中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位身穿古代服饰的学者，手持卷轴，站在一个繁忙的现代市场中，显得困惑和孤立。市场中的人们穿著现代服装，忙於购物和社交，形成鲜明的对比。这种对比强调了学者与当前时代的不適应，生动地表达了「不合时宜」这个成语的含义。插图採用传统中国水墨画的技法，细腻地描绘了市场的热闹场景，使观眾能够直观地理解成语的意思。
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这幅插图描绘了两位古代中国武士站在风雨交加的荒凉景观中，天空阴暗且电闪雷鸣，武士们手持武器，脸上充满了极度的仇恨和愤怒。这幅画面传达了「不同戴天」的深刻含义，即两人之间的仇恨深到无法共存於同一片天空下。画面中的元素，如阴暗的天空、荒凉的景观和武士们的表情，都强调了这种深仇大恨的情感。
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这幅插图描绘了一位身穿破烂衣服的穷困书生，坐在一间小而破旧的竹屋中，手持一个空碗，神情沮丧无助。周围没有任何财物，只有几本散落的书和一支断裂的笔。背景是一片荒凉的景象，几棵枯萎的树木和一片黯淡的天空。这幅画面旨在表达「不名一文」这个成语的含义，即极度贫困，一文不名。
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```json
{
"prompt": "Create a traditional Chinese ink painting in the style of Zhang Daqian or Fu Baoshi. The painting should depict a scene of extreme poverty. The main character is a poor man, dressed in tattered clothes, sitting alone in a bare room with nothing but a simple straw mat on the floor. The room has no furniture, and the walls are cracked and peeling. The man's face is filled with despair and hopelessness. There are no windows in the room, and the only light comes from a small, dim candle placed on the floor. The overall atmosphere is somber and desolate. Do not include any text or characters in the painting. This artwork is intended for an educational dictionary aimed at students and teachers interested in Chinese idioms.",
"explanation": "这幅画描绘了一个极其贫穷的场景，主角是一个穿著破烂衣服的穷人，坐在一间空荡荡的房间里，地上只有一张简单的草蓆。房间里没有任何家具，墙壁破裂且剥落。穷人的脸上充满了绝望和无助。房间里没有窗户，唯一的光源来自地上的一支小蜡烛。整个画面给人一种悲凉和荒凉的感觉。这幅画旨在表达「不名一钱」这个成语的意思，形容极其贫穷的状态。",
"alt": "一个穿著破烂衣服的穷人坐在空荡荡的房间里，地上只有一张简单的草蓆，墙壁破裂且剥落，唯一的光源来自地上的一支小蜡烛，画面悲凉荒凉。",
"title": "一个穷人坐在空荡荡的房间里，地上只有一张简单的草蓆，墙壁破裂且剥落，唯一的光源来自地上的一支小蜡烛，画面悲凉荒凉。"
}
```
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这幅画描绘了一位正直不阿的学者，象征著「不吐不茹」的成语。学者站在中央，表情坚定，穿著传统的中国学者服饰。背景是寧静的山川和流动的河流，象征著坚定和正直。学者周围有象征公正和正义的元素，如天平和古代文本的卷轴。这幅画传达了一种平静而坚定的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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```json
{
"prompt": "Create an illustration in the style of traditional Chinese ink painting, similar to the works of Zhang Daqian and Fu Baoshi. The scene should depict a wise old scholar sitting in a serene garden, surrounded by beautiful flowers and lush greenery. The scholar is holding a scroll with intricate calligraphy, symbolizing wisdom and knowledge. Beside him, there is a table with a set of fine writing tools, including an inkstone, brush, and inkstick. The scholar is looking at a younger person standing respectfully in front of him, holding a piece of paper, eagerly awaiting the scholar's guidance. The younger person's expression is humble and respectful, showing a deep desire to learn. The background should include a tranquil pond with lotus flowers and a distant view of mountains, creating a peaceful and scholarly atmosphere. Ensure there are no texts or characters in the illustration.",
"explanation": "这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在寧静的花园中，周围环绕著美丽的花朵和茂密的绿植。学者手持一卷精美的书法，象征著智慧和知识。旁边的桌子上摆放著一套精致的书写工具，包括砚台、笔和墨。学者正注视著一位站在他面前的年轻人，年轻人手持一张纸，恭敬地等待学者的指导。年轻人的表情谦逊且尊敬，显示出他对学习的渴望。背景中有一个寧静的池塘，池塘中开满了荷花，远处是连绵的山脉，营造出一种平和且学术氛围。这幅画旨在表达「不吝珠玉」的成语，强调了年轻人恳切希望得到学者指教的心情。",
"alt": "一位老学者在花园中坐著，手持书法卷轴，旁边有书写工具。一位年轻人恭敬地站在学者面前，手持纸张，等待指导。背景是寧静的池塘和远处的山脉。",
"title": "老学者在花园中指导年轻人，背景是寧静的池塘和远处的山脉。"
}
```
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这幅插图描绘了一位智慧且慷慨的学者將一件精美的玉器饰品赠送给一位谦逊的访客。学者穿著优雅的传统中国服饰，神情平静且仁慈，访客则穿著简朴，表情感激且尊敬。背景是一个寧静的花园，花卉盛开，池塘平静。玉器饰品在画面中佔据显著位置，象征著学者的慷慨和愿意分享宝贵的知识和财物。这幅画旨在表达「不吝金玉」这个成语的含义，即不吝惜宝贵美好的东西，愿意慷慨地分享。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的环境中默默坐著，不发一言，也不对周围的情况做出反应。这个人的表情平静，既不愉快也不悲伤，穿著传统的中国服装。背景中有其他人在交谈、工作或玩耍，但主角保持沉默，不参与任何活动。这幅画的整体氛围是平静和沉思的，色彩柔和，笔触细腻，符合「不哼不哈」这个成语的含义，表达了不言语、该说而不说的情境。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的女子，她坐在一间装饰华丽的房间內，周围环绕著丰富的傢俱和装饰品，象征著她富裕的背景。然而，她对周围的事物显得漠不关心，专注於她的刺绣工作。她的表情平静而淡定，没有任何好奇或关心的神情，这正是「不问不闻」的精確表现。背景中的细节，如古董傢俱、精致的花瓶和掛著的书法捲轴，进一步强调了她所处的环境，但没有任何文字出现在画面中。整体氛围传达出一种寧静和冷漠的感觉，表达了对外界事物的不关心。
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这幅画描绘了一个法官坐在桌前，表情严肃且不感兴趣，对周围的人视而不见的场景。法官是画面的中心人物，穿著传统的中国官服，手持木槌。背景是一个传统的中国法庭，装饰著精致的木雕和装饰。两侧有两群人，一群穿著绿色和红色的衣服，象征著无辜和有罪，另一群穿著普通衣服，象征著普通百姓。穿绿色和红色衣服的人看起来焦虑和担忧，而普通百姓则显得困惑和沮丧。整个氛围紧张混乱，人们试图说话但没有被听到。这幅画通过视觉元素生动地表达了「不问青红皂白」的成语含义，即不分是非，不问情由。
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这幅插图描绘了一位站在山丘上的学者，手持卷轴和笔，仰望著广阔的山川河流。学者身穿传统中国服饰，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，象征著大自然的美丽与广阔。这幅画面旨在表达「不啻天地」这个成语的含义，即差別极大，无异於天地之別。学者与广阔的自然景观形成鲜明对比，突显了成语中的差异感。
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这幅插图描绘了天空中的白云和地面上的泥土，形成了鲜明的对比。白云象征著高远和纯洁，而泥土则代表著低下和污浊。这种对比恰当地表达了「不啻云泥」这个成语的含义，即差別极大。插图採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个古代中国村庄在进行宗庙祭祀的场景。画面中的村民们穿著传统服饰，庄重地进行祭祀仪式，手持香火和供品，展现出他们对宗庙的敬重和对祭祀的重视。背景中的宏伟寺庙象征著这一活动的神圣性。整个画面给人一种和谐与秩序井然的感觉，突显了成语「不丧匕鬯」所表达的军纪严明、百姓安堵的意境。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在寧静的园林中阅读卷轴，象征著知识和智慧的获取。学者身后的小径通向远处的山峰，代表著学习和成长的旅程。园林中的梅树、荷花池和岩石，以细腻的笔触绘制，增添了画面的寧静感。这幅画意在传达「不因一事，不长一智」的成语含义，即每一次经歷都能增长智慧和见识。
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这幅插图描绘了东汉时期的读书人梁鸿，他因家道中落而养成了独立自主的性格。画面中，梁鸿站在一个冷灶旁，准备自己生火煮饭，而其他同学则在热灶旁忙碌，邀请他一起用热灶。然而，梁鸿坚持自己动手，不依赖他人。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表现了梁鸿的孤傲和独立精神，符合《中华成语大词典》中‘不因人热’这一成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在树下，手持卷轴但並未阅读，彷彿卷轴中的內容显而易见或微不足道，不值得一提。学者的神情淡定从容，背景是寧静的山水画面，几只鸟儿在天空中飞翔。这幅画面传达了「不在话下」的成语意义，即事物轻微或理所当然，不值得一提。
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这幅插图描绘了一位学者背对著观眾，显示出明显的厌恶和不满的情绪。背景中模糊不清的形状暗示著某种令人厌恶的景象，但並未显示任何明確的细节。这幅画的整体氛围传达出一种轻蔑和避讳的感觉，恰当地表达了「不堪入目」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一条简陋的巷子，巷子里有几间小而简单的房屋。前景中，一个人独自坐著，看起来忧心忡忡，双手捧著头，穿著简单且破旧的衣服。背景中，其他人走过，也显得同样忧愁和困扰。整体氛围传达出贫困和艰辛的感觉，但避免了任何血腥或暴力的元素。这幅插图旨在表达成语「不堪其忧」的含义，即无法忍受愁苦的生活环境。
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这幅插图描绘了一个人站在小楼上，仰望明亮的满月，脸上流露出深深的悲伤和遗憾，眼泪顺著脸颊流下。背景是一片荒凉的废墟，破败的墙壁和废弃的建筑物象征著一段痛苦的过去。这幅画旨在表达「不堪回首」的成语，强调对过去痛苦回忆的不忍和无法面对。画面採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的园林中，手持一卷书卷，面露厌恶和不满之色。学者试图將书卷捲起，似乎无法再忍受其內容。这幅画面旨在表达「不堪视听」的成语含义，即言辞汙秽、行为卑劣，无法看与听。通过学者的表情和动作，观眾可以直观地理解这个成语的意思。背景中的竹子、岩石和小溪增强了画面的寧静感，与学者的情绪形成鲜明对比，进一步突出了成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在悬崖边，俯瞰下方的汹涌河流，面露担忧和恐惧，双手掩口，震惊不已。背景中，黑压压的风暴云团聚集在天空中，河流湍急，白浪翻滚。整体氛围充满了即將到来的危险和灾难。这幅画面生动地表达了「不堪设想」这个成语的意思，即未来情况不能想象，预料事情会发展到很坏的地步。
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这幅插图描绘了一条清澈的河流，河流的一侧是一座破旧的桥，桥面残破不堪，长满了杂草，象征著旧的、坏的东西。另一侧是一座崭新的桥，桥面由新鲜的木材和石头建成，象征著新的、好的东西。旧桥部分阻塞了河流，使水流浑浊不清，而新桥则让水流顺畅，象征著进步和更新。这幅插图通过对比旧桥和新桥，生动地表达了「不塞下流，不止不行」的成语意义，即不破除旧的、坏的东西，新的、好的东西就建立不起来。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专心致志地书写，周围环绕著卷轴和书籍，象征著学术氛围。学者手持毛笔，正在一个卷轴上书写，桌上还有三个不同內容的卷轴，这些卷轴象征著多次的尝试或重复。学者的表情专注而深思，背景是一片寧静的山水画，山川和流动的河流象征著时间的流逝和学者的奉献精神。这幅画旨在传达「不壹而三」的成语意义，即多次或再三的努力。
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这幅插图描绘了一个人站在一台冒烟的坏机器前，表情困惑且担忧。这台机器是一个复杂的装置，有齿轮和槓桿，明显出了问题。背景是一个简单的工作坊环境，有工具和其他机器。这幅插图旨在表达「不大对头」这个成语的意思，即有了问题，出了毛病，指有失调的跡象。通过这幅插图，读者可以直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者站在山丘上，手持书卷，指向地平线，象征著知识、智慧和未来的机会。背景中的山川、河流和开花的树木代表时间的流逝和抓住机会的重要性。这幅画的整体氛围平静而深思，符合「不失时机」这个成语的含义，强调在適当的时机抓住机会。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者站在河边，手持古老的卷轴，象征著文化遗产和智慧的保存。背景中的青山绿水和蜿蜒的河流，象征著失而復得的山河和事业。整个画面充满了寧静和和谐的氛围，传达出「不失旧物」这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位中年学者，他身穿传统的中国学者服饰，手持卷轴和笔，象征著智慧和知识。学者站在一片寧静的自然景观中，周围是茂密的绿植和平静的小溪。背景中有两个模糊的人物：一个是严肃正直的伯夷，另一个是悠闲微笑的柳下惠。学者位於这两个人物之间，象征著折衷和不偏激的态度。这幅插图旨在生动地表达「不夷不惠」这个成语的含义，强调中庸之道和温和的态度。
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这幅插图描绘了一个和谐的农村景象，强调了不耽误农作物的耕种时节的重要性。画面中，一位身穿传统服饰的农民正在田间耕作，旁边有一头健壮的牛。背景中是一片茂盛的绿色田野，远处是连绵的山脉和晴朗的蓝天。这幅画作採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位年轻女子站在寧静的花园中，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。女子穿著传统的中国服饰，头微微低垂，脸颊上带有一丝红晕，表现出害羞或难为情的神态。她的双手交握在身前，眼神低垂，避免直视。背景中有一个寧静的莲花池塘和一座小木桥，增添了和平的氛围。这幅画以柔和的色彩和细腻的笔触，传达出谦逊和谦虚的感觉，完美地表达了「不好意思」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者在寧静的森林中，聆听杜鹃鸟的叫声。杜鹃鸟的叫声听起来像是“不如归去”，这在古代常用来表达思乡之情或催促人归去的意思。学者的神情显得若有所思，略带几分哀愁，这与成语“不如归去”的含义相吻合。整个画面给人一种寧静而沉思的氛围，符合成语所表达的消极求退的情感。
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这幅插图描绘了一个人因为无法承受压力而显得非常疲惫和虚弱的情景。画面中的人物身体消瘦，面色苍白，眼窝深陷，站立不稳，传达出一种被压垮的感觉。背景是一片寧静的自然景观，几棵稀疏的树木和一条平静的河流，整体氛围寧静而带有一丝淡淡的悲伤。这幅画旨在表达「不存不济」这个成语的意思，即无法支持或承受，適合用於教育场合，让学生、老师和对成语感兴趣的研究者能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者在园中静坐的情景，象征著心胸宽广、不存芥蒂的精神。学者手持书卷和茶杯，表现出內心的平静与满足。园中的竹林、花卉和锦鲤池塘，以及远处的山景和晴朗的天空，共同营造出一种和谐与寧静的氛围。这幅画面旨在传达成语「不存芥蒂」的核心意义，即心中不积存怨恨和不快，展现出宽容和大度的品格。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持毛笔，面前摊开一张空白的卷轴，显得茫然不知所措。书桌上堆满了书籍和卷轴，但学者似乎无法理解这些內容。背景是一间寧静的书房，墙上掛著书法捲轴，窗外是一片安寧的园林景色。这幅插图旨在表达「不学无术」的成语，强调没有学问和技能的无奈和困惑。
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这幅插图描绘了一个穿著学者服饰的人物，手持一本书，但並未阅读，而是背对著一面空白的墙壁，象征著不学无知。墙壁的空白无特征，代表了无知的障碍。背景简洁，仅有几个传统中国元素如太湖石或竹子，增强了画面的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场景，帮助学生和研究者理解“不学面墙”这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，书房內摆满了书籍和卷轴，学者神情坚定且充满抱负，透过窗户眺望远处的山峰，象征著更高的追求和目標。这幅画面旨在表达成语「不安小成」的含义，即对已有成就感到不满足，並追求更高的成就。画面中的传统中国元素，如毛笔、砚台和古籍，进一步强调了学者的学术背景和对知识的追求。
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这幅插图描绘了一位已婚妇女站在传统中国房屋的门口，眼神中充满了对外界的渴望。这种画面旨在表达成语「不安於室」的含义，即已婚妇女对家庭生活感到不满，渴望外出寻找新的关係。画面中的房屋细致地描绘了木门和窗户，背景则是寧静的山川和流动的河流，象征著她所渴望的外界世界。这幅画风格上参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一个突然发起进攻的场景，符合「不宣而战」的成语含义。画面中，一群身穿古代中国盔甲的士兵骑马冲锋，手持武器，旗帜飘扬，展现出突袭的紧张氛围。背景是一片寧静的山河景色，突显了战爭的突然性和猝不及防。整体风格採用传统中国水墨画技法，细腻地描绘了自然景观和人物动态，让观者能够直观地感受到成语的意境。
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这幅插图描绘了一位严肃的学者在书房中专注阅读卷轴的情景。背后有几位学者试图插话，但被主角的权威气势所震慑，无法开口。这幅画面生动地表达了「不容置喙」的成语意义，即不允许他人插嘴或干涉。画面中的传统中国水墨画风格，结合了张大千和古代画家的技法，增强了成语的文化氛围和视觉冲击力。
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这幅插图描绘了一位严肃的法官坐在法庭的大桌子后面，法官穿著传统的中国长袍，表情严肃且权威。法官背后有一个大屏风，上面有复杂的图案，象征著法庭的权威。法官面前站著一位被告，被告神情绝望，无法辩解。被告穿著简单的衣服，与法官的华丽服饰形成对比。背景中有法庭的细节，如卷轴和古代文本，强调场景的庄重。这幅画传达了一种不容置辩的氛围，没有辩护的余地。
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这幅插图描绘了一个人在一群人面前讲话的场景，但他的话语被表现为空洞的气泡，这些气泡飘浮在空中，象征著他的话语虚偽且没有实质。这幅画的背景是一个寧静的花园，园中有树木、花朵和一个小池塘，远处还有山和云，这些元素共同营造出一种和谐的氛围。主角穿著传统的中国服饰，这幅画的风格参考了张大千和古代画家的作品，使用传统的中国水墨画技法。这幅插图旨在表达「不实之词」这个成语的含义，即浮夸的言辞。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持一卷竹简，竹简只展开了一小部分，象征著所见仅为梗概，全貌难以窥见。学者的表情充满了好奇和渴望，但也带有一丝无法见到全貌的挫败感。背景中的山川河流象征著知识的浩瀚，尚待探索。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「不少概见」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位坚定不移的学者，站立在风雨交加的环境中，象征著在压力和困难面前不屈不挠的精神。学者手持书卷和笔，代表知识和坚持，背景中的狂风暴雨和乌云密布表现了他所面临的挑战和压力。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格参考张大千和古代画家的作品，適合用於教育场景，传达出坚韧和顽强的精神。
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这幅插图描绘了一位年长的老师在教室中的情景，老师的表情充满了失望和无奈，象征著他对教导学生已经感到无力。学生则是一位年轻人，脸上带著倔强的表情，双臂交叉，拒绝听从教诲。这幅画面通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「不屑教诲」这个成语的含义，让观者能够直观地理解成语的意思。
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这幅插图描绘了一位智慧且从容的学者坐在桌旁，手持一卷书，面带冷静且略带不屑的神情。这位学者的背后是一片寧静的山水景色，象征著他內心的平静与不受干扰的状态。桌上散落著几本书和一套茶具，展现了学者的环境。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，旨在传达出「不屑置辩」这个成语的意境，即对某些事物不值得爭辩的态度。
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这幅插图描绘了两位身穿传统中国服饰的优雅人物，他们並肩站立在一个寧静的花园中。背景中有盛开的花朵、柳树和一个平静的池塘，这些元素共同营造出一种和谐的氛围。两位人物的姿态和服饰都显示出他们地位和外貌上的平等，没有明显的差异。这幅画面旨在表达「不差上下」这个成语的意思，即不分高下，差不多。
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这幅插图描绘了一个精確的日晷，置於一个寧静的花园中，象征著绝对的精確和准確。日晷的阴影精確地指示出时间，周围的花朵和植物也画得非常细致，强调了精確的主题。背景中的山景和晴朗的天空象征著和谐与平衡。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合出现在老师和学生使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位站在悬崖边的学者，他手持笔和卷轴，凝视著广阔的山河。学者的表情坚定，象征著他对不公正的抗议。画面中的山川河流在强风中摇曳，风似乎在传递学者的声音，象征著他的抗议在四处传播。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，整体氛围充满了对不公正的抗爭和决心。
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这幅画描绘了一个寧静的山村景色，村庄坐落在群山之间，一条平静的河流贯穿其中。画面前景中，一个人站在河边，静静地观赏这片和平的景象，脸上带著一丝解脱和感恩的表情。这幅画的整体氛围是寧静而乐观的，象征著即使在困境中也能找到安慰和幸福，这正是「不幸中之大幸」的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴，神情忧虑，陷入深思。远处的背景中，暴风雨正在酝酿，黑云聚集，闪电交加。这幅画的整体氛围是庄重而沉思的。学者的忧虑和远处的暴风雨象征著不希望发生的事情却被说中，正是「不幸而言中」的含义。这幅画以传统中国水墨画的技法呈现，適合用於教育用途的成语词典中。
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