中华成语插图列表

这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了一个古老的石碑立於寧静的自然景观中，背景是山川和河流。石碑上的雕刻已经被时间侵蚀，显示出其年代久远。这幅画面旨在表达「世远年陈」这个成语的含义，即年代已经相隔很久远了。通过这种方式，观眾可以直观地感受到时间的流逝和歷史的沉淀。
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这幅插图描绘了一位老人坐在河边，手持一个沙漏，沙子迅速流逝，象征著时间的短暂。背景是一片寧静的山水景色，河流潺潺流动，远处的山峰隱约可见，这些元素共同表达了时间流逝的概念。老人的神情平静而沉思，反映出对人生短暂的深刻思考。这幅画採用传统中国水墨画的技法，线条柔和流畅，笔触细腻，整体氛围寧静而富有哲理，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个繁忙的城市景观，背景中的人们正在进行日常活动。前景中，一群人正在进行各种负面行为，如爭吵、乱扔垃圾和展示粗鲁行为。这些元素共同表达了「世风日下」的含义，即社会风气一天不如一天。画面的整体氛围是沉静而反思的，使用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格。
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这幅插图描绘了一位站在高山顶上的智慧学者，他俯瞰著一片繁荣的景象。学者手持卷轴和笔，象征著智慧和成就。高山雄伟，山脚下是茂密的绿植和流动的河流，这些元素共同表达了「丘山之功」这个成语的意义，即功绩伟大。背景中的晴空和几朵云彩，营造出一种寧静的氛围，强调了学者努力带来的伟大和平静。这幅画採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典中，帮助学生和教育者理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的学者，坐在书房的书桌前，周围散落著书籍和卷轴，象征著他做事马虎粗心的状态。学者的表情显得心不在焉，笔掉在地上，进一步强调了他的忘性。窗外的山水景色则象征著自然的寧静，与学者的凌乱形成对比。这幅插图通过细腻的笔触和传统水墨画的技法，生动地表达了「丟三忘四」的成语含义。
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这幅插图描绘了一位学者或学生在书房中的情景，周围散落著各种物品，显示出他做事马虎粗心的特点。书桌上堆满了书籍、纸张和写作工具，有些书本隨意翻开，有些则隨意堆叠，几张纸张揉成一团散落在地，墨水瓶险些从桌边翻倒。背景中的书房装饰典雅，掛著书法捲轴和花瓶，整体氛围显示出一种轻微的混乱，突出了成语「丟三落四」的含义。
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这幅插图描绘了一位娇小玲瓏的少女，她的身躯细小苗条，脚步轻盈，走路时显得非常优雅。背景是一片寧静的自然景观，可能是一个花园，里面有花朵和树木。这幅画的主角是少女，她的动作传达出轻盈和优雅的感觉。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典中，让学生和老师都能够直观地理解「丟丟秀秀」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一场中国象棋的关键时刻，棋手正在牺牲一个小卒来保护更有价值的车。这个场景生动地展示了成语「丟卒保车」的含义，即为了保住主要的东西而舍弃次要的东西。棋盘上的棋子排列显示出战略性的安排，棋手的手正轻轻地將小卒放在牺牲的位置上，脸上带著深思熟虑和坚定的表情。背景是一个寧静的室內场景，可能是一间书房，装饰有传统的中国书法掛轴和茶具，整体风格採用传统的中国水墨画技法，类似於张大千和古代画家的作品。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中饮茶的情景，背景是美丽的山水画面，天空晴朗，几只鸟儿自由飞翔。学者的表情满足而放松，整个画面传达出一种心满意足的感觉，这正是「丟心落意」的意境。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典中，帮助学生和语文爱好者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个混乱的战场景象，前景中是一群败退的士兵，他们慌忙逃跑，头盔和盔甲散落一地。士兵们看起来狼狈不堪，有些人在奔跑中还试图脱下盔甲。背景中有一些被拋弃的武器和远处的战场，烟雾从地面升起。这幅画面传达了战败后的狼狈和急迫，符合「丟盔卸甲」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个混乱的战场场景，士兵们在战败后狼狈逃跑，丟弃了他们的金属头盔和盔甲。这些头盔和盔甲散落在地上，强调了恐慌和失败的氛围。背景中还有破碎的武器、旗帜和其他战爭的残骸，进一步增强了战败的感觉。士兵们的表情充满了恐惧和绝望，这幅画面生动地表达了「丟盔撂甲」这个成语的含义，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一位年轻女子正在向一位男子挑逗传情的场景。女子穿著传统的中国服饰，面容娇美，长发飘飘。她微微前倾，眉毛轻挑，眼睛半闭，表情轻佻而诱人。男子站在一旁，显得既感兴趣又有些犹豫。背景是一个寧静的花园，花开正盛，微风轻拂，增添了浪漫的氛围。这幅画旨在生动地表达「丟眉丟眼」这个成语的含义，即通过眼神和面部表情进行挑逗和传情。
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这幅插图描绘了一个中国象棋的场景，展示了「丟车保帅」的战术。画面中，棋盘上的棋子排列显示出一方正准备牺牲一辆车来保护將帅。这种战术在象棋比赛中常见，象征著为了保护最重要的目標而牺牲次要的资源。背景是一个寧静的中国传统庭园，包括竹子、岩石和莲花池，增强了画面的和谐与寧静感。这幅插图旨在帮助读者直观地理解成语的含义，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一个人在极度惊慌的状态下，眼睛睁得大大的，身体语言显示出明显的恐惧和困惑。这个人站在一个自然环境中，比如森林或山路，背景中有一个模糊的危险跡象，可能是一个阴影或动物。整体氛围紧张而戏剧性，但避免了任何血腥或暴力的元素。这幅插图旨在生动地表达「丟魂丟魄」这个成语的含义，即形容非常惊慌的状态。
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这幅插图描绘了一个人在混乱的环境中感到极度惊慌和迷失的情景。画中人物的眼睛圆睁，表情惊恐，双手举起，显示出防御的姿态。背景中的物品散乱，人们四处奔逃，进一步强调了画面的混乱和无序。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育目的，能够直观地表达出「丟魂失魄」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群古代中国战士聚集在一起，展示他们的力量和团结。战士们手持长矛和剑，表情坚定自信，传达出集体的力量和战斗的准备。背景中的广阔山河象征著他们所保护的辽阔领土。这幅插图旨在表现「並威偶势」这个成语的意义，即聚集声威势力，適合用於教育和参考材料中。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者坐在宫殿的宝座上，周围是来自不同背景的人们，包括农民、学者、商人和工匠。统治者的慈祥表情象征著他愿意接纳和保护所有的臣民，这正是「並容偏覆」的核心意义。背景中的山川河流和树木则象征著和谐与统一。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育词典中，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅画描绘了一位仁慈的皇帝坐在宫殿的宝座上，背后是广阔的山河景观，象征著他广泛的德化和庇护。画面中的农民在田间劳作，学者在树下读书，动物在自然中自由奔跑，这些元素共同表达了「並容遍覆」的成语意义，即德化宽广，庇护天下。
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这幅插图描绘了一群学者围坐在桌边，討论各种话题。学者们穿著传统中国服饰，手持卷轴或书籍，背景是一个寧静的园林，有树木、岩石和小池塘。学者们正在热烈討论，但他们的表情显示出困惑和分歧，似乎他们將不同的话题混为一谈，这正是成语「並为一谈」的意境。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一座广大而奢华的庄园，四周环绕著茂密的绿植和寧静的水景。庄园內有多座宏伟的建筑，每座建筑都有精致的雕刻木门、瓦片屋顶和华丽的窗户。这些建筑通过优雅的走廊和桥樑相连，给人一种连绵不绝的壮观感。背景是一片寧静的山水画，有山、树和流动的河流。整体氛围和谐寧静，没有任何暴力或令人不安的元素。这幅插图旨在表达「並疆兼巷」这个成语，形容屋宅广大，適合用於学生和教师的教育词典中。
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这幅插图以传统中国水墨画的技法，描绘了两朵並蒂的荷花，象征著夫妻之间的相亲相爱和两者之间的可以相媲美。荷花在全盛绽放，花瓣细腻，显得恬静优雅。背景是一片寧静的池塘，水面微波荡漾，周围环绕著茂密的绿植和几朵零星的睡莲。整体色调柔和，以绿色、粉色和蓝色为主。这幅画意在传达一种和谐与平静的氛围，適合用於教育用途，帮助学生和教师理解「並蒂芙蓉」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两条平行的河流和谐地流动，象征著「並行不悖」的成语意义。河流两侧的茂密植被和柔和的山丘，以及晴朗的蓝天，共同创造出一种寧静和平衡的氛围。这幅画旨在传达一种和谐与统一的感觉，符合成语的核心含义。
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这幅插图描绘了几匹马並排拉著一辆马车一齐奔跑的场景，象征著齐头並进、不分前后高低的意思。画面中的马匹强壮有力，马车精致传统，背景是寧静的山水画面，整体风格参考张大千、古代画家的水墨画技法，给人一种动感却和谐的感觉。
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这幅插图描绘了几匹马並排拉著一辆华丽的马车，马匹强壮有力，马鬃隨风飘动，象征著力量和速度。马车装饰精美，细节丰富。背景是寧静的山水画面，使用柔和的线条和淡雅的色彩，营造出和谐与平衡的氛围。这幅画旨在表达「並驾齐驱」的成语，比喻彼此的力量或才能不分高下，並且在一起共同努力。
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这幅插图描绘了一个相貌平平的人物，站立在一片寧静的自然风景中，背景是山川和河流，整体氛围和谐安寧。这样的画面旨在表达「中人之姿」这个成语的含义，即相貌中等，无特別之处。通过这幅画，读者可以直观地理解这个成语的意思，並且这种传统的中国水墨画风格也能增加读者的兴趣和对成语的记忆。
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这幅插图描绘了中原地区的动荡不安景象，象征著时局的危急和混乱。画面中的荒凉景观和古建筑的残垣断壁，反映了曾经繁荣的文明逐渐衰败的情景。远处的山脉笼罩在薄雾中，增添了深邃和神秘感。天空中的乌云密布，预示著即將到来的风暴和危险，进一步强调了画面的紧张氛围。几棵枯萎的树木点缀其中，突显了荒凉的气氛。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，帮助读者理解「中原板荡」这个成语的含义。
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这幅插图展示了一个广阔的景观，涵盖了不同的时代和地区，象征著「中外古今」的含义。前景中有一位身穿传统中国服饰的学者，手持古老的卷轴，代表过去。中景是现代城市的天际线，高楼大厦和现代建筑象征著现代。背景则是来自不同文化的古老建筑，如中国的长城、罗马的竞技场和埃及的金字塔，象征著歷史和地理的广阔。整体氛围柔和而和谐，线条流畅，色调单一，符合传统中国水墨画的风格。这幅画面旨在直观地表达成语「中外古今」的意义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图展示了中国和西方文化的和谐融合。画面中，一位中国学者坐在传统的木桌旁，手持毛笔在卷轴上书写，而一位西方学者站在他身后，手持羽毛笔在羊皮纸上书写。背景中，一座中式亭台与一座西式建筑並立，象征著东西方文化的融合。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色彩柔和，线条流畅，適合用於教育场合，吸引学生、语文教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个繁荣和谐的古代社会，象征著「中天之世」的盛世景象。画面中央是一位智慧且仁慈的皇帝，坐在宝座上，周围是快乐且满足的百姓。皇帝的形象慈祥且睿智，穿著精致的皇家服饰。百姓们从事著各种和平的活动，如耕种、贸易和学习。背景中是茂密的山川、河流和丰饶的田野，整体画面传达出和平、繁荣和和谐的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，帮助读者理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了「中山狼」的成语故事场景。画面中，东郭先生穿著传统的中国学者服饰，手持一个大布袋，布袋里有一只狼探出头来，眼神中透露出狡猾和恶意。狼的形象威胁性强，背景是寧静的森林环境，高大的树木和晴朗的天空形成对比，暗示著即將到来的危险。这幅画旨在表达成语「中山狼」所蕴含的忘恩负义的意义，適合用於教育场合，帮助学生和教师理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者的表情显得若有所思，手抚著下巴，眼神低垂，传达出內心的愁苦和困惑。背景中有一个寧静的池塘和一座小桥，远处几只鸟在飞翔。整体画面的氛围是寧静而忧郁的，反映了学者內心的挣扎。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途的成语词典中，让学生和教师能够直观地理解成语「中心如噎」的含义。
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这幅插图描绘了一位儒士在寧静的自然景观中独自行走，周围是高高的摇曳的草和几棵散落的树木。儒士的表情若有所思，头微微低垂，双手背在身后，穿著传统的中国服饰，衣袂飘飘。背景中有遥远的山脉，笼罩在轻雾中，还有一条平静的河流蜿蜒流过。整体氛围传达出一种內心的不安和迷茫，儒士似乎陷入沉思，步伐不稳。这幅画面旨在表达「中心摇摇」这个成语的含义，即心神恍惚，难以自持。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的情景，象征著成语「中心藏之」的含义。学者手持卷轴，卷轴上的书法表示他心中所藏的思想和情感。背景中的莲花池和远处的山景增添了寧静和冥想的氛围，强调了成语中「藏之」的深意。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格细腻，適合用於教育和学习成语的场景。
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这幅插图的主要元素是一支精心制作的毛笔，细致地展示了细软的笔毛和优雅的笔桿。毛笔位於画面的中央，背景是一间学者的书房，包括一幅展开的书法卷轴、一方砚台和几本古书，强调了学术氛围。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品，营造出一种寧静而富有学术气息的氛围。这幅插图適合用於教育目的，能够吸引学生和教育者的喜爱。
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这幅插图描绘了一位坐在宫殿宝座上的明智且公正的统治者，周围环绕著忠诚的谋臣和官员。统治者的表情平静而威严，穿著传统的中国帝王服饰。背景中展示了宫殿的精致建筑细节，包括华丽的柱子和精细的雕刻。整体氛围庄严和谐，传达出公正无私的气氛。这幅画旨在表达「中正无私」这个成语的核心含义，即正直而无私心，適合用於教育用途，帮助学生和研究者理解这个成语。
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这幅插图描绘了一艘大船在江中心举帆航行的场景，象征著顺利进行和勇往直前的精神。船帆高高扬起，迎风飘扬，船身装饰著传统的中国图案，展现出古代航行的庄严与美丽。背景中的江水波光粼粼，远处的山峦若隱若现，整个画面给人一种平和寧静的感觉，符合「中江举帆」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一条平静的河流，河中央漂浮著一艘小船，船只被一个大葫芦绑住，葫芦起到了关键的支撑作用。背景中有柔和的波浪和远处的山脉，几只鸟在天空中飞翔。整体氛围平和寧静，这正是「中流一壶」的意境。葫芦在这里象征著珍贵难得的救命稻草，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在河流中央，失去了船只，手中握著一个小小的葫芦形状的容器。这个容器虽然看似微不足道，但在这个关键时刻却显得无比珍贵。画面中的河流波涛汹涌，人物的表情坚定而充满希望，背景中的山川和树木增添了寧静的自然氛围。这幅画旨在传达成语「中流失舟，一壶千金」的核心含义，即东西虽然轻微，但在关键时刻却十分宝贵。
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这幅插图描绘了一位古代中国男子站在一艘船上，船位於一条广阔的河流中央。男子正坚定地用船桨敲击水面，这一动作象征著他立志奋发图强的决心。河流波浪起伏，远处的山脉和晴朗的天空营造出一种广阔和开放的氛围。这幅画面旨在传达出「中流击枻」这个成语的核心意义，即在困难和挑战中立下志向，决心克服一切困难，达成目標。
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这幅插图描绘了一座巍峨的山峰屹立在汹涌的河流中，象征著坚强和坚韧。河流中的波涛汹涌，强调了环境的动盪和挑战，而山峰的坚定不移则象征著在困难中起支柱作用的人。背景中的广阔天空和微云增强了画面的宏大感和深远意境。这幅插图旨在传达「中流砥柱」这个成语的核心含义，即在动荡艰难的环境中起支柱作用。
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这幅插图描绘了一道精心装饰的水果盘，放置在一张优雅的桌子上，周围是精致的餐具。水果看起来新鲜且色彩鲜艳，质感细腻。背景中有一个人正以失望的表情看著这道菜，彷彿刚刚品嚐过后发现味道不如预期。这个人穿著传统的中国服饰，与整体画风相协调。画面背景是寧静而优雅的环境，可能有一扇窗户展示花园景色或旁边摆放著一瓶花。这幅画旨在传达「中看不中吃」的成语意义，即外表看似美好，实际上却不中用。
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这幅插图描绘了一位强大的武士手持弓箭，自信地站在森林中。武士误以为草丛中的石头是老虎，射出一箭，箭深深地嵌入石头中，展示了武士的巨大力量。这幅画旨在形象地表达「中石没矢」这个成语，强调力量和技能的强大。背景中的茂密植被和高大树木增添了自然和寧静的氛围，符合成语的含义和教育用途。
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这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，融合了中西元素，以表达「中西合璧」的成语含义。画面中央是一个圆形的玉璧，象征著团结与完美。玉璧周围环绕著中国传统元素，如书法捲轴、山水画和一位身穿传统服饰的学者手持毛笔。另一边则展示了西方元素，如文艺復兴时期的画作、西式建筑和一位身穿西式服饰的学者手持羽毛笔。这些元素的和谐融合，象征著中西文化的完美结合，符合成语的核心意义。
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这幅插图以莲花为主题，莲花的直立茎桿和盛开的花朵象征著心胸开阔和行为端正。莲花在中国文化中常被视为纯洁和正直的象征，这与成语「中通外直」的含义相吻合。背景中的平静水面和柔和的涟漪增强了整体的寧静氛围，进一步强调了莲花的纯洁和正直。这幅插图旨在传达一个人心胸开阔、行为端正的形象，適合用於教育和参考材料中。
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这幅插图描绘了一位学者在旅途中的情景，他走在一条蜿蜒的小径上，背景是寧静的山水画面。学者穿著传统的中国服饰，背著一个小包袱，显得有些犹豫和不確定，似乎决定放弃他的旅程。这幅画的背景包括高耸的山脉和流动的河流，还有几棵树和石头点缀其中。整体氛围是沉思和稍微的哀愁，这样的画面恰当地表达了「中道而止」这个成语的含义，即在事情还没有完成时就停止了。
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这幅插图描绘了东汉时期的著名学者蔡邕和他的女儿蔡文姬。蔡邕身穿传统汉代服饰，手持书卷，象征著他的文学成就。他的女儿蔡文姬则穿著优雅的传统服装，手持乐器，展示她的才艺。背景是一个寧静的庭院，花开锦簇，小池塘静謐，营造出一种和谐与学术氛围。这幅画作旨在表达「中郞有女」这个成语的核心含义，即一个家庭中只有女儿而没有儿子的情况。
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这幅插图描绘了一位贪污的官员坐在书桌前，脸上带著满足和贪婪的表情。他周围堆满了金幣和银锭，这些都是他从公共资金中侵吞来的。官员穿著华丽的长袍，象征著他的高位。背景是一间装饰华丽的房间，显示出他奢华的生活方式。书桌上堆满了文件和印章，暗示他的权力地位。房间的角落里，有一个昏暗的区域，描绘了普通百姓在贫困中挣扎，与官员的富裕形成鲜明对比。这幅插图旨在传达贪污和私利的概念，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在简洁而雅致的书房中，周围环绕著书籍和卷轴，旁边的小桌上摆放著茶具。学者穿著传统的中国服饰，面容平静而沉思。画面中没有其他人物，强调了学者缺少妻子的孤独感。透过敞开的窗户，可以看到远处的山川和河流，营造出一种寧静而孤寂的氛围。这幅画旨在传达「中馈乏人」这个成语的含义，即没有妻子的孤独感。
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这幅插图描绘了一个繁忙的传统中国街市，展示了成语「串街走巷」的意义。画面中，一位穿著传统服饰的人手持篮子，悠闲地在市场中穿梭，从一个摊位走到另一个摊位。背景中，各种摊位展示著水果、蔬菜和其他商品，摊位上掛著色彩鲜艳的横幅和標誌，但没有任何文字。整个场景充满了生机和活力，人们在互动和购物，营造出一种温馨和邀请的氛围。这幅插图適合用於教育词典，適合所有年龄段的学生和教师。
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