中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个广阔而荒凉的景象，前景是一片大沼泽或沼泽地，沼泽中满是尸体，暗示著一场战爭后的悲惨景象。这些尸体画得並不血腥或暴力，而是庄重且引人深思。背景中有一座被毁坏的城市或村庄，远处的废墟中冒出烟雾，表明最近发生了破坏。天空是阴沉的，乌云密布，增强了绝望和损失的氛围。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的作品，使用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途，特別是语文教学者和对成语有兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个人试图用火来扑灭另一场火灾的情景。画面中的人物穿著传统中国服饰，手持火把和水桶，神情困惑且绝望。背景是一座燃烧的房子，火焰和浓烟四处弥漫，整体氛围混乱且紧急。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「以火救火」这个成语的意义，即工作方法不对头，不但无益，反而有害。
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这幅插图描绘了一个人试图通过加入更多的柴火来阻止一口大锅的沸腾。这个人穿著传统的中国服饰，脸上带著困惑和挫败的表情。大锅放在一个开放的火堆上，蒸汽从锅中升起。背景是一个简单的农村厨房，木制家具和土墙营造出一种朴实的氛围。这幅画面生动地展示了成语「以火止沸」的含义，即处理方法不当，不但不能制止问题，反而助长了问题的发展。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著知识和计划。老人手持笔，深思熟虑地看著一张空白的卷轴，表现出他对未来的深思熟虑。书房的窗外是一片寧静的山水景色，包括山脉和河流，象征著长远的视野和寧静。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，传达出一种平静和深思的氛围。
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这幅插图描绘了两只动物在自然景观中对峙的场景，象征著「以牙还牙」这个成语的含义。两只动物的对峙代表了针锋相对的回击，而自然景观则营造出一种平静的氛围，强调了这种对峙是一种策略而非暴力行为。这样的插图能够帮助读者更直观地理解成语的意义，並且適合用於教学场合。
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这幅插图描绘了一只猫被用作诱饵来捕捉老鼠的情景，但老鼠们巧妙地避开了陷阱。猫坐在一个小碗旁边，碗里可能有食物，猫的尾巴上系著一根绳子。老鼠们分散在四周，有些从物体后面探头探脑，有些小心翼翼地接近食物但並没有上当。背景是一个简单的室內场景，可能是厨房或储藏室，带有传统中国元素，如竹篮和陶罐。这幅画传达了一种徒劳和失败的感觉，老鼠们成功地躲避了捕捉它们的企图。这幅插图生动地表达了「以狸致鼠」这个成语的含义，即事情不能成功。
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这幅插图描绘了一只猫试图捉老鼠的场景，但猫本身被用作诱饵来引诱老鼠。这种情况象征著事情不能成功的比喻。猫的表情轻松顽皮，而老鼠则显得谨慎和警惕。背景是简单的乡村环境，桌子上散落著一些谷物或面包屑，增强了画面的真实感和传统氛围。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个人隨意地將一块珍贵的玉石拋向一只普通的喜鹊，象征著对珍贵事物的不珍惜。画面中的人物穿著古代中国的服饰，站在寧静的户外环境中，背景是山脉和树木。玉石被精心描绘，展示其价值和稀有性。喜鹊棲息在树枝上，对玉石显得毫无兴趣。这幅画的整体氛围是平静而反思的，强调了人物行为的愚蠢。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者在寧静的花园中，向一群专注的听眾解释某个概念。学者的神态平和，听眾的表情显示出他们正被学者的道理所说服，这正是「以理服人」的生动体现。画面中的和谐氛围和智慧的光辉，恰当地传达了这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，周围环绕著古书和卷轴，学者面露困惑之色，手持卷轴和笔，似乎在试图根据不確定的资讯做出决定。这幅画面旨在表达「以疑决疑」的成语含义，即用疑惑的认识来判断捉摸不定的事物。书房中散乱的纸张和无序的书籍进一步强调了这种困惑和不確定的氛围。整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位学者或官员试图说服他人，將一块白布或白纸说成是黑色的情景。这位学者或官员穿著传统的中国服饰，手持白布或白纸，並指向它，而周围的人们则露出困惑或不相信的表情。背景是一个寧静的环境，如花园或书房，周围有竹子、岩石和掛在墙上的捲轴等元素。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，旨在生动地表达“以白为黑”这个成语的含义，即颠倒是非、扭曲事实和真相。
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这幅插图描绘了一位年长的智者，坐在一棵古老的树下，手持卷轴，象征著他一生的经歷和智慧。背景中的山川河流代表时间的流逝，整体氛围平和寧静，符合「以尽吾齿」这个成语的含义，即度过一生。这样的画面能够帮助读者更直观地理解成语的意思，並且適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位智慧且公正的学者，坐在一张桌子旁，手持一卷象征公正和公平的卷轴。学者的表情平静而专注，背景是一片寧静的山水景色，山脉和流动的河流象征著和谐与平衡。学者周围环绕著智慧和知识的象征，如书籍和书写工具。这幅插图旨在传达一种公正、和谐和智慧的感觉，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个在竹林或寧静花园中的人，他的表情平静且智慧，象征著他公正无私的态度。周围有几个人正在表达他们的怨恨或抱怨，而主角则耐心且富有同理心地倾听，没有任何愤怒或挫败的跡象。背景中的流水、高耸的竹子和柔和的山景增强了这种和平的氛围。这幅画旨在传达一种和谐与理解的感觉，適合用於教育用途的词典中。
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这幅画描绘了两个人面对面站立，眼神严厉且坚定，互相瞪视，传达出对抗和报復的感觉。这种视觉表达恰当地反映了「以眼还眼」的成语意义，即用对方的手段来回击对方。画面背景简洁优雅，山川河流的景色与两人之间的紧张氛围形成鲜明对比，突显了成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一个战场场景，一方是人数眾多的军队，另一方是人数较少的士兵。眾多的军队显示出组织有序的进攻姿态，而人数较少的士兵则显得势单力薄，难以抵挡。这幅画旨在表达「以眾击寡」的成语，即用多数人去进攻少数人，比喻用优势的兵力去进攻劣势的敌人。画面中的士兵穿著传统中国盔甲，手持古代武器如长矛、剑和弓箭，背景是广阔的山川和云雾，增加了场景的深度和气势。
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这幅插图描绘了一群强壮的战士围绕並恐嚇一个弱小的个体，这正是成语「以眾暴寡，以强凌弱」的核心意义。战士们手持武器，表情凶猛，姿态充满攻击性，而弱小的个体则手无寸铁，表情惊恐，姿态显得脆弱无助。背景中的荒凉景象进一步强调了孤立和无助的感觉。这幅画以传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，生动地表达了凭借强大或人多去欺侮弱小者的情景。
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这幅插图描绘了一个强壮的男子手持大石头，准备將其投向一颗摆放在平坦表面上的脆弱鸡蛋。男子的表情自信且坚定，强调了他的力量和必胜的结果。鸡蛋小巧且脆弱，显然无法与石头抗衡。背景是一片寧静的自然风景，山峦和树木用淡淡的黑色和灰色笔触营造出深度和质感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典，给学生和老师带来视觉上的享受，並传达出一种平静与和谐的氛围，即使在即將发生的行动中。
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这幅插图描绘了一位强壮的武士手持一块巨大的磨刀石，准备將其投向一颗脆弱的鸡蛋。武士的形象充满了决心和力量，穿著传统的中国盔甲。背景是一片寧静的山林景色，使用柔和的线条和微妙的黑灰色调，创造出一种深度和寧静的感觉。这幅插图生动地表达了「以碫投卵」的成语意义，即以强攻弱，必胜无疑。
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这幅插图描绘了一位学者和一位客人之间的和谐互动，体现了「以礼相待」的成语含义。学者手持书卷和扇子，象征著知识和优雅，而客人则以轻微的鞠躬回应，展现了双方之间的礼貌和尊重。背景中的寧静园林和莲花池塘进一步强调了这种和谐的氛围。整体画面採用传统中国水墨画的技法，细腻的笔触和柔和的线条使得这幅插图既生动又优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅画描绘了一位政府官员坐在书桌前，周围堆满了文件和卷轴，象征著公务。然而，官员的注意力却被手中的私人信件所吸引，这封信上有一个明显的印章或个人徽记，但没有实际的文字。背景中的窗户展示了一幅寧静的风景，暗示官员因私事而分心，忽略了公务。这幅画通过传统的中国水墨画技法，生动地表达了‘以私废公’的成语含义，强调了因私情而废弃公务的情景。
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这幅插图描绘了一个人手持一根细小的竹管，透过它观察广阔的天空。这个场景象征著成语「以筦窥天」的含义，即用狭隘的视角来看待事物，无法全面了解真相。画面中的人物穿著传统的中国服饰，站在寧静的自然景观中，背景有山脉和云朵，进一步强调了视角的局限性和好奇心。这幅插图採用了传统的中国水墨画风格，適合用於教育目的，能够吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位学者手持竹管，透过管子观察天空，象征著视野的局限。背景中，一片浩瀚的海洋，另一人手持贝壳，试图测量海洋的广阔，强调了这种行为的徒劳无功。这幅画面旨在传达成语「以管窥天，以蠡测海」的含义，即见闻狭隘或看事片面。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育场景。
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这幅插图描绘了一位智慧且冷静的县令坐在他的办公室里，身穿传统的中国官服，手持一支简洁优雅的毛笔，准备在桌上的卷轴上书写。他身后堆积著大量的文件和卷轴，象征著他需要处理的繁杂任务。背景中，几位官员或助手站在一旁，等待指示。整体氛围简洁高效，没有暴力或令人不安的元素。这幅画面旨在表达「以简御繁」的成语，即用简便的方法来处理复杂繁多的事情。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的书房中，周围环绕著书籍和卷轴，手持一份简洁的文件，象征著「简要」。背景中是一座广博的图书馆，满是书架和浩瀚的知识，代表著「广博」。学者利用简洁的文件来管理和组织这座广博的图书馆，生动地展示了「以约驭博」的成语意义。这幅画面和谐寧静，適合用於教育场合，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个朝廷场景，中央站立著一位智慧且高尚的学者，代表著正直和廉洁的君子。周围环绕著几个狡猾且不诚实的人物，他们的表情和动作充满了诡计和欺骗，代表著奸佞小人。学者穿著传统的中国长袍，显得优雅而端庄，而奸佞小人则穿著更加华丽和奢侈的服饰。背景中有皇家宫廷的元素，如装饰华丽的柱子和精致的装饰。这幅画通过对比学者和奸佞小人的道德差异，生动地表达了‘以紫乱朱’的成语含义。
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这幅插图描绘了一位年长者在寧静的环境中被年轻人照顾的场景，象征著「以终天年」这个成语的含义。年长者坐在舒適的位置上，脸上带著温和满足的表情，年轻人则殷勤地为他们端茶送饭。背景中的花园或湖泊山景增添了和谐与尊重的氛围，强调了孝顺和自然寿命的循环。这幅画作旨在传达一种平和与敬重的感觉，適合用於教育和研究成语的读者。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村场景，展示了一位农民正牵著一头牛走向他的家。这头牛看起来健康且平静，旁边有一只羊安静地站著，注视著牛。农民的表情慈祥，穿著传统的中国服饰。背景是翠绿的山丘和晴朗的蓝天，几朵白云点缀其间。这幅画面传达了成语「以羊易牛」的核心意义，即用羊来替换牛，比喻用一个东西来代替另一个东西。这种替换行为在画面中体现为农民的慈悲心和对动物的爱护，符合孟子与齐宣王谈论治国之道的故事背景。
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这幅插图描绘了一位睿智且公正的法官坐在法庭上，身穿传统中国官服，手持代表法律的卷轴。法官的表情严肃但公正，背后是一个装饰华丽的屏风，屏风上有精细的图案。法官面前有两人，分別代表原告和被告，原告看起来充满希望，而被告则显得紧张。背景展示了法庭的传统中国建筑风格，包括木柱和瓦片屋顶。这幅插图旨在传达公正和不偏不倚的理念，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者手持卷轴，象征著智慧和知识。背景中有一个和平的村庄，代表著受益於学者正义行为的社区。整体氛围平和协调，线条柔和流畅，色彩运用细腻。这幅画旨在传达以道义为利益的理念，强调道德和正义高於个人利益。
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这幅插图描绘了一位年长的智者在传统中国庭院中，围绕著几位年轻人，展示了「以老卖老」的成语意义。年长者的智慧和经验通过他的姿态和表情传达出来，而年轻人则表现出敬仰和聆听的姿态。这幅画面旨在传达出年长者凭藉自己的年纪和经验，有意卖弄自己的老成，並且在传统中国水墨画的风格下，展现出一种寧静和尊重的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注聆听信使的低语，学者闭著眼睛，象征著他完全依赖听觉而非视觉来获取信息。信使被描绘成一个模糊的身影，暗示信息的不可靠性。背景中的窗户展示了一幅寧静的山水画，强调了学者的寧静和学术氛围。这幅插图旨在生动地表达「以耳为目」这个成语的含义，即不亲自了解情况，只听信別人说的。
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这幅插图描绘了一个人试图用肉来驱赶蚂蚁，但结果却吸引了更多的蚂蚁。这正是成语「以肉去蚁」的意义所在，比喻行为和目的自相矛盾，只能得到相反的结果。画面中的人物穿著传统中国服饰，站在寧静的户外环境中，周围有树木和岩石，蚂蚁清晰可见，围绕著肉块。这幅画风格採用传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，吸引学生和语言研究者的兴趣。
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这幅插图描绘了一个人站在一只凶猛的老虎面前，表情平静，毫无畏惧。老虎则显得非常凶猛，隨时准备扑向猎物。这幅画的背景是寧静的自然风景，山水相间，笔触细腻。整体氛围平静而富有思考性，避免了任何暴力或血腥的元素。这幅插图旨在传达「以肉喂虎」这个成语的含义，即白白送死的比喻。
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这幅插图描绘了一个人试图用一块生肉驱赶苍蝇的场景。这个人穿著传统的中国服饰，站在一个寧静的户外环境中，周围有树木和一条小溪。他看起来非常沮丧和困惑，手持生肉並挥舞著它，试图驱赶苍蝇。苍蝇在肉块周围嗡嗡作响，清晰可见。这幅画的目的是通过这个荒谬的行为来表达成语「以肉驱蝇」的含义，即行为和目的自相矛盾，只能得到相反的结果。
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这幅插图描绘了一片胶和一片漆紧密结合在一起的情景，象征著两者之间的完美和不可分割的联系。胶被描绘成一种透明的黏稠物质，而漆则被描绘成一种深色、光亮的液体。背景简洁优雅，使用柔和的笔触和微妙的阴影来增强元素的深度和质感。这幅画的整体氛围是寧静和谐的，传达出完美和不可分割的联系的概念。
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这幅插图描绘了一位身穿传统华丽服饰的女子，站立在花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植，象征著她的美丽和魅力。远处隱约可见一位男子，可能是一位学者或贵族，正被她的美貌所吸引。这幅画面旨在表达「以色从人」这个成语的含义，即女子以姿色来博取男人的欢心。画面的整体氛围是寧静而浪漫的，使用柔和的色彩和细腻的笔触，符合传统中国水墨画的风格。
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这幅插图描绘了一位年长的学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著深厚的知识和智慧。在学者面前，一位年轻人手持一根细小的草茎，试图敲击一口大而华丽的钟。这口钟象征著深厚的知识和智慧。年轻人的表情充满了谦虚和求知的渴望，而学者则以耐心和理解的眼神看著他。背景中有传统的中国家具和装饰，如毛笔架、砚台和几盆盆栽，整个场景给人一种寧静而学术的氛围。这幅插图旨在表达「以莛叩钟」这个成语的意义，即学识浅薄的人向知识渊博的人请教。
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这幅插图描绘了一个人手持细小的草茎，试图敲击一口巨大而华丽的青铜钟。草茎与钟的对比极大，象征著才识浅陋的人向高明的学者发问，却得不到回答的情景。背景中的山川河流则象征著知识和智慧的广阔无边。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，旨在传达一种无奈和对比的感觉，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个歷史场景，展示了帝国主义者如何利用中国的投降派和卖国贼来间接控制中国。画面中，一位穿著西方服饰的帝国主义者站在主导位置，而一群中国官员则以屈辱的姿态跪拜或鞠躬，象征著他们的叛国行为。背景中的传统中国建筑和山川河流强调了事件发生的地点。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达成语「以华治华」的含义，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位將军站在山丘上，俯瞰战场的情景。將军身穿传统中国盔甲，手持一面旌旗，旗上有复杂的图案。背景是山川河流的景色，士兵们列队行进，手持旗帜和武器，但他们的动作暗示他们正在制造一种虚假的印象，以迷惑敌人。这幅画的主题是军事策略，强调將军的智慧和战术。画面风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，整体氛围严肃而深思熟虑，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的將军站在山丘上，俯瞰一片寧静的山谷。將军身穿传统中国盔甲，手持卷轴和笔，象征著他的战略规划和准备。背景中，士兵们正在训练和准备防御工事，如修建防御工事和进行战斗演习。画面中还包括山脉、河流和树木等寧静的自然元素，天空晴朗，预示著风暴前的平静。这幅画作旨在传达一种准备和远见的感觉，符合「以虞待不虞」这个成语的含义，即预先有准备以防预料不到的事情。
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这幅插图描绘了一颗脆弱的蛋撞向一块坚硬的石头，象征著不自量力、自取灭亡的情境。蛋的脆弱与石头的坚硬形成鲜明对比，传达出成语「以蛋碰石」的核心意义。背景中的山水画风景增添了自然的寧静氛围，使整幅画作更加生动和富有诗意。这样的设计有助於学生和教师更直观地理解成语的含义，並在教学中引发深思。
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这幅插图描绘了一只小小的螳螂站在一个巨大的木轮前，试图阻挡其前进。螳螂的细腿和纤细的身体与巨大的车轮形成鲜明对比，象征著自不量力的行为。背景是一片寧静的山水画面，远处有几棵树和山峰，使用淡墨笔法创造出深度感。这幅画旨在传达「以螳当车」的成语意义，即用螳臂阻挡车轮前进，比喻自不量力。
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这幅插图描绘了一个人试图用一个小小的贝壳来量测广阔的海洋，这正是成语「以蠡测海」的意象。画面中的人物穿著古代中国的服装，站在岩石岸边，波浪拍打著岩石，海洋在背景中无边无际地延伸。天空中有几只海鸥飞过，增添了自然的氛围。人物的表情显得困惑或无奈，强调了这种行为的荒谬性。贝壳与广阔的海洋形成鲜明的对比，突显了成语所表达的狭隘和片面的观察方式。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和自然，主要使用蓝色、绿色和棕色。
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这幅插图描绘了一位孤独的战士站在山丘上，俯瞰和平的景色。战士穿著传统的中国盔甲，手持入鞘的剑，象征著冲突的结束。背景中有一条寧静的河流轻轻流淌，几棵散落的树木和远处的山脉。天空清澈，几朵轻盈的云朵点缀其间。整体色调柔和而平静，使用蓝色、绿色和浅褐色。这幅画面象征著用仇敌的血来洗雪血仇，但避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的君主坐在宝座上，头戴华丽的冠冕，冠冕两侧掛著玉制的瑱，遮住了他的耳朵。君主的表情严肃且不屈不挠，明显地忽视了身旁一位智慧的谋士所提供的建议。谋士被描绘成一位学识渊博的学者，手持一卷书卷，试图向君主传达重要的建议。背景是一座古代中国的宫殿，细节丰富，装饰传统。这幅插图旨在表达「以规为瑱」的成语含义，即不听別人的规劝。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者站在高台上，俯瞰被倒掛著的百姓，象征他们的苦难和困境。统治者伸出手，彷彿要割断绳索，解救百姓，这正是「以解倒悬」的具体表现。背景中的山水画面象征著和平与和谐，整体画面传达出解除百姓困苦的慈悲和希望。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的园林中，手持书卷，神情若有所思，似乎在考虑该写些什么。背景中有一群人站立，他们的表情混合著期待和怀疑。学者的姿态和表情传达出一种勉强和內心冲突的感觉，彷彿他即將说出一些他並不真正相信的话。这幅画面旨在表达「以言徇物」的成语，即用违心的话语附和別人。背景中的亭台楼阁、竹林和流水增添了传统中国元素，使整幅画作更加生动和富有教育意义。
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