中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個人行走時搖擺不定的樣子，表現出一種坦然自得的神態。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，山水相映，天空晴朗。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「搖搖擺擺」這個成語的含義，特別是其表達行走不穩和坦然自得的樣子。
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這幅插圖描繪了一座搖搖欲墜的老建築，牆壁上有明顯的裂縫，屋頂部分塌陷，整體傾斜，給人一種隨時可能倒塌的感覺。周圍的環境荒涼，滿地瓦礫和雜草叢生，天空陰沉，烏雲密布，增強了即將崩潰的氛圍。這幅畫面生動地表達了「搖搖欲倒」這個成語的意思，適合用於教育用途，幫助學生理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一棵古老的大樹在風雨中搖搖欲墜的情景，象徵著成語「搖搖欲墮」的含義。大樹的枝幹和根部畫得非常細緻，顯示出它在風中掙扎的情景。背景中的風雨和黑雲進一步強調了這種危險的氛圍，樹葉在風中飄散，增加了不穩定的感覺。這幅畫的整體氛圍緊張而戲劇性，傳達出一種即將崩潰的感覺，符合成語的意境。
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這幅插圖描繪了一個人站在十字路口，顯得猶豫不決，這正是「搖擺不定」的含義。畫面中的人物回頭張望，似乎在兩條不同的道路之間徘徊，這種猶豫不決的情緒通過他的表情和動作表現得淋漓盡致。背景是一片寧靜的山水景色，遠處的山峰和蜿蜒的河流增添了畫面的深度和寧靜感。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，給人一種沉靜和諧的感覺。這幅插圖不僅生動地表達了成語的意思，還適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一棵優美的柳樹，柳枝在微風中輕輕搖曳，展現出多樣的姿態。這樣的畫面恰如其分地表達了「搖曳多姿」這個成語的含義，形象地展示了擺動的姿態變化多，優美動人的特點。背景中的寧靜風景和飛翔的鳥兒進一步烘托出這種優雅和動感。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景。學者手持筆，寫作時筆下生花，墨水順暢地流出，表現出寫作的輕鬆和自然。學者的表情平靜專注，沒有任何掙扎或猶豫的跡象。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的花園，園中有幾棵樹和一個小池塘。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍和諧安寧，適合用於學生和語文教學者使用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且冷靜的謀士，類似於三國時期的諸葛亮。他坐在一間古色古香的書房中，房間裡滿是古書和卷軸。謀士手持羽毛扇，輕輕搖動，象徵著他在出謀劃策中的重要角色。房間的氛圍寧靜而安詳，窗外可以看到一片寧靜的風景。這幅畫風格優雅，適合用於教育目的，並且沒有包含任何文字或字符。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的場景，表達了「搖鈴打鼓」這個成語的含義。畫面中，一群穿著傳統服裝的人手持鈴鼓，中央的主角正興高采烈地搖動大鈴，周圍的人則熱情地敲打著鼓，整個場景充滿了動感和喧鬧，象徵著大肆張揚，鬧得大家都知道的情境。背景是一個熱鬧的集市或村莊，人們圍觀這一場面，進一步強調了成語的意義。
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這幅插圖描繪了一棵神話中的搖錢樹，樹枝上掛滿了金銀錢幣。當樹被搖動時，錢幣會掉落下來，象徵著財富和繁榮。畫面背景是寧靜的山川和河流，增添了神秘的氛圍。這幅畫旨在傳達一種豐盈和吉祥的感覺，符合「搖錢樹」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位智慧的老人坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和平靜的池塘。老人正在深思，頭微微偏向一側，似乎在考慮一個決定。他的表情平靜而專注，沒有任何猶豫或懷疑的跡象。背景中，一群人正急切地等待他的決定，眼神中充滿了期待。這幅畫的整體氛圍是和諧而寧靜的，沒有任何暴力或令人不安的元素。這幅畫旨在傳達「搖頭不算點頭算」這個成語的核心意義，即明確表態，不拖泥帶水。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的池塘，池塘中有茂密的綠色水草和幾朵盛開的蓮花。主要元素是一條大而鮮豔的鯉魚，正優雅地在池塘中游動，尾巴輕輕擺動。鯉魚的表情沉靜而滿足，象徵著成語「搖頭掉尾」的原始意義，即魚悠然自在的樣子。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典中，讓學生和老師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中閱讀的情景。學者手持書卷，頭部輕輕搖擺，表現出他沉浸在書中的情態。這幅畫旨在表達「搖頭擺腦」這個成語的意思，即形容驕傲自得或自得其樂的樣子，亦以形容讀書吟誦的姿態。畫面中的竹林、荷花池和遠山增強了畫面的寧靜氛圍，使觀眾能夠更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在被污染的河邊，頭微微搖動，雙手緊握，表現出深深的憂愁和無奈。河水渾濁，與周圍寧靜的自然景觀形成鮮明對比。這幅畫旨在傳達出成語「搖頭歎息」的含義，即對眼前景象感到極度的難過和無奈。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一個人搖頭晃腦、輕浮得意的樣子，這正是「搖頭麰尾」這個成語的現代含義。畫面中的人物表情輕佻，身體輕鬆搖擺，背景是一片寧靜的自然景觀，這樣的對比更加突顯了人物的傲慢和自滿。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一群人站在一起，臉上露出驚訝和害怕的表情。他們的頭微微搖動，嘴巴張開，彷彿想說話卻說不出來。背景是一個寧靜的花園，樹木和花朵點綴其中，與人物的表情形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「搖首咋舌」這個成語的含義，即驚訝或害怕得說不出話來。
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這幅插圖描繪了一位智慧且富有策略的軍事顧問，站在山頂上俯瞰戰場。他手持羽扇，指揮著下方的軍隊。這位顧問神情冷靜且從容，穿著傳統的中國長袍。背景中展現了一片廣闊的戰場，遠處有士兵和戰馬，天空晴朗，僅有幾朵雲彩。這幅畫面旨在表達「搖鵝毛扇」這個成語的含義，即出謀劃策，並且避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人躺在床上，因為煩躁和無奈而無法入睡，不斷翻來覆去的情景。這種情景生動地表達了「搗枕槌床」這個成語的意思，即煩躁、無奈、氣憤或悲痛的樣子，形容輾轉難以入睡。插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，給人一種古典和藝術的感覺。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場上的情景，展示了「搗虛披吭」這個成語的含義。畫面中，一群穿著古代中國盔甲的士兵在一位智慧的將領指揮下，準備攻擊敵人防禦中的薄弱點。敵人的營地在背景中顯現，突顯出他們防禦上的漏洞，如一個守衛薄弱的入口或一個脆弱的防禦工事。這幅畫強調了戰略性攻擊的重要性，展示了如何利用敵人的弱點來取得勝利。這種策略性的攻擊方式正是「搗虛披吭」成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的將軍站在山丘上，俯瞰戰場，指揮士兵攻擊敵人防線中的空虛之處。將軍手持地圖和指揮棒，背後是整齊的士兵隊伍，準備執行他的命令。遠處的敵營顯示出防線中的空隙，象徵著將軍利用敵人的弱點，主動調動敵人的戰略。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫技法，參考了張大千和古代画家的作品，傳達出一種冷靜而富有策略的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心寫作的情景，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著他對新奇和怪異事物的搜尋和挑選。學者手持筆，專注於書寫，表現出他在寫作詩文時的刻意雕琢。房間內的奇石、異植和奇珍異寶進一步強調了成語「搜奇檢怪」的含義，即搜尋新奇和挑選怪異。這幅插圖通過傳統中國水墨畫的技法，展現了學者在寫作中追求獨特和奇異的過程。
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這幅插圖描繪了一位手持卷軸和拐杖的學者，站在山間小徑上，四周環繞著巍峨的山峰和流動的河流。遠處的古橋和歷史遺跡展現了學者對奇山異水和名勝古跡的探訪之情。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，營造出一種寧靜與自然美的氛圍，符合「搜奇訪古」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位隐士坐在山岩上，手持書卷，象徵著知識和智慧。背景中有一位學者正在接近隐士，這象徵著努力尋找和招攬那些隱居的人才。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，營造出一種宁静和學術的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「搜岩采幹」這個成語的意義，即想方設法羅致閑散的人才。
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這幅插圖描繪了一位隱居在簡樸環境中的賢能之士，象徵著「搜揚側陋」這個成語的核心意義。畫中的學者年長且有智慧，手持書卷，表現出他的知識和德行。背景中的簡陋小屋和寧靜的自然景觀，進一步強調了這位學者的謙遜和低調。這幅畫旨在傳達一種平和、思考的氛圍，適合用於教育場合，幫助學生和教師更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的情景，象徵著對事物追根究底的精神。學者周圍環繞著古書和卷軸，表現出他對知識的渴求和深入探究的態度。燈光昏暗，只有桌上的油燈散發出溫暖的光芒，營造出一種寧靜而專注的氛圍。這幅畫面旨在傳達出成語「搜根問底」的核心意義，即追問事物的根源和結果。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中仔細抄寫各種文章的情景，象徵著「搜章摘句」這個成語的含義。學者坐在書桌前，周圍環繞著捲軸和書籍，他正在從不同的文本中摘錄詞句，並將它們寫在一個新的捲軸上。這種行為正是「搜章摘句」的具體表現，即抄襲他人文章的詞句。圖中的書房氛圍寧靜，窗外是一片山水景色，增添了畫面的詩意和寧靜感。整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前苦思冥想的情景，手中握著筆，面露深思和挫折的表情。桌上散落著許多揉皺的紙張，象徵著寫作過程中的多次失敗。背景是一片寧靜的自然風景，山川和流水的景色與學者內心的掙扎形成對比。學者穿著傳統的中國服飾，房間內的裝飾簡潔而雅緻。這幅畫面旨在傳達出創作過程中的艱辛和堅持不懈的精神。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中苦思冥想的情景，表達了「搜腸刮肚」這個成語的含義。學者手持毛筆，眉頭緊鎖，專注於思考，周圍環繞著書卷和筆墨，背景中的書房裝飾充滿了傳統中國元素，如掛在牆上的書法捲軸和桌上的茶壺。這幅畫旨在傳達出深思熟慮和智慧努力的感覺，符合成語的解釋。
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這幅插圖描繪了兩名古代戰士在戰場上進行激烈的戰鬥。其中一名戰士手持長槍，另一名戰士手持長棒。長槍戰士採取進攻姿態，將長槍向前刺出；長棒戰士則採取防禦姿態，用長棒擋住對方的攻擊。背景中還有其他戰士在遠處進行類似的戰鬥，整個畫面充滿了緊張和戲劇性的氛圍。這幅畫旨在生動地表現「搠槍使棒」這個成語的含義，即搬弄兵器，動武的意思。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和陰影使整幅畫作更加生動和豐富。
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這幅插圖描繪了一位身著華麗官服的高官，手持儀仗，站立在傳統中國庭院中。官服上的精緻圖案和高冠象徵著他的高貴地位。背景中的傳統建築和茂密的竹林、梅花，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫旨在表達「搢紳之士」這個成語的含義，即指那些曾經擔任高官的大人先生。畫面中的每一個元素都精心策劃，以確保觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個和諧的家庭場景，展示了母子之間深厚的感情和心靈的感應。畫面中央是一位坐在椅子上的老母親，她的臉上充滿了擔憂和焦慮，正咬著自己的手指，這是她內心極度不安的表現。她的兒子站在她身旁，臉上露出突然領悟和關切的神情，他正抱著自己的左臂，顯示出疼痛的感覺。這幅畫的背景是一個簡單的傳統中國家庭，木製家具和一些裝飾品如花瓶或掛軸畫，整體氛圍充滿了家庭的愛和關懷，筆觸柔和，色彩柔和，符合中國傳統水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一個古老而破舊的木結構，如一座腐朽的橋或一道殘破的柵欄，其鋒利的邊緣和角落已被歲月磨平。木材顯得遲鈍而無生氣，沒有任何銳利的部分剩下。背景中的自然景觀，包括柔和的山丘和平靜的河流，與破舊的結構形成鮮明對比。這幅畫旨在表達「搦朽摩鈍」的成語含義，即事物的銳氣被磨滅，變得遲鈍無力。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中寫作的情景。學者手持毛筆，準備在紙卷上書寫，這正是「搦管操觚」的具體表現。畫面中的書房裝飾有傳統的中國掛軸和古董花瓶，學者穿著傳統的中國服飾，整個畫面給人一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在直觀地展示「搦管操觚」這個成語的含義，即提筆作文。
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這幅插圖描繪了一個村莊場景，其中一個人正在另一個人耳邊低語，而第三個人則以懷疑的眼神看著他們。這幅畫旨在表達「搬口弄舌」的成語，意指挑撥是非。主要人物的表情和動作明確地傳達了這個成語的含義，背景中的傳統中國村莊元素則增強了畫面的真實感和文化氛圍。
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這幅插圖描繪了兩個人在庭院中竊竊私語的場景，生動地表達了「搬唇遞舌」這個成語的意思。畫面中的兩個人物穿著傳統的中國服飾，其中一人傾身向另一人耳語，暗示他們正在挑撥是非。背景是一個寧靜的庭院，有一座亭子和幾棵樹，營造出一種和平的氛圍。這幅畫以傳統的中國水墨畫技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個市場中的場景，一位商人正在仔細地用秤稱量商品。商人的形象被刻畫成一個精明且計謀深遠的人，他的眼睛緊盯著秤，確保每一個細小的度量都精確無誤。背景中有各種市場攤位，攤販和顧客們正在熱鬧地互動。這幅畫的焦點是商人的攤位，秤被突出地展示出來。整幅畫作傳達出對細節的精心關注和對小度量的專注，這正是「搬斤播兩」這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人試圖舉起一塊大石頭來傷害別人，但石頭太重，最終反而砸到了自己的腳，造成了痛苦。這個場景生動地表達了成語「搬石頭砸自己的腳」的含義，即本來想損害別人，結果卻害了自己。插圖中的人物穿著傳統中國服飾，背景是寧靜的自然風景，山巒和樹木點綴其中，整體風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個人試圖舉起一塊大石頭來傷害別人，但最終卻不小心讓石頭砸到了自己的腳。這個場景生動地表達了成語「搬起石頭砸自己的腳」的含義，即本來想損害別人，結果卻害了自己。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的自然風景，山水相映，符合中國水墨畫的風格。這樣的插圖適合用於教育用途，幫助學生和語文愛好者更直觀地理解成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，中央是一座新建的木橋，象徵著連接和幫助。橋的兩端各有一位智慧的長者，手持一條長繩，繩子跨過橋面，象徵著他們在橋樑建設中的中介作用。背景是茂密的綠植和遠處的山脈，天空晴朗蔚藍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，整體氛圍寧靜和諧，適合用於教育場合，能夠吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士在戰場上的英勇形象，他手持從敵人那裡奪來的旗幟，背後是被他斬殺的敵將，象徵著他的勝利。畫面背景是混亂的戰場，但焦點集中在戰士和旗幟上，突顯了他的英勇和成就。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，幫助學生和教師更直觀地理解「搴旗斬將」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一個勇猛的戰士在戰場上奮勇搏殺的情景。戰士手持從敵人那裡奪來的旗幟，腳下躺著被擊敗的敵將，這象徵著他在戰鬥中的勇敢和技巧。背景中其他士兵正在激烈交戰，刀劍相撞，整個畫面充滿了緊張和戲劇性的氛圍。這幅插圖旨在生動地展示「搴旗虜將」這個成語的含義，即拔取敵旗，斬殺敵將，形容勇猛善戰。
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這幅插圖描繪了一位女子坐在梳妝台前，鏡子中映出她正在細心地化妝，用小刷子在臉頰上抹胭脂。梳妝台上擺滿了各種化妝品，如口紅、香粉和一小罐油。女子穿著傳統的中國服飾，衣服上有精緻的花紋和飄逸的袖子。背景是一個寧靜的室內場景，裝飾著精緻的家具和裝飾品，營造出一種古典的中國氛圍。這幅畫以生動的細節展示了成語「搽油抹粉」的含義，即刻意打扮，並且沒有使用任何文字，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個人遭受各種形式的身體虐待，包括被巴掌打、被棍子敲打以及被折磨的情景。背景設置在一個簡單的鄉村或農村環境中，以突出情況的嚴酷性。這幅畫的目的是生動地表達成語「摑打撾揉」所描述的凶猛毒辣的情景，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注地摘錄和抄寫文章片段的情景。學者手持毛筆，從一本大書中摘錄詞句，並將其抄寫在卷軸上。書房內滿是書卷和捲軸，展示了學者對文學的深厚造詣。背景中的竹子、筆架和硯台等傳統中國元素，進一步營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「摘句尋章」這一成語的含義，即摘取和搜尋文章的片段詞句，指讀書局限於文字的推求。
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這幅插圖描繪了一位盲人手持竹杖，敲擊地面，探索前方道路的情景。盲人穿著簡單的傳統中國服飾，表情平靜而沉著。畫面背景是蜿蜒的小徑，兩旁是茂密的綠植和花卉，遠處有山脈和流動的河水，整體氛圍寧靜而和諧。這幅畫旨在表達「摘埴索塗」這個成語的含義，即盲目的行為，類似於盲人用杖探路。
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這幅插圖描繪了開山採礦和煮海取鹽的場景，象徵著開發礦藏的概念。畫面中，工人們在山上採礦，使用鶴嘴鋤和錘子等工具，山體顯得巍峨壯觀，岩層和礦物層清晰可見。遠處的海面上，工人們正在大鍋中煮沸海水以提取鹽，鍋中冒出的煙霧表明了高溫。工人們穿著傳統的中國服飾，整個場景傳達出一種勤勞和生產力的氛圍。這幅畫以傳統的中國水墨畫風格繪製，顏色以自然的土色、綠色和藍色為主，符合張大千和古代画家的畫風。
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這幅插圖描繪了一個人在採摘瓜果的情景。畫面中，瓜藤上掛滿了成熟的瓜果，而採摘者不僅僅是摘取瓜果，而是連瓜帶藤一起摘取，這正是「摘瓜抱蔓」的意象。這種行為象徵著一掃而空，將所有的資源或機會全部帶走，不留給他人。畫面背景是寧靜的鄉村風光，給人一種和諧與平靜的感覺，這與成語的比喻意義形成鮮明對比，突顯了成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中寫作的情景，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著文辭的華美。學者手持毛筆，專注於書寫，桌上的香爐中飄出裊裊香煙，增添了文雅的氛圍。窗外的花園景色平靜而美麗，花開正盛，綠意盎然，進一步烘托出文辭的華美和書房的寧靜。這幅畫風格典雅，細節豐富，充分表達了「摘豔熏香」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中寫作的場景，象徵著「摛文掞藻」這個成語的意義。學者手持毛筆，在卷軸上書寫，桌上擺滿了硯臺、毛筆和紙卷，背景中有茂密的竹林和蓮花池，整個畫面充滿了文雅和智慧的氛圍。這幅畫通過傳統的中國水墨畫技法，生動地表達了成語中的文采和辭藻的鋪陳。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中寫作的情景，展現了「摛翰振藻」這個成語的含義。學者手持毛筆，準備在卷軸上書寫，旁邊擺放著硯臺和其他寫作工具。園林中竹子、梅花和荷花點綴其間，營造出一種寧靜而富有文化氛圍的環境。學者的表情專注而靈感滿滿，彷彿即將創作出一篇佳作。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和柔和的色彩突顯了自然之美和學術氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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