中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一對男女在雲霧繚繞的背景下攜手並肩的情景，象徵著他們的愛情和團圓。男子穿著傳統的中國服飾，姿態自信，微笑溫和；女子則穿著優雅的服裝，手持一把精緻的扇子，深情地望著男子。背景中的雲朵和細雨以柔和的線條呈現，進一步強調了他們愛情的和諧與美好。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，幫助學生和教師理解「握雲攜雨」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂峰的智慧且強大的人物，如將軍或謀士，他們的表情平靜且自信，雙手舉起，彷彿握住了霧氣和雲彩。霧氣和雲彩以柔和、飄渺的方式繪製，環繞著人物的雙手和山頂。背景是一片廣闊的風景，遠處的山脈和山谷籠罩在輕霧中，給人一種深邃和神秘的感覺。整體色調柔和自然，以灰色、藍色和綠色為主。這幅畫傳達出一種對元素的掌控和偉大感，完美地表達了「握霧拿雲」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位儒生在庭院中向一位富貴的貴族鞠躬行禮的場景。儒生手持卷軸，象徵著他的知識和地位，而他的姿態和表情則透露出阿諛奉承的意味。這幅畫旨在表達「揣合逢迎」的成語，即通過揣摩和迎合權貴的心意來謀求私利。背景中的古典建築和庭院景觀增添了畫面的典雅氛圍，使整幅畫作既生動又富有教育意義。
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這幅畫描繪了一位身穿傳統服飾的學者，坐在寧靜的園林中，手持卷軸和筆，象徵著他在揣度形勢和估量自己的能力。園林中的翠綠植物、小池塘和鯉魚，以及遠處的山景，代表了廣闊的世界。學者的表情充滿了深思和自我反省，這正是「揣時度力」成語的核心含義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者在進行「揣骨聽聲」的場景。學者穿著傳統的中國長袍，神情嚴肅而專注，正在通過觸摸一個人的骨骼和聆聽其聲音來進行判斷。這種方法原本是古代相法的一種，後來被用來比喻牽強附會、妄加評判。插圖背景中的書卷、硯臺和毛筆等元素，進一步強調了這一場景的學術氛圍。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，給人一種寧靜和優雅的感覺，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一個人抓住另一個人的辮子，象徵著抓住對方的短處或缺點作為把柄。畫面中，抓辮子的人表情嚴肅且堅定，而被抓辮子的人則顯得驚訝和不適。背景是簡單的傳統中國庭院，幾株植物和木柵欄點綴其中。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，生動地捕捉了緊張的瞬間，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在公共場合指責另一個人的短處，而被指責的人感到非常難堪，試圖遮住自己的臉。這幅畫的背景是一群旁觀者，有些人在竊竊私語，有些人則露出驚訝的表情。這幅插圖旨在生動地表達「揭人之短」這個成語的意思，即將別人的短處揭露出來，公之於眾。
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這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個壯觀而動態的場景，象徵著「揭地掀天」的成語。畫面中，高聳的山脈彷彿被從地面掀起，露出根基和岩石，展示了巨大的力量和運動感。天空中雲層翻滾，電閃雷鳴，強調了場景的混亂和強大。幾座古老的中國建築或遺跡散落在景觀中，增添了歷史感和比例感。這幅畫作旨在生動地表達成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了農民起義的場景，展示了農民手持竹竿作為旗幟，木棍作為武器，表達了他們反抗壓迫的決心和勇氣。背景中的田野和村莊展示了起義發生的環境，天空中的暗雲象徵著動盪和反抗。這幅畫旨在生動地表達「揭竿四起」這個成語的含義，適合用於教育用途。
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這幅插圖描繪了一個盜賊正在偷竊箱籠和袋子中的財物，生動地展示了「揭篋探囊」這個成語的含義。盜賊穿著傳統的中國服飾，臉上帶著堅定和狡猾的表情，手中拿著一個精緻的小木箱和一個布袋，箱子和袋子半開著，露出裡面的金銀珠寶。背景是一個簡潔而優雅的房間，裝飾著傳統的中國家具和裝飾品，如雕花屏風和花瓶。這幅畫面捕捉了盜竊的瞬間，動感十足，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的，吸引學生和教師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的將軍，他站在山丘上，手持一把威風凜凜的寶劍。將軍揮動寶劍，劍身散發出魔法般的光芒，隨著劍的揮動，一條河流奇蹟般地出現，流淌而下。這幅畫面象徵著將軍的法術高明和神通廣大，展示了他的實力雄厚。背景是寧靜的山水畫，採用柔和的筆觸，整體氛圍雄偉壯觀，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位強大的戰士在戰場上揮舞長戈，使太陽倒退的情景。戰士的動作充滿力量和決心，背景中的旗幟和遠處的士兵襯托出戰場的氛圍。這幅畫旨在表現「揮戈回日」這個成語的核心意義，即在危急時刻力挽狂瀾，扭轉局勢。畫面中的戰士象徵著勇氣和力量，而太陽的倒退則象徵著困難被克服，局勢得以扭轉。
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這幅插圖描繪了一位身穿古代中國盔甲的英雄人物，手持一柄裝飾華麗的長矛，站在高山之巔。他的姿態威武，長矛高舉，彷彿準備揮舞長矛，驅退即將落下的太陽。背景中，夕陽餘暉灑滿大地，天空中雲層疊翠，山川河流蜿蜒曲折。這幅畫面象徵著力挽狂瀾的決心和勇氣，符合「揮戈退日」這一成語的含義。畫面風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種雄偉壯麗的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位智慧且氣宇軒昂的學者，站立在廣闊的山川之間，手中揮動，彷彿在指揮八方。學者的神情淡定從容，象徵著他能夠駕馭一切，氣概非凡。背景中的山川和雲霧進一步強調了這種無邊無際的氣勢，符合「揮斥八極」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中準備寫作的情景。學者手持毛筆，正將筆蘸入硯臺中的墨汁，準備在桌上的紙張上書寫。紙張由楮樹的樹皮製成，象徵著書寫的行為。書房內擺滿了書籍和卷軸，桌上還有一個花瓶和一套茶具，牆上掛著一幅山水畫。整個場景充滿了自然光線，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在表達「揮毫命楮」這個成語的含義，即開始寫作的情景，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的繁忙市場，場景設置在炎熱的夏日。畫面中人們穿著傳統服飾，攤販在帳篷下售賣商品，陽光明媚。主要焦點在於人們因為天氣炎熱而大量出汗，汗水從他們的臉上和身上滴落，彷彿下雨一般。這幅畫旨在生動地表現「揮汗如雨」這個成語的意思，讓觀者能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的長者，身穿古代中國的優雅服飾，站在寧靜的庭院中。長者正用一碗水輕輕地洗頭，象徵著謙遜和尊重。背景中有一張簡單的木桌，上面擺著一頓簡單的餐食，表示長者願意與他人分享食物。庭院周圍是茂密的綠植和傳統的中國建築，創造出一種和平與和諧的氛圍。這幅畫作旨在傳達「揮沐吐餐」這個成語的意義，即禮賢下士，適合用於教育詞典，供學生和老師學習和教學使用。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫字的情景。學者手持毛筆，筆尖蘸滿墨水，在宣紙上行雲流水般地書寫著。筆觸流暢，展現出學者運筆自如的技藝。背景中有傳統的中國裝飾，如花瓶、書架和古書，窗外是一片寧靜的園林景色，竹林和小池塘點綴其中。這幅插圖旨在表現「揮灑自如」這一成語的意境，即書寫或繪畫時運筆隨心所欲，技藝精湛。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在一個寧靜的池塘邊，手持毛筆，正在書寫。學者穿著傳統的中國服飾，神情專注而平靜。池塘的水清澈見底，水面上浮著幾朵蓮花。背景是一片寧靜的山水景觀，山巒和樹木點綴其間，營造出一種安寧而學術的氛圍。這幅插圖旨在表達「揮翰臨池」這個成語的意義，即運筆寫字的情景。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的富人，身穿華麗的服飾，站在一個裝飾豪華的房間裡。房間裡擺滿了金錠、玉器和絲綢等昂貴的物品。富人隨意地揮撒金幣，顯示出對這些財富的漠不關心，彷彿它們只是泥土一般。背景中的細節展示了房間的奢華氛圍，包括精緻的家具和裝飾。這幅畫面旨在傳達出揮金如土的成語意義，即極端的揮霍浪費。
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這幅插圖描繪了一位和尚與一位道士在自然景觀中悠閒漫步的情景。和尚光頭赤足，道士則跛足髮亂，兩人談笑風生，無拘無束。這幅畫面旨在表達「揮霍談笑」的成語意義，即無拘無束，談笑自如。背景中的山水畫風格增強了這種自由與輕鬆的氛圍，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在傳統書房中閱讀古書，並用筆寫作的情景。學者手持古書和筆，神情專注，背後的窗外是現代城市的天際線，象徵著古今的聯繫。這幅畫意在表達「援古刺今」的成語，即引述古代故事和道理來諷刺現代事件。畫面中的古書和現代城市天際線形成了鮮明的對比，強調了古今的連結和對比。
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這幅插圖描繪了一位學者被一位德高望重的長者引薦推薦的情景。學者手持書卷，象徵著他的知識和智慧，長者則以開放的手勢表示支持和推薦。背景中的山水畫面增添了寧靜和學術氛圍，符合「援引薦舉」這個成語的含義，即引進和推薦人才。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景。學者坐在木桌旁，周圍環繞著書籍和卷軸，手持筆，神情專注，似乎正在思考一個複雜的問題並尋求其背後的道理。這幅畫旨在表達「援疑質理」的成語，即提出疑難，詢問道理。背景中的花園和池塘增添了寧靜的氛圍，強調了學者在思考中的專注和深思。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注寫作的情景。學者手持毛筆，筆尖流暢地在紙上書寫，展現出才思敏捷的特質。畫面背景包括書架上的書卷、掛在牆上的山水畫、花瓶中的花朵以及窗外的竹林和石頭，這些元素共同創造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「援筆立就」這個成語的意思，即拿起筆立刻寫成，形容才思敏捷。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中寫作的情景。學者手持毛筆，專注地寫作，周圍環繞著書籍和卷軸，窗外是一片寧靜的園林景色。這幅畫面旨在表現成語「援筆而就」的含義，即才思敏捷，拿起筆立刻寫成。通過學者專注的神情和流暢的筆觸，傳達出寫作時的靈感和智慧。這幅插圖適合用於教育詞典，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人試圖捕捉兩隻烏龜，但卻失去了一隻更大、更有價值的烏龜的情景。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，站在一個寧靜的池塘邊，池塘周圍是茂密的綠植和盛開的蓮花。人物的表情顯示出努力和挫敗感。烏龜的殼上有精細的花紋，而那隻更大的烏龜稍微逃離了人物的掌握，滑入水中。這幅畫的整體氛圍是寧靜卻感人的，突顯了人物努力的徒勞，這正是成語「援鱉失龜」所要表達的得不償失的意思。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的綠植。學者的表情平靜且謙遜，手持一卷古代漢字文本，象徵著知識和智慧。背景中有一個寧靜的池塘，池塘中有蓮花，遠處是籠罩在薄霧中的山脈。整體氛圍寧靜且富有思考性，傳達出深深的謙遜和自我反省的感覺。這幅畫作旨在表達「損之又損」這個成語的含義，即極為謙虛。
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這幅插圖描繪了一個狡猾的男人在傳統中國市場中，手持一袋金幣，臉上帶著狡黠的笑容，背景中有一群人顯得憂愁和不滿，他們手持空袋子或損壞的工具，象徵著他們的損失。這幅畫旨在傳達「損人利己」的成語含義，即損害他人以使自己獲得好處。畫面中的市場環境和人物的表情與動作，生動地展示了這種自私自利的行為所帶來的不公和痛苦。
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這幅插圖描繪了一個人試圖傷害另一個人，但在過程中也傷害了自己的情景。主角手持武器或工具，表情惡意，顯示出他正在進行有害的行為。被害者則顯得痛苦或受傷，但並不血腥。背景是寧靜的自然環境，如花園或森林，與前景中的衝突形成對比。這幅畫旨在傳達出傷害他人最終也會傷害自己的無益和自我毀滅的感覺。
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這幅插圖描繪了一個富有的商人坐在豪華的房間裡，周圍堆滿了金幣和珍貴的物品，商人臉上帶著狡猾和貪婪的表情，緊緊抓著一大袋錢。背景中有一個瘦弱的農民，穿著破爛的衣服，看起來悲傷和絕望，站在商人的房子外面，形成鮮明的對比。農民的田地乾涸荒蕪，象徵著困苦。這幅畫的整體氛圍沉重，突顯了商人的富有與農民的貧困之間的對比，生動地表達了「損人肥己」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一個戰敗後的戰場景象，展示了士兵和將領的損失，這正是「損兵折將」這個成語的核心含義。畫面中，廣闊的戰場上散落著武器和盔甲，幾名倖存的士兵正在照顧受傷的戰友，遠處可以看到一座毀壞的堡壘。整體氛圍沉重而反思，傳達出戰敗後的損失和失落感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，顏色以灰色、黑色和微弱的紅色為主，避免了血腥和暴力的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在幫助他人的場景，體現了「損己利物」的精神。主角是一位穿著簡單傳統中國服飾的人，他正在將自己的物品，如食物或溫暖的衣物，分發給需要的人。背景是一個寧靜的自然環境，如和平的村莊或寧靜的鄉村，周圍有柔和的山脈和流動的河流。這幅畫傳達了一種無私和慷慨的感覺，符合「損己利物」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位埋頭書案的學者，他被書籍和卷軸圍繞，專注於書法的細節而非文字的內容。背景中有一棵枝繁葉茂的大樹，象徵著知識的根基和基礎。學者的書桌和書籍部分遮擋了大樹，這象徵著學者忽視了學習的根本，僅僅追求細枝末節的知識。這幅畫的風格採用了傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，色調單一，營造出一種寧靜而深思的氛圍。這幅插圖旨在表達「損本逐末」的成語，即拋棄根本，專注於枝節的行為。
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這幅插圖描繪了一個富有的人正在數著大堆的銀兩，臉上帶著貪婪和自私的表情。畫面中還有許多奢華的物品，如昂貴的花瓶、精緻的家具和華麗的裝飾。背景中則是一群貧困的人，他們的臉上充滿了悲傷和絕望。這幅畫的整體氛圍是莊重而發人深省的，強調了貧富差距和貪婪自私的負面後果。這幅插圖旨在表達「損陰壞德」這個成語的含義，即虧心傷德，突顯了道德墮落和貪婪自私的危害。
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這幅畫描繪了一頭強壯的牛站在寧靜的山水景色中，牛背上有一隻顯眼的牛虻。牛的形象強壯且平靜，而牛虻雖小但在畫中被賦予了重要的地位。這幅畫的構圖和元素選擇旨在傳達「搏牛之虻」這個成語的核心含義，即志在大而不在小。牛象徵著大目標，而牛虻則象徵著小目標或小煩惱。通過這種對比，畫面生動地表達了成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人站在小橋上，雙手相搓，雙腳跺地，表現出焦急不耐煩的樣子。背景是寧靜的自然風景，包括樹木、山脈和平靜的河流，與人物的焦急形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，沒有任何暴力或恐怖元素。
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這幅插圖描繪了一個人焦急不安的情景，雙手搓在一起，一隻腳不停地頓地，臉上露出擔憂的表情。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是簡單的山水景色，幾棵樹和遠處的山峰，用淡墨勾勒出深遠的感覺。這幅畫的目的是通過人物的動作和表情來生動地表達「搓手頓足」這個成語的意思，讓觀者能夠直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一對男女在一個寧靜而親密的環境中，女子正在化妝，男子在一旁幫助她。畫面中的女子坐在一張傳統的中國梳妝台前，梳妝台上擺滿了粉和胭脂等化妝品。男子站在她身後，輕輕地幫助她搓粉摶朱。這幅畫面旨在表達成語「搓粉摶朱」的含義，即男女之間的親密和愛意。畫面的風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種柔和、優雅的氛圍，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一個人坐在椅子上，用抓癢棒抓背的情景。這個人的表情顯得非常滿足和放鬆，彷彿剛剛聽到了一些深深打動他的話語。背景是一個寧靜的中國傳統庭院，有竹子、石頭和小池塘，整個場景給人一種和諧與平靜的感覺。這幅插圖旨在表達「搔到癢處」這個成語的意思，即說話說到點子上，讓人感到滿足和愉快。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中閱讀，同時用抓癢棒抓背的情景。學者的表情顯示出極大的滿足和愉悅，這正是「搔著癢處」這個成語的核心意義。背景中的亭台樓閣和荷花池塘增添了傳統中國文化的氛圍，使整個場景更加生動和富有詩意。這幅插圖旨在直觀地表達成語的含義，讓讀者能夠輕鬆理解並記住這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，顯得焦急和困惑。他一隻手抓著頭，另一隻手摸著耳朵，這正是「搔頭抓耳」的形象表現。書桌上散亂地放著書籍和卷軸，象徵著他深思熟慮但仍未找到解決方案的狀態。背景是一間簡單的書房，窗外是一片寧靜的花園，與學者內心的焦慮形成鮮明對比。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個身穿古代中國服飾的人物，站在一個傳統中國家具的房間內，表情困惑且焦慮，用一隻手抓著頭，顯得不知所措。背景中有一張簡單的木桌和幾卷紙，暗示這是一個學術或官方的場景。整體氛圍傳達出困惑和不確定的情緒。這幅插圖旨在表達「搔首不知癢處」這個成語的意義，即形容倉皇失措的樣子。
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這幅插圖描繪了一個人站在寧靜的自然環境中，如竹林或幽靜的花園，表情憂慮且猶豫不決，一隻手抓著頭髮，眼神迷茫地望向遠方。背景中的竹子、岩石和潺潺流水增添了寧靜的氛圍。這幅畫面旨在表達成語「搔首踟躕」的含義，即心情焦急、惶惑或猶豫的狀態。畫面中人物的姿態和表情清晰地傳達出這種情感，適合用於教育用途，如學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個人在市場或公共場合中，以奸詐的表情和誇張的嘴部動作進行挑撥煽動。背景中的人群有些在專注聆聽，有些在竊竊私語，整個場景傳達出一種因為主角的行為而引起的混亂和不安。這幅畫旨在警示觀眾，強調耍弄嘴皮進行挑撥煽動的負面影響。
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這幅插圖描繪了一群古代中國人在戶外進行熱烈的討論。中央人物是一位長鬚的學者，穿著傳統的學者服裝，手勢豐富地講話。周圍的人有的點頭表示贊同，有的露出思考或懷疑的表情。背景是寧靜的自然景觀，有幾棵樹和一個小池塘。這幅畫旨在表現智慧的辯論和思想的交流，符合「搖唇鼓喙」這個成語的含義，即耍弄嘴皮進行挑撥煽動。
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這幅插圖描繪了一個人正在耍弄嘴皮，進行挑撥煽動的場景。畫面中的主角表情狡詐，嘴巴動作誇張，象徵著他正在散布謠言。背景中的人們顯得混亂和爭吵，進一步強調了這個成語的含義。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，營造出一種緊張而不安的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一隻烏龜在泥塗中自由自在地生活的情景，象徵著自由自在的生活方式。烏龜的尾巴輕輕搖擺，表現出其悠閒自在的狀態。背景中的河岸和茂密的植被進一步強調了環境的寧靜與和諧，這與成語「搖尾塗中」的含義相符，即自由自在地生活。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個巍峨的山脈，山峰高聳入雲，峭壁陡峭。山脈以強烈的動態線條繪製，傳達出一種巨大的力量和運動感，彷彿山脈在顫動和搖晃。天空中充滿了戲劇性的雲朵，旋轉和翻滾，增強了動盪和能量的感覺。前景中有幾座古老的中國建築，提供了尺寸和背景。這幅畫面旨在傳達出一種莊嚴和宏偉的氛圍，適合用於教育用途，特別是針對對成語感興趣的學生和教育者。
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