孤單困苦，沒有依靠的狀態。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的老人坐在簡陋的小屋中，周圍環境荒涼而寧靜。老人顯得虛弱無助，傳達出一種孤苦無依的感覺。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格接近張大千和古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「伶伶仃仃」這個成語所表達的孤單和無依無靠的意境。
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這幅插圖描繪了一個機靈且討人喜歡的孩子，形象地表達了「伶俐乖巧」這個成語的含義。孩子的聰明和乖巧通過他的眼神、微笑和動作表現出來，背景中的花園和風景則象徵著和諧與智慧。這幅畫旨在讓讀者直觀地理解成語的意思，並且適合用於教育用途。
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這幅畫描繪了一位年輕的學者與一群人進行生動對話的場景。學者是畫面的中心人物，他被描繪成聰明機靈、能說會道的形象，眼神靈動，神情自信。背景中有寧靜的山川和流動的河流，象徵著學者的口才和智慧。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，生動地表達了「伶牙俐嘴」這個成語的含義。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a scholar in ancient Chinese attire, standing confidently and speaking eloquently to a group of attentive listeners. The scholar should have a wise and intelligent expression, with a slight smile indicating his wit and charm. The listeners should be depicted with expressions of admiration and interest, showing their engagement with the scholar's words. The background should feature a serene landscape with mountains, trees, and a flowing river, symbolizing the depth and flow of the scholar's speech. Ensure the painting is elegant and refined, with no text or characters included. The purpose of this image is to illustrate the concept of being eloquent and quick-witted in speech, suitable for educational and reference materials.",
"explanation": "這幅插圖描繪了一位古代中國學者，他正自信地站立並口若懸河地向一群聽眾講話。學者的表情充滿智慧和機智，輕微的微笑展現了他的魅力。聽眾們則以讚賞和興趣的表情聆聽，顯示出他們對學者言辭的深深吸引。背景中的山川、樹木和流動的河水象徵著學者言辭的深度和流暢。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅且精緻，適合用於教育和參考材料中，生動地展示了「伶牙俐齒」這一成語的含義。",
"alt": "一位古代中國學者自信地站立，口若懸河地向一群聽眾講話，背景是山川、樹木和流動的河水，畫風優雅。",
"title": "古代學者口若懸河地講話，聽眾讚賞聆聽，背景為山川河流，畫風優雅。"
}
```
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這幅插圖描繪了一位智慧而能言善辯的學者，他站在一個寧靜的花園中，手持一卷書卷，象徵著智慧和知識。學者周圍的筆、墨、書籍等元素進一步強調了他的聰明才智和能幹。背景中的花園景色，包括盛開的花朵和潺潺的小溪，營造出一種和諧與智慧的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「伶牙利爪」這個成語的意義，即形容能說會道，聰明能幹的人。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者在一個寧靜的園林中，與一群人進行生動的對話。學者的眼神明亮，笑容自信，手勢豐富，展現出他口齒伶俐、能言善辯的特點。背景中的亭台樓閣、小橋流水和竹林，增添了傳統中國園林的意境。學者的服飾細緻華麗，反映出古代中國的服裝藝術。這幅插圖旨在生動地表達「伶牙利齒」這個成語的含義，適合用於教育場合，供老師、學生和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一個傳統的中國法庭場景，中央是一位睿智且公正的法官，正在專注地聆聽一位跪地陳情的原告。法官穿著傳統的中國長袍，手持一柄木槌和一卷書，象徵著正義和智慧。原告穿著簡樸的衣服，臉上帶著希望和絕望的表情。背景中有旁觀者和其他官員，他們都穿著傳統服飾，觀看審判進行。整體氛圍莊嚴肅穆，傳達出正義得到伸張的感覺。這幅畫作旨在表達「伸冤理枉」的成語意義，即洗雪冤枉，讓正義得到伸張。
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這幅插圖描繪了一個人站在中央，面帶自信和驕傲的表情，右手豎起大拇指，這是一種稱贊的手勢。人物穿著傳統的漢服或旗袍，突顯了中國文化的背景。背景是一片寧靜的山水畫，山川和流水象徵著和諧與讚賞。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，傳達出讚賞和欽佩的感覺。
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