中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一對夫妻在經歷離散後重新團聚的場景。女子手持斷釵的一半，男子手持另一半，兩人面對面站立，眼神中充滿了重逢的喜悅和欣慰。背景是一座寧靜的花園，花卉盛開，小池塘中點綴著荷葉，整體氛圍充滿了重聚的溫馨和幸福。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍。學者正仔細研究一張長卷軸，並用剪刀剪下其中一部分。旁邊有一張較短的卷軸，學者將剪下的部分補充到短卷軸上，象徵著取別人的長處來補自己的短處。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著和諧與平衡。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，旨在生動地表達「斷長補短」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個孤單的人物站在小亭子下，遙望遠方，眼神中充滿了思念和悲傷。背景是一片寧靜的風景，雲朵散亂，剛下過雨，還有幾滴雨水在繼續落下。遠處的山脈被雲霧遮掩，水面平靜，倒映著天空。這幅畫面採用了傳統的中國水墨畫風格，色調柔和，主要以灰色、藍色和綠色為主，營造出一種憂鬱的氛圍。這幅插圖旨在表達愛情被阻隔或斷絕的情感，適合用於教育和文學背景中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而哀傷的場景，主要元素是一件破碎的玉飾和散落的花瓣。玉飾斷裂，碎片散落在地，象徵著美好事物的毀滅和損失。花枝折斷，花瓣飄落，進一步強調了這種損失和哀傷的氛圍。背景是一個寧靜的自然環境，如花園或森林，使用柔和的色調和細膩的筆觸，整體氛圍哀傷而安靜。這幅插圖旨在傳達「斷香零玉」這個成語的核心含義，即女子的屍骸，同時避免過於血腥或暴力的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然環境，湖水平靜，綠樹成蔭。畫面前景中，一隻鶴站立著，它的長腿被明顯地截短，顯得非常不自然。旁邊是一隻野鴨，它的短腿被人為地延長，同樣顯得非常不協調。這兩隻鳥是畫面的焦點，它們的變形腿部清晰可見。背景中，遠處的山脈和幾棵樹木增強了自然景觀的美感。這幅畫傳達了一種雖然不自然但仍然寧靜的氛圍，恰當地表達了「斷鶴繼鳧」這個成語的含義，即違反自然規律，辦不成的事。
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這幅插圖描繪了一隻巨大的神龜，其中一隻腳被斷開，卻堅定地站立在大地上，象徵著開創新局面和創建偉業的精神。背景中的巍峨山川和寬闊河流，代表了宇宙的廣闊和永恆。這幅畫面旨在傳達出成語「斷鼇立極」的核心含義，即在困難中創造新的秩序和最高准則。
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這幅插圖描繪了一位貧困的學者在簡陋的書房中專心學習的場景。桌上擺放著一碗用刀切成四塊的凝固米粥，旁邊有幾根醃菜和一小碟醋，象徵著學者生活的清苦。學者穿著簡樸的衣服，手持書卷，專注於學習，展現了他在貧困中依然努力求學的精神。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而專注的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，展示了各種動物和諧地聚集在一起。畫面中有一群鳥停在樹枝上，一群鹿在草地上安靜地吃草，還有一群魚在清澈的小溪中游動。這些動物的聚集強調了它們的相似性和團結，象徵著同類事物相聚一處的概念。這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，特別是在成語詞典中作為插圖使用。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的風景，河流代表著恩澤和福澤的持續流動。前景中，村民們圍繞著一口井，愉快地打水，象徵著人們正在接受這些恩澤。村民們穿著傳統的中國服飾，井邊的設計細緻，充滿了傳統的中國建築元素。背景中，青山綠水和晴朗的藍天象徵著繁榮和平。整體氛圍寧靜和諧，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，特別是學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一位慈祥的佛教僧侶站在寺廟門口，歡迎前來的人們。僧侶手持念珠，寺廟的門敞開著，象徵著方便門，提供給人們便利的門路。背景中的竹林和松樹，以及遠處的山脈，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達成語“方便門”的含義，即提供便利和方便的門路，特別是在佛教中引導人們進入教門的意思。
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這幅插圖描繪了一群人不遵守命令，導致他們的社區陷入混亂和破壞的情景。畫面中的主要角色表現出叛逆和不服從的神情，而背景中的其他人則顯得擔憂和困擾。這幅畫旨在傳達「方命圮族」這個成語的意義，即不遵守命令，危害同族的人。畫面的整體氛圍是動盪和混亂的，但沒有任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注於書法創作的情景。學者周圍擺滿了各種工具和物品，象徵著他多才多藝的才能。書架上擺滿了書籍、卷軸和樂器，代表他廣博的知識和多樣的技能。書桌上有筆、墨、紙，展示他的文學才華。旁邊有一個棋盤，棋子已經擺好，象徵他的戰略思維。此外，還有一個畫架，上面有一幅未完成的山水畫，展示他的藝術才能。整個房間充滿了自然光，營造出一種平靜而學術的氛圍。這幅插圖通過這些元素，生動地表達了「方圓可施」這個成語的意思，即一個人擁有多種才能，無論是方的還是圓的，都能適合使用。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者站在寧靜的自然景觀中，周圍環繞著山川河流，手持書卷和筆，象徵著他的知識和智慧。背景中有一群人走在不同的道路上，遠離學者，這些人穿著各式各樣的服裝，代表不同的生活方式和政治觀點。整體氛圍平靜而深思，傳達出學者高尚的道德標準和不願與世俗同流合污的精神。這幅畫作旨在表達「方圓難周，異道不安」的成語意義，即政治道路不同的人難以和平相處，同時也強調了不與世俗同流合污的高尚品德。
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這幅插圖描繪了一位僧人或道士站在一座小橋上，手持拐杖，背景是青山綠水和一座小廟。這幅畫面象徵著「方外之人」的超脫世俗、與世無爭的生活方式。僧人或道士的形象代表了他們遠離塵世的生活，而青山綠水和小廟則象徵著他們所追求的寧靜與和諧。這幅插圖旨在幫助讀者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿簡樸袈裟的僧人，手持拐杖和卷軸，站立在寧靜的自然環境中。僧人的表情平靜沉著，象徵著他超脫世俗、追求精神修行的境界。背景中的山川、流水和樹木，進一步營造出一種和諧與平靜的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法呈現，適合用於教育詞典中，幫助學生和教育者理解「方外之士」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位雖然身居官位，但卻超脫於世俗禮教之外的士大夫。畫面中的主角穿著傳統的中國官服，坐在一片竹林或溪邊，手持樂器，神情安詳。背景中的山水景色突顯了他與自然的和諧，象徵著他內心的平靜與超脫。這幅畫旨在傳達「方外司馬」這個成語的核心意義，即雖身居官位，但不拘於禮教法規，保持內心的自由與超脫。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人坐在簡樸的房間內，房間內只有簡單的桌子和卷軸，老人穿著傳統的中國長袍，神情平靜而內省，象徵著內心的平靜與智慧。這幅畫旨在表達「方寸之地」這個成語，強調心靈的空間和內心的平靜。畫面背景簡潔，使用柔和的線條和淡雅的墨色，營造出一種寧靜的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個小而寧靜的景觀，中間有一小塊土地，周圍環繞著茂密的綠植和幾朵嬌小的花朵。這片土地象徵著成語「方寸地」中的「方寸」，即很小的地方。背景中隱約可見一個寧靜的村莊或小屋，暗示著簡樸而滿足的生活。整個畫面傳達出一種寧靜和簡單的氛圍，符合成語「方寸地」的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他心中有千言萬語，正準備將其寫下。這與成語「方寸萬重」的含義相符，即心中有許多話語。插圖採用傳統中國水墨畫的技法，營造出一種寧靜而智慧的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位古代儒生，頭戴方形軟帽，身穿寬松的長袍，這是古代儒生的典型裝束。畫面中的儒生站立或坐在一個寧靜的自然環境中，如花園或書房，背景中有竹子、梅花或簡潔的山水景觀，這些元素進一步營造出一種儒雅的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「方巾闊服」這個成語的含義，適合用於教育目的，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠清晰理解。
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這幅插圖描繪了一位智慧且高尚的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷，象徵著對知識和德行的追求。背景中的荷花池塘象徵著純潔和智慧。學者的寧靜和從容的神態傳達出他無與倫比的德行和智慧，強調了成語「方斯蔑如」的含義，即與此相比，沒有比得上的。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的風格，描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著各種象徵生活不同方面的物品。學者手持筆，凝視著一卷書，象徵著知識和學問。周圍的物品包括書籍、樂器、羅盤、畫筆和地球儀，分別代表知識、藝術、導航、創造力和探索。背景中的山川河流和樹木，象徵著世界的廣闊和多樣性。這幅畫作旨在表達「方方面面」這個成語的含義，即涵蓋各個方面，並且適合用於教育目的，傳達一種全面和深刻的感覺。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的工匠，正試圖將一根方形的橛子插入一個圓形的孔洞中。工匠的表情專注而略顯沮喪，這樣的情景生動地表現了成語「方枘圜鑿」的含義，即格格不入、不能相合。背景是一個簡單的工作坊，四周散落著各種工具，進一步強調了工匠的努力和困境。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引學生和教師對中國成語的興趣。
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這幅插圖描繪了一位正直不阿的學者，坐在書桌前，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著他對知識和道德原則的堅持。學者的表情平靜而專注，穿著傳統的中國服飾，背景是一片寧靜的山水景色，山川和流水象徵著他堅定不移的品格。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，參考了張大千和古代画家的作品，旨在傳達出「方正不苟」這個成語的核心意義，即為人品行正直，不逢迎謅媚。
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這幅插圖描繪了一位品行端正的讀書人，他坐在書桌前，手持毛筆，正在書寫。背景是一間簡潔雅緻的書房，書架上擺滿了古書，窗外是寧靜的山水景色。這幅畫面反映了成語「方正之士」的含義，強調了讀書人品行端正、不阿諛奉承的特質。畫面的和諧與寧靜氛圍，進一步突顯了這位學者的正直和誠實。
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這幅插圖描繪了一片茂密的森林，樹木在不同的生長階段，象徵著事物的持續發展和擴展。森林中有高大的成樹和幼小的樹苗，代表不同的生長階段。背景是寧靜的山景和流動的河流，增加了場景的深度和寧靜感。整體氛圍是和諧與生機勃勃的，沒有任何文字或字符，適合用於教育目的，吸引學生、語文教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位坐在寧靜庭園中的學者，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他淵博的知識和智慧。學者穿著傳統的中國服飾，面帶平靜而深思的表情。背景中的竹子、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，旨在表達「方聞之士」這個成語的含義，即有道而博聞的人。
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這幅插圖描繪了一個充滿活力和生機的景象，象徵著事物正處於發展階段，尚未達到頂峰。畫面中的青山綠水和流淌的河流，以及河上的小船，代表了自然界的生生不息。前景中的人們正在種植和照顧幼苗，他們的表情充滿了希望和決心，這些元素共同傳達了「方興未艾」的含義，即事物正在蓬勃發展，前景廣闊。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的儒雅學者，手持書卷和筆，象徵著智慧和知識。學者站立端正，神情平靜，代表著言行方正，合乎規範。背景中的山川河流和茂密的樹木，象徵著和諧與平衡。整幅畫作以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育場合，讓觀眾能夠直觀地理解「方言矩行」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人類形象，頭圓足方，象徵著天地之間的和諧。畫面中的人物站立或坐於寧靜的自然景觀中，背景是山巒和雲霧，人物的面部表情平靜安詳，反映出人與自然的平衡與統一。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，使用黑、灰、白色調來創造出寧靜的氛圍。這幅插圖旨在幫助學生、教師和對成語感興趣的研究者更好地理解「方趾圓顱」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位方臉大耳的男子，穿著傳統的中國長袍，背景是寧靜的山水畫面。方臉大耳在古代被認為是富貴的象徵，這幅畫通過這位男子的形象來表達這一成語的含義。畫面中的山水背景則象徵著和諧與平衡，進一步強調了成語所傳達的財富與地位。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的儒者，穿著傳統服飾，衣領整齊，步伐穩重而有規矩。畫面中的儒者行走在一個寧靜的庭院或花園中，周圍環繞著樹木、花卉和小溪，背景中還有傳統的中國建築元素如亭台樓閣和小橋流水。這幅畫旨在表達「方領矩步」這個成語的含義，即古代儒者的服飾和容態，體現出他們的端莊和禮儀。
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這幅插圖描繪了一位表情嚴肅、倔強的老人，雙臂交叉，堅定地站立，拒絕妥協。背景是寧靜的自然風景，山川河流，象徵著老人不屈不撓的性格。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「方頭不律」這個成語的含義，即形容人性格倔強、頑固。
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這幅插圖描繪了兩輛馬車在寬闊的古道上並駕齊驅的場景，象徵著「方驂並路」這個成語的意思。馬車的細節和馬匹的動態表現出競爭和速度感，背景中的山川河流則增添了傳統中國畫的美感。這幅畫旨在幫助讀者直觀地理解成語的含義，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，臉上帶著深深的遺憾和無助。房間光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，投下長長的陰影。學者低著頭，手持筆，但面前的紙張卻是空白的，象徵著他的努力毫無作用。背景中的窗戶顯示出外面的夜晚風雨交加，進一步強調了無助和徒勞的氛圍。這幅畫面旨在傳達出「於事無補」的成語意義，即對事情毫無補益。
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這幅插圖描繪了一個莊嚴而悲傷的葬禮場景，表達了成語「於呼哀哉」的核心含義。畫面中，一群穿著傳統中國喪服的人們抬著棺材，臉上充滿了深深的悲痛和哀傷。背景中的山川河流象徵著生命的流逝和永恆。整體色調沉靜而哀傷，使用了黑色、灰色和深藍色，傳達出一種濃厚的悲劇氛圍。這幅畫風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，特別是語文教學中對成語的解釋和理解。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的士大夫站在一個寧靜的花園中，周圍是茂密的綠植和盛開的花朵。士大夫穿著傳統的中國長袍，一手持卷軸，一手持筆，象徵著他對治理國家和人民福祉的奉獻。背景中是一個和平的村莊，村民們在田間勞作，代表著他所服務的普通百姓。整個場景傳達出和諧與繁榮的感覺，沒有任何文字或字符出現在畫面中。這幅畫作採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育詞典中，為學生和教育者提供直觀的視覺體驗。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在寧靜的花園中安詳地坐著，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者的表情平靜而滿足，一手拿著書，另一手端著茶杯。背景中有一個寧靜的池塘和一座小木橋，幾隻鳥在天空中飛翔。整體氛圍給人一種內心平靜和滿足的感覺，這正是「於心不愧」的意境。學者的姿態和表情傳達出他內心的無愧和自足，符合這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個男子坐在一間安靜的房間裡，頭微微低垂，臉上帶著懊悔和內疚的表情。他穿著傳統的中國服飾，衣服上有精緻的圖案和柔和的色彩。房間裡光線昏暗，桌上點著一支蠟燭，背景簡潔而優雅，有幾件傳統的中國家具和裝飾，如掛在牆上的捲軸畫和插著一朵花的花瓶。整體氛圍凝重而深思，傳達出內心的糾結和悔恨之情。這幅畫旨在表達「於心有愧」這個成語的含義，即從內心感到慚愧。
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這幅插圖描繪了一位胡須茂盛的老人，象徵著智慧和經驗。老人的表情平靜而尊貴，穿著傳統的中國服飾。背景是寧靜的自然風景，包括山脈、樹木和流動的河流，象徵著寧靜和和諧。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適合的元素。這幅畫將吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國婚禮服飾的年輕女子，站立在桃花盛開的庭院中，象徵著她的青春與美麗。背景中的傳統中國建築代表了她即將嫁入的家庭，整體畫面充滿了寧靜與喜悅的氛圍。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統水墨畫風格，色彩柔和，筆觸細膩，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一對夫妻在和諧且親密的氛圍中，象徵著他們之間深厚的感情和幸福。畫面中的夫妻穿著傳統的中國服飾，姿態優雅，面帶喜悅和滿足的表情。背景是寧靜的自然景觀，包括山川、河流和樹木，進一步強調了和諧與平靜的氛圍。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師理解「於飛之樂」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位美麗的女子坐在梳妝台前，正在化妝。她手持一支小刷子，輕輕地在臉頰上抹上紅色的胭脂。梳妝台上擺滿了各種化妝品，如粉盒、口紅和小鏡子。女子穿著華麗的傳統中國服飾，衣袖飄逸，頭髮整齊地挽成髻，髮髻上插著精緻的髮針。背景是一個寧靜的室內場景，柔和的光線從窗戶灑進來，給女子的臉龐帶來一絲柔和的光芒。這幅畫旨在生動地表達「施丹傅粉」這個成語的意思，即搽粉抹胭脂，泛指修飾打扮。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的統治者在一個寧靜的花園中，向一群跪拜的百姓伸出援助之手。統治者的面容充滿了善意和慈悲，背景中的茂密植被、盛開的花朵和平靜的蓮花池塘，進一步營造出和諧與寧靜的氛圍。這幅畫旨在表達「施仁布恩」這個成語的核心含義，即給人以仁德和恩惠，適合用於教育場合，特別是成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位睿智且威嚴的皇帝坐在宏偉的皇宮寶座上，手持卷軸和權杖，正在向周圍的謀士和官員發布號令。畫面中的皇帝是中心人物，周圍的人物都恭敬地站立，表現出對皇帝的尊重和服從。背景是華麗的皇宮建築，柱子和雕刻都充滿了細節。這幅畫旨在傳達「施命發號」這個成語的意思，即發布號令，並且以傳統中國水墨畫的風格來表現，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的智慧且仁慈的老人，他站在一個寧靜的花園中，周圍是來自村莊的人們，他們正在接受他的禮物和祝福。老人的臉上充滿了善良和同情。背景中有一個寧靜的蓮花池塘、一座小橋和茂密的綠植，整體氛圍寧靜和諧，傳達出一種慷慨和善意的感覺。這幅畫旨在表達「施恩布德」這個成語的核心意義，即實行仁義，布施恩德，多行善事。
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這幅插圖描繪了一位手持拐杖的老人在鄉間小徑上緩慢行走的情景。老人的表情平靜安詳，穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的鄉村風光，有柔和的山丘和幾棵樹木。這幅畫面旨在表達「施施而行」這個成語的含義，即形容走路緩慢，並通過老人的緩步行走來傳達這種悠然自得的感覺。
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這幅畫描繪了一個人穿著凌亂不整的衣服，衣服的顏色是混雜的淡紅色和綠色，並且有鬆散的線頭和明顯的補丁。這幅畫的背景是簡單的自然景觀，如樹木和小徑。這幅畫的整體基調是寧靜的，沒有暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，如學生和老師使用的成語詞典。畫面中的人物形象和衣服的狀態生動地表達了「施緋拖綠」這個成語的意思，即形容衣衫不整。
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這幅插圖描繪了一位古代中國皇帝站在高台上，手持捲軸，象徵著發布詔令的場景。皇帝身穿華麗的皇家服飾，頭戴皇冠，身旁環繞著身穿傳統朝服的大臣和官員，他們都恭敬地鞠躬。背景中是一座精緻的皇宮，展示了中國古代建築的細節。這幅畫面傳達了莊嚴和權威的氛圍，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「施號發令」這個成語的含義。
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