中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人在背後揭露他人隱私，試圖以此來表現自己的直率。主角的狡猾表情和耳語動作，揭示了他的真實意圖。背景是一個寧靜的中國傳統園林，象徵著表面的平靜下隱藏的緊張和陰謀。這幅畫旨在直觀地表達「以訐為直」的成語含義，讓讀者能夠更好地理解和記憶這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心研究的情景。學者手持毛筆，面露困惑和沮喪之色，正在紙上寫字，紙上有劃掉的字跡和重寫的句子，表現出學者在理解文本時的困難和曲解。書房內擺滿了書籍和卷軸，窗外是一片寧靜的園林，整個畫面營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在表達成語「以詞害意」的含義，即因拘泥於辭義而誤會或曲解作者的原意。
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這幅插圖描繪了一位智慧的將軍在帳篷中深思熟慮，手持地圖卷軸，背景是一張擺滿戰略文件和點燃的蠟燭的桌子，象徵著精心的計劃和思考。背景中的寧靜山川和河流表示戰略地點。這幅畫傳達了深思熟慮和戰略規劃的感覺，完美地體現了「以謀為本」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位明智且公正的統治者坐在古代中國宮廷的寶座上，手持卷軸，象徵著書面的贊揚和批評的重要性。統治者身後的屏風上有象徵法律和規章的書法，但沒有實際的文字。統治者面前有兩位官員：一位受到贊揚並被賞賜扇子，象徵榮譽和認可；另一位受到批評並被嚴厲訓斥，象徵批評和懲罰。整體氛圍莊重而威嚴，強調公正判斷的重要性及行為的後果。這幅插圖適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，並且詳細且視覺上吸引人，適合收錄在《中華成語大詞典》中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的農村景觀，綠油油的田野和金黃的稻田象徵著豐收的一年。畫面前景中，農民們正忙著將收穫的糧食儲存在一個大糧倉中，這象徵著將豐年的積餘儲備起來。背景中，暗雲漸漸聚集，預示著可能的歉收年景。整體氛圍傳達出一種準備和希望的感覺，這正是「以豐補歉」這個成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用鼬鼠來捕捉老鼠的場景，但最終失敗了。鼬鼠被畫得小而無效，而老鼠則機靈且敏捷，成功逃脫。這幅畫的背景是簡單的農村環境，人物臉上帶著失望和挫敗的表情。這幅插圖旨在生動地表達「以貍至鼠」這個成語的意思，即事情不能成功。
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這幅插圖描繪了兩位古代學者在一個寧靜的園林中進行深入的討論。其中一位學者手持卷軸，另一位學者則指向一塊正在被打磨的玉石。這幅畫面象徵著「以資切磋」的成語，表達了共同研究和交流意見的過程。園林中的荷花池、石橋和竹林等元素增添了傳統中國文化的氛圍，使整個場景顯得寧靜而學術氣息濃厚。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者，身穿簡樸的衣服，坐在一間低矮的房間裡，閱讀書籍。學者的姿態和表情傳達出專注和正直的感覺，背景是寧靜的自然景觀，象徵著平靜和智慧。這幅畫旨在表達「以身作則」的成語，強調以自己的行動做出表率，並且適合用於學生和教師使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國戰士，他身穿傳統盔甲，手持長矛和盾牌，站在戰場上。戰士的表情堅定，顯示出他願意為國家獻出生命的決心。背景是一片混亂的戰場，士兵們在激烈戰鬥，旗幟飄揚，營造出一種緊張和危險的氛圍。這幅畫旨在表達「以身殉國」這個成語的核心意義，即忠於國家，願意為國家獻出生命。
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這幅插圖描繪了一位勇敢且堅定的戰士，身穿古代中國的盔甲，手持一面滿是精緻圖案的旗幟，象徵著國家。背景是廣闊而寧靜的山河景色，代表著國家的廣袤與美麗。戰士的表情傳達出一種奉獻和犧牲的精神，願意為國家獻出自己的生命。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍莊嚴且激勵人心，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人正在知法犯法的情景，符合「以身試禍」的成語含義。畫面中的主角手持法律文件，顯示出他對法律的了解，但他仍然選擇進行違法行為。背景中的暗室和陰影增強了畫面的緊張感，暗示了即將發生的危險。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種古典而深沉的氛圍，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者坐在桌旁，周圍環繞著書卷和書籍，專注地聆聽一位年輕人的演講。年輕人穿著華麗的服飾，手勢誇張地講述著，象徵著他的口才和社會地位。這幅畫旨在表達「以辭取人」的成語，即根據一個人的口才來判斷其智慧和能力。畫面中的元素，如書卷、筆墨和茶具，強調了學術和智慧的氛圍，符合成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一條蜿蜒曲折的小徑，穿過寧靜的山水景色，最終通向一個明確的目的地，如村莊或寺廟。這條小徑象徵著迂迴曲折的途徑，而最終的直接路徑則象徵著達到目的的近直目標。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，參考張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜和諧的氛圍，適合用於教育用途，幫助學生和研究者理解「以迂為直」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者站在一條寧靜的小溪旁，手持一卷書卷。學者穿著傳統的中國服飾，神情平靜而沉思。背景中有茂密的森林和遠處的山脈，象徵著世界的廣闊和學者的內心平靜。小溪溫和地流動，代表時間的流逝和學者的耐心。書卷微微打開，暗示著其中的智慧。整體畫面給人一種平和而深思的感覺，傳達出以退為進的策略，即通過退讓來達到進取的目的。
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這幅插圖描繪了一個安閒且準備充分的軍營，士兵們正在休息和磨礪武器，展現出一種平靜和準備就緒的氛圍。遠處，一支疲憊不堪的敵軍正在靠近，士兵們看起來疲倦且混亂。這幅畫面旨在傳達「以逸制勞」的成語含義，即在戰爭中做好充分準備，養精蓄銳，等待疲憊的敵人來犯時給予迎頭痛擊。畫面風格參考張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一支充分休息的軍隊準備攻擊疲憊不堪的敵人，生動地展示了「以逸擊勞」的成語意義。畫面中，休息充分的士兵們精神飽滿，手持武器，陣容整齊，而疲憊的敵人則顯得凌亂不堪，有的坐在地上，有的靠著武器休息。這種對比強調了戰略上的優勢，符合成語的核心含義。背景中的山川河流和寧靜的天空進一步烘托出這一戰略的智慧和準備的充分。
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這幅插圖描繪了一位統治者站在高臺上，俯瞰著一片廣闊的景象。統治者穿著華麗的長袍，面帶嚴肅的表情，象徵著權威和力量。背景中，一條大河被改道，流向鄰國的村莊，象徵著將災難轉嫁給他人。這幅畫面生動地表達了「以鄰為壑」的成語含義，即只顧自己的利益，將困難或災害轉嫁給別人。
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這幅插圖描繪了一個古代中國男子在飲酒解酒醉的情景。男子穿著傳統的中國服飾，坐在一張桌子旁，桌上擺滿了各種酒器和酒杯。他的外貌稍顯凌亂，表現出他已經醉酒的狀態。背景是一個寧靜的室內場景，可能有一些傳統的中國家具和裝飾。這幅畫作旨在傳達一種平靜和內省的氛圍，即使男子處於醉酒狀態。這幅插圖適合用於教育用途，幫助學生、教師和研究者理解「以酒解酲」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個小巧精緻的秤砣放在一個大而沉重的天平上的情景。小秤砣代表「銖」，而大天平代表「鎰」，兩者之間的對比非常明顯，這正是成語「以銖程鎰」的核心意義：用銖同鎰作比較，表示很不相稱。背景中的竹子和河流增添了寧靜的氛圍，使整幅畫作更加生動形象。這幅插圖不僅能夠幫助讀者理解成語的含義，還能夠激發他們對傳統中國文化的興趣。
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這幅插圖描繪了一個人正在用錐子刺地，試圖測量地的深淺。這個場景象徵著見識淺陋，所知甚少，正是成語「以錐刺地」的核心含義。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，表情專注，背景是寧靜的自然風景，給人一種平靜的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更好地理解這個成語。
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這幅畫描繪了一個人試圖用一個小而鋒利的錐子從一個大壺中取食物的情景。畫中的人物穿著傳統的中國服飾，場景設置在一個古老的中國庭院中。大壺被放置在畫面的中央，人物正努力用錐子伸進壺中，但顯然無法達到目的。背景中還有一些傳統中國庭院的元素，如石桌、幾盆盆栽和竹籬笆。這幅畫傳達了一種徒勞和挫折感，象徵著成語「以錐餐壺」的含義，即用不適當的方法去達成目標，最終徒勞無功。
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這幅插圖描繪了一位站在山丘上的弓箭手，他正冷靜自信地瞄準下方一群慌亂的敵人。弓箭手代表了長處，而敵人則代表了短處。這幅畫面生動地展示了利用自己的長處去攻擊別人的短處的情景，符合「以長攻短」這個成語的含義。背景中的山川河流增添了傳統中國水墨畫的美感，使整個場景更加生動和富有教育意義。
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這幅插圖描繪了一位睿智的老學者在書房中寫字，象徵著預先做好準備。書房內堆滿了書籍和卷軸，代表知識和智慧。學者背後的窗戶外是一片寧靜的山河景色，象徵著他正在為未來做準備。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格平和而富有思想性，適合用於教育用途，幫助讀者理解「以防未然」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一匹千里馬在廣闊的景觀中奔馳，馬匹的動態和力量通過流暢的線條表現出來。在馬的尾巴後面，一隻小蒼蠅緊隨其後，這象徵著通過依附他人而獲得名聲的意象。背景中的山川河流和雲霧使用柔和的筆觸，增強了畫面的寧靜和廣闊感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，特別是在成語詞典中作為插圖。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，各種動物和植物按其種類分群而居，象徵著「以類相從」的成語意義。前景中，一群鹿在安靜地吃草，樹枝上停著幾隻鳥；背景中，一群魚在平靜的河流中游動，蓮花在水面上盛開。這些元素共同傳達出和諧與團結的氛圍，每個群體的動物和植物和平共處，體現了成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人為了謀生而不斷努力工作，但在這個過程中，他的健康卻逐漸惡化。畫面中的人物顯得疲憊不堪，周圍堆滿了工作或任務，背景則是一個昏暗且艱苦的環境。這幅畫的目的是通過視覺形式表達「以養傷身」的成語含義，即為了獲得養育自己的條件，反而使身體受到損害，比喻得不償失。
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這幅插圖描繪了一條魚放在桌上，周圍環繞著一群蒼蠅的場景。魚的細節豐富，展示了它的鱗片和鰭。蒼蠅被畫成小黑點，環繞在魚的周圍。背景是一個簡單、寧靜的室內場景，桌子是木製的，周圍有一些傳統的中國裝飾。這幅畫的整體氛圍是平靜而優雅的，沒有任何文字或字符。這幅插圖旨在幫助學生和教師理解「以魚驅蠅」這個成語的意思，即行為和目的自相矛盾，只能得到相反的結果。
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這幅插圖描繪了一位學者在一個寧靜的園林中，試圖說服一群人相信一塊黑色的墨石實際上是白色的。學者手持黑色的墨筆，指向墨石，而周圍的人們則露出困惑和懷疑的表情。這幅畫旨在表達「以黑為白」的成語，即顛倒是非的意思。背景中的竹子、岩石和蓮花池增添了古典園林的氛圍，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一群古代中國官員在一個宏偉的大廳中聚集，討論並推薦官員候選人。官員們穿著傳統的中國長袍和帽子，手持卷軸，進行交談。背景中展示了大廳的細節，包括華麗的柱子、雕刻的木製家具和掛著書法的卷軸。這幅畫的氛圍是嚴肅和正式的，帶有一種政治陰謀的感覺。這幅插圖的目的是視覺化地表現官員是根據他們的關係和聯盟而不是能力被選拔的概念。
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這幅插圖描繪了一位正直的學者，他抬頭仰望天空，表情坦然且誠實，身穿傳統中國服飾。背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和晴朗的藍天。整體氛圍平和且和諧，傳達出一種正直和無愧於心的感覺。這幅畫作旨在表達「仰不愧天」這個成語的核心意義，即一個人行事光明磊落，問心無愧。
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這幅插圖描繪了一位學者站在寧靜的山水畫中，仰望著一座高聳入雲的山峰，山峰越看越高，象徵著他所追求的深厚知識和智慧。學者手持書卷和筆，表現出他對學習和研究的堅定決心。畫面中的流水、茂密的樹木和遠處的雲朵增添了深度和寧靜感，學者的表情充滿敬畏和堅定，反映出他對知識的極度敬仰。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中的成語插圖。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭生活場景，展示了「仰事俯畜」的核心含義。畫面中，一位中年男子在田間辛勤工作，象徵著他對家庭的責任和對父母的孝順。背景中，一對老年夫婦坐在樹下，代表著父母被照顧的情景。附近，一位婦女正在照顧孩子，展示了家庭生活中的養育角色。整個畫面充滿了和平與溫馨的氛圍，使用柔和的色彩和細膩的筆觸，符合張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格。這幅畫適合用於教育用途，特別是在成語詞典中，幫助學生和教師更好地理解這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位文人在書房中的情景，他正仰望著某個方向，似乎在等待他人的決定或批准。這種情景恰當地表達了「仰人眉睫」這個成語的含義，即看別人的臉色行事。文人的表情既有期待又有些許焦慮，背景中的書卷和窗外的庭院景色則象徵著他的內心平靜和智慧。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在園中的情景，學者一邊伸手摘取樹上的果實，一邊彎腰拾取地上的果實。這種一舉一動都有收穫的情景正是「仰取俯拾」的生動體現。學者的姿態和表情傳達出一種從容不迫的感覺，而園中的豐富景色則進一步強調了這種豐收的氛圍。整體畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，頭向後仰，望著天空，大聲笑著。這種姿態和表情傳達出一種輕鬆愉快、對周圍事物漠不關心的態度，正是「仰天而笑」這個成語的核心意義。背景中的竹林、山水和流雲進一步營造出一種寧靜的氛圍，突顯出主角的無憂無慮。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位儒士坐在簡陋的房間內，仰望屋頂，深深歎息。儒士的表情和姿態傳達出一種無可奈何的情感，這正是「仰屋浩歎」這個成語的核心含義。畫面中的簡樸背景和儒士的孤獨感，進一步強調了他處於困境中的無助感。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解這個成語的意思，並且適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在一間簡陋的房間內，仰望屋頂，發出無奈的歎息。畫面中的學者穿著傳統的中國服飾，房間內有幾件舊家具，窗戶透進微弱的光線，整體氛圍充滿了憂鬱和絕望。這幅畫旨在表達成語「仰屋興嗟」的含義，即處於困境中，無可奈何的情境。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在床上，仰望天花板，手持筆和書卷，表現出他全神貫注於寫作的情景。這幅畫旨在傳達「仰屋著書」這個成語的意義，即一心放在著作上。背景中的簡樸房間和柔和的自然光線，進一步強調了學者專注和寧靜的狀態。
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這幅插圖描繪了一個人完全依賴另一個人的情景，表達了「仰息他人」的成語含義。畫面中，依賴者以卑微的姿態仰望另一個人，顯示出無助和依賴的感覺。另一個人則站立得高大自信，微笑著，顯示出他對情況的控制。背景是簡單的山水畫，象徵著主導者的冷靜和穩定。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，如學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個依賴他人、無法自主的人物形象。畫中人物仰望天空，彷彿依賴他人的呼吸來生活，這正是「仰承鼻息」的形象化表現。背景是寧靜的自然風景，山川河流象徵著時間的流逝和世界的不變。人物穿著傳統中國服飾，姿態傳達出無助和依賴的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合，傳達出一種平靜和深遠的感覺。
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這幅插圖描繪了一片茂密的森林，樹木高大，枝葉繁茂。前景中，一個人伸出雙臂，仰身攀折樹枝上的果實，臉上帶著平靜而滿足的表情。旁邊另一個人彎腰俯身拾取地上的蘑菇或其他可食用的植物。這幅畫面傳達出一種豐饒和輕鬆的感覺，符合「仰攀俯取」這個成語的意境，表達出隨處可得的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者站在一棵高大古老的樹下，仰望天空，靈感奔騰，準備寫詩。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和筆，象徵著文學創作的準備。樹木枝繁葉茂，樹枝上停著幾隻鳥，象徵著自由和創造力。背景是寧靜的山川和流動的河流，營造出一種寧靜和自然美的氛圍。這幅插圖旨在表達「仰而賦詩」這個成語的含義，即仰頭歌唱作詩，靈感來自自然和內心的感動。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的自然景觀中，仰頭觀察天空中的星體和雲朵，同時彎腰仔細察看地面上的岩石、植物和流水。這種多方面的觀察行為正是「仰觀俯察」成語的具體表現，象徵著對天地自然的深思和細緻觀察。
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這幅插圖描繪了一個人向後摔倒，臉朝上平臥在地上的情景。畫面中的主角清晰可見，身體完全伸展，臉朝上望著天空。背景是一片寧靜的自然風景，有柔和的山丘和幾棵樹木。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。這幅插圖旨在直觀地表達「仰面朝天」這個成語的意思，適合用於教育目的，如學生和教師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個古代中國皇帝在朝廷上任用親信的場景。皇帝坐在龍椅上，周圍環繞著他的親戚和朋友，這些人被任命為重要職位。皇帝對這些親信表現出滿意和滿足的神情，而那些更有才能但被忽視的人則站在背景中，顯得失望和不滿。這幅畫通過細緻的筆觸和傳統的中國水墨畫技法，生動地表現了「任人唯親」這個成語的含義，即用人不問德才，只選擇與自己關係親密的人。
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這幅插圖描繪了一隻無助的羊躺在砧板上，旁邊站著一位手持利刀的屠夫。屠夫的形象威嚴，而羊則顯得軟弱無力。背景是一個古樸的廚房場景，配有木製家具和傳統中國廚具。這幅畫旨在傳達一種脆弱和無助的感覺，但不包含任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，特別是學生和老師在學習中文成語時使用。
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這幅插圖描繪了一個無生命的木偶被一個操縱者控制的場景。木偶的細節豐富，展示了它的線和關節，並且處於一種無力、無生氣的姿態，完全聽憑操縱者的擺佈。操縱者是背景中的一個模糊身影，用線控制著木偶。背景是一個簡單而寧靜的山水景觀，使用柔和的線條和淡雅的色彩，創造出一種平靜的氛圍。這幅畫的整體情感是無助和失控，強調了木偶對操縱者的完全依賴，生動地表達了「任人擺弄」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一條河流自然地流淌在寧靜的風景中，沒有任何人為的干預或控制。河流是畫面的中心元素，蜿蜒穿過茂密的綠植和滾滾的丘陵。遠處的山脈籠罩在薄霧中，增加了深度和寧靜感。河岸兩側是高大優雅的樹木和野花，強調了水流的自然和無拘無束。這幅畫面旨在表達「任其自流」的成語，即不加約束、引導，聽任自由發展的意思。
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這幅插圖描繪了一位在田間辛勤耕作的農民，背景是茂密的綠樹和遠處的山脈。農民彎腰使用傳統農具犁田，額頭上滴著汗水，展現出他的辛勤和奉獻。旁邊有一群村民在觀看，有些人面帶感激，有些人則顯露出輕微的不滿，這象徵著農民願意承擔辛勞和怨言。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，適合用於教育目的，傳達出勤勉和堅持的精神。
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