中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中彈指的情景，象徵著時間的短暫和轉瞬即逝。學者的彈指動作和周圍的自然景觀共同傳達了成語「彈指之間」的含義，即時間極其短暫。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和學習成語的場合。
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這幅插圖描繪了一位弓箭手正在射箭的情景。弓箭手站立在一片寧靜的自然風景中，背景是山巒和樹木。弓箭手的姿勢自信且專注，箭矢正中靶心，這正是「彈無虛發」的生動表現。這幅畫旨在傳達出百發百中的精確和準確，適合用於教育場合，幫助學生和教師更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個戰場上的絕望情景，表達了「彈盡糧絕」的成語含義。畫面中，疲憊的士兵手持空空的箭筒和斷裂的弓箭，面露絕望和疲憊之色，背景是一片荒涼的景象，沒有任何食物或補給的跡象，天空陰沉，增添了悲涼的氛圍。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地展示了戰爭中彈藥和糧食耗盡的危急情況，符合成語的解釋和用法。
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這幅插圖描繪了一個市場場景，中央是一位商人正在仔細檢查和稱量貨物。商人手持秤和布料，表情專注，象徵著對輕重的精確掂量。背景中有其他攤位和各種貨物，增添了市場的繁忙氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，生動地表達了「彈筋估兩」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的園林中，手持寶劍，輕輕敲擊劍柄並吟唱的情景。學者身穿傳統中國服飾，神情沉靜而從容。園林中植被茂密，花草繁茂，還有一個小池塘，裡面遊動著錦鯉。背景中有一座傳統中國亭子和一片竹林。這幅畫面意在表達「彈鋏求通」這個成語的含義，即通過彈奏劍柄並吟唱來表達自己的請求。整體風格優雅、和諧，適合用於教育場景。
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這幅插圖描繪了一個激烈的戰場場景，主要元素包括古代中國士兵和密集的長槍，這些長槍像森林一樣矗立著。背景中有傾盆大雨，雨滴清晰可見，士兵們穿著傳統的盔甲，手持長槍，動作豐富多樣，展現出戰鬥的激烈和緊張氛圍。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在生動地表達「彈雨槍林」這個成語的意義，適合用於教育場合，讓學生和教師能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個廣闊的景象，山脈連綿不絕，森林茂密，田野裡滿是農作物，象徵著數量眾多和無處不在的意境。畫面中的人們在田間勞作，手持裝滿收穫物的籃子，進一步強調了豐饒和繁忙的氛圍。天空中飛翔的鳥群增添了動感和廣闊的感覺。這幅畫通過豐富的細節和和諧的色彩，生動地表達了「彌天亙地」這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的風格，描繪了一個人站在空曠的景象中，頭低垂，表現出極大的罪惡感。周圍的天空被黑暗、不祥的雲層所覆蓋，象徵著他所犯下的巨大罪行。背景中的幾棵枯樹和遠處的荒涼山脈，進一步強調了這種孤立和懺悔的氛圍。這幅畫面旨在傳達「彌天大罪」這個成語的核心意義，即極大的罪惡和無法逃避的懲罰。
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這幅插圖描繪了一個廣闊而壯觀的景象，天空中布滿了厚重的烏雲，幾乎觸及地面，給人一種壓迫感和即將到來的危機感。地面上則是濃霧滾滾，遮蔽了地形的細節，增加了神秘和不祥的氛圍。遠處，山脈和樹木的輪廓若隱若現，勉強可見。整體色調以灰色、黑色和深藍色為主，營造出一種沉靜而嚴肅的氛圍。這幅畫面旨在傳達出一種強大而無所不在的力量，符合‘彌天蓋地’這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的山谷景觀，山谷中遍布著無數的宮殿和樓閣，這些建築物展示了中國傳統建築的精細特徵。山巒翠綠，河流蜿蜒，整個畫面給人一種繁榮和宏偉的感覺。這幅畫的目的是為了表達「彌山跨穀」這個成語的意思，即數量多到處都是，遍布山穀。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老人站在一條寧靜的河邊，手持卷軸和筆，象徵著他的智慧和先見之明。河水平靜地流淌，反映著藍天和翠綠的山脈。一座小橋橫跨河流，通向對岸的和平村莊，村莊周圍盛開著櫻花樹，為景色增添了一絲顏色。整個畫面充滿了和平與和諧的氛圍，沒有任何災難或危險的跡象。這幅畫作傳達了一種預防和準備的感覺，顯示出潛在的問題已經被預見並在它們造成傷害之前得到解決。
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這幅插圖描繪了一位儒士在夜深人靜時，專注於書桌前工作的情景。儒士身穿傳統服飾，鬍鬚長長，神情專注。書桌上堆滿了書籍和卷軸，桌上點著一支蠟燭，燭光柔和地照亮了儒士的臉龐和周圍的環境。背景中的窗戶外是一片月光灑滿的夜空，暗示著夜已深。這幅畫作意在表達「彌日累夜」的成語，即連日連夜、夜以繼日地努力工作的精神。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格接近張大千或古代画家的作品，營造出一種專注和堅持的氛圍。
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這幅插圖描繪了一位仁慈的君主坐在寶座上，圍繞著他的是眾多賢臣和學者。君主正專注地聆聽他們的建議，展現出一種謙遜和願意改正錯誤的態度。這些賢臣手持捲軸和文件，象徵著他們提出的建議和糾正。背景是一個寧靜而有序的朝廷場景，細緻地描繪了古代中國的建築和裝飾。整個場景傳達出一種和諧與合作的氛圍，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。這幅插圖旨在直觀地表達「彌縫其闕」的含義，即補救行事的過失。
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這幅插圖描繪了一條彎彎曲曲的小路，這條小路曲折不直，象徵著成語「彎彎曲曲」的含義。畫面中的小路是主要元素，其曲折的線條引導觀眾的視線穿過整個場景。背景中的樹木、岩石和平靜的河流增強了畫面的寧靜氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，供學生和教師使用。
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這幅插圖描繪了一個人輕鬆地用掃帚掃灑水在地上，另一個人則輕鬆地用刀在泥土上刻畫圖案。這些動作看起來非常輕鬆，象徵著事情非常容易完成，正是「彗汜畫塗」這個成語的意義。背景是一片寧靜的自然風景，山水相連，給人一種和諧的感覺。整體畫風採用傳統中國水墨畫的技法，線條柔和流暢，色彩淡雅，符合張大千和古代画家的畫風。
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這幅插圖描繪了一個傳統中國庭院的場景，主要角色是一位穿著傳統服飾的女子，她站在庭院中，優雅地觀察著一個在附近玩耍的孩子。孩子也穿著傳統服裝。背景中有月亮門、盆栽和一個小池塘，池塘中有蓮花。女子的表情充滿了沉思和關愛。這幅插圖旨在傳達一種寧靜和優雅的氛圍，適合用於教育目的，並且避免了任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一個古代中國村莊的和諧景象，象徵著倫常和社會秩序。畫面中的智慧老人手持古代文字的卷軸，代表著道德原則的智慧和知識。背景中的村民們從事各種日常活動，如耕種、織布和玩耍，這些元素共同表達了「彝倫攸斁」這個成語的含義，即倫常敗壞的情況。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解成語的意思，並感受到古代社會的和諧與秩序。
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這幅插圖描繪了一個孤獨的人物站在一片荒涼的景象中，背景是幾塊散落的石頭和一棵枯萎的樹，天空廣闊而空曠，遠處有一些模糊的山脈。這幅畫的主題是表達孤獨和無依無靠的感覺，符合成語「形不吊影」的含義。畫面中的人物姿態和背景景象都傳達出一種孤獨和無助的情感，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在亭子裡，周圍是寧靜的自然景觀。學者沉浸在思考中，表情平靜而專注，身體姿態協調放鬆，傳達出一種和諧與平衡的感覺。背景中的山水景觀象徵著自然界，強調了形體與精神的相互關聯，突顯了「形具神生」這個成語的核心意義。這幅畫作採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位將軍在戰場上面臨困難地形的情景。將軍站在懸崖邊，背景是巍峨的山脈和茂密的森林，手持地圖，顯得非常沮喪，無法前進。天空中烏雲密布，預示著暴風雨即將來臨。遠處的士兵在茂密的植被中艱難前行。這幅插圖旨在生動地表現出「形劫勢禁」的含義，即受形勢的阻礙或限制，事情難於進行。
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這幅插圖描繪了一個地理形勢優越的地方，展示了高聳的山脈、蜿蜒的河流和繁華的城市，這些元素共同表達了「形勝之地」的含義。山脈和河流象徵著自然的屏障和便利的交通，而城市則代表了人類活動的中心，這些都是地理形勢優越的標誌。整體畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜而壯麗的氛圍，讓觀眾能夠直觀地感受到這個成語所表達的意境。
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這幅插圖描繪了一個人在急速奔跑，背景中有旋轉的風和快速移動的雲，象徵著形勢發展迅速，迫使人不得不加快行動。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，衣袍飄動，強調了緊迫感和速度。背景中的山和樹木也以迅速、有力的筆觸繪製，進一步傳達出形勢變化快速、壓力重重的感覺。這幅畫採用了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育用途，幫助學生和研究者更直觀地理解「形勢逼人」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個孤獨的人物，背著一個小包袱，手持竹杖，走在一條寧靜的小徑上。人物的影子被明顯地畫出，強調了他的孤單。背景是一片寧靜的自然景觀，包括幾棵樹、遠處的山脈和一條平靜的河流。這幅畫的整體氛圍是哀傷和孤獨的，完美地表達了「形單影只」這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一個孤獨的人物在廣闊的空曠景色中獨自行走，背景是傳統的中國水墨畫風格。人物從背後畫出，穿著簡單的傳統中國服飾，遠處有一棵孤零零的樹和幾隻飛鳥。人物的影子拉得很長，象徵著孤獨和無依無靠的感覺。這幅畫旨在傳達成語「形單影雙」的含義，即人無親無友、孤獨無依。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的學者站在廣闊的荒野中，手持書卷，神情肅穆而略帶哀傷。背景中的樹木稀疏，遠處的山脈籠罩在薄霧中，天空陰沉，夕陽餘暉微現，整體氛圍寧靜而哀傷。這幅畫面旨在表達「形孤影只」的成語意義，即孤獨無伴的狀態。通過傳統中國水墨畫的技法，讓觀者感受到深深的孤獨感和缺乏同伴的情境。
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這幅插圖描繪了一個孤獨的人物站在廣闊而空曠的景觀中，背對觀眾，凝視遠方，象徵著孤獨和無伴。畫面中的人物穿著簡單的傳統中國服飾，背景是寧靜而簡約的自然景觀，幾棵散落的樹木和一座柔和的山丘，天空清澈，帶有一絲雲彩。整體色調柔和而平靜，傳達出一種寧靜和反思的氛圍。這幅畫作旨在表達「形孤影寡」這個成語的核心意義，即孤獨和無伴，適合用於教育用途，幫助學生和教育者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位形體消瘦、面容憔悴的老人，坐在一片寧靜的自然景觀中，如湖邊或枯樹下。背景中的湖水平靜，幾塊散落的石頭和一棵枝葉稀疏的樹木，強調了孤獨和荒涼的氛圍。這幅畫面旨在傳達「形容枯槁」這個成語的意義，即形體容貌消瘦不堪，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場，展示了各種各樣的人物和商品，象徵著「形形色色」這個成語的含義。畫面中有學者、商人、農民和工匠，他們的服裝和動作各不相同，反映了不同的社會階層和職業。背景中的攤位展示了各種商品，如色彩鮮豔的布料、異國水果和手工藝品，進一步強調了多樣性和豐富性。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，靈感來自張大千和古代画家的作品，色彩鮮明，場景生動，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位孤獨的學者坐在窗邊，燈光昏暗，影子投射在牆上，象徵著孤單無依的狀態。這幅畫旨在傳達「形影相依」的成語意義，即在孤寂的處境中相依相伴，或者孤單無依的感覺。畫面中的學者和他的影子互相依靠，緊密相連，正是這個成語的生動體現。
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這幅插圖描繪了兩個人物緊密地站在一起，他們的影子在地上交織在一起，象徵著他們之間緊密的關係和經常在一起的情景。背景是一個寧靜的自然環境，如一個安靜的花園或庭院，幾棵樹和花朵點綴其中。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千和古代画家的作品，強調了人物及其影子的中心地位，突顯了他們形影不離的親密關係。
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這幅畫描繪了一位儒士在寧靜的庭院中獨自坐著，手持鏡子，凝視著自己的倒影，神情中帶著一絲憂傷。這幅畫的主題是表達「形影相憐」的成語，意指形體和影子像彼此那樣分不開，形容彼此關係親密，經常在一起。畫中的儒士和他的倒影象徵著這種親密的關係，而庭院中的綠樹花草和輕拂的微風則增添了寧靜和沉思的氛圍。
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這幅插圖描繪了兩位親密的朋友在鄉間小徑上並肩而行的情景。他們的身影被畫成剪影，象徵著他們像形體和影子一樣密不可分。背景中的青山綠水和寧靜的河流，進一步烘托出他們之間深厚的友誼和和諧的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，旨在傳達出「形影相親」這個成語所表達的親密關係和經常在一起的意境。
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這幅插圖描繪了一個孤獨的人物坐在樹下，他的影子投射在地面上，象徵著在孤寂的處境中相依相伴的情景。畫面中的人物顯得若有所思，略帶哀傷，強調了孤獨和與自己影子相伴的感覺。背景是一片寧靜的自然風景，遠處有山脈，附近有一條平靜的河流。整體色調柔和、自然，主要以黑色、灰色和棕色為主，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅畫作旨在傳達「形影相附」這個成語的意境，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位孤獨的學者坐在一棵古老的大樹下，手持書卷，陷入沉思。學者的影子清晰地投射在地面上，與學者形影不離，象徵著彼此關係親密，經常在一起的意境。畫面背景是寧靜的自然景觀，包括柔和的丘陵、平靜的小溪和幾塊散落的岩石和植物，整體氛圍安寧而寧靜。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，筆觸細膩，符合張大千或古代画家的風格。
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這幅插圖描繪了一位孤身獨處的學者或僧人，坐在寧靜的自然環境中，象徵著「形影自守」的成語。學者穿著簡單的傳統中國服飾，面帶平靜和思考的表情。背景是一片寧靜的山水景色，有山脈、流動的河流和幾棵樹木。學者坐在樹下，旁邊有一條小溪，整個畫面沒有其他人或動物，強調了孤獨和平靜。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，傳達出一種與自然和諧共處的寧靜氛圍。
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這幅插圖展示了一個人在寧靜的環境中，通過其面部表情和肢體語言，揭示了內心的情感和思想。背景中的竹子、岩石和流水增強了畫面的寧靜氛圍，突顯了人物的情感表達。這種設計旨在直觀地表達「形於言色」這個成語的含義，即內心活動表露在臉上和言辭之中。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人的面部表情，反映出他內心的情感。畫面中的人物是主要角色，他的臉部表情是畫面的焦點，展示出擔憂和悲傷的情感。背景簡潔優雅，可能是幾棵樹或溫和的自然景觀，以避免分散觀眾的注意力。這幅畫的整體氛圍是沉思和內省的，傳達出內心活動通過面部表情表露出來的意境，這與成語「形於顏色」的含義完全吻合。
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這幅插圖描繪了一位學者在面對複雜和挑戰的情境時的困境。學者身穿傳統中國服飾，手持筆和卷軸，神情若有所思且略顯沮喪。周圍的岩石和懸崖象徵著難以克服的障礙，而糾結的藤蔓和荊棘叢則代表了錯綜複雜的困難。背景中的風雨交加和黑雲壓城，進一步烘托出環境的艱難和不確定性。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了「形格勢制」這個成語的含義，即受形勢的阻礙或限制，事情難於進行。
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這幅插圖描繪了一位身體消瘦不堪的老人，坐在一片荒涼的景象中，表情極為悲傷和絕望，眼神空洞。背景是一片廣闊的荒地，僅有幾棵枯萎的樹木和乾枯的草地，整體色調沉悶，使用灰色、棕色和暗綠色，傳達出一種毫無生氣的感覺。這幅畫面旨在表現「形槁心灰」這個成語的含義，即身體消瘦不堪，心境極為冷漠，毫無生氣。
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這幅插圖描繪了一位將軍站在戰場的高處，四周被山川河流所阻隔，無法順利前進。將軍手持地圖或戰略計劃，神情顯得沮喪且深思。背景中的巍峨山巒和蜿蜒河流象徵著形勢上的障礙和限制。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅且適合教育用途，能夠幫助讀者理解「形禁勢格」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人在辦公室中匆忙離開的情景，他的神色慌張，動作急促，充分表達了「形色倉皇」這個成語的意思。畫面中的主角是一個男人，他的面部表情顯示出明顯的焦慮和恐懼，身體語言也傳達出緊迫感，手臂亂揮，步伐匆忙。背景是一個混亂的辦公室環境，桌椅和文件散落一地，增強了整體的緊張氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了兩個邊界相鄰且友好的國家，象徵著「形親之國」的成語含義。畫面中的河流作為兩國的邊界，橋樑上人們來來往往，象徵著兩國之間的友好交流和貿易。背景中的山脈和森林增添了自然的美感，整體氛圍和諧安寧，符合成語所表達的友好鄰邦的意境。
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這幅插圖描繪了一位學者在書桌前專注書寫的情景。學者手持毛筆，正在卷軸上書寫，桌上擺放著傳統的書寫工具，如硯臺、墨條和水盂。背景是一片寧靜的自然景觀，如竹林或湖泊與遠處的山脈。整個畫面給人一種平靜和專注的氛圍，這正是「形諸筆墨」這個成語的意境。成語的意思是用筆墨將事物描寫出來，這幅插圖通過學者書寫的場景，生動地表達了這一含義。
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這幅插圖描繪了一個行跡可疑的人物，站在一條昏暗的小巷中。這個人物穿著一件深色的斗篷，臉部被帽子部分遮掩，眼神飄忽不定，顯得非常緊張和可疑。背景是一條古老的街道，兩旁是傳統的中國建築，幾盞昏暗的燈籠投下長長的陰影，整體氛圍神秘而緊張。這幅畫旨在表達「形跡可疑」這個成語的含義，即一個人的舉動和神色讓人感到懷疑。
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這幅畫描繪了一個身體非常消瘦的人，站在一片荒涼的景象中。畫中人物的骨骼明顯可見，強調了他的虛弱和瘦削。背景簡單而荒涼，僅有幾棵稀疏的樹木和廣闊的空曠天空。這幅畫旨在傳達一種孤獨和艱苦的感覺，與成語「形銷骨立」的含義相符，該成語形容身體非常消瘦。
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這幅插圖描繪了一層厚重的暗雲覆蓋整個天空，預示著大雪即將來臨的情景。畫面中的雲層以不同深淺的灰色和黑色繪製，表現出雲層的厚重和質感。背景是一片寧靜的山景，樹木和山峰上已經覆蓋了一層薄薄的雪，顯示出雪已經開始下了。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品。這樣的畫面生動地表達了「彤雲密布」這個成語的意義，適合用於教育場合，幫助學生和教師理解這個成語。
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這幅插圖描繪了春秋時期的老萊子，他穿著五彩斑斕的衣服，模仿小孩子的動作，以娛樂他的父母。老萊子的形象愉快而戲謔，他的父母則坐在一旁，笑容滿面，享受著這場表演。這幅畫的背景是簡單的傳統中國家庭場景，色彩鮮豔，對比了傳統水墨畫的柔和色調。這幅插圖旨在生動地表現「彩衣娛親」這個成語，強調孝順父母的美德。
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這幅插圖描繪了一隻美麗的鳳凰和一隻普通的烏鴉，象徵著美麗的女子嫁給了才貌不相配的男子。鳳凰的華麗羽毛和優雅姿態與烏鴉的平凡形成鮮明對比，傳達出成語「彩鳳隨鴉」的核心意義。背景中的山水畫風景增強了畫面的詩意和寧靜感，使觀眾能夠更好地理解這個成語的含義。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一座高大雄偉的紀念碑或石碑，象徵著偉大的業績將流傳千秋萬代。紀念碑上雕刻著歷史場景和榮譽的象徵，周圍是茂密的山川河流和古老的樹木，象徵著這些成就的長久性。天空明亮，幾朵雲彩增添了深度，整體氛圍寧靜而莊重，傳達出一種永恆和敬畏之感。這幅畫面旨在表達「彪炳千古」這個成語的核心意義，即偉大的業績將永遠被銘記。
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