中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个人在说话时，用手和脚做出夸张的动作来强调自己的观点。这种行为正是成语「指手画脚」的具体表现。画面中的人物动作夸张，手脚乱动，生动地传达了成语的意义。背景是传统的中国庭院或花园，简洁而典雅，衬托出人物的动作。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格受到张大千和古代画家的影响，適合用於教育场合，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个人在传统中国庭院中指手顿脚的情景。画中的主角是一位中年人，穿著传统中国服饰，面带愤怒的表情，一只手指著前方，另一只手握拳，脚下用力跺著地。背景中有石子小径、养著鲤鱼的小池塘和竹篱笆，这些元素共同构成了一个传统中国庭院的场景。这幅画旨在生动地表现出成语「指手顿脚」所描述的蛮横不讲理的样子，让观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群人在公共场所聚集的场景，背景中有传统的中国建筑和树木，展示了日常生活的氛围。画面的焦点是几个人站在某人背后，用手指指点点，低声议论，这正是「指指戳戳」的具体表现。这幅画旨在生动地展示成语的含义，適合用於教育和学习目的。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者正伸手从砚台上取出一支笔，神情轻松自信，象征著事情非常容易完成。背景中的传统中国元素，如书法卷轴、茶具和窗外的寧静花园，进一步强调了这种氛围。这幅画旨在传达「指掌可取」这个成语的意思，即事情非常容易完成，隨手可得。
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这幅插图描绘了一位冷静且自信的將军站在高台上，俯瞰战场。將军手持指挥旗和战略捲轴，表情严肃且专注，象征著他对战局的全面掌控。背景中，军队井然有序地行进，旗帜飘扬，整个场景传达出一种井然有序、一切皆在掌控中的感觉。这幅画面旨在表现「指挥若定」这个成语的核心含义，即态度冷静，考虑周全，指挥起来就象一切都事先规定好了似的。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在討论时手舞足蹈的情景，符合「指方画圆」这个成语的含义。学者身穿传统服饰，坐在书桌旁，周围环绕著书卷和捲轴，象征著知识和智慧。学者正在热烈地討论，双手比画著，彷彿在空中画出圆圈和方块，这正是成语「指方画圆」的具体表现。背景中的山川和流水增添了画面的寧静和深远，象征著討论的深度和流畅。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅画描绘了一位学者坐在古老的松树下，手持卷轴，凝视著地平线上的朝阳。这象征著希望和期待，反映了成语「指日可俟」的意义，即为期不远，不久就可以实现。背景中的山脉和平静的河流增强了这种期待和希望的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育场景，特別是成语词典中的插图。
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这幅画描绘了一位古代学者在书桌前写字的情景，背景是一个寧静的自然景观，天空晴朗，阳光明媚。学者手持毛笔，专注地在卷轴上书写，桌上摆放著传统的文房四宝。学者身后有一个大沙漏，沙子几乎全部流完，象征著时间即將耗尽。这幅画的主题是「指日告罄」，表达了事情或工作很快就能完成的意思。画面中的沙漏和学者的专注态度共同传达了这一成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持一卷书，另一只手指向天空，彷彿在指示某一特定的日子。天空晴朗，阳光明媚，象征著重大事件的即將来临。学者的表情充满了期待和希望，整体氛围平和而乐观。这幅画面旨在传达「指日而待」这个成语的核心含义，即不久即可实现的期盼之情。
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这幅插图描绘了一位身穿传统官服的士大夫，站立在寧静的园林中，仰望著晴朗的天空。天空中太阳刚刚升起，象征著光明的前景。园林中绿树成荫，花卉盛开，远处有一座传统的中国亭台。整体氛围祥和而充满希望，传达出即將到来的成功和繁荣。这幅画面旨在表达「指日高升」这个成语的意义，即很快就能升官，预示著美好的未来。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中向学生们讲解，学者的手势频繁变换，指东指西，学生们则显得困惑不解。这幅画面生动地表现了「指东划西」这个成语的含义，即说话时避开主题，东拉西扯。背景中的窗外风景平静，与室內的混乱形成对比，进一步强调了成语的意境。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，左手指向一个方向，右手却在画另一个方向。学者脸上带著困惑和分心的表情，这正是「指东画西」这个成语的生动表现。成语「指东画西」比喻说话时避开主题，东拉西扯。图中的学者正是这种情况的典型代表，他的动作和表情完美地传达了这个成语的含义。背景是一间简单的书房，散落著几本书和卷轴，营造出一种寧静和学术的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者一手指向东方，另一手却在向西方说话，这种动作表现出说话时文不对题或空言不实的情况。学者的表情略带困惑或闪烁其词，背景中的窗户外是一片寧静的山水景色，与学者的混乱状态形成对比。这幅画旨在生动地表达「指东话西」这个成语的含义，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个人站在桑树旁，指著桑树，但他的目光和肢体语言明显表示他实际上是在指责旁边的槐树。这幅画旨在传达「指桑骂槐」的成语含义，即表面上骂这个人，实际上是骂那个人。画中的桑树茂盛翠绿，而槐树则稍微在背景中，但仍然清晰可见。人物穿著传统中国服饰，表情带有不满或批评之意。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一个寧静的花园，园中有几棵树，包括一棵显眼的柳树和一棵槐树。一个人站在花园中，指著槐树，但眼睛却看向柳树，表情中带有不满或愤怒，彷彿在责骂柳树。这幅画面生动地表达了「指槐骂柳」这个成语的含义，即表面上骂甲，实际上是骂乙。背景中的亭台楼阁和小桥流水增添了传统中国元素，使整幅画面更加典雅，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了两位古代学者在河边盟誓的情景，河水潺潺流动，松树挺拔苍翠。学者们指著河水和松树，象征著他们深厚的情谊和坚定的誓言。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格优雅，意境深远，旨在表达「指水盟松」这个成语所蕴含的深情厚谊。
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这幅插图描绘了一位白胡子的老学者在传统中国庭院中，向一位年轻学生详细解说某个复杂的概念。学者一边讲解一边用手势辅助表达，学生则专注地聆听，脸上露出理解的表情。这幅画面生动地展示了「指画口授」的含义，即一边讲一边用手势帮助表达意思，形容详细地解说。背景中的竹子、岩石和莲花池塘增添了寧静和谐的氛围，符合传统中国水墨画的风格。
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这幅插图描绘了一个人指著一块黑色的肥皂，却声称它是白色的场景，象征著混淆是非、颠倒黑白的意思。画面中的人物表情狡黠，穿著传统的中国服饰，站在一个典型的中国庭院中，庭院內有月亮门和莲花池，这些元素共同构成了一个生动且富有教育意义的场景，適合用於成语词典中。
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这幅插图描绘了一位白胡子的老学者在寧静的园林中，手持卷轴，指点一位年轻学生。老学者的形象象征著智慧和经验，而年轻学生则代表著求知的渴望。这幅画面旨在表达「指破迷团」的成语意义，即通过指点和解说来破除疑问，带来启发和明悟。园林中的荷花池、竹林和岩石等元素增添了寧静和谐的氛围，进一步强调了学习和教导的寧静环境。
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这幅插图描绘了一个人在讲述复杂事物时，手势夸张但表情空洞，象征著故弄玄虚的行为。背景是寧静的自然景观，如平静的湖泊或寧静的森林，与人物的空话形成对比。人物穿著传统中国服饰，手势夸张以强调其言语的空洞。整体氛围平静而富有思考性，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位孕妇在一个寧静的花园中相互握手，象征著她们之间深厚的情谊和协议。其中一位孕妇轻轻地指著自己的肚子，另一位孕妇则点头表示同意。这幅画面生动地表达了「指腹成亲」的成语意义，即在怀孕时就为子女定下婚约。背景中的山水画风和丰富的植物，进一步增强了画面的和谐与美好，適合用於教育和学习成语的场景。
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这幅插图描绘了两位即將为人母的妇女在一个寧静的花园中相聚的场景。其中一位母亲轻轻地指著自己的孕肚，另一位母亲则满脸笑容。这幅画面象征著两家在孩子还未出生时就已经为他们定下了婚约，预示著未来的亲密关係。背景中的茂密植被、盛开的花朵和静謐的锦鲤池塘，进一步强调了这一和谐与幸福的氛围。
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这幅插图描绘了一个寧静的佛寺庭院，中央站著一位光头和尚，穿著传统的僧袍，手持念珠。和尚背后有一人指著和尚大声骂著，但实际上他的愤怒並非针对和尚，而是针对场景外的另一个人。这幅画面生动地表达了「指著和尚骂贼禿」的成语含义，即表面上骂这个人，实际上是骂那个人。画面中的和尚和骂人者的动作和表情清晰地传达了成语的意思，背景的传统中国建筑和远处的山景增添了画面的深度和美感。
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这幅插图描绘了一个农村场景，背景中有一座农舍，前景中有一只猪和一只狗。猪正平静地在槽中吃食，而狗却被农夫责骂。农夫指著猪，但明显是在对狗发泄怒气。农夫的表情充满了挫败感和愤怒，而狗则显得困惑和害怕。猪对这一切无动於衷。这幅画面生动地表达了「指猪骂狗」这个成语的意思，即表面上指责一个人，实际上却是在责骂另一个人。
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这幅插图描绘了一个农村场景，背景是一座农舍，前景中有一位妇女站立，指著地上的一只鸡，但她的目光和表情明显是在责骂旁边的一只狗。鸡在地上啄食，对情况浑然不觉，而狗则显得內疚或紧张，似乎知道自己才是真正被责骂的对象。妇女的肢体语言和面部表情传达出她的真实意图。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適当的元素，並且对学生和老师具有视觉吸引力。
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这幅插图描绘了一位古代学者站在小船上，回头顾盼的情景。学者手持卷轴，另一只手指向远方，象征著时间的短暂和急迫。背景中的山脉紧逼小船，进一步强调了时间的紧迫感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧且冷静的学者，坐在寧静的园林中。学者手持毛笔，准备在卷轴上书写，眼神专注而稳定，展现出从容不迫的气质。背景中的竹子、岩石和小溪等元素，进一步强调了这种寧静和自信的氛围。这幅画面旨在传达「指顾从容」这个成语的含义，即动作和眼神十分沉著冷静，行动迅速而又从容。
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这幅插图描绘了一个官员在朝廷上指著一只鹿，却宣称它是一匹马，其他官员和旁观者则露出困惑和不可思议的表情。这个场景生动地表现了「指鹿作马」这个成语的含义，即有意颠倒黑白，混淆是非。画面中的官员穿著传统的中国朝服，表情严肃而权威，鹿则站在场景中央，清晰可见。背景中的柱子、雕刻和传统家具进一步营造出古代朝廷的氛围，突显了这一荒谬情景的紧张感。
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这幅画描绘了一位智慧且经验丰富的將军站在山丘上，俯瞰战场。將军一手持指挥旗，另一手指挥，发出明確而果断的命令。背后的士兵们正有条不紊地执行他的指示。画面背景是广阔的战场，远处有山脉和河流，天空晴朗，几朵白云点缀其间。这幅画传达了一种在战乱中的平静和秩序感，象征著「指麾可定」这个成语的意义，即一经调度安排，局势即可平定。
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这幅插图描绘了一个四口之家一起踏上旅程的情景。父亲带领著家人，背著行李，母亲穿著传统的中国服饰，紧跟其后，牵著女儿的手。女儿好奇地观察周围的景色，而最小的孩子则被母亲背在背上，用彩色的布包裹著。背景是寧静的山景、树木和蜿蜒的小径，象征著他们的旅程。这幅画传达了家庭成员之间的团结和亲密，符合「挈妇將雏」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个人试图用一只手提起泰山，另一只手尝试跨过浩瀚的江河。这种不可能完成的任务正是成语「挈泰山以超江河」的核心意义。插图中的泰山高大巍峨，江河宽阔湍急，突显出任务的艰难和不可能性。这种视觉表达有助於学生和研究者理解成语的含义，並且適合用於教学和研究用途。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人，他手持一个竹制的小水瓶，站在井边，神情专注而坚定。背景是寧静的乡村景色，远处有山，几棵树和一条小溪流过。老人的姿态传达出他对职责的忠诚和专注，这正是成语「挈瓶之智，守不假人」的核心意义。这幅图画风格採用传统中国水墨画技法，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅画描绘了一个穿著古代服饰的人站在井边，手持一个小水瓶。这个场景象征著知识浅薄，无法深入理解事物。画面中的井简朴而古拙，由石头或木头制成，背景寧静而和谐。人物的表情平静而若有所思，传达出一种谦逊和知识有限的感觉。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育场合，帮助学生和教师理解「挈瓶之知」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在井边的学者，手持一个小水瓶。学者的形象是一位有智慧的长须老人，穿著传统的中国服饰。井是一个简单的石头结构，旁边有一个木桶和绳子。背景是一片寧静的山河景色，使用墨色的微妙色调来创造深度和寧静的感觉。学者的表情传达出一种知识有限的感觉，彷彿他在思考井的深意，但无法完全理解。这幅插图旨在表达「挈瓶小智」这个成语的含义，即知识浅薄，无法深明事理。
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这幅插图描绘了一群古代中国士兵在河边静立不动的情景，背景是寧静的山川和悠然的云朵。士兵们手持武器，但並未行动，这正是「按兵不动」的具体表现。这幅画面旨在传达一种耐心和准备就绪的氛围，符合成语的核心含义。画面採用传统中国水墨画的技法，细腻地描绘了士兵的盔甲和盾牌，背景的山川和云朵则增添了寧静的氛围。这样的插图適合用於教育用途，能够帮助学生和语文爱好者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个和平的军营景象，士兵们正在休息並收起他们的盔甲和武器。这些士兵的表情平静而放松，表明他们已经停止了战斗准备。盔甲和武器被整齐地堆放或存放，给人一种有序和纪律的感觉。这幅画的整体氛围是寧静和谐的，使用柔和的顏色和柔和的笔触，符合「按兵束甲」这个成语的含义，即解除武装，停战言降。
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这幅插图描绘了一个寧静的农村场景，展示了农民们在田间劳作的情景。画面中，农民们正在进行不同的农活，如种植、除草和收割，他们的表情充满了专注和决心。背景中，村庄和市场清晰可见，市场上设有一个摊位，农民们根据他们的劳动量领取报酬。这幅画作通过细致的笔触和生动的场景，传达了“按劳取酬”的成语含义，即根据劳动贡献的大小来领取报酬。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中仔细研究古籍和地图的情景。学者手持一本打开的书和一张地图，认真地对比两者之间的信息。地图展开在桌面上，显示出山川、河流和道路。学者的表情专注而好奇，周围环绕著古书和卷轴，墙上掛著书法条幅，桌上还有一壶茶。这幅画旨在表达「按图索籍」的成语意义，强调通过古籍和地图进行研究和验证信息的过程。
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这幅插图描绘了一个年轻人手持一卷古老的画卷，画卷上绘有一匹雄伟的马。年轻人穿著传统的中国服饰，站在一片寧静的自然风景中，背景是山脉和河流。他正仔细地审视画卷，专注地看著马的画像，彷彿在寻找一匹与画中马匹相符的真马。这幅画的整体氛围是平静而深思的，强调年轻人的专注和自然环境的美丽。这幅插图旨在表达「按图索驥」这个成语的含义，即按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事或按照线索去寻求。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者，他坐在宝座上，表情平静且充满权威。统治者伸出援助之手，帮助跪在他面前的弱小和脆弱的人们。背景中，强势且暴力的人正被统治者的护卫所制止，象征著对暴力和贪婪的压制。整体氛围充满了正义和和谐，画面使用柔和的笔触和细腻的细节，符合张大千和古代画家的传统中国水墨画风格。这幅插图旨在传达「按强助弱」的成语意义，即抑制强暴，扶助弱小，適合用於教育目的的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位年轻女子在一个寧静的花园中，花园里有盛开的花朵和一个小池塘。她穿著传统的中国服饰，表情兴奋且急躁，双手微微抬起，彷彿即將表达她的情感。这幅画面旨在表现「按捺不住」这个成语的含义，即心中急躁，无法克制自己的情感。背景中的亭台楼阁和几棵树木，增添了传统中国画的韵味，並与女子的情感状态形成鲜明对比，突显了她內心的激动。
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这幅插图描绘了一位將军在军营中策划战略的情景，背景是寧静的军队和广阔的山河景观。將军手持地图或卷轴，表现出深思熟虑的神情，象征著按甲不出的成语意义，即军队暂不行动，以待时机。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一群士兵在树下休息的场景，他们的鎧甲和武器整齐地堆放在一旁，象征著军事行动的停止。这种和平与安寧的氛围正是「按甲休兵」这个成语的核心意义。插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，给人一种古典与艺术的感觉。
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这幅插图描绘了一个男子站在竹林或寧静的花园中，眉头紧锁，拳头紧握，显示出內心的烦躁和不安。他的姿势传达出一种无法抑制情绪的感觉，背景中的流水和摇曳的竹子象征著情感的不可控制。这幅画旨在表达成语「按纳不下」的含义，即无法抑制內心的情绪，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在竹林或溪边的寧静自然环境中，手持卷轴，象征智慧和自我约束。学者的表情平静而沉思，反映出內心的平静和自我控制。背景中的竹子、岩石和流水增强了寧静的氛围。这幅画旨在表达「按行自抑」这个成语的含义，即约束自己的行为，保持內心的平静和自我控制。
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这幅插图描绘了一个男子骑马的情景，马匹在男子的轻轻引导下缓慢前行。这与成语「按轡徐行」的含义完全吻合，成语的意思是轻轻按著韁绳，让马慢慢地走。插图中的马匹显得非常平静和顺从，男子的动作也非常轻柔，这些元素共同传达出成语所表达的平稳和从容。背景中的河流和风景进一步增强了这种和谐的氛围，使整幅画面充满了寧静和美感。
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这幅插图描绘了一群古代中国士兵在一位领袖的带领下，整齐划一地行进。士兵们穿著传统的中国盔甲，手持长矛和盾牌，背景是广阔的山川和河流，象征著他们的旅程和团结。这幅画旨在表达「按部就队」的成语，强调团队的协调和有序的行动。画面採用传统中国水墨画的技法，风格沉静而高雅，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个人在市场摊位上仔细挑选各种商品的场景。主角是一位中年人，表情专注，正在细致地检查每一件商品，显示出他的挑剔态度。摊位上摆满了各种水果、蔬菜和日常用品，每件商品都有独特的特征，展示了丰富的多样性。背景中还有其他购物者和摊贩，营造出热闹的市场氛围。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，细腻而生动，没有任何文字或字符，適合用於教育场合，避免了任何暴力或不適当的元素，完美地传达了「挑三拣四」的含义。
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这幅插图描绘了一个人在市场上挑选各种物品的场景。主角站在市场中，周围环绕著水果、蔬菜和日常用品。他们仔细检查每一件物品，脸上带著挑剔和不满的表情。一只手拿著篮子，另一只手指著不同的物品，显示出对每一件物品的不满和挑剔。背景中是热闹的市场场景，有小贩和其他顾客，但焦点集中在主角的行为上。这幅插图生动地表达了「挑三检四」的成语意义，即过分挑剔和不满。
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