中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個傳統中國戲曲表演的場景，展示了演員們在舞台上進行撒科打諢的情形。演員們穿著華麗的服裝，進行幽默的動作和對白，讓觀眾發笑。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統水墨畫風格，背景是一個裝飾著紅燈籠和山雲的舞台，強調了戲曲表演的氛圍。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「撒科打諢」這個成語的含義，即在戲曲表演中穿插幽默的動作和對白，使觀眾發笑。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的法師在寧靜的山水環境中，手持一袋豆子，將豆子撒向地面。豆子落地後，魔法般地變成了一支軍隊，士兵們從地面上逐漸顯現出來。這幅畫面生動地表達了「撒豆成兵」這個成語的含義，即通過散布豆子來變成軍隊的魔法。插圖風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，營造出一種神秘而和平的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個喝醉酒的人在宴會上胡鬧的場景，生動地表現了「撒酒瘋兒」這個成語的意義。畫面中的主角是一個穿著傳統中國服裝的男子，手持酒杯，另一隻手隨意揮舞，臉上帶著醉意，頭髮和衣服都顯得凌亂。背景是一個傳統的中國宴會場景，桌上擺滿了酒杯、盤子和其他餐具，其他客人在背景中驚訝或不滿地看著他。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫風格，類似於張大千或古代画家的作品，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中心人物正在胡說八道，周圍的人們表現出困惑、不信和娛樂的反應。這幅畫旨在生動地表達「撒騷放屁」這個成語的意思，即胡說八道。畫面中的人物動作誇張，表情豐富，背景細緻，充分展現了傳統中國水墨畫的魅力。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在書桌前，手持尺子和圓規，仔細地測量和調整一塊木頭，象徵著矯正曲直的行為。背景中的寧靜山景和流動的河流代表和諧與平衡，整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育場合。這幅畫面生動地表達了「撓曲枉直」這個成語的意義，即矯正曲直，使其恢復正直。
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這幅插圖描繪了一個穿著古代中國服飾的人物，面露擔憂和焦急的神情。他正慌亂地抓搔著自己的腮頰，並揪扯著耳朵，這些動作生動地表現了成語「撓腮撧耳」的意思，即形容慌亂焦急的狀態。背景簡潔優雅，可能包含竹林或寧靜的山水景色，增添了傳統中國畫的美感。這幅插圖適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，雙手捏著一小堆土，象徵著香火。這個動作表達了他對神靈的虔誠和敬意。背景是一個寧靜的自然環境，可能是一片森林或一個花園，整體色調柔和，給人一種安寧和莊重的感覺。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的風格，強調了成語「撚土焚香」的核心意義，即在沒有準備好香火的情況下，用捏土來表達虔誠的心意。
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這幅插圖描繪了一位門子小心翼翼地打開門閂，手腳動作輕巧靈活的情景。畫面背景是古代中國的庭院或傳統房屋，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在表達「撚腳撚手」這個成語的意思，即行動小心輕捷。畫風參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，讓學生、教師和對成語感興趣的研究者能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位態度生硬、行動固執的老人，他穿著傳統的中國服裝，正義無反顧地朝著一面高大堅固的牆壁走去，頭低著，雙臂伸展，彷彿即將撞上牆壁。牆壁象徵著無法輕易克服的障礙，背景中的山水畫面則用細膩的筆觸和微妙的陰影創造出深度和寧靜的感覺。這幅畫的整體氛圍平靜，但同時也傳達出主角的頑固和不知變通的特性，完美地詮釋了「撞倒南牆」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，背著行囊，穿越山川河流和森林，象徵著在江湖上東遊西蕩，行蹤無定的意境。這與成語「撞府穿州」的含義相符，表達了遊歷四方的概念。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格參考張大千和古代画家的作品，營造出一種寧靜而富有詩意的氛圍，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個宏偉的寺廟場景，寺廟內有一座大鐘樓和一座鼓樓。畫面前景中，一群身穿傳統中國服飾的樂師正在演奏傳統樂器，其中一人用錘子敲擊大鐘，另一人則擊打鼓。這幅畫旨在生動地表現出「撞鍾伐鼓」這個成語的意義，即奏樂或敲擊寺廟的鐘鼓，並傳達出一種歡快和諧的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的寺廟場景，展示了「撞鍾擊鼓」這個成語的含義。畫面中，一位身穿傳統僧袍的僧人正用木槌敲擊一口大鐘，另一位僧人則用棒子敲打一面大鼓。寺廟建築細緻，柱子上有精美的雕刻，屋頂覆蓋著瓦片。寺廟周圍是茂密的樹木和遠處的山景，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，生動地表達了成語的意境。
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這幅畫描繪了一位勇敢的戰士騎馬衝向敵陣的場景，象徵著作戰的勇猛。戰士手持長矛，穿著盔甲，表情堅定，帶領著一群士兵向前衝鋒。背景中是混亂的戰場，士兵們在激烈交戰，旗幟飄揚，塵土飛揚。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，充分表達了成語「撞陣沖軍」的含義。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統服飾的學者，手持書卷和毛筆，低頭走向一面石牆，即將撞上牆壁。這幅畫面象徵著學者在追求知識和真理的過程中遇到的障礙和挫折，恰當地表達了「撞頭磕腦」這個成語的含義，即比喻碰壁，行不通。背景中的山川和流水增強了這種象徵意義，表現出學者在追求過程中所面臨的困難和挑戰。
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這幅插圖描繪了一位年輕的學者坐在書桌前，手持毛筆，誇張地模仿書法寫作的動作。學者的臉上帶有勉強集中注意力的表情，眉毛揚起，嘴唇緊閉。背後站著一位老師，面帶不滿，雙臂交叉。背景是一間傳統的中國書房，牆上掛著書法捲軸，桌上擺放著一個花瓶。這幅畫旨在表現「撟揉造作」這個成語的意思，即過分做作，極不自然。通過這幅畫，讀者可以直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且能幹的領袖，站立在混亂的場景中，象徵著他能夠平定亂世，使天下恢復安定。領袖穿著優雅的長袍，面帶堅定和冷靜的表情，背景是風雨交加的天空和倒塌的建築物，以及陷入困境的人們。這幅畫面傳達出領袖是混亂世界中的秩序象徵，給人帶來希望和穩定感。
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這幅畫描繪了一位智慧且仁慈的統治者坐在寶座上，周圍環繞著顧問和官員，象徵著混亂局面的消除和正常秩序的恢復。畫面背景是寧靜的山川河流，象徵著土地的和諧與安寧。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，色調柔和且和諧，主要使用藍色、綠色和金色。這幅畫意在傳達一種和平與秩序的感覺，適合用於教育用途，特別是在成語詞典中作為插圖。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的領袖，站在一片混亂和戰爭殘破的景象中。領袖手持卷軸，象徵著智慧和策略，另一手持劍，代表著恢復秩序的力量。背景中有士兵和平民，他們都滿懷希望和尊敬地看著領袖。畫面中還有被毀壞的建築和自然景觀，陽光透過黑雲照射下來，象徵著新時代的到來。這幅畫旨在表達「撥亂濟時」的成語意義，即在亂世中平定動亂，拯救時勢。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者，身穿傳統中國帝王服飾，站在中央，周圍環繞著手持卷軸和筆的謀士和學者，象徵著智慧和知識。背景中是一座繁忙的城市景觀，人們正在重建家園和市場，代表著在一段混亂後恢復秩序和繁榮。統治者的表情平靜而堅定，傳達出領導力和希望。這幅畫面和諧且充滿希望，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者坐在宮殿的寶座上，周圍環繞著顧問和學者。統治者手持卷軸，象徵著頒布法令，整頓混亂局面，恢復正常秩序。背景中展示了混亂轉變為秩序的場景：破敗的建築被修復，混亂的人群被組織起來，田地被耕種。整體氛圍充滿希望和重生的感覺。這幅插圖旨在傳達「撥亂返正」這個成語的核心意義，即通過智慧和決心，將混亂的局面轉變為和諧與秩序。
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這幅插圖描繪了一位戰士站在寧靜的自然景觀中，手持一張彎曲的弓和一支彎曲的箭，這些武器顯然不合格。戰士的表情充滿失望，這正是成語「撥弓曲矢」的具體表現。該成語意指武器不精良，無法達到預期的效果。背景中的山川、樹木和流水增強了畫面的寧靜感，使觀眾能夠更好地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且能幹的官員坐在書桌前，周圍堆滿了文件和卷軸。官員穿著傳統中國服飾，神情專注，一手持筆，一手拿著文件。背景中是一個繁忙的政府辦公室，其他官員和文員正忙於工作，攜帶文件，討論事務。這幅畫面傳達出一種有序的混亂感，中心官員是這一切的冷靜中心。這幅插圖旨在表達「撥煩之才」這個成語的意思，即處理繁重複雜事務的才能。
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這幅插圖描繪了一位白髮蒼蒼的老者，身穿傳統中國學者服飾，站在寧靜的自然景觀中。他正仔細觀察風向，通過觀察草和葉子的移動來判斷風的方向。老者手持一根小樹枝，輕輕撥開草叢以獲得更好的視野。背景中有高大的竹子在風中搖曳，天空湛藍，幾縷白雲飄過，附近有一條平靜的小溪流淌。整體氛圍寧靜而冥想，沒有任何文字或字符。這幅畫作旨在教育詞典中，用來形象地表達「撥草瞻風」這個成語的意思，即善於觀察事物。
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這幅插圖描繪了一位富有的商人坐在一個宏偉的大廳中，周圍堆滿了金幣和銀錠，象徵著他擁有豐厚的財產。商人穿著華麗的長袍，臉上帶著滿足和愉快的表情，背後是一個裝飾精美的屏風。透過開著的門，可以看到外面熱鬧的市場景象，人們攜帶著各種貨物進行交易，整個畫面充滿了繁榮和豐盈的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解「撥萬輪千」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一對男女在花園中的浪漫場景，男子手持精緻的扇子，女子則優雅地坐著，手持一方手帕。背景中的花卉和輕霧象徵著浪漫的氛圍。這幅畫旨在傳達男女之間的挑逗和微妙的親密感，符合「撥雲撩雨」這個成語的含義。畫面中沒有任何不適合的元素，適合用於教育目的，讓學生、語文教師和對成語感興趣的研究者都能欣賞。
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這幅插圖描繪了一個人用長杖撥開濃厚的烏雲，露出明亮的太陽，象徵著沖破黑暗見到光明。畫面中的人物神情寧靜而堅定，背景是山川河流，樹木花草點綴其中，整體風格模仿張大千或古代画家的傳統中國水墨畫。這幅畫生動地表達了「撥雲見日」的成語意義，適合用於教學和研究。
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這幅插圖描繪了一個人坐在房間裡，表情憂慮且焦急。他一隻手拉著耳朵，另一隻手揉著腮幫子，這些動作清晰地傳達出他的絕望和無助。背景簡單而不亂，僅有幾件家具暗示這是一個家庭場景。整體氛圍沉靜而內省，捕捉到了成語「撧耳揉腮」所表達的焦急無計的情境。
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這幅插圖描繪了一個人站在屏風後面，一手抓著耳朵，另一手跺腳，表現出他的挫折和無計可施的狀態。這正是成語「撧耳頓足」的意境，形容人在面對困境時的無助和無奈。畫面中的屏風、書法用具和掛軸等元素，增強了傳統中國文化的氛圍，使觀眾能夠更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人站在一個熊熊燃燒的大火旁邊，手持一桶油，正將油倒在火上，使火焰變得更加猛烈。這個人的表情顯得頑皮或惡意，表明他故意加劇情況。背景中的人們驚慌失措地四處逃散，強調了情況的不斷惡化。這幅畫面生動地表達了「撩火加油」這個成語的意思，即在一旁助威增加他人的憤怒或助長事態的發展。
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這幅插圖描繪了一個人用棍子撥弄掛在樹枝上的蜂巢，蜜蜂因此而驚擾並憤怒地飛舞；另一個人則用棍子撥弄地上的蠍子，蠍子因此而揚起尾巴準備反擊。這兩個場景生動地表現了成語「撩蜂剔蠍」的意義，即招惹惡人，自討苦吃。背景中的山川河流則襯托出這一緊張場面的發生地點，增強了畫面的層次感和藝術感。
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這幅插圖描繪了一個人用棍子挑逗蜂巢，引起蜜蜂的騷動和混亂的場景。這個人的表情顯得調皮且享受這種混亂，背景是寧靜的自然風景，與前景的混亂形成對比。這幅畫旨在生動地表現「撩蜂撥刺」這個成語的意思，即挑起事端，引發麻煩。
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這幅插圖描繪了一個年輕男子和一個年輕女子在浪漫的場景中，男子正在輕輕地調情。男子穿著傳統的中國服飾，臉上帶著微笑，顯示出他的魅力和自信。女子則穿著樸素的衣服，臉頰微紅，表現出她的羞澀但愉快的反應。背景中有柔和的雲朵和輕柔的雨，象徵著浪漫的氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，避免了任何不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中，手持古卷，深思著過去和現在的對比。古卷上的書法象徵著歷史和文化的傳承，而背景中的山川河流則象徵著時間的流逝。這幅畫旨在傳達出「撫今思昔」的成語意義，讓觀者感受到對過去的懷念和對現在的思考。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中，手持古卷，若有所思地回憶過去。背景中有傳統的中國亭臺樓閣，環繞著盛開的花朵和古老的樹木。整體氛圍平和而懷舊，符合「撫今懷昔」這個成語的含義，即對當前的事物有所感觸而懷念過去的人事或景物。這幅畫風格採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，色彩柔和，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中閱讀古卷的情景。學者的神情專注而略帶憂鬱，背後則有一幅淡淡的古戰場或歷史事件的影像，象徵著過去。這幅畫旨在表達「撫今追昔」這個成語的含義，即在現今的情境下回顧過去，感慨萬千。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和，色調沉靜，營造出一種懷舊而思考的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中坐著，周圍環繞著竹子和梅花。學者的表情若有所思，一隻手輕輕放在胸口，另一隻手舉起，食指指向心口，象徵著自我反省和內心的檢討。背景中有一個小池塘，幾朵蓮花點綴其中，遠處還有一座傳統的中國亭子。整個畫面給人一種平靜和思考的氛圍，符合「撫心自問」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一群古代中國學者在一個寧靜的園林中聚會的場景。背景中有茂密的樹木和平靜的池塘，學者們圍坐在一張低矮的桌子旁，欣賞一位學者演奏傳統中國樂器，如古琴或琵琶。其他學者則熱情地鼓掌和打拍子，臉上洋溢著愉快和讚賞的表情。這幅畫面生動地表現了「撫掌擊節」這個成語的意義，即拍手為樂曲打拍子，同時也表達了對演奏的高度讚賞。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者站在高樓上，眺望遠方的山河景色。學者的神情充滿了懷念和憂傷，這正是「撫景傷情」的核心意義。高樓和壯麗的自然景觀象徵著對過去美好時光的追憶，而學者的姿態和表情則傳達出深深的感情傷痛。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，色調柔和，營造出一種寧靜而沉思的氛圍，適合用於教育和文化背景中，幫助讀者更好地理解這個成語的情感內涵。
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這幅插圖描繪了一位坐在寶座上的仁慈君主，他的表情平靜而安詳，象徵著和平與穩定。君主穿著精緻的傳統中國皇家服飾，背後是宏偉的宮殿建築，代表著權力和治理的中心。背景中展示了各種和諧與繁榮的場景：農民在肥沃的田野中勞作，商人在熱鬧的市場中交易，學者在寧靜的園林中討論。整體氛圍給人一種寧靜和有序的感覺。這幅插圖旨在表達「撫綏萬方」這個成語的核心意義，即安定天下，讓觀眾感受到和平與繁榮的美好景象。
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這幅插圖描繪了一個古代中國人物，跪在地上，頭部向上仰望天空，雙手放在胸前，彷彿在極度悲痛中拍打胸口。背景是寧靜的自然風景，山川和流動的河流，象徵著大自然的廣闊與人物的深切悲傷形成對比。整體氛圍沉靜而哀傷，色調柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在表達「撫胸呼天」這個成語的極度悲痛之情，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者，站在一個寧靜的庭園中，四周環繞著竹子和梅花。學者正處於深深的悔恨和悲痛之中，一隻手放在胸前，另一隻腳微微抬起，彷彿即將跺地。這幅畫面生動地表達了「撫膺頓足」這個成語的含義，即形容悲痛或悔恨的樣子。背景中的小亭子和蓮花池增添了場景的寧靜感，與學者的情感形成鮮明對比。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者坐在寧靜的園林中，他穿著傳統的中國服飾，長鬚飄飄，神情若有所思。他靠在椅背上，一隻手輕輕地撫著大腿，另一隻手舉到額頭，發出深深的歎息。背景是一片寧靜的園林，綠樹成蔭，荷花池塘，遠處有一座傳統的中國亭子。整體氛圍充滿了安靜的沉思和幽思。這幅畫面旨在表達成語「撫髀興嗟」的含義，即久處安逸而無所作為的慨歎。
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這幅插圖描繪了一個小偷在夜晚試圖闖入一座傳統中國建築的情景。小偷穿著深色衣服，戴著面罩，正用撬棍撬開窗戶，旁邊的牆壁上有一個小洞，表明他曾試圖挖穿牆壁。背景是寧靜的月夜，幾顆星星點綴在天空中，整體氛圍緊張而懸疑，但沒有暴力或血腥的元素。這幅畫旨在生動地表達「撬窗挖壁」這個成語的意思，即小偷通過撬開門窗或挖開牆壁進行偷竊。
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這幅插圖描繪了一個人在另一個人耳邊低語的情景，旨在表達「播弄是非」這個成語的含義。畫面中，低語者面帶狡猾，而聽者則顯得驚訝和擔憂，這樣的互動揭示了成語中的挑撥離間之意。背景是一座寧靜的花園，花開錦簇，小池塘靜謐，與人物之間的緊張互動形成鮮明對比，突顯了成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個人在濃霧中行走的情景，四周散落著糠屑和碎屑，模糊了他的視線。這個人眯著眼睛，試圖看清前方的道路。背景是寧靜的自然風景，有山和樹，但濃霧是主要元素，製造出一種迷失方向的感覺。這幅畫旨在表達成語「播穅眯目」的含義，即被外物蒙蔽而迷失方向。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典，供學生和研究者參考。
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這幅插圖描繪了兩個人在森林中撮土為香的情景。畫面中的兩人身穿傳統中國服飾，其中一人手捧一小撮土，象徵著以土代香的行為。背景是茂密的樹木和晴朗的天空，整個畫面充滿了寧靜和莊重的氛圍。這幅插圖旨在生動地表達「撮土為香」這個成語的意義，即用土代替香來敬神，體現了對神靈的敬重和虔誠。
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這幅插圖描繪了一群演員在舞台上進行撮科打哄的表演。主角位於中央，穿著華麗的服裝，做出誇張的動作和搞笑的表情，讓觀眾開懷大笑。背景中有其他演員在演奏樂器、跳舞或做滑稽的動作。觀眾在前景中，笑容滿面，享受著表演。整體氛圍愉快且娛樂，符合「撮科打哄」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸。學者手持筆，正在從一本大書中抓住主要的內容，去除繁瑣的細節。背景是一幅寧靜的山水畫，象徵著學者專注和平靜的心境。這幅插圖旨在表達「撮要刪繁」的成語意義，即抓住主要的，去除繁瑣的。
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這幅畫描繪了一個人急躁地將鹽撮入火中的情景，象徵著性情急躁。畫中人物的表情和動作傳達出強烈的情緒，火焰的生動描繪進一步強調了這種急躁的情緒。背景的自然風光與人物的急躁行為形成鮮明對比，突顯了成語的核心含義。
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