中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位醉酒的文人在園林中寫作的情景。文人手持毛筆，在卷軸上寫下短小的詩文，旁邊的桌子上放著酒壺和酒杯，暗示他剛剛飲酒。背景中有竹子、石頭和蓮花池，營造出一種寧靜而富有詩意的氛圍。這幅畫旨在表達「短章醉墨」這個成語的意境，即酒後信筆所寫的簡短文字。
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這幅插圖描繪了一個人試圖用短繩從深井中打水的場景。畫中人物穿著古代中國的服裝，站在井邊，手持短繩和水桶。井口深邃，繩子明顯無法達到水面。這幅畫旨在形象地表達「短綆汲深」的成語含義，即能力薄弱，難以擔任艱巨的任務。背景中的山水畫風襯托出這一場景的寧靜與深遠，符合中國傳統水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了古代北方少數民族的服飾，特別是短衣窄袖的特徵。畫面中的人物穿著短衣，衣服的顏色鮮豔，紅色和綠色交相輝映，袖子狹窄，這些都是北方少數民族服飾的典型特徵。人物還穿著長靴，靴子的鞋尖尖細，腰間系著一條有裝飾的腰帶。背景是簡單的自然風光，遠處有幾棵樹或山脈，這些元素共同構成了一幅和諧的畫面。這幅插圖旨在幫助讀者直觀地理解「短衣窄袖」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個穿著破舊短衣的貧苦之人，短衣上有明顯的破洞和補丁，象徵著生活的艱辛和貧困。畫面背景簡樸，可能是一間小茅屋或荒涼的田野，進一步強調了人物的貧困狀態。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千和古代画家的作品，整體氛圍沉靜而充滿歷練感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位穿著破舊短褐的貧困學者，他坐在簡陋的茅草屋下，顯得安詳而滿足。短褐上有明顯的破洞和補丁，象徵著他的貧窮生活。周圍的簡單家具如空碗和葫蘆，進一步強調了他的清貧。背景中的寧靜自然景觀，包括幾棵樹和一條小溪，傳達出一種平和的氛圍。這幅畫通過細緻的筆觸和傳統的中國水墨畫技法，生動地表現了「短褐穿結」這個成語的意義，即形容衣衫襤褸，生活貧困。
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這幅插圖描繪了一位傳統中醫師試圖用一根短針來治療病人手臂上的毒瘡。醫師的表情顯得擔憂，手中拿著短針和一小瓶藥物，而病人則躺在床上，顯得不適和痛苦。背景是一間簡樸的房間，散落著一些傳統中醫工具和草藥。這幅畫面旨在表達醫師雖然出於好意，但措施不當，難以奏效的情景，直觀地傳達了「短針攻疽」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個矮個子的人在廣場上踮起腳尖，試圖越過人群觀看表演的情景。矮個子的人充滿好奇和熱情，但由於身高限制，無法清楚地看到表演。這幅畫面生動地表達了成語「矮人看戲」的含義，比喻那些只知道附和別人，自己沒有主見的人。背景中的傳統中國建築和表演場景，進一步增強了這一成語的文化背景和歷史淵源。
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這幅插圖描繪了一個矮個子站在人群中觀看傳統中國戲曲表演的場景。矮個子雖然看不清楚舞台上的表演，但他依然跟隨前面的人笑，這正是成語「矮子看戲」的生動表現。成語「矮子看戲」比喻見識不廣，只知道附和別人，沒有自己的主見。這幅插圖通過矮個子的行為和環境，直觀地傳達了成語的含義，適合用於教學和學習。
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這幅插圖描繪了一個矮個子在人群中觀看表演的場景。矮個子站在人群中，努力踮起腳尖和伸長脖子，試圖看清楚舞台上的表演，但由於身高的限制，他無法清楚地看到表演。然而，他仍然跟隨周圍的人群鼓掌和歡呼，表現出人雲亦雲的態度。這幅插圖生動地表達了「矮子觀場」這個成語的含義，即比喻只知道附和別人，自己沒有主見，或者見識不廣。
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這幅插圖描繪了一個身材矮小但精明強幹的人物，站立在寧靜的自然景觀中，背景是山川和流動的河流，象徵著力量和韌性。人物穿著傳統中國服飾，手持武器如劍或矛，強調其勇敢和能力。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，旨在生動地表達「矮小精悍」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個矮矮胖胖的人物，身穿傳統中國服飾，站立在一個寧靜的自然環境中，如花園或鄉村。這個人物的外貌友善且親切，背景中有花朵、樹木和微風，整體氛圍和諧安寧。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，筆觸細膩，旨在生動地表達「矮矮胖胖」這個成語的含義，適合用於教育場景中，傳達一種寧靜和溫暖的感覺。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的學者，站在寧靜的自然景觀中，穿著傳統的中國服飾，手持古代文字的卷軸，象徵著智慧和知識。背景中是一個和平的村莊，村民們圍繞在學者身邊，聆聽他的教誨。這幅畫面傳達出改變頹廢的世風，鼓勵淳厚的民俗的意境，符合“矯世厲俗”這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者坐在寶座上，周圍環繞著顧問和學者，統治者手持捲軸，象徵著新的法律和改革。背景中展示了普通百姓在一起慶祝和合作的場景，傳達出一種團結和進步的感覺。整體氛圍和平與和諧，沒有暴力或血腥的元素。這幅插圖適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一隻驕傲且好鬥的公雞，尾巴高高翹起，頭部昂首，展現出一種強勢且自信的姿態。公雞的尖喙和利爪被細緻地描繪出來，羽毛也被詳細刻畫，以強調其力量和活力。背景是一片寧靜的自然風景，山水相映，樹木茂密，使用柔和的線條和淡雅的墨色，與公雞的動態形成對比。整體氛圍既充滿活力又和諧，避免了任何暴力或恐怖的元素。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和老師使用，能夠直觀地表達「矯尾厲角」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統學者服飾的學者，坐在一個寧靜的花園中，花園裡有一個池塘和一座小橋。學者手持筆，假裝在紙卷上寫詩，但他的表情卻顯得虛偽和誇張，似乎在尋求讚美而非真正的表達。這幅畫的背景是繁花似錦的花園，整體氛圍寧靜但帶有一絲人工的感覺。學者的服飾細節豐富，花園也有深遠的透視感。這幅插圖旨在表達「矯情幹譽」這個成語的意思，即故意違背常情，以求美譽。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中靜坐的情景，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持扇子和筆，神情寧靜，似乎在深思。這幅畫面旨在傳達「矯情鎮物」的成語意義，即在面對壓力或困難時，能夠保持內心的平靜和自控，使人無法猜度其真實情感。這種情景與成語的出處和解釋相符，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個看似誠懇、謙遜的人物，手持書卷，微笑著站在寧靜的山水景色中。這個人物的外表和行為都顯得非常真誠，但他的眼神中卻隱藏著一絲狡黠，揭示了他內心的虛偽。這幅畫旨在表達「矯情飾詐」這個成語的含義，即以虛假的現象偽裝欺騙別人。畫面的背景選擇了傳統的中國山水畫風格，象徵著表面的平靜與和諧，但實際上隱藏著複雜的內心世界。
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這幅插圖描繪了一個人在努力裝作優雅和高尚，但他的行為顯得不自然和做作。這個人穿著過於正式和華麗的服裝，動作和表情都顯得誇張和不真實。背景是一個寧靜的花園或鄉村景色，與人物的做作行為形成鮮明對比。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，畫面和平且沒有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一位學者試圖修正一幅畫卷，但由於過度糾正，反而使畫作變得更糟。學者手持筆和硯台，穿著傳統中國服飾，背景是寧靜的山水畫，象徵著和諧與平靜。這幅畫旨在表達「矯枉過中」的成語，即糾正錯誤超過了應有的限度，反而導致更大的危害。這種視覺表達方式能夠幫助讀者更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位法官在糾正錯誤時過度的情景。法官是畫面的主角，坐在桌前，手持筆，嚴肅地準備寫下嚴厲的判決。法官身後的天平嚴重傾斜，象徵著過度糾正。被告站在法官面前，表情驚訝且擔憂。背景是簡單的傳統中國建築風格的法庭。這幅畫旨在生動地表達「矯枉過當」的成語含義，即糾正錯誤超過了應有的限度。
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這幅插圖描繪了一個人在自然景觀中進行劇烈且異常的動作，這與成語「矯激奇詭」的意義相符。畫面中的人物穿著傳統中國服裝，進行著誇張且不尋常的動作，如劇烈的手勢和強烈的面部表情，這些元素共同表達了行為動作矯異激烈的含義。背景的山水景觀則與人物的異常行為形成對比，突顯了成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一條在空中飛舞的龍，龍的身體彎曲靈活，象徵著書法中的筆勢剛健和舞姿婀娜。龍的形象栩栩如生，背景中的雲朵和山川河流增添了動感和流暢感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解「矯若遊龍」這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人在眾人面前虛偽地講話和行動的場景。主角穿著華麗的服裝，臉上掛著假笑，身體語言透露出不誠實。背景中有一群人在聆聽，其中一些人的表情顯得懷疑，表明他們並不完全相信。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍平靜而深思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人試圖通過華麗的外表和勉強的微笑來掩飾其真實意圖的場景。背景中有一群人在觀看，他們的表情中帶有懷疑，暗示他們並不完全相信這個人的表演。這幅畫的氛圍是寧靜卻略帶緊張，強調了人物外在表現與內心意圖之間的對比。這樣的畫面恰當地表達了「矯飾偽行」這個成語的含義，即通過掩飾和虛偽的行為來達到某種目的。
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這幅插圖描繪了一座宏偉的墓地，墓道兩旁立著石刻的人和馬，這些石像刻工精細，但呈現出僵硬、無生氣的外觀，象徵著毫無感情，徒有外表的意義。背景中的青松和晴朗的天空增添了寧靜和莊嚴的氛圍。這幅畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，避免了任何暴力或恐怖的元素。
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這幅插圖描繪了一塊巨大而沉重的石頭壓在一根竹筍上，但竹筍卻斜著從石頭下生長出來，象徵著新生力量在強暴力量的壓制下仍能生長。畫面中的石頭沉重堅硬，竹筍則充滿生命力，背景是寧靜的自然風景，傳達出希望和堅韌的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代的石室，石室的牆壁上刻有精細的雕刻，象徵著這個地方的重要性和神聖性。石室的中央擺放著一個大而華麗的金鐀，金鐀上有詳細的圖案，象徵著裡面存放的重要文獻。整個畫面給人一種莊嚴和歷史感，符合「石室金鐀」這個成語的含義，即古代國家收藏重要文獻的地方。
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這幅插圖描繪了西晉時期石崇與王愷比賽奢侈的場景。畫面中央是石崇，他穿著華麗的長袍，手持一株珍貴的珊瑚，顯示出他的豪奢。周圍擺滿了玉器、金銀和絲綢等珍貴物品，展示了他的豪華生活。背景中有奢華的建築和豐美的花園，僕人們端著食物和酒水，進一步突顯了這場奢華的宴會。這幅插圖通過細緻的筆觸和豐富的色彩，生動地表現了成語「石崇鬥奢」的含義，即奢侈浪費。
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這幅插圖描繪了一個表情嚴肅、堅定不移的人物，站立姿勢堅毅。人物的心臟被描繪成堅硬的石頭，腸子被描繪成鐵，象徵著他堅定不移、剛毅的性格。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著人物內心的平靜和不易動搖的特性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，讓學生、老師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解「石心鐵腸」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個人站在海邊，手持一塊石頭，準備將其投入大海的場景。石頭在空中飛行，即將落入水中，水面上開始形成漣漪。這幅畫的主題是「石投大海」，比喻做了某件事後毫無反應或音信全無。畫面中的海洋廣闊無垠，象徵著無邊無際的未知和沉默，而石頭的投擲則象徵著行動後的無聲無息。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教學和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了一棵古老的松樹，樹幹扭曲，枝葉稀疏，象徵著歲月的流逝和自然的衰老。背景中的岩石幹裂，表面風化，進一步強調了時間的長久性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，意在表達「石枯松老」這個成語的含義，即曆時極久。
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這幅插圖描繪了一塊沉重的石頭正在沉入廣闊的海洋中。石頭的質感詳細，顯示出其重量和堅固性，海洋則以波浪和漣漪表現出水的流動。背景中的天空寧靜，雲層微微可見，增加了畫面的深度和透視感。整體氛圍平靜而富有思考性，符合「石沉大海」這個成語的含義，即事物消失得無影無蹤，再也沒有消息。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一片寧靜的海洋，波浪輕柔，前景中有一塊巨大的古老岩石屹立不搖。岩石上有風化和侵蝕的痕跡，象徵著經歷了極長的時間。天空晴朗明亮，遠處有幾隻鳥在飛翔，增加了深度和比例感。整體氛圍寧靜而永恆，傳達出經歷無數歲月的概念。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的自然景觀，天空晴朗，遠處的山巒連綿起伏。畫面前景中，一位孤獨的人物，可能是一位學者或旅行者，正仰望天空。天空中，一道閃電貫穿雲層，瞬間照亮了整個景象。閃電的光芒是畫面的焦點，象徵著短暫而耀眼的瞬間。這幅畫作旨在傳達「石火電光」這個成語的核心意義，即事物如閃電和石火一般轉瞬即逝。背景中的山脈增加了畫面的深度，整體氛圍既寧靜又充滿動感，完美地表現了閃電光芒的短暫性。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個寧靜而富有思考意味的場景。前景中，一支燃燒的蠟燭靜靜地立著，燭火微微搖曳，燭淚緩緩滴落。蠟燭旁邊掛著一個小巧的風鈴，輕輕地隨風擺動。遠處的背景中，畫有一座巍峨的山脈，夕陽西下，灑下一片金色的光芒，整個畫面充滿了平靜而略帶哀傷的氛圍，強調了時間的短暫和易逝。這幅畫作旨在直觀地表達「石火風燭」這個成語的含義，即比喻時間短暫。
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這幅畫描繪了一個寧靜的海景，海面平靜無波，遠處的地平線與天際相接。畫面前景中有一塊古老的岩石，經歷了漫長的歲月侵蝕，象徵著石頭變成土壤的過程。海水正在逐漸退去，水位明顯下降，象徵著海水乾涸的景象。天空晴朗，幾隻鳥在空中飛翔，增添了寧靜的氛圍。這幅畫通過這些元素的和諧安排，傳達出一種永久和永恆的感覺，符合「石爛海枯」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的石室，石室的牆壁上刻有精美的雕刻。石室內有一個放置在石台上的金匱，金匱上裝飾著傳統的中國圖案，並微微打開，露出裡面的重要文獻。石室內光線昏暗，一盞油燈放在石台上，發出柔和的暖光。整個畫面營造出一種莊嚴肅穆的氛圍，傳達出歷史的重要性和神秘感。這幅插圖旨在表達「石緘金匱」這個成語的意義，即古代國家收藏重要文獻的地方。
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這幅插圖描繪了一座巍峨的山脈，山峰隱隱發光，象徵著山中藏有美玉。山腳下有一塊精心雕刻的石頭，石頭稍微開啟，露出裡面的美玉，玉石散發出柔和的光芒。這幅畫旨在表達成語「石韜玉而山暉」的意境，即石頭中藏有美玉，山因此而發光。這種意境強調了內在價值和外在表現的關聯，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了春日花木繁榮的景象，以傳統中國水墨畫的技法繪製。畫面中，前景是各種鮮豔的花朵，如牡丹、杜鵑和櫻花，這些花朵正值盛開，色彩繽紛。背景則是茂密的綠樹和灌木，樹葉新綠，生機勃勃。整個畫面給人一種生機盎然、繁榮興旺的感覺，花朵和綠葉彷彿堆積在一起，充滿了活力和豐富的細節。這幅畫旨在表達成語「砌紅堆綠」的意境，即春天花木繁榮的美麗景象。
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這幅插圖描繪了一片茂密的森林，樹木的枝葉相互交錯。畫面前景中，一個人手持斧頭，剛剛砍下了一根樹枝，斷枝落在地上。這個行為引發了連鎖反應，周圍的樹木顯現出受損的跡象，有些枝葉枯萎或掉落。這幅畫面生動地表達了「砍一枝，損百枝」的成語含義，強調了一個不當行為可能對整體造成的負面影響。
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這幅插圖描繪了兩位古代中國學者在寧靜的書房中專注寫作的情景，象徵著思維縝密而遲緩的過程。主要的學者代表著著名的作家張衡，他正在創作《二京賦》，這部作品花費了他十年的時間。另一位學者代表著左思，他手持《三都賦》的卷軸，這部作品花費了他十二年的時間。背景中的寧靜花園和池塘增強了學術沉思的氛圍。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中研究深奧的學問，象徵著「研幾探賾」這個成語的意義。學者專注於古籍和卷軸，表現出對知識的深刻探索和思考。畫面中的光線和背景元素如古典家具，進一步強調了學者的專注和學術氛圍，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注研究的情景。學者手持毛筆，仔細閱讀和考核文件，象徵著對事實的研究和核實。背景中的書房擺滿了古書和卷軸，窗外是一片寧靜的園林，有荷花池和竹林，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫旨在表達「研核是非」的成語意義，即通過研究和考核來判斷是非對錯。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專注研究古籍的情景。學者手持筆和卷軸，神情寧靜而專注，桌上散佈著各種卷軸、書籍和寫作工具，象徵著深入細緻的研究。背景中的山川流水，進一步強調了對知識的深厚追求。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，整體氛圍平靜而富有思考，適合用於教育場景，特別是對成語感興趣的學生和研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的環境中專注研究古代文獻的情景。學者坐在木桌旁，周圍堆滿了卷軸和書籍，桌上還有筆和硯台，背景是山川和流水，象徵著知識的深度和流動。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，旨在傳達出深入精到的學問研究之意。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中專心研究的情景。學者手持筆和書，周圍散落著許多書卷和畫卷，象徵著他在學術研究上的深度投入和不懈努力。背景中的寧靜園林景色，透過窗戶可見，進一步營造出一種寧靜、專注的氛圍。這幅畫作旨在傳達「研精殫力」這個成語的核心含義，即專心研究、盡力思考。
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這幅插圖描繪了一位專心研究的學者，周圍環繞著古老的書籍和卷軸，象徵著深思熟慮和智慧的累積。學者坐在木桌前，手持筆墨，正在卷軸上書寫，背景是寧靜的山水畫面，河流蜿蜒，山巒層疊，象徵著思想的深度和時間的流逝。這幅畫面旨在傳達「研精畢智」的成語意義，即專心研究，盡力思考。
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這幅插圖描繪了一位專心研究的學者，他坐在書桌前，手持筆和卷軸，表情專注而堅定。書桌上擺滿了打開的書籍和卷軸，象徵著學者對研究和思考的全力以赴。背景中的山川和流水則象徵著時間的流逝和學者思想的深度。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜而充滿智慧追求的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景，象徵著「研精苦思」這個成語的含義。學者坐在木桌前，周圍環繞著古書和卷軸，手持筆，準備將深思熟慮的結果寫下來。燈光昏暗，只有一盞油燈照亮學者的臉龐和桌面，背景中的窗戶外是一片寧靜的園林，整個畫面傳達出一種專注和學術追求的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是語文教學和成語研究。
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