中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位技藝高超的工匠，他正在工作台前專注地雕刻木頭。工匠的動作流暢而精確，展示了他得心應手的技藝。背景中的工作坊氛圍平靜，擺滿了各種工具和半成品，進一步強調了他的經驗和嫻熟。這幅畫面旨在傳達成語「得心應手」的含義，即心中所想，手中即能完美實現，象徵著技藝的純熟和做事的順利。
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這幅插圖描繪了一位藝術家在他的工作室中，站在畫架旁，手持畫筆，滿意地看著他剛完成的畫作。畫架上的畫是一幅美麗的山水畫，展示了藝術家的高超技藝。背景中有其他畫作和畫具散落在工作室內，營造出一種勤奮和創作的氛圍。整體情感是平靜而自豪的，這正是「得意之作」的真實寫照。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了魏晉時期的文學家阮籍，他因為魏國滅亡而隱居山林，並以狂蕩無羈的行為聞名。畫中的阮籍手持酒杯和笛子，閉目陶醉，完全沉浸在極度的喜悅中，忘記了自己的形態。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，背景是寧靜的自然風景，山川、樹木和流動的河流，進一步烘托出阮籍得意忘形的狀態。這幅插圖旨在生動地表達「得意忘形」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位畫家正全神貫注地創作一幅山水畫。畫家的表情平靜而專注，手持畫筆，坐在畫架前。他所繪製的山水景觀是抽象而超凡脫俗的，山川、河流和樹木都僅僅是暗示性的，而非寫實的。這幅畫中的畫強調的是捕捉精神而非形式，這正是「得意忘象」這個成語的核心意義。背景是一片寧靜的自然景觀，幾棵樹和一條流動的河流，整體風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法。
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這幅插圖描繪了一個男子得意洋洋的樣子，他站得高高的，胸膛挺起，臉上帶著輕微的笑容，穿著傳統的中國服飾，衣服上有精緻的圖案和鮮豔的顏色。背景是一片寧靜的山河景色，幾棵樹木點綴其中，象徵著和諧與成功。整體氛圍積極向上，沒有任何暴力或血腥的元素，適合用於教育場合，吸引學生和老師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的老師坐在寧靜的教室中，老師穿著傳統的中國學者服裝，手持毛筆和卷軸，象徵著知識和智慧。周圍是幾位熱切的學生，其中一位學生特別顯眼，表情自信且驕傲，顯然是老師最滿意的學生。這位學生手持書籍或書法作品，展示了他的專注和卓越。背景中包含竹子、梅花和寧靜的山水景觀，這些元素都是傳統中國畫的典型特徵。這幅畫風格優雅和諧，適合用於教育詞典，幫助讀者理解「得意門生」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個男人背對著他的舊伴侶，轉而伸手迎接新伴侶的情景。舊伴侶站在背景中，神情悲傷，穿著傳統的中國服飾；新伴侶則站在前景，神情愉快，穿著較為現代的服裝。背景中的山川河流象徵著時間的流逝和變遷。這幅畫面生動地表達了「得新忘舊」的成語含義，即得到新的東西後，遺忘了舊的東西，通常用來形容愛情不專一。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的夜晚景象，月亮高掛在夜空中，湖邊的樓台首先接受到月光的照耀。這個場景象徵著「得月較先」的成語，比喻能夠優先得到利益或便利的某種地位或關係。樓台的設計精美，周圍環繞著茂密的樹木和花卉，增添了和諧的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中，手持一卷古老的書卷，神情中充滿了驚奇和欣喜，彷彿發現了前所未有的寶藏。書卷上的細節豐富，暗示著其歷史價值和重要性。背景中的荷花池和小橋增添了畫面的和諧與寧靜，整體氛圍傳達出一種發現與啟示的感覺。這幅畫旨在表達「得未曾有」這個成語的意義，即前所未有的發現和體驗。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的河邊，周圍是巍峨的山脈和茂密的植被。學者手持筆和卷軸，深受周圍自然美景的啟發。河水輕輕流淌，倒映著山脈和天空，創造出一種和諧與寧靜的氛圍。山脈以細緻的筆觸描繪，展現其巖石的峻峭與壯麗；樹木和植物以細膩的筆觸繪製，捕捉其自然之美。學者是畫面的中心人物，臉上帶著深思和靈感的表情。這幅插圖生動地表達了「得江山助」的成語意義，強調了好的詩文需要依賴現實中的自然景觀來獲得靈感。
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這幅插圖描繪了一個生病的人坐在床上，臉上帶著擔憂的表情，周圍散落著各種醫書和藥瓶。這個人手裡拿著電話，顯得焦慮和困惑，似乎在絕望地試圖聯繫不同的醫生尋求幫助。背景是一間簡單、寧靜的房間，窗外是一片寧靜的風景，幾棵樹和遠處的山脈。這幅畫旨在表達成語「得病亂投醫」的含義，即人在生病時到處亂找醫生，比喻遇到事故時胡亂地到處尋求幫助或建議。
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這幅插圖描繪了一隻烏龜將頭縮回殼內的情景，象徵著在面對困難或問題時選擇退讓。烏龜位於一個寧靜的池塘中，周圍環繞著荷花和荷葉，水面泛起輕柔的漣漪。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，細膩地展現了烏龜殼上的紋理，符合成語「得縮頭時且縮頭」的含義。
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這幅插圖描繪了一隻蟬在樹蔭下享受涼爽，卻忘記了自身的安全，背景中有一隻螳螂正準備捕食它。這幅畫面生動地表達了「得蔭忘身」的成語意義，即只圖眼前的享受而不顧後患。蟬的細緻描繪和螳螂的隱藏狀態，使整個場景既寧靜又充滿潛在的危險，符合成語的含義。
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這幅插圖描繪了古代中國的一個官府衙門場景，展示了成語「得財買放」的含義。畫面中，一位嚴肅的官員坐在桌前，手持一卷文書，神情嚴肅。在他身後，一位狡猾的衙役正偷偷接受一名犯人的錢袋。犯人穿著破舊的衣服，臉上帶著哀求的表情，而衙役則露出狡黠的笑容，暗示這是一場腐敗的交易。背景中展示了衙門的細節，包括傳統的中國家具和裝飾，整體風格參考張大千和古代画家的水墨畫技法。這幅插圖旨在傳達成語的歷史背景和道德複雜性，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一個人坐在窗邊，手持茶杯，悠閒地望著窗外的山水景色。這個場景傳達了「得過且過」的成語意義，表現出一種對現狀滿足而無改變或進取心的態度。畫面中的人物神情悠閒，背景景色平靜，沒有任何緊迫感或野心，這正是成語所要表達的胸無大志的狀態。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一位站在高臺上的明智而正義的統治者，周圍是大量支持者，他們揮舞著和平與團結的旗幟，歡呼雀躍。統治者穿著優雅的長袍，散發出智慧與仁慈的氣息。背景中則是一位身穿黑暗陰森服裝的暴君，孤立地站在荒涼的景觀中，幾個稀疏的人影背對著他。這兩個場景在同一框架中清晰可見，對比鮮明。整體氛圍寧靜而發人深省，沒有任何文字或漢字，適合用於教育詞典中，直觀地表達了正義得到廣泛支持，而暴政陷入孤立的概念。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的庭園中專注書寫的場景。學者手持毛筆，正在卷軸上書寫，卷軸部分展開，顯示出優雅的書法，暗示著意義深遠、耐人尋味的文句。學者的表情充滿了深思和靈感。背景中的竹子、梅花、荷花池和小橋增添了寧靜的氛圍。這幅畫旨在傳達出‘得雋之句’的含義，即意義深遠、耐人尋味的好文句。
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這幅插圖描繪了一個人站在樹下，仰望天空，天空中烏雲密布，幾滴雨點開始落下。這個人手持雨傘，隨時準備打開。這幅畫面象徵著成語「得風就是雨」的含義，即聽到一點點不確切的消息就信以為真。背景中的山川河流用細膩的筆觸和微妙的陰影營造出一種寧靜的氛圍，符合傳統中國水墨畫的風格。
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這幅插圖描繪了一位老人站在他簡樸的家門前，面帶平靜的表情。背景中，一匹馬正向遠處的山嶽奔去，象徵著失去；而另一匹馬則正在返回，象徵著獲得。這幅畫面旨在傳達成語「得馬失馬」的核心含義，即世事多變，得失無常。老人的家應該是簡樸而古拙的，屋頂是茅草鋪成的，周圍有一小片花園。整體氛圍應該是平靜而沉思的，線條柔和流暢，色彩柔和，符合傳統中國水墨畫的風格，類似張大千和古代画家的作品。這樣的畫面能夠幫助讀者更直觀地理解成語的意義。
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這幅畫描繪了一位老人站在馬廄旁，擔憂地看著一群馬匹，其中包括幾匹來自遠方的強壯野馬。這幅畫的背景是寧靜的鄉村景色，老人的表情傳達出擔憂和不確定感。這幅畫的靈感來自成語「得馬生災」，該成語出自《淮南子·人間訓》，講述了一位老人因馬匹的意外得失而經歷的福禍變化。畫面通過老人的表情和馬匹的混合，生動地表達了成語的含義，即因福而得禍。
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這幅插圖描繪了一位漁夫站在河邊，手中握著一條大魚，臉上露出愉快的表情，顯示出他對捕獲的滿足。漁夫身後的地上，一個用來捕魚的竹製工具「筌」被遺忘在草叢中，部分被遮掩。背景是寧靜的山水畫面，遠處有山巒和幾隻飛鳥。這幅畫傳達出一種平靜和滿足的感覺，強調漁夫在達到目的後忘記了原來的工具，這正是「得魚忘荃」的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在十字路口，手持卷軸和筆，表情猶豫不決，象徵著他在兩個同樣緊迫的選擇之間徘徊不定。背景是一片寧靜的山水畫，遠處有山脈，蜿蜒的小徑和幾棵樹木，整體風格參考張大千和古代画家的作品。這幅畫面生動地表達了「徘徊不定」的成語意義，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一個人站在十字路口，顯得猶豫不決，不知道該選擇哪條路。這個場景旨在表達「徘徊觀望」這個成語的含義，即在應該決斷時猶豫不前的樣子。插圖中的人物穿著傳統的中國服飾，面帶思考的表情，背景是寧靜的鄉村景色，象徵著前方的選擇。整體氛圍平和而深思，符合成語的意境。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在寧靜的自然景觀中徘徊遊蕩的情景。學者手持書卷和拐杖，神情若有所思，表現出內心的徬徨和不確定感。背景中的高山、河流和茂密的植被，營造出一種寧靜而略帶哀愁的氛圍，完美地詮釋了「徙倚仿徉」這個成語的含義。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育詞典，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位母親帶著她的兒子搬到一個新家的情景。母親的形象被刻畫得賢明且慈愛，正在引導她的兒子，而兒子則顯得順從且尊敬。背景中有一座簡單的傳統中國草屋，周圍環繞著茂密的綠植和寧靜的風景。整體氛圍平和且充滿希望，象徵著新的開始和母親為了兒子的成長而做出的明智決定。這幅畫作採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了戰國時期商鞅變法的情景。畫面中央是一座古代城市的南門，門前矗立著一根高大的木柱。一位膽大力大的人正在將木柱從南門移動到北門，周圍的官員和百姓們驚訝地觀看著這一幕。這幅畫旨在表達「徙木為信」的成語，強調說到做到、言而有信的精神。通過這一場景，觀眾可以直觀地理解商鞅如何通過實際行動來贏得人們的信任，從而推動變法的順利進行。
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這幅插圖描繪了一位文人在寧靜的園林中寫作的情景。文人手持毛筆，在宣紙上揮毫潑墨，桌上整齊地擺放著硯臺和其他書寫工具。文人的姿態輕鬆自信，彷彿正在輕鬆地創作一篇文章。背景中的竹子、梅花和小池塘裡的錦鯉魚，增添了寧靜與優雅的氛圍。這幅畫面旨在表達「徜徉恣肆」這個成語的意境，展現文章揮灑自如、氣勢豪放的情態。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統漢服的女子，她坐在一個寧靜的花園中，花園裡有盛開的花朵、一個小池塘和一座傳統的中國亭子。女子的表情平靜而專注，象徵著她對丈夫的忠誠和堅貞不渝的精神。這幅畫旨在傳達「從一而終」這個成語的核心意義，即丈夫去世後，妻子不再改嫁，忠貞不二。
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這幅插圖描繪了一位德高望重的長者坐在桌旁，兩邊站著兩個正在爭執的人。長者以平和的姿態從中調解，雙手輕輕比劃，象徵著調解與和解的過程。背景中的山川河流象徵著和諧與平靜。這幅畫旨在生動地表達「從中斡旋」這個成語的含義，即在矛盾雙方之間進行調解，化解爭端。
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這幅插圖描繪了一個人站在井邊，低頭望著井內，臉上帶著擔憂和決心的表情。井是古老的石井，旁邊有一個木桶和繩子。背景是寧靜的鄉村景色，遠處有山和幾棵樹。這幅畫的主題是「從井救人」，表達了冒險救人的精神。畫面中的人物和景物都使用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中冥思苦想的情景。學者手持筆和紙，卻不知從何處開始寫起，這正是「從何說起」這個成語的意境。畫面中的書房滿是書卷和卷軸，象徵著知識的豐富和思考的深度。透過窗戶射入的自然光線，讓整個場景顯得寧靜而充滿思考的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格上參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一位古代學者站在一艘小船上，手持釣竿，象徵著他能夠適應時代的變化。河流的波浪代表著人生的起伏，背景中的山景和樹木則增添了寧靜的氛圍。這幅畫的整體氛圍是平和且富有思考性的，符合「從俗浮沉」這個成語的含義，即順應世俗或時勢的變化而變化。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在流動的河邊，河流象徵著接受良好建議的過程。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸，表情深思，顯示出他正在認真思考。河流以平滑、流動的線條描繪，象徵著迅速而自然地接受好建議。背景中有柔和的山脈和幾棵樹，增添了寧靜和諧的氛圍。這幅插圖旨在表達「從善如流」的成語意義，即能夠迅速接受別人的好意見。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人艱難地攀登陡峭的山峰，象徵著追求善良和美德的艱難。畫面中的人物穿著傳統的中國服飾，表情堅定，手持拐杖，艱難地向上攀登。山峰高大陡峭，蜿蜒的小徑通向山頂，那裡有一座寧靜的寺廟，象徵著美德的最終目標。背景中，一場山崩正在發生，岩石和碎石滾落，象徵著墮落的容易。這幅畫沒有任何文字或字符，適合用於教育用途，並且整體氛圍莊重而激勵人心，避免了任何暴力或恐怖的元素。
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這幅插圖描繪了一個古代戰場的場景，背景中有一道高牆或城堡，牆上站著幾位將領，他們正在觀察下方的戰鬥，但並未參與其中。前景中展現了一場激烈的戰鬥，雙方士兵正在交戰。一位英勇的戰士正領導著對敵人的衝鋒，這位戰士象徵著項羽在巨鹿之戰中的英勇表現。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫，動態鮮明，充滿緊張感和行動感，旨在生動地表達「從壁上觀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人物從天而降的場景，象徵著出乎意料的突然出現。畫面中的人物穿著飄逸的長袍，表情沉靜，給人一種驚喜的感覺。背景中的柔和雲朵和寧靜的山河景色，進一步強調了這種意外但愉快的降臨。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧且從容的學者，他站立在一片寧靜的自然景觀中，準備為正義事業而犧牲。學者的表情平靜而堅定，手持書卷，象徵著他的智慧和知識。背景中的山川、河流和樹木，象徵著自然的和諧。這幅畫面傳達了「從容就義」的精神，即無所畏懼地為正義而死。
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這幅插圖描繪了一個人站在小船上，河流兩岸是巍峨的山巒和峭壁，整個畫面充滿了寧靜和壯麗的氛圍。這個人穿著傳統的中國服飾，神情淡定從容，目光穩重地四處觀望。這幅畫旨在表現「從容指顧」這個成語的意境，即在行動迅速的同時保持冷靜和沉著。畫面中的人物和背景元素都經過精心策劃，以確保能夠生動地傳達出這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者在一棵古老的大樹下從容地坐著，手持卷軸和筆，但並未寫字。畫面中的老學者神情安詳，周圍是自然和諧的山水景觀，河流蜿蜒，綠樹成蔭，動植物共存。整體氛圍傳達出一種順其自然、不加人為干預的感覺，正是「從容無為」的精髓。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場合，幫助學生和研究者理解這個成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的園林中從容地坐著，手持卷軸和筆，顯得沉著鎮定。園林中綠意盎然，有一個小池塘，池塘中開滿了荷花，幾塊石頭點綴其中。微風輕拂，樹葉輕輕搖曳，整個畫面給人一種平靜和安詳的感覺。這幅畫通過學者的從容姿態和寧靜的環境，生動地表達了「從容自若」這個成語的意思，即在任何情況下都能保持冷靜和自信。
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這幅插圖描繪了一位學者從容不迫地走在紅地毯上，展現出鎮定和從容的氣質。學者的表情平靜，穿著傳統中國服飾，手持一卷書卷，背景是一個寧靜的花園，花開正盛，綠樹成蔭，微風輕拂。整個畫面傳達出一種悠閒和充足的時間感，沒有任何匆忙或急促的元素。這幅插圖旨在直觀地表達「從從容容」這個成語的意義，適合用於教育場合，讓學生、老師和對成語感興趣的研究者能夠清晰理解。
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這幅插圖描繪了一位年長的學者在寧靜的花園中悠閒地書寫，象徵著「從心所欲」這個成語的含義。學者手持毛筆，專注於書寫，表現出一種自在和滿足的神情。背景中的荷花池和小橋增添了和諧與平衡的氛圍，進一步強調了這種自由自在的狀態。這幅畫面旨在傳達出一種無拘無束、隨心所欲的感覺，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一個人站在一座高山的腳下，山體正在崩塌，巨大的岩石迅速墜落。這個人抬頭望著山體，臉上帶著擔憂的表情，象徵著學壞就像山崩一樣迅速。背景中的寧靜風景與崩塌的山體形成鮮明對比，強調了學壞的容易和危險。這幅插圖生動地表達了‘從惡是崩’的成語含義，適合用於教育場景，幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一群人在繁忙的市場或街道上跟隨一個趨勢，象徵著習從流俗而不可扭轉的意思。畫面中的人物穿著傳統中國服飾，背景是傳統的中國建築，如塔樓和掛著燈籠的商店。這幅畫的主題是表達人們在社會中容易被流行趨勢所影響，而忽略了自己的判斷和反思。這與成語「從流忘反」的意思相符，即習從流俗而不可扭轉。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中使用圓規和曲尺繪製幾何圖形的場景。學者專注地測量和繪製圓形和方形，象徵著凡事都需遵循一定的法則和規矩。背景中的書架上擺滿了古書和卷軸，增添了學術氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育和學術場合，幫助讀者理解「從規矩定方圓」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的法官坐在傳統中國法庭上，手持卷軸和筆，象徵著寫下寬大的判決。法官身後的屏風上有精緻的中國圖案，增加了場景的真實感。法官前方站著一位面帶感激和鬆了一口氣的人，表明他們受到了從輕發落的處理。整體氛圍和諧且平靜，光線柔和，色彩柔和，傳達出公正和仁慈的感覺。這幅插圖適合用於教育詞典，針對學生和語言研究者，旨在直觀地表達「從輕發落」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的老學者，坐在一張木桌旁，手持毛筆，深思熟慮地看著桌上的一卷空白紙張。背景中是一個安靜的書房，書架上擺滿了古書和卷軸，窗外是一片寧靜的花園，有一個小池塘和幾朵盛開的花朵。這幅畫的主題是表達「從長計議」的成語，強調在做決定之前需要慎重考慮和仔細商量，符合這個成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個人坐在書桌前，手持毛筆，專注地在一張空白的紙上開始書寫。書桌簡樸，桌上整齊地擺放著硯臺和筆架。背景中，透過敞開的窗戶可以看到寧靜的山水景色，山巒起伏，河流蜿蜒，象徵著重新開始和新的希望。整個畫面給人一種平靜而激勵人心的感覺，符合「從頭做起」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專心致志地研究，周圍環繞著書卷和書籍，象徵著從頭到尾的深入學習過程。學者手持毛筆，寫字於卷軸上，背景是寧靜的山水畫，流水和山脈象徵著連續不斷的過程。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，傳達出專注和徹底的學習精神。
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