中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个和平的村庄，村民们在田间劳作、捕鱼和织布，展现了他们平静而满足的生活。远处有一个军营，但它並不是画面的焦点，这象征著村民们选择了和平的生活方式，而不是成为攻打他人的带头者。这幅插图以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，传达出一种寧静和谐的氛围，適合用於教育场合，特別是成语词典中。
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这幅插图描绘了一位老农在田园中精心照料的小菜园，象征著成语「不无小补」的含义。老农用小水壶浇灌蔬菜，每一株蔬菜都代表著微小但重要的收益，这正是成语所表达的「多少有一点益处或多少有一点帮助」的意思。画面中的简朴和满足感，强调了即使是微小的贡献也能带来实质的益处。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专心书写的情景。学者穿著传统的中国服饰，神情专注，桌上摆放著砚台、笔架和几张纸。背景中可以看到一扇小窗，窗外是一座寧静的花园，园中有几朵娇小的花朵和一个小池塘。整个画面充满了和谐与精確的氛围，每一个细节都恰到好处，没有丝毫偏差。这正是成语「不爽累黍」的精確表达，意指丝毫不差，完全符合预期。
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这幅插图描绘了一个人站在路中央，表情担忧，显得左右为难，不知该如何是好。背景是寧静的山水画，山峦和树木点缀其中，但人物的姿态和表情传达出一种困惑和犹豫的感觉。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育场合，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一位身穿传统学者服饰的学者，手持书卷，站在一座寧静的园林中，园林里有一个池塘和一座小桥。学者的表情显示出他內心的急切和不安，这象征著他不甘心被冷落或孤独，急於参与社会活动。背景中的池塘、小桥和树木强调了环境的寧静，与学者內心的不安形成鲜明对比。这幅插图通过这种对比，生动地表达了「不甘寂寞」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两位学者在进行激烈的辩论，一位学者站立著，手持卷轴，另一位学者坐著，专注地聆听但准备反驳。这幅画的背景是山川和流水，象征著他们深厚的学识和思想的流动。这幅画旨在表达「不甘示弱」的成语，展示了知识分子之间的竞爭和决心，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，书房內满是书籍和卷轴，学者手持一本书，另一只手挠著头，脸上露出困惑和迷茫的表情。这幅画的背景是一扇窗户，窗外是一座寧静的花园，象征著外界的平静与和谐，与学者內心的困惑形成鲜明对比。这幅画旨在表达成语「不甚了了」的含义，即对事情不太清楚、不很明白的状态。通过这幅插图，读者可以直观地理解成语的意思，並感受到学者在面对复杂问题时的困惑和迷茫。
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这幅插图的主要元素是一尊安详的佛像，坐在莲花座上，面带平静和安寧的表情。佛像周围环绕著一圈柔和的光芒，象征著佛教教义的永恒和不变。背景是一片寧静的山水画，柔和的山峦和流动的河流代表著自然的永恒和持久。整体氛围平和协调，没有任何文字或字符，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个年轻人在一个寧静的花园中，却被一股看不见的力量拉扯，无法控制自己的行动。他的脸上带著困惑和无助的表情，象征著「不由自主」的成语意义。背景中的花园景色平静美丽，与主角的混乱形成鲜明对比，强调了成语中的无助感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个寧静的自然景观，背景是青山绿水，前景是一座小木桥横跨在清澈的河流上。桥上有一位穿著传统中国服饰的人物，手持小包裹，行走在桥上。这位人物的脚步没有在桥上留下任何痕跡，这正是「不留痕跡」的象征。这幅画的整体氛围平静和谐，传达出做事彻底、不留痕跡的意境。
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这幅插图描绘了一位年长的男子，他穿著传统的中国服饰，站立在场景的中央。他的姿态端正，双手交握在胸前，显得非常尊贵和恭敬。背景是一个寧静的花园或乡村景色，花开正盛，绿意盎然，蓝天白云，给人一种和谐与平静的感觉。这幅画面旨在传达出成语「不当不正」的含义，即端端正正、整齐有序的形象。
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这幅画描绘了一个人用大而软的棉花槌轻轻地拍打驴子的背部，驴子显得毫不在意，神情平静。这个场景象征著「不疼不痒」的成语，表达了做事只是做样子，不解决实际问题的意思。画面中的人物表情轻松，动作轻柔，进一步强调了这种表面功夫的无效性。背景是寧静的乡村景色，营造出一种和谐的氛围，使整幅画作既生动又富有教育意义。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的环境中安静地坐著，既不显示痛苦也不显示不適。画面中的元素，如轻风轻拂树叶或平静的小溪，传达出一种缺乏重大影响或变化的感觉。这种平静和不受干扰的氛围旨在表达成语「不痛不痒」的含义，即不触及实质，不切中要害，不解决问题。这幅插图適合用於教育背景，特別是针对学生和教育者的成语词典。
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这幅插图描绘了一对和谐的老夫妻坐在寧静的花园中，象征著长辈的宽宏大量和智慧。画面中的老夫妻表情温和，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，传达出一种平和与和谐的氛围。这与成语「不痴不聋」的含义相符，强调了长辈应该宽容和理解，不应故作痴呆或装聋作哑。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的家族长者，坐在传统中国庭院中，神情安详而从容。他有著长长的白胡子，穿著传统的中国长袍。周围有年轻的家族成员在进行小爭吵或恶作剧，但长者並不在意，甚至有些轻松愉快，彷彿选择忽略他们的行为。背景中有传统中国家庭的元素，如月亮门、盆栽和一个小池塘，池塘里有锦鲤鱼。这幅画的整体氛围是和平与和谐的，强调长者的智慧和宽容。这幅插图旨在传达成语“不痴不聋，不做家翁”的核心意义，即作为一家之主，对下辈的过失要能装糊涂。
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这幅插图描绘了一个人正在接受温和的按摩，表情平静放松，表示按摩既不痛也不痒。按摩师正在轻轻施压，神情专注而平和。背景是一个寧静的室內场景，简单的家具和装饰传达出和谐与平静的氛围。这幅插图旨在表达「不痒不痛」这个成语的含义，即不中肯，没触及要害，不能彻底解决问题。
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这幅插图描绘了一个高雅的厅堂，背景中有精致的建筑细节，如雕刻的柱子和华丽的装饰。前景中则放置了一个简单、粗糙的物品，如一个普通的木凳或陶罐，这与背景中的高雅环境形成鲜明对比。这种对比强调了成语「不登大雅之堂」的含义，即某些粗俗的事物不被认为適合出现在高雅的场合中。
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这幅插图描绘了一个寧静而神秘的景象，表达了「不皦不昧」的含义。画面中，一个孤单的人物站在迷雾繚绕的小径上，既不清晰可见，也不完全隱没，象征著恍惚不可捉摸的感觉。背景中的山脉模糊不清，天空呈现出一种既不明亮也不完全黑暗的昏暮氛围，进一步强调了这种模糊和不確定的感觉。整体色调柔和，没有强烈的对比，符合成语的意境。
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这幅插图描绘了一位学者坐在简陋的书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者手持一枚小巧且不起眼的钱幣，神情失望且鄙夷地看著它。这枚钱幣的微小和无足轻重正是成语「不直一钱」的具体表现，象征著毫无价值或无能。背景中的简陋书房和昏暗的光线进一步强调了这种无价值的感觉。这幅插图旨在帮助学生和教师更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两位学者站在广阔的自然景观中，彼此相距甚远，背对背站立，象征著他们之间没有联系或断绝往来。这正是「不相问闻」这个成语的含义。画面中的山川河流和树木，以及两位学者的传统装束，都使用了中国传统水墨画的技法，让人联想到张大千和古代画家的作品。这种画风不仅能够生动地表达成语的意思，还能够让观眾感受到一种寧静和思考的氛围，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了两个人站在广阔的自然景观中，中间隔著山川河流和树木，两人背对背站立，象征著他们之间缺乏联系和交流。这种构图和情景恰当地表达了「不相闻问」这个成语的意思，即指没有联系或断绝往来。插图採用传统中国水墨画的技法，细腻的笔触和寧静的氛围，使观眾能够直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人昏迷不醒的情景，符合「不省人事」这个成语的主要含义。画面中的人物躺在地上，双眼紧闭，表情平静，穿著传统的中国服饰，服饰上有精细的图案和柔和的色彩。背景是一片寧静的自然景观，如寧静的森林或安静的花园，画面使用柔和的线条和细腻的笔触，整体氛围给人一种寧静和安寧的感觉。这幅画作不仅符合成语的含义，还適合用於教育场合，如成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个寧静的佛教寺庙场景，中央是一尊金色的佛像，佛像坐在莲花座上，散发出平和与智慧的气息。佛像前有一位跪拜的僧人，他的脸上显露出敬畏与谦卑。僧人的袈裟简朴素雅，与佛像的宏伟形成对比。背景中有传统的寺庙建筑，雕刻精细，装饰华丽。这幅画的整体氛围平静而尊重，传达出通过更高的权威寻求帮助或宽恕的意念，这正是「不看僧面看佛面」这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一个人在夜晚无法入睡的情景，表达了「不眠之夜」的含义。画面中的人物坐在房间內，脸上带著忧虑和焦虑的表情，可能用手扶著头，显示出內心的烦恼。房间內光线昏暗，只有一支蜡烛或灯笼发出微弱的光芒。背景中的窗户外是一片月光和几颗星星，增添了夜晚的寧静氛围。整体画面传达出一种安静而忧愁的气氛，让观者能够感受到成语所表达的情感。
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这幅插图描绘了一对和蔼可亲的老夫妇坐在寧静的庭院中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。老先生神情安详，留著长长的白胡子，穿著传统的中国服饰。老太太坐在他身旁，面带慈祥的微笑，同样穿著传统服装。他们耐心地聆听一位跪在他们面前的年轻人的请教，年轻人表情恭敬且专注。背景中有一个寧静的池塘，池塘中开满了莲花，还有一座小桥，象征著和谐与智慧。这幅画面传达了成语「不瞽不聋」的含义，即长辈应该宽宏大量，耐心聆听和指导后辈。
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这幅画描绘了一位睿智且从容的学者坐在寧静的庭园中，象征著态度的把握和分寸感。学者穿著简洁优雅的长袍，手持卷轴和笔，代表著平衡和適度。庭园中花开正盛，绿意盎然，但没有任何元素过於丰盈或奢华。整体画面传达出和谐与平衡的感觉，没有任何元素过於突出或压倒性，这正是「不矜不盈」的精髓。
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这幅插图描绘了一位站在寧静花园中的儒雅学者，他穿著简朴而优雅的传统中国服饰，面带平静和从容的表情。学者的形象不显得自负或自大，而是自然地散发出庄重和尊严。背景中的花园景色恬静，绿树成荫，花开正盛，还有一个小池塘，里面游动著锦鲤。整体氛围和谐安寧，传达出谦逊和从容的感觉。这幅插图旨在表达「不矜而庄」的成语含义，即不自尊自大而显得庄重。
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这幅插图描绘了一个人坐在河边，沉浸在思考中，完全没有意识到周围的美景。这种情景恰当地表达了「不知不觉」这个成语的意思，即没有意识到，没有觉察到。画面中的人物表情平静，显示出他对时间流逝和环境变化的无知无觉，这与成语的解释完全吻合。背景的自然景观增强了这种无意识的感觉，让观眾能够更直观地理解这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位古代学者在书房中写信的情景，背景是一片寧静的山水画，象征著学者內心的平静和坚定。学者的表情严肃且不满，这正是成语「不知人间有羞耻事」的核心意义。这幅画通过学者写信的行为和他的表情，生动地表达了对无耻行为的谴责，符合成语的解释和出处。
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这幅插图描绘了一位年长的学者在阅读书籍，而他的儿子则站在他身后，观察並学习他的行为。这幅画面强调了教育和环境对一个人的影响，符合成语「不知其子视其父」的含义。画中的背景包括竹子、梅花和小池塘，这些元素象征著中国传统文化中的智慧和和谐。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注阅读的情景，四周环绕著书籍和卷轴。学者手持一本打开的书和一支笔，脸上带著困惑的表情，彷彿在努力理解书中的內容。这幅画的背景是一扇窗户，透过窗户可以看到一座寧静的花园，园中有几棵树和一个小池塘。整个画面的氛围是寧静而专注的，象征著对知识的追求和对未知的好奇心。这幅插图旨在传达「不知其详」这个成语的意思，即对某事物的详细情况不甚了解。
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这幅插图描绘了一个人站在岔路口，面前有两条道路。一条通向繁荣和平的村庄，象征著「利」，村庄里有茂密的植被、盛开的花朵和快乐的村民。另一条通向荒凉且危险的景象，象征著「害」，道路上有荒芜的岩石、荆棘丛和风雨交加的天气。站在岔路口的人看起来困惑和不確定，不知道该选择哪条路。这幅画通过视觉形象生动地表达了「不知利害」的成语意义，即不知道什么是有利的，什么是有害的。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注於细节的情景，象征著「不知大体」这个成语的含义。学者被小细节所吸引，忽略了窗外广阔的山河景色，这正是成语所要表达的眼光短浅、不懂得从大局考虑的意思。插图採用传统中国水墨画的技法，风格柔和，线条流畅，適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位年轻人在一个寧静的传统中国庭院中，被一位长者责备的场景。年轻人的表情显得困惑或不知感恩，而长者则露出失望和挫败的神情。这幅画的背景是一个小池塘和几株植物，象征著和平的环境。这幅画旨在传达出年轻人对长者好意的不理解和不知感恩的情感，从而生动地解释了「不知好歹」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在一扇关闭的门外，脸上带著困惑和好奇的表情。门上刻有精致的传统中国图案，暗示门后有重要或神秘的事情正在发生。这个人穿著传统中国服饰，背景是一个典型的中国古典园林，包括竹子、岩石和一个小池塘，池塘里有莲花。整体氛围传达出好奇和不確定的感觉。这幅插图旨在表达「不知就裏」这个成语的含义，即不了解內情。
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这幅插图描绘了一位正在书写的学者，他手持笔和纸，桌上摆放著未完成的书法作品。学者的表情显得困惑和迷茫，似乎在深思某些他不理解的事情。背景是一片寧静的山水景色，山峦和流水衬托出学者的困惑之情。这幅画旨在表达「不知所以」的成语，即不明白事情的原因，感到迷茫和困惑。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，周围散落著书籍和卷轴，学者显得非常困惑和焦虑，双手抱头，不知道该如何是好。这幅画面旨在表达「不知所厝」的成语意义，即处境为难或心神慌乱。画面中的学者代表了面临困难时的无助和迷茫，而书房的环境则象征著知识和智慧的寻求。通过这幅插图，读者可以直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的学者，坐在书桌前，周围散落著书籍和文稿，脸上带著困惑和担忧的表情。这幅画的背景是一间简单的书房，窗外是寧静的自然风景。整个画面传达出一种迷茫和拿不定主意的感觉，这正是「不知所从」这个成语的意义。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语所表达的情境。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围散落著书籍和文件，学者面露困惑，双手抱头，显得迷茫和无助。背景是一间传统中国书房，装饰有书法掛轴和砚台等物品。这幅画旨在表达成语「不知所为」的含义，即不知道该怎么办，犹言无计可施。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在书桌前，手持毛笔，神情迷茫，周围散落著几张纸。学者身穿传统中国服饰，书桌上摆满了砚台、毛笔和书卷。背景是一幅寧静的山水画，象征著学者內心的困惑和混乱。这幅画旨在表达「不知所言」的成语，形容说话內容混乱，无法理解。画面中的元素和背景景色都是为了强调这种困惑和混乱的感觉。
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这幅画描绘了一位学者坐在书桌前，周围散落著纸张和书籍，手中拿著笔和纸，纸上沾满了墨汁，表情显得困惑和沮丧。这幅画的背景是一片寧静的山水景色，象征著自然的寧静与学者的困惑形成对比。这幅画旨在表达「不知所云」这个成语的意思，即说话內容混乱，无法理解。
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这幅插图描绘了一个与世隔绝的桃花源村庄，村民们过著自给自足的生活，对外界的变迁一无所知。画面中，一位渔夫偶然发现了这个村庄，並与一位长须老人交谈。老人解释说，他们的祖先为了躲避战乱而迁居到此，从此与外界隔绝，对汉朝以后的歷史一无所知。这幅画通过对村庄生活的描绘，生动地表达了成语「不知有汉，何论魏晋」的含义，即因长期脱离现实，对社会状况特別是新鲜事物一无所知。
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这幅插图描绘了一个战场上的场景，父子两人背靠背站立，被敌军包围。父亲是一位经验丰富的战士，手持长矛，表情坚定。儿子年轻，手持剑，虽然显得焦虑但仍然决心战斗。背景中，士兵们在混乱中廝杀，旗帜飘扬，远处的火焰冒出烟雾。这幅画的整体氛围紧张而戏剧性，传达出父子两人面临的危险和他们的决心。这幅插图旨在表达「不知死所」这个成语的含义，即不知道自己將会死在何处，但仍然勇敢面对危险。
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这幅插图描绘了一个人站在一个寧静的池塘边，池塘的水深不明，给人一种神秘感。这个人穿著传统的中国服装，手持一根拐杖，表情显得犹豫不决。背景中有几棵树和远处的山脉，增加了画面的深度和寧静感。这幅画旨在传达出不知深浅的成语意义，表现出人们在面对未知情况时的谨慎和不確定感。
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这幅插图描绘了一位冷漠的官员坐在华丽的椅子上，对跪在他面前的平民的哀求视而不见。平民的脸上充满了痛苦和绝望，而官员则显得毫不关心。这幅画旨在表达「不知疼痒」的成语，强调官员对他人痛苦的麻木不仁，突显了成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在书桌前，周围环绕著卷轴和书籍，神情迷茫，陷入沉思。学者穿著传统中国服饰，留著长须，手持毛笔。背景是一片寧静的山水景观，山峦起伏，河流蜿蜒，象征著未知的广阔天地。这幅画面旨在传达出「不知端倪」的成语意义，即对事情的头绪一无所知，感到困惑和迷茫。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者，他有著长长的白胡子和满足的微笑，坐在书房的书桌前，专心致志地阅读古卷。画面中还有毛笔和砚台，书房里堆满了书籍和卷轴，背景的窗户外是一片寧静的花园，花开正盛，小池塘静謐。学者的表情显示出他完全沉浸在学问中，忘记了时间的流逝。这幅画旨在表达「不知老之將至」的成语，形容人专心工作，心怀愉快，忘掉自己的衰老。
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这幅插图描绘了一位学者在森林中专心聆听美妙的音乐，完全沉浸其中，以至於无法品嚐到眼前美味的肉食。这幅画旨在表达「不知肉味」这个成语的主要含义，即专心学习或沉醉於某事物而忽略了其他感官享受。画面中的学者和音乐家形象生动，背景的自然景观营造出一种寧静和谐的氛围，符合成语的原意和用法。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，神情迷茫且沮丧。学者手持笔，但面前的纸张却是空白的，象征著他无法写作或创作。背景是寧静的自然风景，山川和流动的河流，象征著知识的广博和学者努力掌握它的困难。这幅画面旨在传达「不知自量」的成语意义，即没有正確估计自己的能力有多大。
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