中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位弓箭手在寧靜的自然環境中，手持拉滿的弓，箭頭對準目標但尚未射出。這種畫面象徵著準備就緒但暫不行動，等待時機的成語「引而不發」。弓箭手的冷靜和專注表達了成語中的耐心和智慧，背景中的山水景色增強了整體的和諧氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書桌前沉思的情景，象徵著成語「引而申之」的含義。學者手持筆，面前展開的卷軸上繪有從一個點開始並逐漸擴展的思想網絡，這代表了由某件事或某種思想推衍到其他有關的意義，並進一步加以發揮的過程。背景中的山水畫面象徵著思想的流動和智慧的延續，整體畫面以傳統中國水墨畫的技法呈現，風格優雅，適合用於教育和研究用途。
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這幅插圖描繪了一位熟練的船夫正在引導一艘小木船靠近岸邊的場景。船夫站在船尾，使用一根長長的竹篙推動船隻，背景中可以看到茂密的綠植和幾座傳統的中國建築。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。整個畫面給人一種平靜和邀請的感覺，象徵著引導和到達的過程。這與成語‘引船就岸’的含義相符，比喻引誘別人主動湊上來辦成某件事情。
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這幅畫描繪了一個人試圖利用老虎來對抗狼的場景。畫中的人物穿著傳統中國服飾，站在畫面中央，老虎在左側，狼在右側，兩者都顯得兇猛且準備攻擊。背景是一片寧靜的山水景色，但整體氛圍緊張而戲劇化。這幅畫旨在生動地表達「引虎拒狼」這個成語的意思，即引進另一種惡勢力來抗拒原來的惡勢力，結果可能會更糟糕。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的智慧策士，手持策略地圖或卷軸，象徵著精心策劃。背景中，一條蛇正被引誘出其藏身的岩洞，這象徵著隱藏的敵人被暴露出來。策士是畫面的焦點，蛇和岩洞則是次要元素。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格平靜而富有思考，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位學者在自家庭院中，無意間迎接一位偽裝成客人的小偷進入家中的情景。學者穿著傳統的中國服飾，微笑著並做出迎接的手勢，而小偷則穿著深色衣服，帶著狡猾的表情，手中提著一個小包，裡面裝著偷來的物品。背景中是傳統的中國建築，細節豐富，如雕花窗戶和屋頂。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的水墨畫技法，整體氛圍平靜而深思，傳達出無意間引入危險的意象，符合“引賊入家”這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場場景，中央是一位拉著大木車的普通百姓，車上裝滿了甜漿的罐子。這位百姓穿著簡樸的傳統中國服裝，頭戴草帽以遮擋陽光。背景中有其他攤販在賣水果、蔬菜和手工藝品，市場氣氛熱鬧，人們在討價還價和交換商品。這幅畫旨在表達「引車賣漿」這個成語的含義，即指平民百姓。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位堅定的學者騎著壯實的馬，牽引著一輛裝滿書籍和卷軸的牛車。學者的表情平靜而專注，象徵著遠大的抱負和堅定的決心。牛車上的書籍和卷軸代表著知識和智慧。背景是一片廣闊而寧靜的風景，遠處有連綿的山脈和蜿蜒的河流，暗示著前方的漫長旅程。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅而富有啟發性，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位夜間勤奮讀書的學者，他手持書本和錐子，準備用錐子刺自己的大腿以保持清醒。這幅畫旨在生動地表達「引錐刺股」這個成語的含義，即學習時非常勤奮刻苦。畫面中的學者坐在木桌旁，桌上有一盞油燈提供微弱的光線，背景是簡單的書房，散落著幾卷書籍和書卷，營造出一種學術氛圍。學者的表情堅定而專注，傳達出他對學習的執著和決心。
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這幅插圖描繪了一個人踮起腳跟，伸長脖子，望向遠方的景象，生動地表達了「引領企踵」這個成語的含義。畫面中的人物面帶期待，背景是寧靜的自然風光，山巒和樹木用柔和的筆觸和淡雅的墨色營造出和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達一種殷切盼望的情感，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一群人站在村莊邊緣，伸長脖子，揚著頭遠望的情景。他們的表情充滿了期盼和渴望，背景是寧靜的山景和幾棵樹木。這幅畫旨在表達「引領翹首」這個成語的含義，即殷切盼望的情感。畫面中的人物和背景元素都經過精心策劃，以確保能夠直觀、生動地傳達成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個人跪在地上，伸長脖子等待被殺的情景。這個人的表情平靜而無奈，穿著古代中國的服裝，背景是簡單而寧靜的山水畫面。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。整體氛圍莊重而平和，沒有任何暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在生動地表達「引頸受戮」這個成語的含義，即不作抵抗而等死的意思。
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這幅畫描繪了一位學者在寧靜的園林中與志趣相投的朋友們聚會的情景。學者坐在石桌旁，手持書卷，與朋友們進行熱烈的討論。朋友們圍繞在他身邊，有的手持書籍，有的彈奏古琴。背景中是一座寧靜的花園，花卉盛開，小池塘中有錦鯉魚游動，樹葉在微風中輕輕搖曳。這幅畫傳達了和諧與智慧的氛圍，象徵著「引類呼朋」這個成語的意義，即招引志趣相同的人。
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這幅插圖描繪了一個人站在山丘上，抬頭遠望的情景。畫面中的人物是主角，他的頭微微抬起，眼神中充滿了希望和期待，這正是「引首以望」這個成語的具體表現。背景中的廣闊山景和雲霧，象徵著未來的廣闊和不確定性，進一步強調了成語中的殷切盼望之意。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位謙遜的學者在寧靜的自然環境中，象徵著智慧和知識。學者手持筆，準備書寫，但他的表情顯得深思熟慮且謹慎，這正是「弗敢專也」的精神所在。背景中的山水花草更增添了和諧與平衡的氛圍，整體畫面傳達出一種尊重與謙虛的態度。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著古老的書籍和卷軸。學者手持筆，正在沉思，面前擺著一張半寫完的卷軸，卷軸上的抽象線條和形狀象徵著深謀遠策。背景中的遠山和流水代表了學者思想的廣闊和深遠。這幅畫面旨在傳達「弘此遠謨」的成語意義，即發揮胸中的深謀遠策。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者站在高臺上，俯瞰一群正在經歷困難的人民。統治者伸出雙手，象徵著他對人民的援助和支持。人民穿著簡單、破舊的衣服，象徵著他們的困境。背景中的山川河流象徵著時間的流逝和統治者持續的幫助。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，靈感來源於張大千和古代画家的作品，傳達出一種平和且充滿希望的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位站在山頂上的僧人，他手持經卷，表情嚴肅而堅定，象徵著他發下的弘誓大願。背景是巍峨的山脈和奔流的河川，象徵著他宏大的志向和決心。僧人的袍子隨風飄動，增加了畫面的動感。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，適合學生和老師使用。整體氛圍激勵人心，傳達出深刻的承諾和遠大的志向。
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這幅插圖描繪了一位正在書寫的學者，他的表情顯示出困惑和挫折，象徵著他在追求過高過遠的目標時遇到的困難。背景中的遙遠山脈被霧氣籠罩，進一步強調了這些目標的不切實際和難以企及。這幅畫的整體氛圍傳達出一種深思和失望的情感，恰當地表達了「弛高騖遠」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國庭院中的場景，一位穿著傳統服飾的婦女正以嚴厲和不滿的眼神看著一個在附近玩耍的孩子。這個孩子顯得調皮或頑皮，對婦女的不滿毫無察覺。背景中包括一個小池塘，池塘中有蓮花，還有一個木製的亭子和幾棵樹。這幅畫的整體氛圍是平靜和寧靜的，避免了任何暴力或令人不安的元素。這幅插圖的目的是為了直觀地表達成語「弟子孩兒」的含義，即對他人的貶低和不滿。
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這幅插圖描繪了一位智慧且謙遜的學者坐在寧靜的花園中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷和筆，象徵著知識與智慧。學者的面容被一枝大樹枝遮掩，象徵著隱藏自己的才華，不張揚。背景中有一片寧靜的荷花池塘，遠處的山巒籠罩在薄霧中，增添了整體的寧靜與謙遜感。這幅插圖旨在表達「弢跡匿光」的成語意義，即隱藏自己的行跡與光采，不使外露。
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這幅插圖描繪了一位古琴演奏者在寧靜的花園中演奏的場景，象徵著「弦外之音」這個成語的含義。古琴的聲音通過繪畫中的流線條延伸出去，代表著言外之意和未明說出的深層含義。這幅畫旨在傳達出成語中的微妙和深遠的意境，讓觀眾能夠感受到音樂和言語之外的更多內涵。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人在寧靜的園林中演奏傳統中國樂器，如古琴或二胡。老人的表情充滿思考和沉思，暗示他通過音樂傳達了更深層次的意義。這正是「弦外有音」這個成語的核心含義，即話語中另有間接透露、沒有明說的意思。園林中的樹木、花卉和小池塘裡的錦鯉魚，共同創造出一種和諧與平靜的氛圍，進一步強調了成語的深遠意境。
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這幅畫描繪了一個古代中國庭院中的和諧場景，展示了一群學者和音樂家聚集在一起，享受著一場盛宴。其中一位學者正在演奏傳統的中國弦樂器，如古琴，而另一位則在歌唱。這幅畫的氛圍愉快而充滿活力，音樂和歌聲不斷，象徵著成語「弦歌不絕」的意義。背景中的茂密植被、盛開的花朵和靜謐的鯉魚池，進一步強調了這種持續的慶祝和和諧的氛圍。
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這幅插圖描繪了古代中國學校的場景，展示了師生們在進行音樂教育和詩歌吟誦的情景。畫面中，一位智慧且平靜的老師正在彈奏古琴，學生們則在演奏其他樂器或唱歌吟詩，這些元素共同表達了「弦歌之音」的成語意義。畫面背景是一個寧靜的庭院，綠樹成蔭，花卉盛開，增添了和諧與美好的氛圍，符合成語所強調的教育和音樂的和諧。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭院中調弦並彈奏古琴的情景。古琴是中國傳統的弦樂器，學者的表情專注而愉悅，背景中有竹林、小溪和幾塊石頭，營造出和諧與平靜的氛圍。這幅畫面旨在表達「弦而鼓之」這個成語的意思，即裝上弦開始彈奏音樂，並通過自然景觀和學者的動作傳達出一種和諧與美好的感覺。
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這幅插圖描繪了一位古代中國武士，手持弩箭和出鞘的劍，站立在巍峨的山巒和茂密的森林之間。武士的姿態和裝備展現了一種緊張而強健的氛圍，這正是「弩張劍拔」這個成語所要表達的意境。成語「弩張劍拔」比喻雄健，形容雙方沖突的緊張局面。插圖中的武士和背景景物都經過細緻的描繪，使用傳統中國水墨畫的技法，讓觀眾能夠直觀地感受到成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人緊閉著嘴，默默無言的情景。這個人是畫面的主角，表情平靜而沉思。背景簡潔優雅，可能包含一些自然元素如竹子或遠山，以增強寧靜的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品。這樣的設計旨在直觀地表達“弭口無言”這個成語的意思，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個和平的村莊場景，背景是青山綠水，村民們在田間勞作、河邊捕魚，孩子們在嬉戲。村民們的表情平靜而滿足，反映出生活的穩定與和諧。遠處有幾名士兵或官員，象徵著權威和秩序的存在，確保村莊的安全。這些士兵以和平的方式站崗或巡邏，整體氛圍柔和而安心。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，筆觸溫柔，適合用於教育用途，如教科書或詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老師坐在椅子上，手持一本打開的書，臉上帶著溫和耐心的表情，彷彿正在朗讀。周圍有幾位年輕的學生坐在地上，專注地聆聽，耳朵竪起，表現出順從和學習的渴望。學生們臉上帶著尊敬和仰慕的神情。背景是寧靜的山水畫面，象徵著和平與和諧。這幅畫旨在傳達「弭耳受教」的成語意義，即非常聽話和順從。
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這幅插圖描繪了一個三歲左右的孩子，他的表情嚴肅且成熟，與同齡孩子的玩耍行為形成鮮明對比。孩子穿著傳統的中國服飾，坐在一個寧靜的戶外環境中，可能是蓮花池旁或柳樹下。背景中有山脈、樹木和流動的水，這些自然元素強調了孩子的寧靜和超越年齡的智慧。這幅畫的主要目的是表達「弱不好弄」這個成語的意思，即年幼時不愛玩耍，顯示出少年老成的特質。
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這幅插圖描繪了一位年輕男子在二十歲時參加加冠禮的場景，這是古代中國男子成年的儀式。畫面中，年輕人站立著，顯得自豪且成熟，長者正在為他戴上冠帽。背景是寧靜的山川和流動的河流，象徵著時間的流逝和成年的開始。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和，主要使用黑、白、灰色，符合水墨畫的風格。這幅插圖適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適合的元素，適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一座中央政府建築，建築物顯得衰弱且破敗，象徵著中央權力的衰落。周圍則是幾座強大且繁榮的地方堡壘，代表地方勢力的崛起。這幅畫面採用傳統中國水墨畫的技法，背景是寧靜的山川河流，增加了深度和寧靜感。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「弱本強末」這個成語的含義，即中央權力削弱而地方勢力強大。
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這幅插圖描繪了一位身穿長袍的音樂家在湖邊吹奏中國傳統笛子的情景。笛子發出的聲音以柔和的波浪線表示，象徵著柔和、細膩的音樂。背景中的柳樹、遠處的山脈和天空中的鳥兒豐富了畫面的細節，增強了整體的寧靜和諧氛圍。這幅插圖旨在傳達「弱管輕絲」這個成語的意境，即樂聲輕柔細弱，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的村莊場景，兩個普通人張三和呂四站在前景中。張三是一位中年男子，面帶友善的微笑，穿著傳統的中國服飾，手持農具。呂四則是一位稍年輕的男子，同樣穿著傳統服裝，手持一籃蔬菜。背景中是一片寧靜的農村風景，綠油油的田野和遠處的山脈。這幅插圖生動地表達了「張三呂四」這個成語的意思，即泛指某人或某些人，適合用於教育場景中的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個誤會的場景，展示了成語「張公吃酒李公醉」的含義。畫面中，一位主角正在桌邊愉快地飲酒，桌上擺滿了各種菜餚。另一位人物則站在旁邊，顯得困惑和無辜，背景中有一個憤怒的人物正在責罵他。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表現了由於誤會而代人受過的情景，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了兩個男人在戶外和平的環境中互動的場景。其中一個男人手持一頂獨特的帽子，這頂帽子明顯是屬於他的，但他卻錯誤地將帽子戴在另一個男人的頭上。接受帽子的男人看起來困惑或驚訝。這幅畫面生動地表達了「張冠李戴」這個成語的意思，即認錯了對象，弄錯了事實。背景中的自然元素如樹木、花朵或溫和的小溪，增添了寧靜的氛圍，使整幅畫作更加和諧。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中發表言論的情景。學者身穿傳統中國服飾，留著長鬚，口中張開，舌頭微微可見，強調了說話的動作。背景中有一扇窗戶，透過窗戶可以看到一個寧靜的庭院，庭院中有一個小池塘，池塘中有蓮花和幾棵樹木。整體氛圍寧靜且充滿學術氣息。這幅插圖旨在直觀地表達「張口掉舌」這個成語的意思，即發表言論。
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這幅插圖描繪了一位正在熱烈討論的學者，他的嘴唇開合，鬍鬚隨之搖動，形象地表現了「張唇植髭」這個成語的意思。學者坐在書桌前，手中揮舞著，強調自己的觀點，背景是一間古色古香的書房，牆上掛著書法捲軸，桌上堆滿了古書。這幅畫面生動地展示了成語所描述的滔滔不絕地論列是非的情景。
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這幅插圖描繪了一個人張著嘴巴，驚訝或害怕得說不出話來的情景。畫面中的人物是主角，面部表情豐富，展現出驚愕或恐懼的情緒。背景簡潔優雅，可能會有一些自然元素如樹木或山景來增加情境感。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千或古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，手持筆墨，正在卷軸上書寫。學者的表情誇張，眼睛睜大，嘴巴張開，彷彿在講述一個宏大的故事。卷軸上的字體大而粗，視覺上非常醒目，但並不構成任何實際的文字。背景中有寧靜的山川和流動的河流，象徵著故事的廣闊和誇張。這幅畫的整體氛圍既戲劇性又優雅，適合用於教育目的，吸引學生和教師的興趣。
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這幅插圖描繪了一群女人在傳統中國庭院中聚集，她們穿著傳統的中國服飾，髮型也符合古代風格。畫面中，女人們正在熱烈地交談，有些人手勢豐富，有些人則專注地聆聽。這種場景旨在表現「張家長李家短」這個成語的含義，即人們在一起時常常會談論一些與自己無關的閒話。背景中的荷花池、小橋和茂密的植被進一步營造出一種寧靜和諧的氛圍，使整幅畫作既生動又優雅，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一個人站在混亂的環境中，周圍散落著書籍、紙張和家具等物品。這個人臉上帶著困惑和驚慌的表情，雙手做出無所適從的手勢，背景是一間亂七八糟的房間，物品隨意散落，增加了混亂的感覺。這幅畫旨在表達「張徨失措」這個成語的意思，即慌亂失常，不知所措。
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這幅插圖描繪了一個人在慌亂中的情景，表現出成語「張慌失措」的含義。畫中人物眼睛睜大，表情迷茫，站在一個亂七八糟的房間裡，四周散落著各種物品，背景中還有飛舞的紙張和翻倒的家具，整個畫面充滿了混亂和困惑的氛圍。這樣的設計旨在讓觀眾直觀地感受到成語所表達的慌張和無措。
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這幅插圖描繪了漢朝時期的京兆尹張敞為他的妻子畫眉的情景。張敞站在妻子身後，手持畫筆，專注地為妻子畫眉，這一舉動象徵著夫妻之間的深厚感情。妻子坐在椅子上，神情滿足而幸福。畫面背景包括傳統中國家庭的元素，如裝飾精美的屏風、插花的花瓶和窗外的寧靜庭院景色。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，以黑墨和淡水彩為主，充分表達了「張敞畫眉」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的森林場景，樹木茂密，溪流清澈。前景中有一個隱藏的陷阱，上面覆蓋著樹葉和樹枝，暗示著一個陷阱。附近，一個獵人躲在樹後，手中握著一根連接機關的繩子，這個機關將觸發陷阱。獵人穿著傳統的中國服飾，表情專注而堅定。整個畫面充滿了緊張和懸疑的氛圍，但沒有暴力或血腥的元素。這幅插圖旨在生動地表達「張機設阱」這個成語的含義，即暗設機關，布置陷阱，捕捉敵人，或故意陷害對方。
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這幅插圖描繪了一個充滿節日氣氛的場景，燈籠和彩綢懸掛在建築物的簷下，街道上掛滿了五彩繽紛的絲帶。畫面中的主要元素包括繁忙的街道、各種形狀和大小的傳統中國燈籠，以及在風中飄動的彩色絲帶。背景中的建築物展示了精緻的傳統中國建築細節。整體氛圍充滿了喜悅和活力，生動地表達了節日或喜慶事件的氣氛。這幅插圖的目的是通過視覺手段表現「張燈掛彩」這個成語的意義，即形容節日或有喜慶事情的景象。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的節日場景，燈籠掛滿了建築物和樹木，五彩繽紛的裝飾懸掛在街道和建築物上，人們穿著傳統服裝，手持燈籠，觀看舞龍表演，整個畫面充滿了歡樂和慶祝的氛圍。這幅插圖旨在表達「張燈結采」這個成語的意義，即形容節日或有喜慶事情的景象。
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這幅插圖描繪了一隻兇猛的老虎，張開大嘴露出鋒利的牙齒，銳利的爪子揮舞著，隨時準備發動攻擊。老虎的眼神專注而兇狠，傳達出一種強烈的攻擊性和兇惡感。背景是茂密的森林，高大的古樹和茂盛的植被，營造出一種野性和未馴化的氛圍。這幅畫面生動地表現了「張牙舞爪」這個成語的意義，形象地展示了猛獸的兇惡和可怕。
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