中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个古代中国市场的繁忙景象，展示了各行各业的人们各司其职，专注於自己的工作。陶艺师在旋盘上精心塑造陶土，铁匠在砧板上敲打热铁，织工在织布机上忙碌，农民在摊位上贩卖新鲜的农产品。每个人都全神贯注於自己的工作，展示了他们的技能和奉献精神。这幅画面传达了和谐与生产力的氛围，符合「各司其职」这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了几位学者在一个寧静的园林中聚集在一起，每个人手持卷轴或书籍，象征著他们各自的意见和想法。学者们正在进行热烈的討论，有些人指著自己的卷轴，有些人则用手势强调自己的观点。背景中有传统中国园林的元素，如亭子、竹林和莲花池，整体氛围是智慧的辩论和和谐。这幅画旨在生动地表达「各执己见」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一群学者各自走在不同的道路上，象征著他们各自追求自己的前途和目標。画面中的学者穿著传统的中国服饰，手持书卷和捲轴，背景是蜿蜒的小径和茂密的绿植，远处是连绵的山脉。这幅画旨在传达一种平和且坚定的氛围，表现出每个人按照自己的志向寻找前途的情景，与成语「各奔前程」的意义相符。
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这幅插图描绘了一群人在一个寧静的自然环境中，每个人都在从事让他们感到快乐和满足的活动，这正是成语「各如其意」的真实写照。画面中，有人在画风景，有人在弹奏乐器，还有人在树下阅读，这些活动都反映了他们各自的愿望和追求。整体氛围充满了满足感和满足感，没有任何暴力或不適合的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄场景，展示了各种人物专注於自己的工作。农民在田间耕作，渔夫在河边撒网，织工在茅屋下织布，学者在树下读书。这些元素共同传达了「各安生业」的成语意义，即每个人都安心从事自己的职业，过著自己的生活。画面中的和谐氛围强调了成语的核心理念。
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这幅插图描绘了一群古代中国士兵在战场上准备战斗的场景。每个士兵都站在自己的位置上，手持不同的武器，如长矛、剑和弓箭。他们穿著传统的盔甲，脸上带著坚定和专注的表情。背景是一片广阔的战场，远处有连绵的山丘和晴朗的天空。这幅画旨在传达一种秩序和准备就绪的感觉，適合用於教育目的，帮助读者理解「各就各位」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一个和谐的自然景观，展示了各种元素都得到了適当的安置，这正是「各得其宜」的含义。画面中，农民在田间耕作，渔夫在河边捕鱼，学者在树下读书，孩子们在附近嬉戏，每个人都在做適合自己的事情，並且每个元素都融入了环境中，表现出一种平衡和满足的感觉。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，如成语词典或教科书中。
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这幅插图描绘了几位学者各自专注於不同的活动，象征著他们各自的志向和追求。一位学者正全神贯注地阅读卷轴，另一位则专心致志地画著山水画，第三位学者正弹奏著古琴，神情恬静。背景是一个寧静的花园，花开正盛，竹林茂密，小溪潺潺流过。整个画面给人一种和谐、寧静的感觉，恰当地表达了「各从其志」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一群人各自从事自己喜爱的活动，生动地表达了「各从所好」的成语含义。画面中，一位学者在树下阅读，一位画家在溪边专注绘画，远处一位音乐家弹奏古琴，背景是寧静的山水景色。这些元素共同呈现出一种和谐与平静的氛围，每个人都沉浸在自己的兴趣世界中，正是成语「各从所好」的最佳詮释。
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这幅插图描绘了一群学者在一个寧静的花园中进行討论的场景。主要人物是一位长须的老学者，他正在热烈地发表自己的见解，周围的其他学者也在积极参与討论。这幅画旨在表达「各抒己见」的成语，即每个人都充分发表自己的意见。画面中的学者们手持书卷或画卷，展现出他们的学识和智慧。背景中的花园、池塘和亭子增添了寧静和谐的氛围，强调了学术交流的和谐与平静。
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这幅插图描绘了一群学者在寧静的园林中討论，每个人手持卷轴或书籍，表情和动作各异，显示出他们各自坚持自己的意见。这幅画旨在表达「各持己见」的成语，强调在討论中每个人都有自己的见解，並且坚持这些见解。园林的背景丰富多彩，包括树木、花卉和一个小池塘与桥，营造出一种寧静而知识氛围浓厚的氛围。学者们穿著传统中国服饰，整体色调柔和协调，符合中国水墨画的风格。
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这幅画描绘了一个寧静的山水景观，背景是流动的河流和茂密的山脉。前景分为两个不同的场景。左边是一个繁荣的村庄，农民们正在收割丰富的农作物，象征著好处或「利」。右边是一个正在经歷洪水的村庄，象征著坏处或「弊」。这幅画通过展示好处和坏处共存的情景，传达了「各有利弊」这个成语的意义。画面中没有任何文字，適合用於教育目的，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了三位魔术师在表演不同的魔术。第一位魔术师穿著鲜艳的红色长袍，正从帽子里变出一只兔子；第二位魔术师穿著蓝色长袍，正让一个花瓶悬浮在空中；第三位魔术师穿著绿色长袍，正从手帕中变出一只鸽子。每位魔术师都有独特的表情，展示他们的专注和技巧。背景是一个寧静的花园，花开正盛，池塘平静。这幅画旨在表现每位魔术师各自的巧妙技艺，突显出「各有巧妙不同」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个寧静和谐的环境，展示了不同的人们各自从事他们所喜爱的活动。前景中，一位学者坐在桌前，专注地阅读古卷，旁边放著毛笔和砚台。他旁边的音乐家正在演奏古琴，表情平和而满足。背景中，一位画家站在画架旁，手持画笔，绘制著风景画，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。整体氛围温馨而愉快，反映了每个人独特的兴趣和热情。这幅画面生动地表达了「各有所爱」这个成语的意义，即每个人都有自己的爱好和兴趣。
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这幅插图描绘了一个和谐的场景，展示了不同的人各自专注於自己的工作，共同努力以达成一个共同的目標。画面中有农民在田间耕作，织工在织布机前忙碌，学者在树下阅读，商人在市场上数钱。背景是一片寧静的山川河流和村庄，整体画面传达出一种秩序井然、分工明確的感觉。这幅画旨在表达「各有所职」这个成语的含义，即每个人都有自己负责的事情，分工明確，共同完成各项工作。
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这幅插图展示了一群人，每个人都在展示自己的特长和优点。画面中有一位手持书本的学者，象征智慧和知识；一位正在画画的艺术家，代表创造力；一位演奏乐器的音乐家，体现艺术技能；以及一位正在制作艺术品的工匠，象征工艺技能。背景是一片寧静的自然风景，包括山脉、树木和流动的河流，增添了和谐与平衡的感觉。这幅插图旨在传达「各有所长」的成语意义，即每个人都有自己的长处和优点，特別是在人才方面。
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这幅插图描绘了一个和谐的办公环境，每个人都在专注地完成自己的工作。图中的人物各自从事不同的任务，如有人在电脑前打字，有人在打电话，还有人在整理文件。背景中有竹子和掛在墙上的书法捲轴，这些传统中国元素增添了画面的文化氛围。整体气氛平和且充满生产力，自然光线从窗户洒进来，营造出一种专注和协作的感觉。这幅画旨在表达每个人都在尽自己的职责，符合「各尽其责」这个成语的含义。
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这幅插图展示了一个和谐的社会场景，每个人都在根据自己的能力贡献劳动。前景中，一位强壮的农民正用牛犁田，一位技艺高超的工匠正在雕刻木头，一位智慧的学者正在树下教导孩子们。背景中，一个繁忙的市场展示了人们根据劳动数量和质量交换商品的情景。市场摊位上摆满了各种商品，如新鲜的农产品、手工艺品和工具。整个画面传达出合作和公平的氛围，这正是「各尽所能，按劳分配」这一成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，展示了各种各样的人物和活动。画面中有一位手持书卷的学者、一位展示丝绸的商人、一位携带新鲜农产品的农民、一位正在制作陶器的工匠，以及一群正在玩传统玩具的孩子。背景中还有传统的中国建筑，如塔楼和拱桥，以及茂密的植被和流动的河流。这幅画旨在展示不同人物和活动的多样性，符合「各种各样」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个战场，几个独立的小单位各自为战，对抗共同的敌人。每个单位都有独特的特征，如不同的旗帜、盔甲和武器。背景是一片广阔的开阔地，有起伏的山丘和几棵散落的树木。天空应该是戏剧性的，有暗云和一丝阳光透过云层。这幅插图旨在生动地表现出各自为战的概念，適合用於教育用途的词典中。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，展示了来自各行各业的人们。画面中包括商人、学者、农民和工匠等不同职业的人物，他们穿著传统的中国服饰，面带微笑，友善可亲。这幅画旨在表现社会中各种职业和阶层的人们和谐共处的景象，符合「各色人等」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场，市场中有各种摊位和商贩，每个摊位展示不同类型的商品，如色彩繽纷的布料、异国风情的水果、精致的陶器和独特的手工艺品。商贩们穿著传统的中国服饰，展示他们丰富多样的商品。背景中有传统的中国建筑，屋顶复杂且装饰精美。整体氛围生动活泼，人们年龄和背景各异，互动购物。这幅图片旨在表达「各色名样」这个成语，强调各种类別和各种式样的多样性。
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这幅插图描绘了一群人各自从事不同的活动，象征著每个人都按照自己认为正確的方式行事。画面中包括一位在树下读书的学者、一位在田间耕作的农民、一位数钱的商人以及一位画风景的艺术家。这些元素共同表达了「各行其是」的成语含义，即每个人都按照自己的信念行事，各搞一套。背景是寧静的自然景观，包括山脉、河流和树木，整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场，展示了各行各业的专业人士在各自的领域中忙碌的情景。农民携带著新鲜的农产品，铁匠在锻造钢铁，商人展示著五彩繽纷的布料，学者在阅读卷轴。背景中是传统的中国建筑，细节丰富。这幅画面生动地表达了「各行各业」这个成语的含义，展示了不同职业之间的和谐与合作。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄，村庄中有几个独立的家庭，每个家庭都有自己独特的门户。每个门户的设计和装饰各不相同，象征著每个家庭的独立性和个性。画面中的房屋周围环绕著茂密的绿植，如树木和花园，进一步强调了每个家庭的寧静和独立。这幅画的整体氛围是和谐与平静的，没有任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个和谐的环境，展示了不同的人各自从事他们所喜爱的活动。前景中，一位学者坐在桌旁，全神贯注地阅读书籍，脸上带著寧静的表情。旁边，一位音乐家正在弹奏古琴，神情专注且愉悦。背景中，一位画家站在画架旁，用细腻的笔触绘制风景，完全沉浸在他的艺术中。整体氛围是寧静和满足的，每个人都全心投入在自己的活动中。这幅插图生动地表达了「各隨其好」这个成语的意思，即每个人都顺隨自己的爱好。
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这幅插图描绘了八仙过海的情景，每位仙人都展示了他们独特的技能和本领。何仙姑手持莲花，曹国舅拿著一对檀板，李铁拐杖带著葫芦和拐杖，蓝采和携带花篮，吕洞宾手持宝剑，韩湘子吹著笛子，张果老骑著驴子倒骑，钟离权拿著扇子。背景是山川河流和云雾，象征著仙人们的旅程。这幅插图生动地展示了每位仙人的独特才能，传达了成语「各显神通」的含义，即每个人在各自的工作中展示自己的本领。
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这幅插图描绘了一群人各自展示自己的特长，旨在表达「各骋所长」的成语含义。画面中，一位音乐家正在演奏古琴，一位画家正在创作美丽的山水画，一位学者在阅读卷轴，而一位武术家则在练习剑法。这些角色各自发挥所长，互不干扰，呈现出一种和谐与平衡的氛围。背景中的山川河流和树木进一步增强了这种寧静和美好的感觉，符合成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的老人，他因为极度高兴而张大了嘴巴，露出牙齿，笑容满面。背景是寧静的自然风景，有山和流动的河流。这幅画旨在表达「合不拢嘴」这个成语的意思，即人高兴得关不住嘴。画面中的老人表情生动，传达出极大的喜悦和兴奋，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者正在將两座山丘合併成一个和谐的景观，象征著將两者合为一个整体的意义。画面中，两座山丘各具特色，一座山丘上树木茂盛，另一座山丘下有一条流动的河流。学者手持画笔，在卷轴上绘制这一场景，將两座山丘合二为一，体现了成语“合两为一”的含义。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位古代学者，一位坐在桌边，手持笔和卷轴，另一位站立沉思。背景是寧静的山川河流和桥樑，象征著人生的旅程和选择。坐著的学者神态平静，站著的学者则显得若有所思，似乎在决定是否离开。这幅画面旨在表达成语「合则留，不合则去」的含义，即脾气相投或意见一致就在一起共事，反之则离开。画面风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育场合，供老师、学生和对成语有兴趣的研究者使用。
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这幅插图描绘了古代中国的策略会议场景，画面中的主要元素是几位智慧且尊贵的国士，他们围绕著一张大桌子，討论並策划他们的战略。桌子上摆满了卷轴和地图，象征著他们的策略规划。背景是一座宏伟的大厅，具有复杂的建筑细节，如雕刻的柱子和华丽的装饰。整个画面的氛围严肃而深思，反映了討论的重要性。这幅插图旨在表达「合从连横」这个成语的含义，即纵横捭闔的手段。
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这幅插图描绘了一对夫妻在花园中和谐相处的场景，男子穿著传统的中国学者服饰，女子则穿著优雅的传统中国服装。他们微笑著互相凝视，展现出深厚的感情和默契。背景中有盛开的花朵、莲花池和几棵树，营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画面旨在表达「合心合意」这个成语的核心含义，即心意相通、和谐一致。
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这幅插图描绘了一棵需要两臂围拢的粗大古树，象征著力量和坚韧。古树枝繁叶茂，显示出其成熟和繁荣的状态。前景中有一棵娇小的幼苗，代表生命和成长的开始。幼苗与古树形成鲜明对比，强调了从小到大的成长过程。背景是寧静的自然风景，包括柔和的山丘和平静的河流，增添了寧静和谐的氛围。这幅插图旨在传达《老子》第六十四章中的智慧：粗大的树木是从小树苗长成的，比喻大事是由小事逐渐发展演变而来的。
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这幅插图描绘了一个寧静的海边村庄，背景是平静的大海。画面前景中，一位渔民正將一颗珍贵的珍珠归还给大海，象征著失而復得的意境。渔民的神情充满了敬畏和感恩之情。海中盛开著健康繁茂的牡蠣，象征著自然的恢復与平衡。这幅画风格和谐，適合用於教育场合，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一群蒙著眼睛的人围绕在一只大象周围，每个人触摸大象的不同部位。这种情景象征著盲目行事，每个人只能根据自己触摸到的部分来理解大象的整体形象，却无法全面了解大象的真实样貌。这正是成语「合眼摸象」的含义，比喻盲目行事，无法全面理解事物的全貌。插图採用传统中国水墨画的技法，背景是寧静的自然环境，给人一种平和与探索的感觉。
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这幅插图描绘了两位兄弟並肩而立，手紧紧握在一起，象征著他们坚定不移的支持和团结。兄弟们的表情坚毅，背景是寧静的山川和流动的河流，代表他们共同面对的挑战。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，营造出一种和谐与平静的氛围，適合用於教育场合，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了波涛汹涌的海洋景象，强调了海浪的动态和力量。画面中的海浪高高涌起，互相撞击，创造出一种澎湃的声音效果。这正是「吉丟古堆」这个成语所要表达的意境。通过这幅画，读者可以直观地感受到海浪的声音和力量，从而更好地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且善良的学者在一条小径上悠然漫步，手持书卷和拐杖，背景是巍峨的山脉和晴朗的天空，几只鸟儿在空中飞翔。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格。学者的形象象征著吉人，而山脉和天空则象征著天相，表达了‘吉人自有天相’这个成语的含义，即善良的人会受到上天的保佑和帮助。
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这幅插图描绘了几件古老而珍贵的文物，包括一段美丽的绢画残片、一块精雕细琢的玉器和一小段古铜器。这些文物虽然经歷了岁月的洗礼，但仍然保留著其原有的美丽和价值。背景是一间简洁而优雅的书房，桌上摆放著毛笔和砚台，营造出一种寧静而文雅的氛围。这幅画旨在表达「吉光片裘」的成语意义，即残存的珍贵文物，並让观眾感受到歷史的厚重感和对古代文物的敬重。
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这幅插图描绘了一位站在十字路口的学者，一条路通向繁荣的城市，象征著好运和成功；另一条路通向黑暗的森林，象征著厄运和失败。学者手持占卜工具，神情犹豫不决，无法预测该选择哪条路。背景中的山脉和流动的河流增添了深度和旅程的感觉。这幅插图旨在传达「吉凶未卜」的成语意义，即无法预测是福是祸、是成是败。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，周围环绕著书籍和卷轴，学者面带忧虑，手持一张纸，神情专注。窗外的天空风雨欲来，暗云密布，电闪雷鸣，预示著危险即將来临。房间內光线昏暗，桌上点著一支蜡烛，投下长长的阴影。整体氛围严肃紧张，传达出一种不祥的预感。这幅画面旨在表达「吉少凶多」的成语，即形势不妙，凶害多而吉利少。
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这幅插图描绘了一个吉利的日子，特別是適合成亲的良辰吉日。画面中的主要元素包括一对新人，他们穿著红色的传统中式婚礼服装，站在红色的喜幛下，周围是穿著节日服装的宾客和家人。背景是青山绿水，天空晴朗，象征著和谐与繁荣。这幅画旨在传达出一种庆祝和吉祥的氛围，符合‘吉日良辰’这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老者，手持卷轴，象征著智慧与知识。背景中的青山绿水代表长寿与繁荣，前景中的牡丹花象征著财富与荣誉。整体画面给人一种和谐与吉祥的感觉，这正是「吉祥善事」的具体表现。
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这幅画描绘了一个寧静而吉祥的村庄景象，村庄坐落在青山环绕之中，象征著和平与繁荣。村庄中的建筑是传统的中国风格，悬掛著红灯笼，这些灯笼象征著喜庆和庆祝。村庄周围是金黄色的农田，象征著丰收和繁荣。画面前景是一条寧静的河流，河上有一座小木桥，桥上聚集著一群穿著传统服装的村民，他们手持节日装饰品，脸上带著笑容，表现出欢快的气氛。天空清澈蔚蓝，点缀著几朵白云，给人一种和平与和谐的感觉。这幅画通过这些元素，生动地表达了「吉祥止止」这个成语的意思，即喜庆和吉祥。
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这幅插图描绘了一个吉祥盛大的喜事场景，符合「吉隆之喜」的成语含义。画面中央是一个喜气洋洋的家庭，他们围绕著一张装饰华丽的桌子，桌上摆满了节日的美食和水果。家庭成员穿著优雅的传统中国服饰，脸上掛著愉快的笑容，庆祝一个重要而快乐的事件。背景是一片寧静的山水景观，山川河流象征著和谐与繁荣。这幅画採用了张大千或古代画家的传统中国水墨画风格，生动细致，没有任何文字或字符，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个年轻人，他的头发凌乱，衣著不整，双手插在口袋里，神情轻松愉快。背景是寧静的自然风景，山川和流水象征著他那种漫不经心的态度。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，整体氛围平静和谐，適合用於教育用途，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者站在寧静的山水景色中，周围环绕著古老的遗跡和茂密的植被。学者手持卷轴和笔，凝视著遗跡，神情若有所思。背景中有薄雾笼罩的山脉、流动的河流和几座散落的古建筑，营造出一种寧静而深远的歷史氛围。这幅画的整体气氛是沉思和怀旧的，色彩柔和，笔触细腻，符合「吊古寻幽」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一个人被绳索捆绑並吊起来拷打的场景，这正是「吊拷掤扒」这个成语的具体表现。画面中的主要人物被捆绑並吊起，背景是简单的古代中国建筑，如庭院或房间，这样的设置能够帮助读者更直观地理解这个成语的意思。画面中没有过於血腥或暴力的元素，適合用於教育和研究用途。
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