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中华成语插图列表
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这幅插图描绘了一个调皮的小男孩，手持弹弓和小石子，准备对附近的窗户进行恶作剧。画面背景是一个寧静的村庄，传统的中国建筑和寧静的风景，整体氛围轻松愉快。这幅画旨在表达「不干好事」这个成语的含义，即不做有益的事情，而是进行一些恶作剧或不良行为。通过这种方式，观眾可以直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位儒士站在竹林或湖边，手持书卷，显得思虑深远。背景中的山水景色象征著世界的广阔和挑战，而儒士的形象则代表了智慧和知识。这幅画意在表达成语「不度德，不量力」的含义，即不衡量自己的德行和能力，轻率行事。儒士的深思熟虑正是对这一成语的反面詮释，强调了在行动前应该充分考虑自己的德行和能力。
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这幅插图描绘了一位学者坐在河边，手持书卷，背景是宽阔而平静的江河和远处的山脉。这幅画旨在表达「不废江河」的成语，讚扬作家或其著作流传不朽。江河象征著时间的流逝和知识的传承，而学者则代表著文学作品的创作者。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅且富有诗意，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者坐在寧静的园林中，周围环绕著竹子和梅花。学者手持卷轴，深思熟虑，脸上带著顿悟的表情。这幅画面表达了「不待蓍蔡」的成语意义，即不需要占卜就能知道吉凶，比喻事理极为明显。背景中的荷花池和远处的山脉增添了和谐与寧静的氛围，强调了学者的智慧和洞察力。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的园林中沉思的场景。学者的表情平静而自信，显示他已经做出了明確的决定，而不需要使用占卜工具。桌上摆放著古老的占卜工具如蓍草和龟甲，但它们未被使用，强调学者的决定是基於自己的智慧和清晰的判断。背景中的竹子、梅花和莲花池塘增添了传统中国元素，整体氛围寧静而富有思考感。这幅画面生动地表达了「不待蓍龟」这个成语的意思，即事情明摆著，非常清楚，不需要占卜就能决定。
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这幅插图描绘了一位公正无私的法官在庭上审理案件的场景。法官坐在庭上，手持法槌和卷轴，神情严肃而公正。背景是古色古香的庭审场所，木雕和灯笼点缀其中。法官面前的桌子上摆满了法律文件和茶具，两侧站著原告和被告，原告显得充满希望，而被告则显得紧张。这幅画面传达了法官不徇私情、秉公处理案件的精神，符合成语「不徇私情」的含义。
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这幅插图描绘了一位严肃且正直的法官坐在法庭上，手持卷轴和笔，象征著公正和不偏不倚。法官的表情冷静且沉著，穿著传统的中国官服和帽子，背景是简洁而优雅的法庭场景，木制家具和装饰元素反映了古代中国的建筑风格。这幅画的核心是法官，没有其他显眼的人物或干扰。法官的姿态和表情传达出不受外界影响或个人偏见左右的公正和正直，这正是「不徇顏面」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的自然环境中从容不迫地行走，象征著「不徐不疾」的成语意义。学者手持卷轴和拐杖，步伐稳健，表现出一种不快不慢、从容自然的态度。背景中的柔和丘陵、寧静的小溪和几棵树木进一步营造出一种平和的氛围，让观者感受到成语所传达的从容和自然。
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这幅画描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在书桌前，胡须长长，头戴儒冠，神情若有所思地看著一卷书。书桌上堆满了书籍和卷轴，还有一方砚台和一支毛笔搁在纸上。学者背后的窗外是一片寧静的山河景色，象征著广阔而无法控制的环境。整幅画的氛围充满了沉思和无奈，传达出一种被形势所迫的感觉。这正是成语「不得不尔」的意境，表达了在无可奈何的情况下，只能顺应环境的无奈心情。
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这幅插图描绘了一位孤单的统治者坐在宏伟的宫殿中，脸上带著失落和孤独的表情。宫殿虽然华丽，但空无一人，没有任何谋士或支持者。背景中是一片广阔而空旷的庭院，仅有几棵枯萎的树木，象征著统治者得不到人民的支持和好评。这幅画面旨在传达「不得人心」的成语意义，即得不到群眾的支持和拥护。
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这幅插图描绘了一位疲惫且失望的学者，手持卷轴，站立在广阔的荒野中，背景是连绵的山脉和流淌的河流。天空阴沉，乌云密布，象征著不確定性和绝望。这幅画的整体氛围沉静而哀伤，传达出未能达成目標或找到適当安顿的感觉。这正是「不得其所」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了孔子在病重时，他的学生们前来探望的情景。孔子躺在床上，神情寧静但眼中带有担忧。学生们围绕在他身边，表情关切。其中一位学生子路，因其直率和冲动的性格而显得格外突出。背景中有竹子和梅花，营造出一种传统的中国风格。这幅画意在传达孔子对子路未来命运的担忧，暗示了子路可能会因其性格而不得善终，从而生动地詮释了「不得其死」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者站在一座宏伟的古代中国大门前，显得困惑且无法找到入口。这座大门设计精致，具有传统中国建筑元素，学者穿著传统中国服饰，手持卷轴。背景是寧静的山水景观，使用微妙的黑色和灰色调子来创造深度和质感。这幅画旨在表达「不得其门而入」这个成语的含义，即找不到合適的途径，无法进入或理解某事物。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在书房中的情景。学者手持卷轴，神情显得非常困扰。几位官员围绕在他身边，试图说服他接受某项任务。学者的表情传达出他虽然不情愿，但无法推辞的无奈感。背景中有书法卷轴、砚台和书籍等元素，增强了古代书房的氛围。这幅画旨在表达「不得命」这个成语的含义，即未获允许，推辞不掉。
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这幅插图描绘了一个邪恶的人物，他站在一片荒凉而阴森的景观中，天空中乌云密布，电闪雷鸣，预示著他即將面临的厄运。这个人物的表情凶狠而阴险，衣衫襤褸，象征著他的失败和不幸。整幅画的氛围阴沉而不祥，传达出一种不可避免的惩罚感。这幅插图旨在表达「不得善终」这个成语的含义，即恶人最终会有坏下场。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, inspired by masters like Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict a scholar standing on a bridge, looking pensively at a distant mountain. The scholar is dressed in traditional Chinese attire, holding a scroll in one hand and a brush in the other. The bridge is made of wood and arches over a calm river with lotus flowers floating on the surface. In the background, there is a serene landscape with mountains shrouded in mist, and a few birds flying in the sky. The overall mood should be contemplative and slightly melancholic, conveying a sense of acceptance of a less ideal situation. Ensure there is no text or characters in the illustration. The artwork is intended for an educational dictionary aimed at students and teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "这幅插图描绘了一位站在桥上的学者，他手持卷轴和笔，遥望远处的山景。这幅画面象征著在无可奈何的情况下，只能接受次一等的选择。桥和河流代表了现实中的限制和障碍，而远处的山景则象征著理想但难以企及的目標。学者的姿态和表情传达出一种无奈但接受现实的情感，这正是「不得已而求其次」这个成语的核心意义。",
"alt": "一位穿著传统服饰的学者站在木桥上，手持卷轴和笔，遥望远处的山景，桥下河流平静，莲花点缀其中，背景是雾霾笼罩的山脉和飞翔的鸟群。",
"title": "学者站在桥上，手持卷轴和笔，遥望远处的山景，桥下河流平静，莲花点缀其中，背景是雾霾笼罩的山脉和飞翔的鸟群。"
}
```
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持笔，神情凝重，似乎被迫写作。桌上散乱的书卷和纸张表现出他內心的不情愿和无奈。背景中的山水画面象征著他內心的波动和不得已而为之的情境。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育和学习成语的场景。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的君王坐在他的宝座上，手持一卷部分展开的地图或战略计划，深思熟虑。背景中，宫殿的精致雕刻和华丽装饰展示了宫廷的宏伟氛围。君王的脸上带有忧虑的表情，显示出他在面对无可奈何的情况下，不得不採取某种行动的无奈。这幅画作传达了成语「不得已而用之」的核心意义，即在没有其他选择的情况下，只能採取某种办法。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中，手持古卷，神情困惑，无法解读卷轴上的文字。这象征著「不得而知」的成语，表达了无法知晓某事的意思。背景中的远山和雾气增添了神秘感，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中苦思冥想的情景。学者手持一卷空白的书卷，面露困惑之色，象征著他无法抓住问题的关键，这正是「不得要领」的核心意义。书房內散落著书籍和卷轴，表现出学者在寻求知识的过程中遇到的困惑。窗外的山水景色则象征著知识的广博和深远，进一步强调了学者在学习过程中的迷茫。这幅画以传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，生动地表达了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位严肃的军事指挥官站在指挥中心，手持一份紧急军事命令的情景。指挥官身穿传统中国军装，神情坚定而严肃。背景中有一张掛在墙上的大地图，標註著战略要点和作战计划。远处，士兵们正匆忙准备出发，整理物资和检查武器。整个画面传达出一种紧迫和重要的氛围，这正是「不得违误」这个成语的核心意义。这幅插图旨在帮助学生和教师更直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人被繁重的工作压得喘不过气来的情景。画面中，主角被大量的文件和任务包围，表情显得非常紧张和焦虑，试图同时处理多项任务。背景是一个凌乱的工作环境，桌上散落著各种文件、书籍和办公用品，整个场景充满了混乱和紧迫感。这幅画旨在生动地表达「不得开交」这个成语的意思，即无法解开或摆脱繁重的工作和压力。
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这幅插图描绘了一个谦逊且不具备特別才能的人物，却因某些原因受到奖赏。画面中，主角穿著简朴的衣服，站立在一位高权威人物面前，这位高权威人物可能是皇帝或贵族，手持捲轴或奖牌，象征著奖赏。背景中有传统的中国建筑元素，如宫殿或寺庙，细节丰富，氛围寧静。这幅画旨在传达一种平静和尊严的感觉，符合「不德而功」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在静謐的书房中，手持一张纸，泪流满面，无法继续阅读其中的內容。这幅画面旨在传达「不忍卒读」的成语意义，即文章內容悲惨动人，让人不忍心读完。书房中的古书和卷轴增添了学术氛围，窗外的庭园则提供了一种平静的对比，强调了学者內心的情感波动。整体风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，营造出一种优雅而哀伤的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中专注阅读书卷的情景。学者手持书卷，双手紧握，眼神专注，表现出他对学习的热爱和不忍释手的情感。书房內摆满了古书和书卷，窗外是一片寧静的花园，花园中有几朵盛开的花和一个小池塘。这幅画旨在传达出学者勤奋好学的精神，符合“不忍释卷”这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中阅读书卷的情景。学者穿著传统的中国服饰，坐在书桌前，双手紧握书卷，完全沉浸在阅读中，无法放手。书卷上绘有古典的中国文字，但並未包含任何可读的文字。背景中有书架、窗外的寧静庭院和书桌上的茶具，整体氛围安静而学术气息浓厚。这幅画旨在表达「不忍释手」这个成语的含义，即对某物非常喜爱，舍不得放手。
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这幅画描绘了两位老友在梅树下共同回忆过去的情景，象征著他们长久的友谊和共同的歷史。背景中的山川河流营造出一种寧静和永恒的氛围，强调了友谊的持久性。这幅画的主题是为了表达「不忘久要」这个成语的含义，即不忘记旧友情。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读，周围环绕著盛开的花朵和茂密的植被。学者手持一本打开的书，象征著智慧和知识。他的身旁有一位穿著简朴的老朋友，带著温暖的笑容，手持一份小礼物，正在靠近。背景中是寧静的山川和流动的河流，象征著时间的流逝和友谊的长久。这幅画面传达了对旧友的怀念和不忘记老朋友的重要性，与成语「不忘故旧」的含义完美契合。
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这幅插图描绘了一位年轻人坐在书房中，手持一幅母亲教诲的画卷，神情哀伤而怀念。画面背景简朴，书房中有几本书和传统的砚台与笔，窗外是一片寧静的园林景色。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，传达出一种温馨、尊重和孝顺的氛围。这幅插图旨在表达成语「不忘母训」的核心意义，即不忘记母亲的教诲，適合用於教育场合，特別是语文教学和成语研究。
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这幅插图描绘了一位学者站在一间简陋的茅草屋旁，凝视著远处的山景。这象征著他对过去艰苦生活的铭记，同时也表达了他为正义事业献身的决心。背景中的山峦和峡谷增强了画面的深度和寧静感，强调了成语「不忘沟壑」的核心意义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人在一棵古老的大树下安详地坐著，手持一本书和一杯茶，展现出一种平静和从容的态度。背景是一片寧静的山水景色，轻柔的丘陵、晴朗的蓝天和平静的河流，整个画面充满了和谐与安寧的氛围。这幅画旨在传达「不忙不暴」的成语意义，即态度从容，不慌乱，不急躁。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在简朴而优雅的书房中静坐阅读的场景。学者穿著传统的中国服饰，手持书卷，神情安详而满足。书房內的装饰简单，仅有几幅书法掛轴和一瓶花卉，背景是一座寧静的花园，园中有小池塘和几棵树木，象征著和谐与平衡。这幅画面旨在传达「不忮不求」的成语意义，即不嫉妒、不贪求，表现出一种內心的平和与满足。
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这幅插图描绘了一位僧人站在佛像前，手持念珠，神情虔诚。背景是一座古老的佛寺，寺庙的建筑精致，庭院寧静。这幅画面旨在表达「不念僧面念佛面」的成语，强调的是对佛面的尊重和敬仰，而不是对僧人个人的看重。通过这种方式，观眾可以直观地理解成语的含义，即在某些情况下，人们会因为对某个更高权威或象征的尊重而对相关的人或事物表现出宽容和理解。
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这幅插图描绘了一位严肃的將军或法官，他手持代表正义和原则的卷轴或文件，坚定地站立著。背景中，一位过去的朋友或同事模糊地出现，带著希望的神情，但被主角忽略。这幅画面旨在表达「不念旧情」的成语，强调人物的原则性和不记掛过去情义的态度。画面风格採用传统中国水墨画技法，背景包含古代建筑和风景，整体氛围严肃而有原则。
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这幅插图描绘了两位智慧的老学者在一个寧静的花园中和谐地交谈，象征著和解与宽容。花园中的鲜花和茂密的绿植代表著和平与繁荣，而流淌的小溪则象征著时间的流逝和旧怨的消散。这幅画旨在传达「不念旧恶」的成语意义，强调忘记过去的仇怨，宽容待人。
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这幅插图描绘了一个歷史场景，展示了直接管理者的权威性。画面中，一位严肃的官员坐在桌前，手持卷轴，象征著直接管理者的权力。他身后的华丽座椅空著，代表虽然有更高的权威存在，但实际上直接管理者掌握著更大的权力。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细致描绘了官员的服饰和背景的建筑，传达出对直接管理者的尊重和服从，而非对更高权威的敬畏。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的湖边亭台中阅读的情景。学者的神情悠闲自得，旁边的茶具和书卷表明他正在从事一些不急之务的活动。远处的山景和云朵增添了画面的宽广和寧静感，整体氛围传达出一种悠然自得的气氛。这幅画旨在表达「不急之务」这个成语的含义，即无关紧要或不急於处理的事情。
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这幅插图描绘了一位专注於书写的学者，象征著不受外界议论影响，坚持自己的信念和行动。学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，窗外是寧静的山水景色，这些元素共同表达了成语「不恤人言」的含义。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语所传达的坚定和自信。
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这幅插图描绘了一位睿智且谦虚的学者，身穿传统中国服饰，坐在寧静的园林中。学者正与一位年轻人进行尊重的对话，年轻人的穿著较为简朴，表明其社会地位较低。学者倾身向前，专注地聆听，脸上带著真诚的兴趣和尊重。年轻人则用手势讲解，显示出热情和知识。背景中包括传统中国园林的元素，如莲花池、竹林和石桥。这幅画面传达了「不耻下问」的精神，即乐於向学问或地位比自己低的人学习，而不觉得不好意思。
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这幅插图描绘了一场马赛，三匹马和它们的骑手正在奔跑。第一匹马稍微领先，第二匹马在中间，第三匹马稍微落后但仍然坚定地奔跑。第三匹马的骑手表情专注且决心不放弃，这正是成语「不耻最后」的核心意义。背景是一片广阔的田野，有起伏的山丘和几棵散落的树木，天空晴朗，几朵云彩点缀其间。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，旨在传达坚持到底、不轻易放弃的精神。
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这幅插图描绘了两位学者在寧静的园林中共同学习的情景，象征著成语「不耻相师」的含义。学者们手持书卷和捲轴，专注於交流和学习，表现出互相学习的精神。背景中的竹林、锦鲤池和远处的塔楼，增添了画面的寧静氛围，强调了学习的寧静和专注。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究成语的读者。
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这幅插图描绘了一群村民围绕在一张满是食物的大桌子旁，村民们穿著简单的传统中国服装。有些村民露出满足的笑容，而另一些则显得忧心忡忡。背景是一片寧静的农村风景，有山有河。这幅画旨在传达一种和谐与社会共同体的感觉，但同时也暗示了对公平和平均分配的担忧。这与成语「不患寡而患不均」的含义相符，强调了社会公平的重要性。
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这幅插图描绘了一个古代中国的课堂场景，展示了孔子的教学方法。画面中，一位智慧且耐心的老师，形似孔子，手持卷轴，平静地看著一位正在沉思的年轻学生。学生试图表达自己的想法，但却难以找到合適的言词。老师並没有打断或启发学生，而是让学生自己思考和说话。背景中有传统的书法卷轴、砚台和毛笔等元素，整个画面给人一种寧静和思考的氛围。这幅插图旨在传达教学中的耐心和智慧，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位谦逊的学者站在寧静的园林中，手持一卷书，面带尊敬且略显犹豫的表情。学者穿著传统的中国长袍和学者帽，背景是绿意盎然的园林，花草繁茂，还有一座小池塘和木桥。远处是一座精致雕刻的中国亭子，屋顶覆盖著瓦片。整体氛围柔和而尊重，色彩柔和，笔触细腻。这幅画旨在表达「不情之请」这个成语的含义，即不合情理的请求，通常用作自谦之词。学者的表情和姿态传达出请求时的谦逊和不安，符合成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位谦逊的学者站在一座寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者正注视著一块刻有精美图案的石碑，但他的表情却显得困惑和不安，似乎对碑文上的讚誉感到不配。背景中有一个寧静的池塘，池塘中开满了莲花，还有一座小桥，增添了寧静的氛围。这幅画旨在表达「不情之誉」的成语意义，即不合情理的讚誉，通过学者的表情和环境的对比，生动地传达出这一概念。
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这幅插图描绘了一位四十岁的学者，坐在一间寧静的书房中，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他的智慧和经验。学者的表情平静而深思，代表著他能够明辨事理，不再迷惑。书房的装饰具有传统中国风格，桌上摆放著毛笔和砚台，墙上掛著一幅山水画。窗外是一座寧静的花园，园中有一个小池塘，池塘中盛开著莲花，旁边是一片竹林。整个画面给人一种寧静和反思的氛围，传达出成语「不惑之年」的深刻含义。
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这幅画描绘了一位站在山顶上的学者，手持卷轴和笔，目光坚定地望向远方的目標，象征著为了达到目的而不惜一切代价的决心。背景中的蜿蜒小径、迷雾和巍峨的山峰，进一步强调了这种坚定不移的精神。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅且富有启发性，適合用於教育场景中。
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这幅插图描绘了一位站在悬崖边的学者，手持卷轴，准备跳跃，象征著为了实现目標而不惜付出一切代价。画面中的巍峨山脉、奔腾河流和茂密森林代表了需要克服的挑战和障碍。整体风格採用传统中国水墨画技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种激励人心的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的富商站在热闹的市场中，手持一个装满金幣的华丽宝箱，象征著他愿意不惜工本地投入资源。背景中有各种摊位和商店，商人和顾客们正在热烈地交易。富商的表情坚定且自信，展示了他为达成目標而不计成本的决心。这幅插图旨在生动地表达「不惜工本」这个成语的意义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位专注的学者坐在书桌前，桌上堆满了书籍和卷轴，学者手持毛笔，正全神贯注地书写。学者身后堆积著大量的金幣和元宝，象征著为了达到目的而投入的大量资源。背景是一个寧静的书房环境，几株优雅的植物和一扇简朴的传统中国窗户，透过窗户可以看到自然光线洒进来。这幅画面传达了学者为了达到目的而不惜投入大量资源的决心和专注，符合「不惜本钱」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国的富商，身穿华丽的长袍，站在热闹的市场中。富商手持一大袋金幣，象征著他为了达到目的而不惜花费大量资源的决心。背景中有各种摊位和商贩，人们正在热烈地进行交易活动。富商坚定的表情和金幣的显眼展示，生动地传达了「不惜血本」的成语意义。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，並避免了任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了一位年长的学者，他身穿传统中国服饰，坐在一间充满古书和卷轴的书房中。学者的表情严肃而庄重，散发出一种权威和尊重的气息，但没有任何愤怒或严厉的跡象。背景中透过开著的窗户可以看到寧静的山景和流动的河流。这幅画面旨在传达一种平静但令人敬畏的存在感，符合「不恶而严」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年长的学者在寧静的花园中，与一位年轻的学生进行学术交流的场景。学者手持卷轴，象征著知识和智慧，而学生则手持笔和砚台，准备记录学者的教诲。这幅画面传达了「不愧下学」的成语含义，即虚心向地位低的人学习，强调了尊重和谦逊的态度。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者，他站立得高大且自豪，仰望天空，神情寧静，象征著对天无愧。学者穿著传统的中国服饰，留著长须，手持一卷书卷。背景是和谐寧静的自然景观，包括山脉、树木和流动的河流，这些元素衬托出学者的中心地位。这幅画的整体氛围是平静且激励人心的，適合用於教育目的，特別是针对对成语感兴趣的学生和教育者。
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这幅画描绘了一位儒雅的学者站在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者手持书卷，仰望著晴朗的蓝天，神情平静而自信，象征著光明磊落、问心无愧的精神。背景中微风轻拂树叶，莲花池塘平静如镜，整幅画作传达出一种內心的平和与道德的正直，这正是「不愧不怍」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位儒雅的学者在灯光昏暗的书房中静静阅读，周围环绕著古书和卷轴。学者的表情平和且诚实，姿态和气质传达出一种正直和正义感，即使在私人空间中也不做坏事，不起坏念头。这正是「不愧屋漏」的精神所在。画面中的细节，如古书、卷轴和窗外的自然光，都增强了学者正直无私的形象，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的书房中从容地书写。学者手持毛笔，专注地在卷轴上书写，神情镇定自若。书房內掛满了书法捲轴，旁边的桌子上还有一瓶盛开的梅花。透过敞开的窗户，可以看到远处的山川和流动的河水，整个画面给人一种平静和谐的感觉。这幅画旨在表现「不慌不忙」的成语，强调在任何情况下都能保持镇定和从容不迫的态度。
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这幅插图描绘了一位儒士在烛光下静静阅读的场景，背景是一间简朴的房间，透过小窗可以看到月光。这幅画旨在表达「不惭屋漏」的成语意义，即在独处时也能保持善德，心地光明，不做坏事。儒士的专注和平静的表情强调了他內心的纯洁和正直，房间的简朴和月光的映衬进一步突显了这一点。
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这幅插图描绘了一位正直的官员在法庭上坚定不移地面对强大的对手。官员站在中央，表情严肃但公正，周围是穿著华丽服饰的有权有势的人物，他们看起来有些被官员的坚定态度所震慑。背景是古代中国法庭的精致建筑细节，包括装饰华丽的柱子和精细的雕刻。这幅画传达了一种正义和勇气的感觉，適合用於教育目的，吸引学生和教育者的喜爱。
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这幅插图描绘了一位智慧的老师在教室中教导学生的情景。老师穿著传统的中国学者服饰，手持书卷和毛笔，神情沉静而耐心。周围的学生们则露出思考和好奇的表情，似乎正在努力理解某个问题。这幅画面旨在表达孔子的教学方法，即在学生们心中有疑问但尚未明白时，不去启发他们，而是让他们自己思考和探索。背景中的书法捲轴、砚台和竹子等元素增添了传统中国文化的氛围，整体风格参考了张大千和古代画家的作品，给人一种寧静而充满智慧的感觉。
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这幅插图描绘了一个年轻人站在寧静的自然环境中，背景是山川和河流。年轻人穿著传统的中国服饰，脸上带著困惑和好奇的表情，似乎在试图理解世界，但仍然对其复杂性一无所知。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，传达出一种纯真和缺乏经验的感觉，適合用於教育目的，特別是针对学生和教育者的成语词典。
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这幅插图描绘了一个教室场景，老师站在黑板前，假装解释一个复杂的数学公式。老师的表情显得困惑，但努力装出自信的样子。黑板上满是未完成的公式和错误的计算。学生们则显得迷惑不解，窃窃私语，显然对老师的解释感到困惑。这幅画面旨在表达「不懂装懂」的成语，强调老师在不懂的情况下装作精通的样子，反映出学生们的疑惑和不信任。
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这幅插图描绘了一个女人手持一杯下了蒙汗药的酒，脸上带著阴险的微笑，站在一间昏暗的房间里。背景中有一张桌子，上面放著一把刀和一碗看起来可疑的食物，暗示她的恶意计划。这幅画的氛围紧张而不祥，但没有任何明显的暴力或血腥元素，適合用於教育目的。通过这幅插图，读者可以直观地理解「不怀好意」这个成语的含义，即心怀恶意，没安好心。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，四周散落著书籍和文稿，脸上带著失望的表情。这幅画旨在表达「不成一事」的成语，形容一个人什么事情都做不成，毫无成就。学者的孤独和失落感正是这个成语的最佳表现。
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这幅画描绘了一座正在建造中的房屋，房顶上只有几片瓦，尚未完全覆盖。这象征著成语「不成三瓦」的含义，即不能要求事物完全齐全。画面中的背景包括简单的树木和山景，增强了画面的和谐感。整体风格採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的作品，给人一种平静和寧静的感觉。
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这幅插图描绘了一个年轻人闲坐在简朴的乡村环境中，可能是小溪边或树下。他看起来无所事事，目光迷茫，缺乏动力。周围有一些未被利用的元素，如一件未被触碰的乐器或一本未被打开的书，这些元素暗示了他的潜力未被发挥。整体氛围传达出一种错失机会和未实现潜力的感觉。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育词典中，帮助学生、教师和研究者理解「不成器」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位匠人尝试在没有使用任何测量工具的情况下画出完美的圆和方形，但最终失败的情景。匠人穿著传统的中国服饰，脸上带著挫败的表情，周围散落著不规则的形状和线条，象征著他无法达到精確的结果。这幅画的背景是一个简单、寧静的环境，可能是一间安静的工作室，里面有书法笔和砚台。这幅插图旨在传达「不成方圆」这个成语的意思，即言语行动没有规矩，不成样子。
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这幅插图描绘了一棵孤零零的枯树，站立在荒凉的景观中，天空阴沉，象征著缺乏成就和发展前途。枯树的枝叶稀疏，树枝光禿禿的，背景中没有其他植物或生命跡象，强调了停滯不前和缺乏发展的感觉。这幅画的顏色柔和且接近自然，主要使用棕色、灰色和暗绿色，整体氛围沉静而反思，传达出未能实现的潜力感。
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这幅插图描绘了一个混乱的官厅场景，官员们衣冠不整，文件散落，椅子翻倒，整个画面充满了无序和混乱的氛围。这正是「不成体统」这个成语的生动表现。成语「不成体统」意指言行没有规矩，不成样子，这幅插图通过官厅的混乱场景，形象地展示了这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个广阔的战场景象，前景中的军队显得混乱不堪，士兵们四散奔逃，有的丟弃武器和盾牌，有的慌乱逃窜。军队的旗帜被撕裂並掉落在地，象征著他们在未经战斗的情况下溃败。背景中则是寧静的山河景色，与前景的混乱形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，旨在表达「不战而溃」这个成语的含义，即军队在未经战斗的情况下自行崩溃，毫无战斗力。
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这幅插图描绘了一位年轻的学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者显得心不在焉，对学习毫无兴趣，脸上带著不满的表情。房间光线昏暗，桌上点著一支蜡烛，投下长长的影子。透过敞开的窗户，可以看到一片寧静的风景，与学者的焦躁形成鲜明对比。这幅画面旨在传达出学者的不专心和缺乏专注，象征著不正经的行为，符合「不才之事」的成语含义。
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这幅插图描绘了一位工匠正在用锤子和凿子打磨一块木材或金属，展示了不断打磨和雕琢的过程。工匠专注而细致的工作态度，象征著教育和引导的重要性。这幅画面传达了「不打不成器」的成语意义，强调了只有通过不断的教育和引导，才能够成材、成器。
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这幅插图描绘了江边的一个和平场景，两个男人在一艘小渔船上发生了友好的爭执。其中一人是渔夫，另一人是外表凶猛但心地善良的壮汉。附近，一位穿著学者服装的第三个人正在前来调解情况。背景中有茂密的绿植和寧静的河流，远处可见一座小亭子。这幅画的整体氛围是和谐与友谊的，没有暴力或血腥的元素。这幅插图旨在传达成语「不打不成相识」的核心意义，即通过交手和爭执，彼此了解並成为朋友。
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这幅插图描绘了一个河边的场景，两个人因为一些小爭执而打斗，另一个人在旁边劝架。这个场景来自《水滸传》中的故事，宋江、戴宗和李逵在江边的琵琶亭酒馆喝酒，李逵因为取鲜鱼汤而与渔船主人张顺发生爭执，最终三人在宋江的团结下成为朋友。这幅插图通过这个场景生动地表达了「不打不相识」的成语含义，即经过交手，相互了解，能更好地结交、相处。
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这幅画描绘了一个人在没有受到刑罚的情况下主动招供的场景。画中的主角是一个神情懊悔的男子，他跪在地上，双手合十，表现出请求原谅的姿态。背景是几棵树和一条小溪，象征著平静和反思。这幅画的整体氛围是寧静和內省的，適合用於教育场合。画中没有任何血腥、暴力或不適合的元素，符合学生和教育者的需求。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中静坐的场景，象征著「不抗不卑」的成语。学者的神情温和且从容，穿著传统的中国服饰，手持书卷，代表智慧与知识。背景中的花园景色，包括盛开的花朵、小池塘和几株高大的竹子，象征著和谐与平衡。学者的姿态和表情传达出谦逊与尊重，既不傲慢也不自卑，完美地体现了这个成语的含义。整体氛围平和且均衡，適合用於教育词典，供学生和教育者参考。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，商人和顾客之间的交易情况。商人站在摆满各种商品的柜台后面，手持秤，准確地称量商品，没有任何折扣。顾客站在柜台前，对这次交易感到满意。背景中还有其他市场摊位和购物的人群，营造出热闹的氛围。这幅画旨在表达「不折不扣」的成语，强调完全、十足的意思，没有任何折扣或减免。
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这幅插图描绘了一个富有但吝嗇的人，他坐在一间装饰华丽的房间里，房间里摆满了古董花瓶、书法捲轴和精致的傢俱。这个人穿著丝绸长袍，手持一支小巧的毛笔，正仔细地数著碗中的每一枚硬幣，脸上露出极度专注和不情愿的表情。背景中有一个大橱柜，里面装满了更多的宝物，但这个人却对周围的一切视而不见，只顾著数钱。这幅画以传统中国水墨画的风格绘制，营造出一种寧静的氛围，柔和的光线和巧妙的墨色变化使得整个场景显得更加生动。这幅插图旨在表达「不拔一毛」这个成语的含义，即极度吝嗇，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位儒士坐在一棵古老的大树下，手持书卷和笔，凝视远方，象征著坚定不移的意志。大树的根深蒂固，枝叶茂盛，象征著儒士的意志如同大树一样坚定不可动摇。背景中的山川河流，营造出一种寧静而坚定的氛围，进一步强调了成语「不拔之志」的含义。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和自然，光影交错，让人感受到一种深沉的寧静和坚定。
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这幅插图描绘了一根牢固不可动摇的柱子，象征著坚定不移的信念和稳固的基础。柱子位於画面的中央，周围是寧静的自然景观，包括山脉、树木和流水，这些元素进一步强调了柱子的稳定性和持久性。整幅画作採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，给人一种平静而坚韧的感觉，適合用於教育场合，帮助学生理解「不拔之柱」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的策士站在寧静的园林中，手持卷轴，神情自信而深思。策士穿著传统的中国学者服饰，长须飘飘，气度从容。背景中有一棵根深蒂固的大树，象征著稳定和坚定。园林中植物繁茂，花草鲜美，远处有一片寧静的池塘和小桥，整体氛围和谐寧静，传达出不可动摇的策略和稳定感。这幅插图旨在直观地表达「不拔之策」的成语意义，即稳妥可靠的计策。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者站在寧静的自然景观中，周围环绕著各种独特且创新的元素，这些元素打破了传统的规范。学者穿著传统的中国服饰，手持一卷满是非传统图案的书卷。背景中有形状各异的花瓶、抽象画作和奇特的乐器，这些元素共同表达了「不拘一格」的成语意义。整体画面和谐且富有视觉吸引力，適合用於教育目的，传达出创新和打破常规的精神。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的学者坐在寧静的园林中，周围环绕著大自然。学者穿著简单舒適的衣服，不在意正式的装扮，完全沉浸在阅读和思考中，脸上带著平静和放松的表情。园林中植物繁茂，花草鲜艳，一条小溪轻轻流淌。学者周围散落著一些茶具和卷轴，显示出他不被周围的小事所困扰。整体氛围和谐寧静，传达出一种不拘小节的自由感。这幅画作旨在表达「不拘小节」的成语意义，即不为小事所约束，注重大局和內在的智慧。
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这幅插图描绘了一位德高望重的长者在书房中审视一位年轻学者的作品，长者的神情充满了肯定和欣赏，而年轻学者则恭敬地站在一旁，手持笔和纸张，期待著长者的指导。背景中的窗户外是一片寧静的园林景色，象征著和谐与成长。这幅画旨在表达「不拘常次」的成语含义，即不拘泥於寻常的次序或等级，破格提拔和重用人才。
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这幅插图描绘了一位学者在自然环境中自由自在地生活的情景。学者穿著宽松的长袍，神情悠闲，或饮茶、或弹琴、或写诗，展现出他不拘形跡的风采。背景中的树木、花草和流水，进一步强调了学者与自然和谐共处的氛围。这幅插图旨在传达出成语「不拘形跡」的核心意义，即言谈举止无拘无束，自由自在。
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这幅插图描绘了一位睿智且经验丰富的官员坐在书房中的书桌前，手持笔墨，准备在卷轴上书写。官员的神情沉静且深思熟虑，象征著他在处理政务时不拘泥於条文限制，而是掌握大纲，灵活应对。书房內堆满了书籍和卷轴，象征著知识和智慧。这幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一位专注於学习和写作的老学者，他坐在一张木桌旁，周围环绕著书卷和书籍。这位学者的表情平静而专注，背后是一扇大窗户，窗外是一个美丽的花园，花园中有盛开的花朵和一个寧静的池塘。这幅画面传达了成语「不拘於时」的含义，即不受时俗限制，自由追求知识和智慧。画面的和谐与寧静强调了学者对知识的热爱和专注，无论外界如何变化，他始终保持著对学问的追求。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，手持卷轴和笔，自由地游走在山水之间。学者的形象象征著思想和表达的自由，背景中的山川河流和树木则代表了一种开放和无拘无束的环境。这幅画旨在传达「不拘禁忌」的成语意义，即不受约束、自由自在。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中，周围环绕著自然景观。学者隨意地坐在一块石头上，手中拿著一本书，但並没有在阅读，而是抬头望著天空，神情轻松愉快。背景中有一个寧静的池塘，池塘中开满了荷花，几棵树上停著几只鸟，远处是连绵的山脉。整个画面给人一种平和、不慌不忙的感觉，传达出不拘泥於细节的意境。这幅画作適合用於学生、教育者和对成语感兴趣的研究者，避免了任何暴力、血腥或恐怖的元素。
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这幅插图描绘了一位学者或士大夫在自然环境中悠闲散步的情景，象征著「不拘细行」的成语。学者穿著传统中国服饰，手持书卷，表现出智慧和知识。背景中的树木、花朵和柔和的溪流，以及天空中飞翔的鸟儿，共同营造出一种寧静和谐的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色彩柔和，笔触细腻，完美地传达了成语的含义，即不拘泥於小节，表现出一种自信和悠然自得的态度。
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这幅插图描绘了一位文人或艺术家，他在自然环境中自由创作，手持书法笔，姿态轻松自如。这位文人穿著传统中国服饰，神情平静，表现出超脱於世俗规范的自由精神。背景中的山水景色，象征著艺术家与自然的和谐共处。这幅画作旨在传达「不拘绳墨」的成语意义，即行为或艺术风格洒脱、豪放，不受拘束。
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这幅插图描绘了一个中古时期的中医药房，展示了各种草药和药材。画面中央是一张大木桌，上面摆放著药臼和药杵，以及几个小罐子和瓶子。一位智慧的老医师站在桌子后面，手持一瓶带有骷髏和交叉骨头標誌的神秘药瓶，暗示这是毒药。医师的表情带有担忧，暗示不正確使用这种有毒物质的危险。背景中有更多的罐子和瓶子，以及掛在墙上的捲轴，上面有传统的中国书法，但没有实际的文字。这幅画的氛围是寧静却警示性的，强调了误用药草的潜在危险。
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这幅画描绘了一位智慧且受人尊敬的长者，他是某种事业的创立者，站立在寧静的自然环境中。长者穿著传统的中国服饰，留著长须，表情平静而威严。背景中有捲轴或书籍，象征著他传递下来的知识和智慧。远处的山川和流动的河流代表著他的遗产的持久影响。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，给人一种和平与启发的感觉，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士站在一个黑暗、神秘的洞穴入口，象征著老虎的巢穴。战士穿著古代中国的盔甲，手持长矛和盾牌，准备进入洞穴。洞穴周围环绕著茂密的绿叶和嶙峋的岩石，营造出一种危险和神秘的氛围。洞穴內部暗示了老虎的存在，可能是一个影子或一双闪烁的眼睛，但不应完全显示老虎。背景是一片寧静的山川和流动的河流，与洞穴前的危险场景形成对比。这幅画面传达出勇气和决心，並带有一丝悬念，恰当地表达了「不探虎穴，不得虎子」的成语意义。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士站在老虎洞的入口，手持长矛和盾牌，准备进入洞穴。洞穴以暗色调绘制，象征著危险和未知。洞內隐约可见一只小老虎，代表著冒险后的回报。战士的表情坚定勇敢，显示出他愿意面对危险的决心。背景是寧静的山水画面，与洞穴的危险形成对比。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途，帮助读者理解「不探虎穴，安得虎子」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者站在寧静的竹林园中，手持书卷和笔，神情略显犹豫。这幅画面旨在表达「不揣冒昧」的成语意义，即在没有充分考虑的情况下轻率行事的谦虚说法。学者的犹豫态度和寧静的环境共同传达出一种谨慎和谦逊的氛围，符合成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位学者在树下阅读，周围鲜花盛开，果实成熟，但他却不理不睬，专心於自己的书本。这正是「不揪不採」的含义，形象地表达了对周围事物的不理睬。画面中的山水背景和飞鸟增添了寧静和谐的氛围，符合传统中国水墨画的风格。
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这幅插图描绘了一个人独自坐在一间安静的房间里，低头不语，没有与任何人互动。这种情景恰当地表达了「不揪不睬」的成语意义，即不理睬。画面中的房间简洁干净，只有简单的家具如小桌子和椅子，背景柔和，光线从窗户透进来，营造出一种寧静的氛围。这样的画面能够帮助学生和教师更直观地理解这个成语的含义。
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