中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个充满喜悦和庆祝的场景，象征著「可喜可贺」这个成语的含义。画面中，一群人围坐在桌边，桌上摆满了美食和饮品，每个人的脸上都掛著笑容，充满了欢乐的气氛。有些人举起酒杯，准备干杯。背景中，烟花在空中绽放，增添了节日的氛围。整幅画以红色和金色为主，象征著幸福和繁荣。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持毛笔，神情若有所思。书桌上摆满了卷轴和书籍，象征著深思熟虑。学者背后是山川河流的景色，代表著知识和想像的广阔。学者的表情传达出一种理解和顿悟的感觉。这幅画面旨在表达「可想而知」这个成语的意思，即不用说明就能想像得到。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场合，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者或官员，手持左券，象征著他对成功的把握。学者穿著传统的中国服饰，神情寧静而自信，背景是寧静的山水画，增添了和谐与平静的氛围。这幅画旨在传达「可操左券」这个成语的含义，即对成功有把握，並且以优雅和精致的风格呈现，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位站在河边的学者，他穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，凝视著远处的山峰。山峰虽然可见，却无法接近，象征著「可望不可即」的含义。河流平静，反映出学者內心的寧静与思考。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位站在河边的学者，他穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，凝视著远处的山脉。山脉虽然清晰可见，但却无法触及，象征著学者心中那些可望而不可即的梦想和目標。河水平静地流淌，映照出山脉的美景，整个画面充满了平和与渴望的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途，能够帮助学生和教师更直观地理解「可望而不可即」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位英勇的战士，手持剑和旗帜，站立在战场上，背景是激烈的战斗场景。这幅画旨在传达「可歌可泣」的成语意义，即值得歌颂和讚美的英勇悲壮事跡。战士的坚定表情和背后的战场景象共同表现出这一成语的感人氛围。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者，他站立得高大且自豪，脸上带著平静而坚定的表情。学者穿著传统的中国长袍，一手持剑，一手捧书，象征著他愿意为原则牺牲生命，但绝不接受羞辱。背景中的山川和流水代表了学者坚定不移的精神和內心的平静。这幅画以细腻而优雅的笔触，传达了「可杀不可辱」这个成语的深刻含义，適合用於教育和成语词典中。
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这幅插图描绘了一群人围绕著一位说书人，说书人正兴高采烈地讲述一个幽默的故事。说书人的表情和动作被夸张地描绘出来，显示出他对故事的享受。观眾们笑得非常开心，有些人倾身向前，有些人擦拭眼泪，还有些人鼓掌表示欣赏。背景是一个简单的乡村广场或茶馆，细节中有几棵树或竹篱笆，增加了深度。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，捕捉到了愉快和生动的氛围，动态的笔触和鲜明的墨色使用，使得整个场景充满活力。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者站在一条流动的河边，凝视著远处的山脉。学者手持卷轴和笔，象征著智慧和机会。河流平静而反射，几艘小船轻轻飘过。背景中的山脉笼罩在淡淡的雾气中，给人一种神秘和遥远的感觉。整体氛围平静而沉思，传达出一种难得而珍贵的时刻，这正是「可遇难求」的含义。这幅插图旨在帮助学生和教师更直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位主要舞台表演演员在剧团中的重要角色，象征著集体中挑大梁的人。画面中央是一位自信满满的演员，他的姿势和表情夸张，突显了他在剧团中的核心地位。背景是传统的中国戏剧舞台，配有精致的服装、道具和山水云雾的背景，整体氛围生动活泼，色彩鲜艳，笔触细腻。这幅画旨在传达「台柱子」这个成语的含义，即在集体中扮演关键角色的人。
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这幅插图描绘了一位气势壮盛的將军，他身穿全副盔甲，手持长矛和盾牌，站立在战场上，展现出强大的气势和威严。背景中，士兵们正在行进，旗帜飘扬，整个画面充满了气势磅礴的氛围。这幅画旨在表达「叱吒喑呜」这个成语的含义，即形容气势壮盛、威风凛凛的样子。
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这幅插图描绘了一位站在高崖上的將军，他身穿全副盔甲，手持指挥旗，表情严肃而坚定。背景是风云变幻的天空和广阔的战场，战场上士兵和战马奔驰，旗帜飘扬。这幅画面象征著將军的巨大威力和影响力，正如成语「叱嗟风云」所描述的那样，形容声势和威力极大。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中专心书写的场景，周围环绕著古老的卷轴和书籍，象征著歷史记载的连续性和不间断性。学者手持毛笔，旁边有砚台，房间內透过传统的纸窗渗入自然光，营造出一种寧静而专注的氛围。背景中的书架上摆满了更多的卷轴和书籍，强调了歷史记载的持续性。这幅画作旨在传达「史不绝书」这个成语的核心意义，即歷史上经常发生的事情会被不断地记载下来。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专注研究古籍的情景。学者周围环绕著卷轴和书籍，背景中的窗户展示了从早晨到黄昏的时间转变，象征著时间的短暂和学者的专注与急迫。这幅画作旨在传达出「史爭旦夕」这个成语的核心意义，即抓紧时间，力爭在最短的时间內达到目的。
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这幅插图描绘了一位古代中国的正直学者，他以诚实和直率著称。学者穿著传统的中国服饰，手持卷轴和笔，象征著他的智慧和勇於说真话的精神。背景中的山川、树木和流水象征著学者的坚定和正直。这幅画旨在形象地表达「史鱼之儔」这个成语，强调正直和诚实的品质。
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这幅插图描绘了春秋时期卫国大夫史鱼的形象，他以直諫著名，秉性正直。史鱼站立在古代宫廷中，手持卷轴，象征他向统治者提出直率而诚实的建议。背景中的传统建筑和装饰增强了这一场景的歷史感和正直氛围。这幅插图旨在生动地表达「史鱼秉直」这个成语的含义，適合用於教育和学习目的。
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这幅插图描绘了一位战士右手持剪刀，左手持刀，准备进行攻击的场景。战士穿著传统的中国盔甲，背景是一片战场，其他战士在远处激烈交战。这幅画旨在表达「右剪左屠」这个成语的意思，形容纵横刺杀的情景。画面採用传统中国水墨画的技法，风格接近张大千和古代画家的作品，营造出一种紧张而动感的氛围。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，坐在书桌前，右手画圆，左手画方。这幅画面生动地表达了成语「右手画圆，左手画方」的意义，即用心不专，什么事也办不成。学者的动作敏捷，展示了他的聪明才智，但同时也反映了他在尝试同时完成两件事时的困难。背景中的传统中国山水画风格，增添了画面的古典氛围，使观眾能够更好地理解这个成语的深意。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中练习书法的情景。学者坐在一张矮桌旁，手持毛笔，仔细地摹写王羲之的书法作品。王羲之是东晋时期著名的书法家，被誉为「书圣」。学者的动作和表情展现出对书法艺术的专注和敬仰。画面中的园林景色包括竹子和梅花，並有一条小溪流过，整个场景充满了寧静和庄重的氛围。这幅插图旨在表达「右军习气」这个成语的含义，即一味模仿古人，缺乏创新精神。
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这幅插图描绘了一个寧静的村庄景象，展示了日常生活中的普通场景。画面中有一座小桥跨越一条流动的小溪，渔夫在溪边撒网，孩子们在水边嬉戏，学者坐在树下阅读书卷。这些元素共同创造了一种平和、熟悉的氛围，恰如其分地表达了「司空眼惯」这个成语的意思，即某事常见，不足为奇。
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这幅插图描绘了一位负责管理财政的官员站在空虚的国库前，神情无奈且沮丧。画面中的国库是一间大而空旷的房间，墙壁光禿禿的，几个空箱子散落在地。这种画面旨在表达「司农仰屋」这个成语的含义，即国库空虚，财政拮据，官员无计可施。背景中还有其他官员和百姓的轮廓，他们也显得忧心忡忡，进一步强调了这种无助的氛围。整体色调以柔和的土色、灰色和黑色为主，突显出沉重的情绪。
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这幅插图描绘了一条繁忙的古代中国街道，街上的人们正在进行日常活动。画面前景中，一群人聚集在一起，窃窃私语並指向远处的一座宏伟宫殿。这座宫殿象征著其主人的权力和野心。街上的人们穿著传统中国服饰，他们的表情传达出一种知情和八卦的感觉。这幅插图生动地表现了成语「司马昭之心，路人皆知」的含义，即人所共知的野心。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在一棵孤零零的老树下，周围是一片空旷的景象。学者穿著传统的中国服饰，脸上带著忧郁和孤独的神情，坐在一个简单的凳子上，周围散落著几本书，象征著他的学识和智慧。老树枝叶稀疏，象征著时间的流逝和学者的孤立无援。背景是一片广阔的空地和几座远山，进一步强调了孤独的感觉。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，旨在表达出「司马牛之叹」这个成语所蕴含的孑然一身、孤立无援的感慨。
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这幅画描绘了唐代诗人白居易被贬官为江州司马的情景。画面中，白居易身穿青衫，站在河边，听著琵琶女的演奏，泪流满面，表达了他內心的极度悲伤。背景中的琵琶女和河流增强了整个场景的抒情氛围，符合成语「司马青衫」的含义。
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这幅插图描绘了一个人费力地背著一个过大过重的包裹，包裹用一块大布裹著，部分物品从包裹中溢出，表现出这个人无法承受这么多的重量。画面背景是简单的山水画，使用柔和的线条和墨色，营造出一种寧静的氛围。这幅插图旨在传达「吃不了兜著走」这个成语的含义，即受不了或担当不起。
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这幅插图描绘了一个人费力地攀登陡峭的山坡，背负著沉重的负担。他的脸上露出疲惫和挫折的神情，额头上滴著汗水。背景是寧静的山川和流动的河流，与人物的辛劳形成鲜明对比。这幅画旨在传达出费尽心力却得不到称讚的情景，符合「吃力不討好」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的环境中，表情沮丧且无奈，头微微低垂，肩膀下沉，象征著他遭受了暗算或损失，却无法申诉，只能默默承受。背景中的竹子、岩石和小池塘增强了画面的寧静氛围，整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。这幅画旨在直观地表达「吃哑巴亏」的成语含义，適合用於教学和研究用途。
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这幅插图展示了一个人在日常生活中的基本需求，包括吃饭、喝水和使用洗手间。画面中的人物被描绘在一个寧静而自然的环境中，强调这些行为的简单和必要性。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，传达一种平静和谐的氛围。
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这幅插图描绘了一位僧人或道士在寧静的山水间行走，象征著他们四处化缘为生的生活方式。僧人或道士穿著传统的服饰，手持简单的袋子或钵盂，背景中的山峦、河流和树木代表著广阔的世界。这幅画旨在传达一种平和与寧静的氛围，符合「吃四方饭」这个成语的含义，即僧道尼等人四处化缘为生，或一般人能够在任何地方生活。
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这幅插图描绘了一位渔夫坐在河边，手持钓竿，耐心地等待大鱼上钩。画面中的渔夫使用小虾作为鱼饵，象征著暂时的小亏损，但他的目標是钓到大鱼，象征著未来的大便宜。这幅画旨在传达「吃小亏占大便宜」的成语意义，即暂时的小亏损能带来未来的大好处。背景中的寧静自然景观和渔夫的耐心态度进一步强调了这一成语的深意。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的自然环境中勤奋工作的场景，象征著成语「吃得苦中苦，方为人上人」的含义。画面中的人物穿著传统中国服饰，面带坚定和专注的表情，正在从事需要辛勤努力和坚持的工作，如耕种、学习或练习技能。背景中的山川、河流和树木象征著漫长的旅程和克服的挑战。整体氛围充满希望和激励，传达出通过克服困难来获取成功的理念。
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这幅插图描绘了一个人坐在桌旁，桌上摆满了美味的食物，他看起来非常满足和放松。这个人穿著传统的中国服饰，脸上带著平静和满足的表情。背景中是一个厨房，锅碗瓢盆俱全，暗示著这些食物是由別人准备的。整个画面给人一种和谐与平静的感觉，没有任何文字或字符出现在画面中。这幅画旨在表达「吃现成饭」的成语，比喻自己不出力，只享受现成的利益。
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这幅插图描绘了一位严肃的官员坐在办公桌前，手持文件，背景是传统的中国政府办公室，掛满了捲轴和书籍。官员面前跪著一位百姓，百姓苦苦哀求，但官员无动於衷。接下来的场景中，百姓站起来，表情坚定，官员惊讶地开始倾听。这幅插图生动地表现了「吃硬不吃软」的成语含义，即好言好语不听从，态度一强硬，反使屈从了。
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这幅画描绘了一个贫困家庭在简陋的茅草屋中围坐在木桌旁，桌上摆满了糠和野菜，象征著他们艰苦的生活。画面背景是荒凉的景象，几棵稀疏的树木和简陋的茅草屋，整体氛围沉重而哀伤，反映了他们生活的艰辛。这幅画旨在生动地表达「吃糠咽菜」这个成语的含义，即生活的贫困与艰辛。
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这幅插图描绘了一个人在选择宝石和黄金时，仔细挑选最有价值的物品，而拋弃那些没有价值的石头和泥土。这个场景象征著「吃肥丟瘦」的成语，比喻专做占便宜的事。画面中的人物穿著传统中国服饰，表情专注且精明，背景是寧静的自然风景，山川和流动的河流象征著时间的流逝和真正价值的持久性。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，传达一种平静和智慧的感觉。
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这幅插图展示了一个人在田间辛勤工作的情景，象征著先吃苦的精神。背景中的寧静风景和小屋代表著未来的享受和舒適，这正是吃苦在先，享受在后的成语意义。画面中的人物表情坚定，穿著简朴，手持农具，展现出坚韧不拔的精神。远处的山脉、晴朗的天空和潺潺流水的河流，共同营造出一种坚持和希望的氛围。
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这幅画描绘了一位在烈日下辛勤耕作的农民，象征著「吃苦耐劳」的精神。农民戴著草帽，穿著简单的衣服，额头上滴著汗水，展现了他的辛勤和坚韧。背景中的青山绿水和晴朗的天空象征著希望和坚持不懈的精神。农民的农具如锄头和篮子也在画中显现，进一步强调了他的辛勤劳作。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育和成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位衣著华丽的学者坐在一张满是美食和精美衣物的桌子旁，享受著丰盛的餐点，脸上带著满足的表情。画面周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，象征著繁荣和富足。背景中的寧静山景和流动的河流进一步增强了这种和平的氛围。这幅画旨在传达「吃著不尽」这个成语的意思，即生活富裕，享用不尽。
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这幅插图描绘了一个人坐在桌边，一手拿著一碗食物，另一手拿著匙子，显然在享受他的餐点。然而，这个人的眼睛却盯著旁边炉子上的一大锅冒著热气的食物，表现出他对更多食物的渴望。这幅画的背景是一个简朴的农家厨房，木制家具和传统中国炊具点缀其中。这幅插图旨在表达「吃著碗裏，瞧著锅裏」这个成语的含义，即贪心不足，永远不满足於现有的东西，总是渴望更多。
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这幅插图描绘了一个人在两个对立的团体之间，虽然接受了自己这一方的好处，却在暗中帮助对方。这个人的表情和动作都暗示著他的隱秘意图，符合「吃裏扒外」这个成语的含义。背景中的两个团体代表了不同的利益方，而主角的行为正是这个成语所要表达的核心意思。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人，他对於温和的劝说持开放态度，但对於强硬的威胁则坚决不屈服。画面中，老人坐在椅子上，聆听一位跪在他面前的年轻人轻声细语地说话，老人的表情显示出他的理解和接受。而在另一边，一位严厉的人手持鞭子，表情凶狠，但老人依然不为所动，坚定不移。这幅画的背景是寧静的山川和流动的河流，象征著和平与和谐。这幅插图旨在生动地表达「吃软不吃硬」的成语含义，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的访客，手持一碗汤，站在一扇紧闭的门前，脸上带著失望的表情。门上装饰著精致的中国传统图案，背景是一座寧静的花园，几棵树和花卉点缀其中。这幅画的主题是表达访客被拒之门外的失望和冷遇，符合「吃闭门羹」这个成语的含义。画面风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画，適合用於教学和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的老人，站在一个典型的中国庭院中，双手轻轻举起，面露惊恐之色。庭院中有月门、盆栽和石头小径等元素，营造出一种和平的氛围。这幅画旨在表达「吃惊受怕」这个成语的意思，即受到惊嚇和恐惧。画面中的老人正是成语中的「老父」，他的表情和动作生动地传达了成语的含义。
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这幅插图描绘了两座巍峨的山峰並肩而立，高度和气势相当，象征著彼此不分高低胜负的意境。山峰之间的河流平静地流淌，进一步强调了场景的和谐与平衡。这幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育场合，能够直观地表达「各不相下」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两位学者在一个寧静的庭院中进行激烈的爭论，双方都不愿意让步。老学者手持卷轴，年轻学者手持笔，两人面对面，表情严肃，手势夸张。背景中有竹林、荷花池和亭子，营造出一种紧张但不暴力的氛围。这幅画旨在表达「各不相让」的成语意义，即双方互不谦让、让步，適合用於教育场合，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个寧静的冬季庭院景象，主角是一位正在清扫门前积雪的男子。他背对著观眾，专注於自己的工作，象征著成语「各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜」的核心意义：只管自己的事，不管別人的事。男子穿著传统中国服饰，手持竹扫帚，背景中的房屋简洁优雅，屋顶覆盖著薄薄的积雪。远处另一座房屋的屋顶也覆满积雪，但画面的焦点仍然在男子和他的工作上。整体氛围平静祥和，色调柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格，適合用於教育场合，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个寧静的冬日场景，展示了两座相邻的房屋。第一座房屋门前有一个人正在仔细地扫雪，这个人穿著传统的中国服饰，房屋装饰著灯笼和其他节日元素，给人一种温暖和欢迎的氛围。相比之下，第二座房屋的屋顶覆盖著霜，无人照料。这幅画的整体氛围传达出一种寧静和孤立的感觉，並且在第二座房屋上有一种轻微的忽视感。这幅插图的目的是通过视觉元素来传达成语「各人自扫门前雪，莫管他家瓦上霜」的含义，即每个人只关心自己的事情，而不管別人的事情。
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这幅插图描绘了一个军事战略场景，展示了一支较大且组织良好的军队如何逐个击败分散的敌军。画面中央是一位骑马的將军带领一支装备精良、纪律严明的士兵，他们正在有计划地攻击孤立的敌军小分队。敌军被描绘成较小且混乱的士兵群体，每个群体都被协调一致的攻击所压倒。这幅画传达了战术上的优势和必胜的信心，符合「各个击破」这个成语的核心含义。
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这幅插图展示了各种工匠各自发挥其专长，共同完成一个大型项目的场景。木匠、铁匠、画家和织工各自专注於自己的工作，展示了他们的独特技能和优势。背景中的山川、树木和流水营造出一种和谐与合作的氛围。这幅画旨在传达「各取所长」的成语意义，强调利用每个人的长处来达成共同目標。
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