中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中專心寫作的場景。學者坐在書桌前，手持筆，專注於創作一篇傑出的文章。書桌上擺滿了紙卷和硯臺，背景中有一個寧靜的池塘，池塘中開滿了荷花，還有一座小橋。整個畫面充滿了和諧與靈感，傳達出深厚的學術追求和藝術卓越感。這幅插圖旨在表達「文章蓋世」這個成語的意義，即文章寫得出色無比，無人能及。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景，象徵著文才極高的人。學者手持毛筆，專注於創作，周圍環繞著書籍和卷軸，展現出其深厚的文學造詣。畫面中的自然光線和寧靜的氛圍，進一步強調了學者的智慧和專注。背景中掛著的書法卷軸，象徵著學者在文學領域的卓越成就。這幅插圖旨在傳達「文章魁首」這個成語的核心含義，即文才極高、文章寫得最好。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的學者，身穿傳統中國服飾，坐在木桌旁，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持一本打開的書，專注於閱讀。背景是一間寧靜的書房，窗外可見竹子和梅花的庭院。這幅畫以傳統中國水墨畫風格繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品。圖像傳達了「文籍先生」這個成語的含義，即熟悉文獻典籍的人，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的湖泊和幾棵樹，樹木完全靜止，沒有任何搖曳的樹葉或搖晃的樹枝。湖面平靜如鏡，完美地映照出藍天和周圍的樹木。整個畫面沒有風或其他可能引起動靜的元素，營造出一種絕對的寧靜氛圍。這樣的畫面恰當地表達了「文絲不動」這個成語的含義，即一點兒也不動。
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這幅插圖展示了一位文人和一位武士，分別代表文治和武功。文人手持卷軸和筆，象徵著文學才華；武士手持劍和盾，象徵著軍事力量。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著和諧與平衡。這幅畫旨在傳達「文經武緯」的成語意義，即從文武兩方面治理國家，體現了文武兼備的理念。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前寫作的情景，背景是一片寧靜的山水景色，象徵著和平與和諧。學者手持毛筆，專注於書寫，桌上擺滿了硯臺、毛筆和其他書寫工具。這幅畫旨在表達「文致太平」的成語，意指通過文章粉飾太平，帶來和諧與穩定。插圖風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和研究成語的讀者。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的城市景觀，展示了文藝興盛的氛圍。畫面中，幾位身穿傳統服飾的學者在樹下討論學問，手持書卷和卷軸，表情充滿智慧和熱情。背景中，武術訓練場上的士兵在練習，但他們的存在感較弱，顯得模糊不清。這幅畫作意在表達「文覿武匿」的成語，強調文藝的繁榮和武道的隱退，符合成語的主要含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在自然環境中寫作的情景。學者坐在溪邊，手持筆和卷軸，專注於寫作。背景中有青山綠水和幾朵盛開的花朵，整個畫面充滿了寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在表達「文貴天成」的成語意義，強調寫作應該自然流暢，不刻意追求高深。
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這幅插圖描繪了一位文雅且樸實的學者，站立在一個寧靜的園林中，手持書卷和毛筆，象徵著他的文學追求和文化素養。背景中的荷花池、小橋和茂密的植被，傳達出一種和諧與平衡的感覺。這幅畫旨在表達「文質斌斌」這個成語的核心意義，即一個人既文雅又樸實，具有禮貌和教養。
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這幅插圖描繪了古代荊楚、南越一帶的習俗，人們在身上刺滿花紋，並將頭髮剪短，以避免水中蛟龍的傷害。這種習俗後來常用來指較落後地區的民俗。圖中的主角是一位古代部落的人，身上有精緻的刺青，頭髮也剪得很短，背景是一片寧靜的自然風景，河流或湖泊象徵著他們對水中生物的敬畏和防範。整個畫面採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，給人一種和諧與歷史感的視覺體驗。
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這幅插圖描繪了一個寧靜和諧的景象，象徵著國家的統一和文化的一致。畫面中的道路上有清晰的車轍痕跡，代表著統一的方向和目標。學者手持書卷，書卷上的文字一致，象徵著書寫語言的統一。這些元素共同表達了「文軌攸同」這個成語的核心意義，即國家統一和文化一致。
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這幅插圖描繪了一位年邁的文人坐在書房中，手持一段殘破的錦緞，象徵著他晚年才華減退的情景。畫面中的書房氛圍寧靜，書架上擺滿了古書和卷軸，窗外是一片寧靜的花園，花開魚躍，營造出一種平和的氛圍。這幅畫旨在表達「文通殘錦」這個成語的含義，即比喻剩下不多的才華。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，手持筆墨，神情若有所思，似乎在反思自己所犯的錯誤。背景中的窗戶展現了一片寧靜的風景，象徵著糾正錯誤所需的冷靜和智慧。學者的表情傳達出反思和改進的決心。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法呈現，風格優雅而寧靜，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位專注於閱讀的學者，他坐在一張古老的木桌旁，周圍環繞著古書和卷軸。學者手中捧著一本打開的書，這本書象徵著《昭明文選》，但圖中不包含任何文字。背景中有竹子、毛筆和硯台等傳統中國元素，整體氛圍寧靜而學術。這幅畫旨在傳達深入研究和閱讀經典文學對個人學問提升的重要性，符合成語「文選爛，秀才半」的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著文學的精美和文采的華麗。學者手持毛筆，在紙上書寫，展示了高超的書法技藝。房間內的裝飾和圖案精緻細膩，進一步強調了文學作品的美麗和優雅。背景中的窗戶展示了一個寧靜的花園，園中有荷花池和竹林，營造出一種平和而學術的氛圍。這幅畫面旨在表達「文采緣飾」這個成語的含義，即文章精美，文筆華麗，適合用於教育場合，供學生和教育者參考。
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這幅插圖描繪了一位文才出眾的學者，他站在一群學者的前面，手持書卷，象徵著他深厚的知識和文學才華。背景是寧靜的山水畫面，象徵著他思想的平靜和深邃。其他學者以敬仰和尊重的眼光看著他，強調了他在文壇上的領導地位。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種平靜和智慧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的智慧將領，手持象徵著戰略計劃和智慧的卷軸，站在高臺上俯瞰戰場。將領的表情平靜而深思熟慮，背景中可見士兵和軍事陣型，象徵著戰場上的複雜局勢。遠處的山川河流則象徵著需要戰略規劃的廣闊地形。這幅插圖旨在表達「文韜武韜」這個成語，強調文武雙全的謀略和智慧。
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這幅插圖描繪了一位正在寫作的學者，他的表情充滿靈感和專注。學者身後有一隻色彩鮮豔、羽毛上有精緻圖案的鳥，正飛向學者，彷彿即將進入他的口中，象徵著靈感和新穎的文思。背景中有傳統的中國山水景觀，包括山脈、樹木和寧靜的自然環境，這些元素共同營造出一種寧靜而富有靈感的氛圍。這幅插圖旨在表達「文鳥之夢」這個成語的含義，即形容人的文思新穎，適合用於教育和學習場景。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者，正在書房中專心寫作，周圍環繞著書卷和筆墨。學者的神情寧靜而自信，展現出他的才幹和智慧。背景中的山川河流象徵著知識的浩瀚和思想的流動，整個畫面給人一種平和而鼓舞人心的感覺。這幅插圖旨在表達「斐然可觀」這個成語的含義，即才幹或聲名顯著，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景。學者手持毛筆，正在一幅卷軸上書寫漂亮的書法，卷軸部分展開，顯示出優雅而複雜的漢字，象徵著豐富的文學才華和價值。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的庭院，庭院中有幾株竹子和一個小池塘，池塘中開滿了蓮花。這幅插圖旨在表達「斐然成章」這個成語的意思，即文章富有文采，值得一讀。通過這幅插圖，讀者可以直觀地感受到文學才華和優雅的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個色彩繽紛的花園，花園中開滿了各種各樣的花朵，如牡丹、菊花和蓮花，每種花都展示出鮮豔且對比鮮明的色彩。背景中是茂密的綠葉和一個寧靜的池塘，池塘中有鯉魚優雅地游動。這幅畫面旨在表達「斑斑斕斕」這個成語，即色彩錯雜燦爛的樣子。通過這些元素的組合，插圖生動地展示了成語的含義，適合用於教育詞典，幫助學生和語文愛好者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位年邁的老人，身穿五彩斑斕的兒童服裝，模仿兒童的玩耍動作，以娛樂他的父母。這幅畫旨在表達「斑衣戲彩」這個成語的核心含義，即老人通過這種方式來表達對父母的孝順和愛意。畫面中的老人滿臉笑容，充滿童真，背景是一個寧靜的傳統中國家庭環境，讓人感受到溫馨和親情。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持卷軸，深思熟慮，面帶平靜而智慧的表情。背景是晴朗的天空和幾朵雲，象徵著他清晰而準確的預見能力。園林中還有蓮花池、石橋和幾棵高大的古樹，整體氛圍平和而富有思考性。這幅畫面旨在表達「料事如神」這個成語的意思，即預料事情非常準確，宛如神仙一般。
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這幅插圖描繪了初春的景象，展現了「料峭春風」的含義。畫面中，一位學者坐在盛開的梅樹下，手持酒杯，感受著春風的微寒。梅樹上的花瓣輕輕飄落，遠處的山峰在夕陽的照耀下顯得格外壯麗。這幅畫旨在傳達初春時節的微寒與美麗，讓觀者感受到季節轉換的詩意。
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這幅插圖描繪了一位智慧的將軍站在山頂上，俯瞰戰場。將軍身穿古代中國的盔甲，手持戰略地圖，仔細研究敵情。他身後有幾位謀士和士兵，都專注於地圖和戰場。戰場上，兩支軍隊對峙，將軍的軍隊佔據有利位置。畫面中還包括山脈、河流和森林，這些元素都以細膩的筆觸繪製而成。這幅插圖旨在傳達出在戰爭的緊張氛圍中，將軍冷靜地進行戰略規劃的情景，符合「料敵制勝」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的將軍站在山丘上，俯瞰戰場。將軍身穿傳統中國盔甲，一手持卷軸，一手持劍，神情冷靜自信，彷彿對敵人的每一步動向都了如指掌。背景中，兩支軍隊對峙，將軍的軍隊井然有序，而敵軍則顯得混亂不堪。天空中烏雲密布，預示著一場風暴即將來臨。這幅畫面生動地表達了「料敵若神」的成語含義，即對敵方活動預料非常准確。
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這幅畫描繪了一群大雁在天空中飛行的場景，大雁排列成「人」字形，這正是「斜行橫陣」的意象。畫面中的大雁以細膩的筆觸繪製，展現出它們優雅的飛行姿態。背景是廣闊的天空和稀疏的雲朵，營造出一種深遠的空間感。這幅畫風格典雅，適合用於教育場合，能夠幫助學生理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河流景象，一艘小船在微風和細雨中悠然漂浮。船夫戴著竹笠，穿著蓑衣，顯得悠閒自在。背景中，輕煙繚繞的山巒和河岸邊的柳樹在微風中輕輕搖曳。這幅畫面旨在表達「斜風細雨」這個成語的意境，既形容微風細雨的天氣，也象徵用溫和舒緩的語氣批評別人。畫面中的每一個元素都經過精心設計，以傳達成語的核心意義，並且適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位睿智且公正的學者坐在書桌前，仔細檢查和比較桌上的幾卷文本。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注而平靜。背景是一間寧靜的書房，書架上擺滿了書籍和卷軸，窗外是一片竹林和石頭的寧靜庭院景象。這幅畫意在表達公正和一致性的概念，符合「斠然一概」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中專注書寫的情景。學者的姿態端正，神情專注，體現了謹小慎微、自求無過的精神。書房內堆滿書籍和卷軸，燭光昏黃，窗外是一片寧靜的園林，營造出一種平靜而孤獨的氛圍。這幅畫面旨在傳達「斤斤自守」這個成語的核心含義，即謹小慎微，自求無過。
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這幅插圖描繪了兩個人因為一件瑣碎的小事而爭論不休的情景。畫面中的兩個人物分別是一位年長者和一位年輕人，他們都穿著傳統的中國服飾。年長者手持一枚硬幣或一張紙片，表示他們正在爭論的瑣事。年輕人則顯得既挫敗又尊重。背景是一個簡單而寧靜的庭院或花園，配有竹籬笆、幾株植物和石頭小徑。這幅畫旨在生動地表達「斤斤計較」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位戰士站在戰場上，手持一把斷裂的斧頭和一把殘缺的鑿子，表情充滿了挫敗和疲憊。背景是一片混亂的戰場，散落著各種武器和盔甲，象徵著一場漫長而艱苦的戰鬥。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和且接近大地色，主要使用棕色、灰色和深綠色。整體氛圍沉重，反映了戰爭的疲憊和無奈。這幅插圖旨在直觀地表達「斧破斨缺」這個成語的意思，即武器破損殘缺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代中國的刑場，中央是一個巨大而威嚴的行刑木塊，木塊上放著一把鋒利的斧頭。斧頭的長柄和閃亮的刀刃清晰地展示了它的致命用途。背景中是一片陰沉的氛圍，遠處可見幾座古老的中國建築，天空中烏雲密布，增添了場景的不祥感。這幅畫面旨在傳達「斧鉞之誅」這個成語的核心意義，即用斧頭和鉞進行的死刑懲罰，同時避免過於血腥或暴力的細節，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了古代中國的刑場，中央是一口滾燙的大鍋，鍋中冒出蒸汽，象徵著極端的高溫。大鍋周圍散落著各種古代刑具，包括斧頭和行刑用的木塊。背景是陰沉的天空，烏雲密布，給人一種大難臨頭的感覺。整體氛圍嚴肅莊重，避免了血腥和暴力的細節。這幅畫旨在表達古代刑罰的殘酷，但不過於直白，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位工匠正在用斧頭和鑿子加工木材的場景。工匠穿著傳統的中國服飾，表情專注而平靜。木材上清晰可見斧頭和鑿子留下的痕跡，這正是成語「斧鑿痕跡」的具體表現。背景是一片竹林或寧靜的花園，突顯了人工創作與自然景觀的對比。這幅畫旨在傳達工匠精神和創作過程，適合用於教育用途的成語詞典中，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位工匠正在用凿子雕刻一塊精雕細琢的木材，將其轉變為簡單樸素的形態。工匠的專注和堅定的表情象徵著去除不必要的裝飾，追求簡單和自然的過程。背景中的寧靜山水景觀強調了與自然的和諧。這幅畫旨在傳達「斫琱為樸」的成語意義，即去掉雕飾，崇尚質樸。
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這幅插圖描繪了一位專注的工匠正在用尖銳的凿子仔細地去除木頭上的雕刻和裝飾，使其恢復到純樸的自然狀態。背景中的山川和流水象徵著簡樸和寧靜，整體氛圍傳達出一種純粹和自然的感覺。這幅插圖旨在表達「斫雕為樸」這個成語的核心含義，即去掉雕飾，崇尚質樸。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上揮劍站立，勝利地佇立在被擊敗的敵將身旁。戰士穿著古代中國的盔甲，表情堅定而兇猛。背景中，戰士正在奪取一面大而鮮豔的旗幟，象徵著敵人的旗幟被俘獲。旗幟在風中飄揚，增添了畫面的動感。遠處的背景是混亂的戰場，士兵們在遠處廝殺，煙霧從火焰中升起，遠處還有山丘。這幅插圖生動地表現了「斬將奪旗」這個成語的含義，即勇猛善戰，砍殺敵將，拔取敵旗。
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這幅插圖描繪了一群工人正在用鏟子和鋤頭平整陡峭的河岸，而另一些工人則在用土和石頭填塞狹窄的溪流。工人們穿著傳統的中國服裝，戴著斗笠和簡單的長衫。背景是寧靜的山景，樹木和晴朗的天空。這幅畫傳達了工人們之間的和諧與合作，沒有任何暴力或血腥的元素。這幅插圖的目的是直觀地表達成語“斬岸堙溪”的意思，即鏟平高岸，填塞河溝，比喻修整與開辟道路。
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這幅插圖描繪了一群村民準備武裝起義的場景。畫面中央，一位村民正用斧頭砍樹，將樹木製成簡陋的兵器。旁邊，另一位村民高舉竹竿作為軍旗，象徵他們的反抗精神。背景是一片山村景色，表現出起義的謙遜起源。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，生動地表達了「斬木為兵，揭竿為旗」這個成語的意義，即武裝起義。
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這幅插圖描繪了一群農民正在砍伐竹竿並將其舉起作為旗幟，象徵著一場叛亂的開始。畫面中的農民穿著簡樸的傳統中國服飾，表情堅定而急迫，背景是一片田野、山脈和幾間散落的房屋，整體氛圍緊張而戲劇性，傳達出一個重大事件的發生。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，生動地表現了「斬竿揭木」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位堅定不移的學者或旅行者，手持利刃，在荊棘叢生的荒野中開闢道路。背景是巍峨的山脈和蜿蜒的小徑，象徵著創業過程中的艱難和挑戰。插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，突出了人物的堅毅和決心，傳達出克服困難、勇往直前的精神。這幅圖像旨在幫助讀者理解「斬荊披棘」這個成語的含義，即在前進道路上或創業過程中掃除障礙，克服困難。
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這幅插圖描繪了一位堅定果斷的鐵匠在鍛造鐵器的場景。鐵匠是畫面的主角，他握著大錘和燒紅的鐵條，展現出極大的力量和決心。背景中的熔爐和鐵砧進一步強調了這種堅定不移的氛圍。這幅畫旨在傳達‘斬釘切鐵’這個成語的核心意義，即堅定不移和果斷利落。
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這幅插圖描繪了一位手持大刀的武士，正堅決果斷地揮刀斬斷一根粗壯的鋼條。武士的表情堅定，動作迅速而有力，象徵著斬鋼截鐵的精神。背景中的山水畫風景與武士的動態形成鮮明對比，突顯了武士的決斷和力量。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，細緻描繪了武士的服裝和大刀，展現了中國傳統文化的魅力。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一片寧靜的自然景觀。畫面中央是一棵古老的大樹，樹幹和枝葉豐富細膩，但樹的頂部和根部被隱去，象徵著「斬頭去尾」的成語意義。背景中的遠山和清澈的天空增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫旨在通過視覺形式，幫助讀者理解「斬頭去尾」這個成語的含義，即去掉頭尾，只保留中間部分。
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這幅插圖描繪了一個重大的歷史事件或儀式，強調事件的重要性和規模。畫面中央是一座宏偉的建築或一群人聚集在一起，背景中有傳統的中國建築元素，如宮殿或寺廟，細節豐富，給人一種宏大的感覺。整體色調以柔和的土色和黑白為主，沒有任何文字，給人一種莊重和重要的感覺。這幅插圖旨在傳達「斯事體大」這個成語的意義，即這件事性質重要，關係重大。
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這幅插圖描繪了一群古代中國文人學者在一個寧靜的花園中進行學術討論的場景。學者們手持書卷，穿著傳統的中國長袍，面容溫和，神情專注。背景中的花園裡，花開正盛，竹林聳立，小池塘上架著一座木橋，整個畫面給人一種寧靜、優雅的感覺，充分體現了「斯文一派」這個成語的含義。這幅畫旨在表現文人學者之間的學術交流和共同的學問追求。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的文人，坐在地上，神情沮喪。他周圍散落著書籍和寫作工具，象徵著文化和文學的不受重視。背景是寧靜的自然景觀，有山脈和流動的河流，增添了一種寧靜的氛圍，與文人的失意形成對比。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途，幫助學生和研究者理解「斯文委地」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位年輕的書生在寧靜的庭園中閱讀，展現了「斯斯文文」的成語意義。書生穿著傳統的中國服飾，手持書卷和扇子，顯得文雅而溫文爾雅。庭園中的茂密植被、盛開的花朵和小池塘，以及背景中的中式亭臺樓閣，共同營造出一種和諧與優雅的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育和學習成語的場合。
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