中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一群學者在江邊的亭子裡聚會，周圍是茂密的綠樹和美麗的自然風光。學者們圍坐在桌邊，桌上擺滿了酒杯和食物，正在享受宴會。其中一位學者坐在中央，神情悲傷，眼中含淚，遙望遠處的山川河流。背景中是寧靜的自然景觀，流水潺潺，遠山連綿，天空湛藍。整體氛圍既哀傷又寧靜，傳達出一種思鄉懷古的情感。這幅插圖旨在幫助學生和教育者通過視覺方式理解「新亭墮淚」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群學者在江邊的亭子裡聚會，享受美景和美食。中間的一位學者面帶愁容，望著遠方的山河，發出感嘆。其他學者則以同情的眼光看著他，有些人甚至流下了眼淚。這幅畫面反映了學者們對故土的思念和對國難的無奈，符合「新亭淚」這個成語的含義。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，營造出一種懷舊和悲傷的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者坐在樹下，手持卷軸和筆，深思熟慮。背景中有一片淡淡的戰場景象，象徵著舊恨。前景中有一個破碎的花瓶，代表新仇。整體氛圍帶有一種哀傷卻平靜的感覺。這幅畫面通過學者的深思和背景中的戰場景象，生動地表達了「新仇舊恨」這個成語的意思，即新仇加舊恨，形容仇恨深重。
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這幅插圖描繪了一對新婚夫妻在婚禮上的愉快場景。畫面中，新郎和新娘穿著傳統的中國婚禮服飾，新娘穿著紅色的婚紗，新郎穿著正式的長袍。他們站在一起，臉上掛著幸福的笑容，眼神中充滿了深情。背景中有紅色的燈籠和傳統的中國裝飾，還有一張擺滿美食和飲品的宴會桌，整個場景充滿了歡樂、和諧和慶祝的氛圍。這幅畫通過視覺元素生動地表達了新婚的快樂和幸福，符合成語「新婚宴爾」的含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者在書房中專心學習的情景。學者身穿傳統中國服飾，面帶專注和熱情，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他正處於學習的初期階段。書房的氛圍簡潔優雅，窗外可見一片寧靜的園林，增添了一份安寧與和諧。這幅畫作通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「新學小生」這一成語的含義，即治學時間不長、見聞淺陋、經驗不足的後生晚輩。
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這幅畫描繪了一個人坐在窗邊，望著窗外的荒涼景象，低垂的滿月懸掛在天空中。這個人穿著傳統的中國服飾，臉上帶著悲傷的表情，手中拿著一張寫有詩句的紙。畫面中還有一棵枯萎的樹和遠處的山脈，象徵著時間的流逝和過去遺憾的重擔。月光灑在這一切上，增強了哀傷的氛圍。這幅畫旨在傳達一種深深的悲傷和懷念之情，強調人物的情感狀態。這樣的畫面完美地表達了「新愁舊恨」這個成語的意思，即新增添的憂煩苦悶和舊有的遺憾悔恨，形容思慮現狀，回憶往事而無限憂傷、怨恨的情緒。
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這幅插圖展示了新舊事物的更替過程，象徵著生命的循環和更新。畫面中，蓮花從水中盛開，代表新生命的誕生和成長，而周圍的幾朵枯萎的蓮花則象徵著舊事物的消逝。背景中的湖泊和遠山增添了深度和寧靜的氛圍，整體色調柔和自然，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫作旨在傳達一種平靜與自然的更替感，適合用於教育目的，幫助讀者理解「新故代謝」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個剛剛洗完頭髮的人，正在小心翼翼地撣去帽子上的灰塵，象徵著潔身自好的精神。畫面中的人物表情平靜專注，穿著傳統的中國服飾，背景是竹林和流水，營造出一種寧靜的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，旨在表達成語「新沐彈冠」的含義，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一群穿著華麗長袍的音樂家在一個寧靜的山水畫中演奏新制作的淫靡頹廢的音樂。畫面中的音樂家們神情迷醉，周圍的環境充滿了奢華和頹廢的氛圍。這幅畫旨在表達「新淫之聲」這個成語的含義，即新制作的淫靡頹廢的歌曲。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著書籍和卷軸，手持毛筆，準備在新的卷軸上書寫，象徵著追求新知識和創新的精神。背景是一片寧靜的山水景色，山川和流動的河流象徵著思想和進步的不斷流動。這幅畫面旨在傳達「新益求新」的成語意義，即在已經取得進步的基礎上，繼續追求更新的境界。
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這幅插圖描繪了一位年輕的新官，手持一把剛磨好的利劍，站在一座宏偉的大殿中。這位新官穿著華麗的傳統中國服飾，神情堅定而專注。背景中的大殿擁有精緻的雕刻和柱子，展現出一種莊嚴的氛圍。利劍在畫面中佔據顯眼的位置，象徵著新官的智慧和準備迎接新挑戰的態度。整幅畫作傳達出一種期待和潛力感，強調了新官急於展示自己才能的狀態。這幅插圖旨在生動地表達「新硎初試」這個成語的含義，即剛參加工作就顯露出出色的才幹。
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這幅插圖描繪了自然界中新陳代謝的過程，展示了新事物不斷產生發展，代替舊的事物的概念。畫面中，一棵生機勃勃的綠樹象徵著新生命和成長，而旁邊的枯樹則代表了衰老和衰亡。背景中的山川和流動的河流象徵著時間的流逝和變遷，整體畫面和諧且充滿生機。這幅畫旨在傳達成語「新陳代謝」的核心意義，適合用於教育場景，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位睿智且公正的法官坐在法庭上，手持象徵法律的卷軸，強調在判斷事情的是非曲直時，理性和邏輯的重要性。法官身後的背景是一片寧靜的山水畫，山巒和流水象徵著和諧與平衡。法官的表情平靜而深思熟慮，突顯了在做出判斷時，理性的慎重考慮。這幅畫風格採用了傳統的中國水墨畫技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素，傳達出一種寧靜和智慧的感覺。
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這幅插圖描繪了一個破敗的庭院，中央是一口斷裂的井欄，周圍是倒塌的短牆。井欄斷裂，短牆傾塌，牆上的磚塊殘破不堪，雜草叢生。背景中的植物稀疏，顯得荒涼和衰敗。整個畫面充滿了悲傷和荒廢的氛圍，生動地表達了「斷井頹垣」這個成語的意義，即庭院破敗的景象。
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這幅插圖描繪了一片殘破的景象，房屋倒塌，牆壁破損，地上散落著磚塊和碎石。這些元素共同表達了「斷垣殘壁」的含義，即房屋倒塌殘破的景象。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，給人一種古典和藝術的感覺。
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這幅插圖描繪了一片殘破的景象，主要元素包括部分坍塌的石牆和散落的瓦礫，背景中還有一座殘破建築的輪廓，暗示這裡曾經繁華一時，但現在已經荒廢。整個畫面以黑白灰色調為主，突顯出荒涼和衰敗的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一個破敗的花園景象，園牆殘破不堪，矮牆倒塌，周圍雜草叢生，野花遍地，顯示出長期被遺棄的景象。這幅畫旨在形象地表達「斷壁頹垣」這個成語的意思，即殘破的景象，讓讀者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一隻斷尾的雄雞，站立在寧靜的自然環境中。雄雞的表情充滿了悲傷和無奈，象徵著它為了避免被祭祀而自殘的行為。背景中的竹子、岩石和潺潺流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，特別是語文教學和成語研究。
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這幅插圖描繪了一個男子和一個女子在傳統中國環境中重聚的場景。男子穿著傳統服飾，神情平靜而滿足，女子則牽著他的手，象徵著他們的重逢。背景中的山川河流代表時間的流逝和他們感情的長久。整體畫面採用柔和的色調和細膩的筆觸，傳達出和諧與希望的氛圍，符合「斷弦再續」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位智慧的老人坐在樹下冥想，背後有兩條道路：一條通向黑暗的森林，象徵邪惡；另一條通向明亮的花叢，象徵善良。老人轉身背對黑暗，面向光明，象徵著斷絕壞事，修行善業，做好事的意義。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和老師理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位專心致志的學者，他坐在一個寧靜的亭子裡，周圍是茂密的綠樹、流動的小溪和遠處的山脈。學者手持書卷和筆，全神貫注地閱讀和書寫，表情愉悅而專注。這幅畫面旨在傳達「斷斷休休」的成語含義，即專誠守一，快樂和善的樣子。通過這種方式，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到學者的專注和愉悅。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫信的情景。學者的書桌上擺滿了書籍和卷軸，營造出一種寧靜的學術氛圍。學者手中的筆不時從紙上抬起，寫下的文字顯得斷斷續續，這正是「斷斷續續」這個成語的生動表現。窗外的自然光線灑進房間，賦予畫面一種柔和的光影效果。學者的表情顯得若有所思且略帶挫折感，進一步強調了他工作的間斷性。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育詞典，幫助學生和教育者更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了孟母為了教育孟子而斷織的情景。畫面中央是孟母，她剛剛用刀割斷了織布的線，象徵著她決心不讓孟子中途荒廢學業。旁邊的孟子正觀察著母親的行為，表情中帶有驚訝和理解。背景是一個寧靜的村莊，旁邊有一所學校，象徵著良好的學習環境。這幅畫意在傳達孟母三遷的故事，強調了教育環境對孩子成長的重要性。
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這幅插圖描繪了一段斷裂的枝條漂浮在平靜的池塘上，周圍散落著幾片小巧的浮萍。枝條的細節豐富，展示了其粗糙的質地和斷裂的痕跡，而浮萍則顯得柔弱且自由地漂浮在水面上。背景中是寧靜的山丘和遠處的幾棵樹，整個畫面以柔和的筆觸呈現，傳達出一種平靜而反思的氛圍。這幅畫意在表達成語「斷梗流萍」的含義，比喻生活飄泊不定，沒有固定的依靠。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖泊，湖面上漂浮著水蓮和荷葉。前景中，一根斷裂的荷梗在水面上無目的地漂流，象徵著漂泊不定的感覺。背景中，遠處的山脈籠罩在輕霧中，增添了深度和寧靜的氛圍。整體色調柔和，以綠色、藍色和灰色為主。這幅畫旨在傳達「斷梗飄萍」這個成語的含義，即生活不固定，漂泊不定。
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這幅插圖描繪了一根折斷的枝條和一顆飄飛的蒲公英種子，背景是一片廣闊的田野。折斷的枝條象徵著穩定生活的突然中斷，而飄飛的蒲公英種子則代表著不確定性和不斷的移動。這幅畫面旨在傳達出成語「斷梗飛蓬」的核心意義，即人生活不固定，四處漂泊。畫面中的元素和背景都經過精心策劃，以確保觀眾能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一條乾涸的河床，河床中滿是乾裂的土地和散落的石頭，象徵著無法通行的水路。背景中的青山和稀疏的樹木與乾涸的河床形成鮮明對比，天空晴朗，幾朵白雲點綴其間。整體畫面給人一種寧靜和反思的氛圍，這正是「斷港絕潢」所要表達的意境。這條無法通行的水路比喻那些錯誤的、不可能達到目的的辦法，讓觀者在靜謐的環境中感受到成語的深意。
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這幅插圖描繪了一位年輕女子站在寧靜的自然環境中，如花園或森林，她穿著傳統的中國服飾，神情困惑且略顯煩惱。背景中有竹子、花朵和一條小溪，增強了畫面的寧靜氛圍。女子的表情和姿態傳達出一種不可思議和困惑的感覺，彷彿她在質疑某種情況的合理性。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位智慧且堅決的領袖站在傳統中國庭院中，手持一卷象徵著果斷計劃的書卷，並指向遠方的地平線，象徵著明確的方向和解決方案。領袖的表情堅定自信，傳達出決斷和果斷的氛圍。背景中的山川和流水象徵著前方的挑戰，但也展現了領袖冷靜和清晰的視野。這幅插圖旨在表達「斷然措施」這個成語的核心意義，即堅決果斷的解決方法。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者的書房，房間內散落著破舊、殘缺的歷史文件和手稿，紙張隨意堆放在地板和書桌上，給人一種混亂和無序的感覺。學者穿著傳統服飾，坐在書桌前，顯得困惑和沮喪，試圖從這些混亂的文件中找出有用的信息。這幅畫面旨在傳達「斷爛朝報」這個成語的含義，即描述那些陳舊、殘缺且沒有參考價值的歷史記載。
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這幅插圖描繪了一個破損的圓形玉璧和一塊殘缺的半月形玉璋，這些玉器都具有古老的氣息和精美的雕刻，象徵著雖然殘缺但仍然非常珍貴的事物。背景中的山水畫面和傳統建築增強了這種古老和珍貴的感覺，使觀眾能夠直觀地理解「斷璧殘璋」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代部落的人物，頭髮剪短，身上刺滿了花紋。這些花紋是傳統的圖案和符號，象徵著古代某些民族的風俗。畫面中的人物站在自然的戶外環境中，可能是河邊或森林中，強調了部落和古代的背景。人物的面部表情平靜而尊貴，反映了他們外貌的文化意義。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者更好地理解「斷發文身」這個成語。
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這幅插圖描繪了古代中國士兵在戰前的場景，展現了他們高昂的士氣和急於出征的決心。畫面中央的士兵割下自己的頭髮，跪在指揮官面前，將頭髮作為請戰的象徵。指揮官接受頭髮的動作表現出一種嚴肅和尊重的態度。背景中的其他士兵手持武器和旗幟，準備出戰，整體氛圍充滿勇氣和決心。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和且富有對比，符合《中華成語大詞典》的教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持一卷竹簡，臉上帶著困惑的表情。竹簡部分展開，顯示出一段明顯被斷章取義的文字。學者的書桌上堆滿了書籍和寫作工具，暗示出一個正在進行深入研究但又感到困惑的場景。背景中是寧靜的山水畫面，山巒和流水與學者內心的困惑形成鮮明對比。這幅畫通過學者的困惑表情和竹簡上的斷章取義文字，生動地表達了「斷章取義」這個成語的含義，即不顧全篇文章或談話的內容，孤立地取其中的一段或一句的意思，從而引用與原意不符。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注地抄寫書籍中的片段，象徵著「斷章摘句」這個成語的含義。學者手持毛筆，從不同的書籍中摘取文字，並將其寫在新的卷軸上。這種行為正是「斷章摘句」的具體表現，即從全文中取出所需的部分。書房的背景充滿了傳統中國元素，如書法用具和古書，增強了學術氛圍。窗外的園景則為畫面增添了寧靜的氣氛，使整幅畫作既生動又富有文化底蘊。
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這幅插圖描繪了一位學者的書房，中央擺放著一張木桌，桌上散落著斷裂的毛筆和灑落的墨汁，象徵著書寫工具的殘餘。毛筆明顯損壞，筆毛散落在周圍。墨汁以深色的不規則污漬形式呈現，出現在桌面和附近的紙張上。背景中有一扇傳統中國窗戶，透過窗戶可以看到一座寧靜的花園，為場景增添了寧靜的氛圍。這幅畫的整體情調是平靜且反思的，適合學生和教育者使用，幫助他們理解「斷管殘沈」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者的書房，書房內散落著殘缺不全的書籍和竹簡。這些元素共同表達了「斷簡殘編」的成語含義，即殘缺不全的書籍。學者坐在書桌前，書桌上有文房四寶和散落的竹簡，背景中的書架上書籍雜亂無章，進一步強調了書籍的殘缺不全。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場景，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者的書桌，桌上散落著一些零星的紙片和墨跡。這些紙片上有淡淡的、未完成的墨跡，象徵著斷紙餘墨的意境。書桌上還有幾支毛筆和一方硯台，背景是簡約而優雅的中國傳統山水畫，遠處有幾座山和一條河流。整體氛圍寧靜而富有思考性，強調了不完整和短暫之美。這幅插圖旨在傳達成語「斷紙餘墨」的含義，即零星或殘存的墨跡，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國木偶戲的場景，木偶的線斷了，木偶無法動彈地躺在舞台上。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是紅燈籠和木質舞台，木偶設計精緻，具有傳統中國圖案和顏色。這幅插圖生動地表達了「斷線偶戲」的成語意義，即像斷了線的木偶，不能動彈。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的風景，天空蔚藍，幾朵白雲點綴其間。畫面前景中，一個孩子手持斷掉的風箏線，仰望天空，臉上帶著驚訝和失望的表情。風箏已成為天空中的一個小點，隨風飄遠，斷掉的線在空中搖曳。孩子穿著傳統的中國服飾，與整體風格相協調。畫面中還包括滾滾的山丘、幾棵樹木和一條小溪，增強了寧靜的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「斷線風箏」這個成語的含義，即像放上天斷了線的風箏一樣，比喻一去不回來的人或東西。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中研究殘缺不全的竹簡的情景。學者坐在木桌旁，周圍散落著寫有漢字的竹簡，有些竹簡斷裂或不完整，隨意地散落在桌子和地板上。學者手持幾片斷裂的竹簡，仔細研究。書房內擺滿了書籍和卷軸，有些也呈現出凌亂的狀態。背景中有傳統的中國家具和裝飾，如筆架、硯台和幾盆盆栽。整體氛圍寧靜而學術，光線柔和，來自窗戶或傳統紙燈籠。這幅插圖旨在表達「斷編殘簡」這個成語，即殘缺不全的書籍文章。
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這幅插圖描繪了一幅古老的中國書畫卷軸，卷軸上的畫作殘缺不全，旁邊還有一張破舊的紙張，紙張上有明顯的撕裂和折痕。這些元素旨在表達「斷縑尺楮」這個成語的含義，即殘缺不全的書畫。畫面中的古典書房氛圍和傳統的書畫用具，如毛筆和硯台，進一步強調了這個成語的文化背景和歷史意義。
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這幅插圖描繪了孟子的母親在織布機旁，手持刀具，割斷了織布機上的紗，以此來告誡孟子不要中途放棄學業。孟子站在一旁，表情驚訝且害怕。這幅畫的背景是古代中國的家庭場景，簡單的家具和裝飾營造出一種嚴肅的氛圍，強調了教育的重要性和堅持不懈的精神。
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這幅插圖描繪了一條寧靜的河流和茂密的綠植，兩條魚分別朝相反的方向游動，象徵著斷絕聯繫。其中一條魚的鰭斷裂，另一條魚的鱗片缺失，這些細節強調了分離和斷絕的概念。這幅畫的整體氛圍是平靜而反思的，符合成語「斷羽絕鱗」的含義，即斷絕書信和聯繫。
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這幅畫描繪了一個戰士在戰場上慘烈死亡的場景，戰士的頭顱被斬斷，腹部被剖開，這正是「斷脰決腹」成語的直觀表現。戰士的盔甲和衣物細緻入微，傷口清晰可見但避免過度血腥。背景中的戰場滿是散落的武器和倒下的士兵，傳達出混亂和絕望的氛圍。整體色調採用深沉和柔和的顏色，營造出一種悲壯和哀傷的氣氛。這幅畫旨在讓觀眾感受到成語所表達的慘烈和悲劇性，適合用於教育和研究成語的詞典中。
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這幅插圖描繪了一位武藝高強的勇士，手持弓箭和劍，準備射擊天空中的蛟龍，並對抗隱藏在陰影中的猛虎。這幅畫面象徵著勇士的勇敢和俠義，展示了他們保護人民的決心和能力。畫面中的自然景觀和動物元素強調了勇士與自然的聯繫，並突出了他們的英雄形象。這幅插圖旨在傳達「斷蛟刺虎」這個成語的核心含義，即武藝高強和行為俠義。
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這幅插圖描繪了《漢書·董賢傳》中的一個情節，展示了漢成帝與董賢之間的親密關係。畫面中，董賢正躺在漢成帝的身旁熟睡，而漢成帝為了不打擾董賢，小心翼翼地用小刀割斷自己的衣袖。這一舉動象徵著他們之間深厚的感情和互相尊重的態度。背景中的古代宮殿和精緻的裝飾進一步強調了這一場景的歷史感和文化背景。
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這幅畫描繪了兩位古代中國文人在園林中的情景，其中一位手持桃子，另一位則剪斷自己的衣袖。這幅畫的背景是一個寧靜的園林，桃花盛開，蓮花池塘和傳統的中國亭臺樓閣。畫面中的兩位文人之間的互動細膩而深情，傳達出深厚的情感和親密的關係。這幅畫的風格採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法，色彩柔和而和諧，適合用於成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的老人，他坐在寧靜的自然環境中，長長的白鬍鬚和略微低垂的頭部傳達出疲憊和無奈的情感。背景中的山川、樹木和流動的河水象徵著時間的流逝和官事的束縛。這幅畫面旨在表達成語「斷送老頭皮」的含義，即被官事所束縛，無法自由自在地生活。通過這種方式，觀眾可以直觀地理解成語的深意。
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