中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者，坐在书桌前，周围环绕著古书和卷轴，脸上带著深思熟虑的表情。背景是寧静的山川和流动的河流，象征著学者深厚的知识和平静的气质。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，让人联想到成语「令人起敬」，表达出对学者的敬意和仰慕之情。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，展现出优雅和悦的仪表和和善的面容。这样的画面旨在传达「令仪令色」这个成语的核心意义，即美好的仪表和和悦的面容。背景中的流水、翠绿的树木和娇嫩的花朵进一步强调了这种和谐与美好的氛围，使观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧且威严的皇帝坐在宏伟的宫殿中，手持一卷詔书，象征著命令的发出。周围的官员和士兵们都恭敬地站立，准备不折不扣地执行命令。这幅画面旨在传达「令出惟行」的成语意义，即命令一发出就一定彻底执行。背景中的宫殿建筑细节，如精致的柱子和华丽的雕刻，进一步强调了命令的权威性和重要性。
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这幅画描绘了一位学者站在河边，手持书卷，遥望远方，似乎在反思过去的成就。河水平静，几艘小船轻轻漂过，背景中的山峦笼罩在薄雾中，增添了深远和神秘感。整体氛围沉思而內省，传达出名声的短暂和不永久性，这正是「令名不终」的含义。
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这幅插图描绘了一位德高望重的学者，周围环绕著仰慕他的学生和村民。学者身穿传统的中国学者服饰，手持书卷，站立在寧静的山水画中，背景是山峦、树木和一条平静的河流，象征著和谐与智慧。这幅画旨在表达学者的美好名声和品德，使人仰慕效法，符合「令闻令望」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者站在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的植被。学者手持卷轴，象征著智慧和知识。背景中有一座亭子，人们聚集在那里，欣赏学者的作品並討论他的美誉。整体氛围和谐安寧，色彩柔和，笔触细腻，符合「令闻广誉」这个成语的含义，表达了美好的名声和荣誉。
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这幅画描绘了一位指挥官站在山丘上，手持捲轴，象征著命令的下达。指挥官俯瞰著下方的军队，士兵们整齐划一地行进，旗帜在风中飘扬。背景中的山脉和流动的河流强调了命令执行的迅速和顺利。这幅画旨在表达「令行如流」的成语意义，即命令的推行象水流向下一样迅速顺利。
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这幅插图描绘了一匹千里马被派去捕捉老鼠的情景。千里马以其力量和速度著称，却被赋予了一项不適合其能力的任务，这正是成语「令驥捕鼠」的核心意义。画面中，千里马的表情显得困惑或不情愿，突显了这种不合理的安排。背景是寧静的山水画，与前景中的荒诞情景形成对比，进一步强调了成语的含义。这幅插图旨在帮助读者直观地理解成语的意思，適合用於教育和研究目的。
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这幅插图描绘了一位勤劳的农夫在绿油油的田野中辛勤耕作的场景，背景是一个寧静的村庄。农夫是主要角色，穿著传统的中国服饰，手持农具。远处是一个热闹的市场，许多人在那里买卖商品。市场的规模和人数明显多於单个农夫，这强调了生产者少而消费者多的现象。这幅画风格採用传统中国水墨画技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，整体氛围和谐、平静，適合用於教育场景，特別是语文教学。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士孤身一人面对十名敌人，象征著「以一击十」的成语含义。战士手持长矛，身穿古代中国的盔甲，表情坚定而勇猛，展现出无比的勇气和力量。周围的十名敌人各自穿著不同风格的盔甲，手持各种武器，显得惊慌失措，与中央战士的冷静和自信形成鲜明对比。背景是一片广阔的战场，远处有连绵的山脉和几棵散落的树木，夕阳西下，营造出一种戏剧性的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位孤独的战士站在战场上，周围被无数敌兵包围。战士手持长矛或剑，表情坚定无畏，准备迎战。背景是广阔的战场和远处的山脉，天空中乌云密布，增强了紧张和戏剧性的氛围。敌兵被画成背景中的小人物，突显出战士面临的巨大挑战。这幅画旨在表现战士的英勇和决心，符合「以一当百」这个成语的含义，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一个人试图用一个小筐子里的土来阻挡滔滔不绝的长江，这正是成语「以一簣障江河」的具体表现。画面中，长江的浩瀚和奔流不息与小筐子的微不足道形成了鲜明的对比，生动地传达了成语所比喻的力量微薄、无济於事的意思。这幅插图不仅能够帮助学生理解成语的含义，还能让他们感受到传统中国水墨画的艺术魅力。
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这幅插图描绘了一位睿智而冷静的君主坐在宝座上，手持一根绳索，象征著对广阔领土的控制。君主的表情平静自信，身穿传统中国帝王的服饰。背景是广袤的山河景观，包括流动的河流、高耸的山脉和茂密的森林，这些元素共同表现了君主对领土的全面掌控。整个场景传达出和谐与秩序的感觉，君主作为中心人物，维持著对一切的控制。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格受到张大千和古代画家的启发，適合用於教育词典，供学生和语言爱好者参考。
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这幅插图描绘了一位睿智的老学者在寧静的园林中安然而坐，象征著以不变应万变的精神。老学者手持卷轴，代表他坚持既定的原则，而周围的流水、摇曳的树木和盛开的花朵则象征著千变万化的事态。这幅画面传达出在变化多端的环境中保持內心的平静和坚定，以不变应万变的智慧。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，两名士兵在战斗中后退。其中一名士兵后退了五十步，正在嘲笑另一名后退了一百步的士兵。这幅画面生动地表达了「以五十步笑百步」的成语含义，即自己和他人有相同的缺点或错误，只是程度较轻，却毫无自知之明地去嘲笑他人。背景中的混乱战场场景进一步强调了这一点，让观眾能够直观地理解成语的意思。
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这幅插图描绘了一位明智的皇帝坐在宫殿的宝座上，手持一卷候选人名单，准备根据每个人的才能选授適当的官职。皇帝周围的顾问们正在介绍不同的候选人，这些候选人各自拥有不同的技能和才能，如学者手持书卷、武士持剑、外交官手持文书。这幅画面传达了根据人的才能选授官职的意义，符合「以人择官」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位睿智的学者坐在寧静的池塘边，手持卷轴和笔，象征著学习和智慧。池塘中的清水和莲花象征著清澈和纯洁，背景中的山水画面则营造出一种寧静的氛围。整个场景传达出一种反思和借鉴他人经验的感觉，这正是「以人为鉴」成语的核心意义。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典中，適合学生和教师使用。
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这幅插图描绘了一位长眉的长者，象征著长寿。长者坐在寧静的自然环境中，周围是茂密的绿植和盛开的花朵，脸上带著平静和安详的表情。背景中有山脉和流动的河流，代表自然的和谐与平衡。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，参考了张大千和古代画家的作品，生动地表达了「以介眉寿」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个市场场景，其中一个狡猾的商人正试图將假古董混杂在真古董中出售。商人的形象被描绘成一个狡黠的人物，带著微笑，站在一张桌子后面，桌上摆满了各种物品。这些物品中有一些是真正的古董，而另一些则是巧妙制作的贗品。商人的摊位周围有好奇的顾客，他们正在仔细检查这些物品，试图分辨真假。背景中还有其他市场摊位和热闹的活动，营造出一种繁忙的氛围。这幅插图旨在直观地表达「以假乱真」的成语含义，即用假的东西去冒充或混杂真的东西，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位学者专注於研究一份部分展开的卷轴，而忽略了卷轴的其余部分。背景中的山川河流象征著被忽略的广阔背景。这幅画旨在表达「以偏盖全」的成语，形容看问题片面狭窄，只关注局部而忽略整体。
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这幅插图描绘了一个市场场景，一位中年商贩正试图將假古董冒充真品出售。商贩手持一个有裂纹的假古董花瓶，背后的桌子上展示著各种假玉器和假古钱幣。这幅画面生动地表达了「以偽谤真」的成语意义，即用假的去冒充真的，致使人分辨不清。画面中的其他市场摊位和行人增添了场景的真实感，並且没有任何不適合的元素，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位学者坐在亭子里，手持卷轴，俯瞰一片寧静的湖泊和远处的山脉。背景中，暗云在地平线上聚集，预示著即將到来的风暴。这幅画面象征著事先做好周密准备，以防万一发生变化的意义。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的官员，身穿传统服饰，坐在一个装饰华丽的大厅內。官员手持卷轴，象征著公共职责和正义。背景中有普通百姓在进行日常生活，代表著公眾。官员的表情严肃但充满慈悲，展示了他致力於服务公共利益並消除个人偏见的决心。这幅画採用传统中国水墨画的技法，色彩柔和，以黑、灰、白色为主，符合水墨画的特点。这幅插图旨在传达「以公灭私」的成语意义，即以公心去除个人的私情或恩怨。
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这幅插图描绘了一位年长的学者坐在寧静的花园中，手持卷轴，象征著智慧和知识，但他闭著眼睛，代表自己的困惑和不清晰。相对地，一位年轻的学生站在旁边，手持书本，表现出对知识和启蒙的渴望。这幅画面旨在表达「以其昏昏，使人昭昭」的成语，即自己还糊里糊涂，却要去教別人明白事理。背景中的荷花池增添了寧静和沉思的氛围，整体风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。
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这幅插图描绘了一个人试图用冰块吸引苍蝇的场景。画中人物穿著传统中国服饰，坐在一个寧静的户外环境中，可能是树下或竹林旁。人物的表情专注且耐心，但带有一丝无奈。冰块放在一个小桌子或平坦的表面上，几只苍蝇在周围嗡嗡飞舞，但並未落在冰块上。背景中有树木、竹子和山景，营造出一种寧静的氛围。这幅画旨在形象地表达‘以冰致蝇’这个成语的含义，即事情必难实现的比喻。
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这幅插图描绘了一个古代法庭的场景，中央是一位穿著传统官服的法官，手持笔和卷轴，象征著法律的权威。法官身后是成排的古代法律书籍和卷轴，代表著正义的基础。两侧站著两名手持武器的守卫，象征著法律的执行。前景中，一名犯人跪在地上，面露悔恨和恐惧之色。整个画面气氛严肃，传达出法律过程的严肃性。这幅画旨在表达「以刑止刑」的成语，即通过刑罚来制止犯罪，强调法律的威严和执行的必要性。
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这幅插图描绘了两位古代中国富商，他们身穿传统服饰，站在一张装饰华丽的桌子两侧。桌上堆满了金幣、银锭和珍贵的宝石，象征著他们的财富和权力。两位富商彼此倾斜，双手伸出，彷彿在爭夺更多的财宝，展示了他们的贪婪和竞爭。背景是一个传统的中国庭院，庭院中有精致的建筑细节，还有一个寧静的花园，花园中开满了鲜花，还有一个小池塘。这幅画的整体氛围是紧张和竞爭的，但避免了任何暴力或血腥的元素。这幅插图生动地表达了「以利相倾」这个成语的含义，即依靠钱财爭权夺利，互相排挤。
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这幅插图描绘了一位学者坐在河边，手持笔和卷轴，深思熟虑的情景。学者穿著传统的中国服饰，留著长须，神情严肃。河水平静，几只小船在河面上漂浮。背景中是一座繁忙的城市，高楼林立，人们忙於日常生活。学者在卷轴上书写，內容暗示对当前社会现状的批评。整幅画的氛围是沉思和深思的。这幅插图旨在通过学者的形象和行为，表达出「以刺世事」这个成语的含义，即通过书写来讽刺当世之事。
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这幅插图描绘了一位手持剑和鞭子的强权统治者，象征著以武力和权势来压制他人。背景中有一群人，有些人因恐惧而屈服，另一些人则表现出不愿屈服的姿态。这幅画面旨在传达《中华成语大词典》中“以力服人”的成语意义，即用强制手段使人服从，但这种服从並非出自內心的真正认同。画面中的紧张气氛和背景的宫殿元素，进一步强调了这一概念。
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这幅插图描绘了一位犯错的学者或官员在朝廷上受到宽恕的场景。主角手持卷轴，象征著他过去的过错，而背景中的宫殿和朝廷场景则展示了皇帝和其他官员的宽容与谅解。这幅画传达了成语「以功覆过」的核心意义，即通过功劳来弥补过错，给人们带来希望和重新开始的机会。
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这幅插图描绘了一个疲惫不堪的军队正在进攻一支养精蓄锐的敌军的场景。疲劳的军队士兵显得疲惫不堪，盔甲和武器零乱，队形松散无序；而敌军则显得精神抖擞，盔甲和武器整齐，队形严整有序。这幅画面生动地表达了「以劳击逸」的成语意义，即用疲劳的军队去进攻养精蓄锐的敌人，通常会导致失败。背景中的广阔战场和远处的山脉增加了画面的深度和规模，使整个场景更加生动和富有张力。
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这幅插图描绘了一位勤奋的学者在书桌前专心学习的情景，周围环绕著书籍和卷轴。学者手持毛笔，专注地在卷轴上书写，背景是一扇窗户，透过窗户可以看到寧静的山川和河流。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品。插图的主要目的是表达「以勤补拙」这个成语的含义，即通过勤奋和努力来弥补自己的不足。
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这幅插图描绘了一位学者试图用一个小量杯来量度一块大石头的情景，象征著用肤浅的理解力去推测深奥的道理的徒劳。学者穿著传统的中国服饰，脸上带著困惑或挫败的表情，强调了他在面对深奥道理时的无力感。大石头的巨大和小量杯的渺小形成了鲜明的对比，进一步突显了成语的含义。背景中的竹林或寧静的花园则衬托出学者內心的不平静，增强了画面的对比效果。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者將一本书献给朋友，希望能贏得朋友的一笑。学者穿著传统中国服饰，手持一本精美装订的书，脸上带著温和而充满希望的表情。朋友坐在一旁，脸上露出一丝微笑。背景是一个寧静的园林景观，有竹子、岩石和一条小溪。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅而精致，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人拿著鸡蛋试图掷向一块巨大且坚固的石头，这正是成语「以卵就石」的直观表现。画中人物的表情坚定但略显愚蠢，明显低估了石头的坚硬程度，这样的行为注定会失败，正如成语所比喻的不自量力，自取灭亡的意思。背景是寧静的自然风景，山川树木点缀其中，增强了画面的深度和意境。整体风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，笔触细腻，色彩柔和，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一颗蛋和一块巨石，象征著力量的悬殊和自不量力的行为。蛋的脆弱和巨石的坚硬形成鲜明对比，传达出「以卵击石」这个成语的核心意义。背景中的自然景观增添了寧静和智慧的氛围，使观眾能够更深刻地理解这个成语的教训。
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这幅插图描绘了一个男子在紧急情况下伸出手来救助一位在水中挣扎的女子。这个场景旨在表达「以叔援嫂」的成语，强调在特殊情况下权宜行事的重要性。画面中的男子表现出急切和关心，而女子则显得惊慌但感激。背景是一条平静的河流或湖泊，波浪轻柔，几朵莲花点缀其中，整体氛围传达出同情心和迅速反应的重要性。这幅画採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的书房中仔细阅读古代书籍，背景是一个花开正盛的庭院和一个小池塘。这位学者正在利用古代的智慧来指导当今的决策，这正是「以古制今」的核心意义。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语的含义，即运用古代的经验和智慧来处理现代的事务。
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这幅插图描绘了一位古代学者和一位现代人各自手持一卷书卷，象征著古今人事的比较。古代学者穿著传统的长袍，留著长须，代表著古代的智慧和文化；现代人则穿著休闲服装，象征著现代的生活方式和思想。背景中融合了古代建筑和现代摩天大楼，进一步强调了古今的对比。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，给人一种寧静和学术的感觉，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中阅读古籍的情景。学者手持一本打开的书，神情专注而深思，周围环绕著古书和卷轴，象征著他从歷史中汲取智慧和教训。书房外的花园景色平和，花开水静，几只鸟在天空中飞翔，营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画面旨在传达「以古为鉴」的成语意义，即从歷史中吸取经验教训，以指导当前的行动和决策。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者在书房中选拔人才的场景。学者身穿传统服饰，手持毛笔，正在书写。他的背后是一扇大窗，窗外是寧静的山河景色。前景中，几位学者手持代表他们成就和名声的卷轴，排队等待被选拔。这幅画旨在表达「以名取士」的成语，即根据名声来选拔人才。画面中的元素和构图都经过精心策划，以確保能够生动地传达成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人因为吃饭噎住而感到痛苦的情景，周围的人却继续享受他们的餐食，未察觉到这个情况。这幅画面生动地表达了成语「以咽废飧」的原意，即因为一个人噎死了就禁止所有人吃饭，这是非常荒谬的。通过这种方式，插图有助於读者理解这个成语的深刻含义，並强调了不应因小毛病而放弃应该做的事情。
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这幅插图描绘了一只狡猾的狐狸偽装成一位智慧的老者，站在一群无知的村民面前。狐狸穿著学者的长袍，手持卷轴，假装博学多闻，值得信赖。村民们专注地聆听，对狐狸的真实意图毫无察觉。背景是一片寧静的山河景色，象征著这个和平的环境被狐狸的欺骗所打破。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，旨在生动地表达「以售其奸」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人因为吃饭时打噎而停止进食的情景。画面中，一个人坐在桌旁，桌上摆著一碗食物，他看起来非常沮丧，因为他被食物噎住了。这幅画旨在生动地表达「以噎废飡」这个成语的含义，即因为偶然的挫折而停止应该做的事情。背景是一个简洁优雅的房间，摆设著传统的中国家具和装饰，整体氛围寧静而和谐。
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这幅插图描绘了一个宏伟的游行场景，中央人物穿著华丽的服饰，象征著重要性和权威。他身后跟隨著一队装饰精美的大象，每只大象由一位穿著节日服装的训练员引导。大象身上装饰著复杂的图案和鲜艳的色彩，增添了整个场景的壮观。背景中是一座古老的中国城门，守卫们站立在岗位上，强调了这一场合的庄严和宏伟。这幅插图旨在传达出「以壮观瞻」的成语意义，即通过修饰事物的外观，给人留下深刻的印象。
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这幅插图描绘了一位学者在夜晚继续白天的工作，象征著「以夜继昼」的成语。学者坐在书桌前，桌上点著蜡烛，周围堆满了卷轴和书籍，背景中的窗户外是月光洒满的夜空，强调了夜晚的时间。学者的表情专注而坚定，表现出他对工作的投入和不眠不休的精神。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育目的，让学生和语文教育者能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位夜间勤奋工作的学者，继续他白天的工作。画面中的学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍，手持笔在烛光下写作。背景是寧静的夜空，有一弯新月和几颗星星。学者的房间简洁而优雅，装饰著传统的中国家具和装饰品。这幅画旨在传达出学者夜以继日的勤奋精神，符合「以夜续昼」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个高大强壮的成年人欺负一个瘦弱的孩子，象征著「以大欺小」这个成语的含义。成年人的姿态显得咄咄逼人，而孩子则显得害怕无助，这样的对比强调了强者欺负弱者的情景。背景是一片寧静的自然风景，河流与远处的山脉形成鲜明的对比，突显了前景中紧张的氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育场合，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了两个外族部落之间的战斗场景，象征著「以夷伐夷」这个成语的核心意义。画面中，两个部落的战士各自穿著不同的服装，手持不同的武器，展现了他们之间的矛盾和冲突。背景中的广阔山河进一步强调了这场战斗的规模和战略意义。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学术研究，帮助读者更直观地理解这个成语的含义。
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