中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，人们在街道上来来往往，形象地表达了「拔来报往」这个成语的意思。画面中的人们手持篮子和袋子，快速地移动，展现了频繁往来的情景。背景中的传统中国建筑和人物的服饰都增添了浓厚的文化氛围，使整个画面生动而富有活力。
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这幅插图描绘了两位武士手持宝剑，面对面站立，准备动武的场景。背景是寧静的山川河流，象征著风暴来临前的平静。武士们穿著传统的中国盔甲，脸上带著坚定和紧张的表情，宝剑已经出鞘，举在防御的姿态中。这幅画以传统的中国水墨画风格绘制，適合用於教育目的，避免了任何暴力或血腥的元素，生动地表达了「拔刀相向」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了战斗前的紧张气氛，符合「拔刃张弩」的成语含义。画面中，士兵们正在准备战斗，一名士兵拔出刀剑，另一名士兵张开弓弩，这些动作表现出战斗前的紧张和准备。背景中的广阔战场和远处的山脉增强了画面的深度和氛围，整体风格採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个选拔人才的场景，十名候选人站成一排，接受一位智慧且威严的评审者的评估。评审者手持一卷，象征著选拔標准。背景是一幅美丽的山河景观，象征著广阔的人才池。五名被选中的候选人以微妙的光芒或不同的顏色突出，以区別於其他候选人。这幅插图旨在表达「拔十失五」的成语，即在选拔人才的过程中，只有一半的候选人被选中。
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这幅插图描绘了一群学者在寧静的园林中聚会的场景，中间突出了一位学者，他因其卓越的外表和智慧的气质而脱颖而出。这位学者穿著传统的优雅服饰，手持卷轴或书籍，象征著他的知识和智慧。背景中的柔和山脉、流动的河流和茂密的绿植共同创造出一种和谐与平静的氛围。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「拔丛出类」这个成语的含义，即高出眾人，卓尔不群。
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这幅插图描绘了一棵高大雄伟的古树，树干粗壮，枝叶茂盛，直耸云霄。古树的根深深扎在地面，象征著稳固和力量。背景是寧静的自然风景，山峦和云朵衬托出古树的壮观。这幅画旨在表达「拔地参天」的成语，形容高大和气势雄伟，让观者感受到古树的高大和壮丽。
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这幅插图描绘了一个古代中国家庭的42名成员，他们全部穿著古代服饰，站在云端上。画面中央是一位智慧且平静的老人，手持一小瓶仙丹。家庭成员，包括男人、女人和孩子，围绕在他周围，每个人都显得愉快和平和。背景是一幅寧静的山景，山峰间有一座小庙。天空中充满了吉祥的云朵，象征著他们升天成仙。这幅画採用传统中国水墨画的技法，灵感来自张大千和古代画家的作品，適合用於教育词典中，视觉上吸引人且適合学生和老师使用。
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这幅插图描绘了一位强壮的武士，他双手举起一个巨大的青铜鼎，展示了他极大的力量。背景中的山脉象征著他能够移山的能力。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，適合用於教育目的，特別是成语词典中。画面中没有任何文字或字符，確保其適合所有读者。
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这幅插图描绘了一位力大无穷的勇士，他身穿古代中国的盔甲，手持巨剑，站立在高山之下，准备以他的巨力拔起大山。画面背景是巍峨的山脉和阴云密布的天空，强调了勇士的英勇和力量。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，充分表达了「拔山盖世」这个成语的意义，即力量强大、勇猛无比。
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这幅插图描绘了一个古代战场的场景，展示了「拔帜易帜」这个成语的核心意义。画面中，汉军士兵手持红色旗帜，冲进敌军营地，將敌军的旗帜换成汉军的旗帜，象征著推翻敌人，自己占有。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，背景中的山川河流增强了战略地点的重要性，整体氛围充满了混乱和紧迫感，但避免了血腥和暴力元素，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位身穿传统汉服的学者，坐在寧静的园林中，手持一卷书卷，象征著新颖且独特的见解。学者的表情充满了深思和灵感，背景中的竹子和梅花象征著优雅和独特。整体氛围寧静而富有思考，画面以柔和的线条和微妙的色彩表现，符合中国传统水墨画的风格。这幅插图旨在直观地表达「拔新领异」这一成语的含义，即提出新颖且独特的见解。
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这幅插图描绘了一棵古老的大树被连根拔起的情景，象征著拔除事物发生的根源。画面中，大树的根深蒂固，被强行拔起，背景是寧静的山丘和河流，整体氛围平和寧静。这幅画旨在表达「拔本塞原」这个成语的含义，即铲除事物发生的根源，多用於坏事。画面风格参考张大千、古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者站在一棵被连根拔起的古树旁，仔细检查其根系，象征著深入调查的过程。背景中的山川河流增添了场景的深度和寧静感。这幅画旨在表达「拔树寻根」这个成语的意义，即追究到底，並且適合用於教育场景中，帮助学生和研究者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个强壮的人物，一手拔起一棵大树，另一手摇动一座高山，象征著力大无比。背景是寧静的山水画风景，河流蜿蜒，远处群山连绵。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千和古代画家的作品，表达了成语「拔树撼山」的核心含义。
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这幅插图描绘了一个人小心翼翼地从头上拔下一根头发的情景，头发清晰可见，人物的表情显示出决心和轻微的不適。背景中有一群人站在一起，象征著通过一个人带来许多人的概念。这幅画的整体基调是平静和寧静，使用柔和的顏色和细腻的笔触，符合传统中国水墨画的风格。这幅插图旨在直观地表达「拔毛连茹」的成语含义，即互相推荐，用一个人就连带引进许多人。
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这幅插图描绘了一位学者在眾人中脱颖而出，象征著卓越的才能和智慧。学者身穿传统中国服饰，手持书卷，神情寧静自信。背景是寧静的山水画面，山峦、树木和流动的河流共同构成和谐的氛围。这幅画旨在传达「拔群出萃」的成语意义，强调才能出眾，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了佛教中的「拔舌地狱」，展示了因口舌罪过而墮入地狱的情景。画面中央是一位慈祥且智慧的佛陀，象征著平静与开悟。周围的人物正因其生前的誹谤和恶言而受到审判，他们的表情充满了悔恨和反思，但没有任何暴力或血腥的元素。背景以柔和的线条和淡雅的色彩呈现，营造出一种寧静和反思的氛围。这幅画旨在通过视觉艺术传达成语的深刻含义，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一个人小心翼翼地从地上拔起一丛白茅草，草的根部互相牵连，象征著互相推荐和连带引进的概念。画面中的人物穿著传统中国服饰，背景是寧静的自然风景，包括山脉和流动的河流。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，旨在生动地表达「拔茅连茹」这个成语的意义，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一位杰出的学者，他站在一群人中间，显得格外出眾。学者的神情沉静而智慧，穿著传统的中国服饰，手持书卷，象征著智慧和知识。背景是一片寧静的山水景色，山峦起伏，河流蜿蜒，象征著学者的学术旅程和成就。学者的位置稍微高於其他人，强调了他的卓越地位。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，色调柔和而和谐，主要使用黑色、灰色，並加入了轻微的蓝色和绿色。这幅插图旨在生动地表达「拔萃出类」的成语含义，即高出眾人，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个调皮的孩子在偷偷拔起菜园里的蔬菜，並吃著偷来的枣子。孩子的表情充满了顽皮和狡黠，背景是一片繁茂的菜园，周围散落著各种蔬菜和水果。这幅画旨在传达成语「拔葵啖枣」的意义，即小偷小摸的行为。画面中的元素和背景设计都是为了让观眾直观地理解这个成语的含义，同时保持画面的生动和有趣，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了汉军在战场上將赵军的旗帜替换成汉军的红色旗帜的情景，象征著战略性的胜利。画面中，汉军的红色旗帜在混乱的战场上格外显眼，赵军的士兵因为看到自己的旗帜被替换而陷入混乱和恐慌。这幅插图通过生动的战场场景和旗帜的替换，直观地表达了「拔赵帜易汉帜」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了西汉初年韩信率汉军攻打赵军的战略场景。画面中，汉军士兵手持红色旗帜，埋伏在赵军营地附近，准备伏击。背景中，赵军营地的原旗帜仍然飘扬，但汉军士兵已经悄悄潜入，將赵军的旗帜换成了汉军的红旗。这幅画旨在生动地展示「拔赵易汉」这个成语的含义，即通过巧妙的策略取得胜利。
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这幅插图描绘了一群人匆忙地收拾行李离开的场景，主要元素包括一个大锅被拔起和捲起的席子被携带走。背景是一个简单的乡村环境，有几间房子和树木。这幅画旨在传达一种紧迫和动态的感觉，符合「拔锅卷席」这个成语的意义，即带走全部家当或被解雇。
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这幅插图描绘了一个人被另一个人拉进河里的情景。被拉的人显得不情愿和抗拒，而拉人的人则带有狡黠或操控的表情。背景是一条平静的河流，波浪轻柔。这幅画的整体氛围充满紧张和不情愿，清晰地传达了成语「拖人下水」的含义，即勉强別人一起做他不愿意做的事情（多指坏事）。
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这幅插图描绘了一个农民家庭在乡村道路上行走的情景。画面中的男人背著一个小孩，女人则牵著另一个孩子的手。这幅画旨在表达「拖儿带女」这个成语的意思，即家庭生活负担重，但也展现了家庭成员之间的互相扶持和坚韧不拔的精神。背景中的绿色田野和远处的山脉增强了画面的深度和寧静感，让观眾能够更好地理解这个成语在日常生活中的应用。
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这幅插图描绘了一个家庭在旅途中的情景，主角是一位男子，他背著一大包行李，走在前面。他的妻子跟隨在后，怀中抱著一个小孩，另一个孩子则紧紧抓住母亲的衣服。背景是一片田园风光，远处有山脉，一条蜿蜒的小路穿过田野。男子的表情既坚定又疲惫，而妻子和孩子们则显得疲倦但充满希望。这幅画作通过传统的中国水墨画技法，生动地表现了「拖家带口」这个成语的含义，即带著一家大小，受家属拖累的情景。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴。学者手持笔和纸，但並未写字，显示出一种拖延的状态。桌上散乱的写作工具和未完成的文件进一步强调了这种拖延的特性。背景中的时钟象征著时间的流逝，整体氛围寧静但带有停滯感。这幅插图旨在直观地表达「拖拖拉拉」这个成语的含义，即行动拖延的特征。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的妇女牵著一个小孩的手，一起走在一片寧静的山水景色中。这幅画的主要元素是妇女和小孩，妇女领著小孩，象征著她在再婚时带著前夫的孩子一起走向新的生活。背景中的山、树和河流象征著新的旅程和希望。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个人在泥泞的道路上行走，衣服和鞋子上沾满了泥水，表现出他的疲惫和挫折感。这幅画旨在传达成语「拖浆带水」的意义，即在泥水中行走被泥水玷汙，比喻说话做事不干脆利落。画面中的人物和背景都使用传统中国水墨画的技法，细腻地展现了人物的困境和环境的泥泞，让观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个家庭在艰难的旅途中，父母带领著孩子们前行。父亲走在前面，背著沉重的行李，脸上带著疲惫但坚定的神情。母亲紧跟其后，牵著一个年幼孩子的手，孩子显得疲倦但信任。另一个稍大的孩子走在旁边，也背著一小包行李。背景是嶙峋的山景和蜿蜒的小径，暗示著漫长而艰辛的旅程。整体氛围传达出家庭的坚韧和决心，突显了他们在面对困难时的团结和坚持。这幅画面生动地表达了「拖男挟女」这个成语的含义，即带领著子女，形容旅途的辛苦或生计的艰难。
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这幅插图描绘了一位古代中国的高阶官员，穿著华丽的传统官服，佩戴著精致的紫色綬带和金印，象征著他的高官厚禄和显赫地位。背景是一片寧静的山水景色，山峦起伏，树木茂密，河流蜿蜒，营造出一种和谐与寧静的氛围。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，色调庄重而尊贵，適合用於教育场合，让学生、教师和对成语感兴趣的研究者能够直观地理解「拖金委紫」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个传统的中国丧礼场景，展示了古时幼辈在长辈亡故后披麻戴孝的情景。画面中的人物穿著粗麻布衣和白布带，跪在地上或站立著，表情肃穆，象征著他们对逝者的哀悼和敬意。背景是一个简洁寧静的环境，可能是一个安静的庭院或寧静的乡村，远处有树木或山脉的点缀。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，参考了张大千和古代画家的作品，整体氛围庄重肃穆，適合用於教育场合，让学生和老师能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位廉洁正派的学者，象征著「拘介之士」这个成语的含义。学者身穿传统的中国学者服饰，手持毛笔，准备书写，显示出他的专注和正直。背景中的书卷和窗外的竹林与荷花池，象征著知识、智慧和纯洁，进一步强调了学者的高尚品德和不贪不慕的精神。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的学者，坐在书桌前，周围环绕著古书和卷轴。学者的表情严肃而僵硬，象征著迂腐和狭隘的态度。背景中的山川和流动的河流增添了寧静和深度，整体氛围显得平静而富有学术气息。这幅插图旨在表达「拘儒之论」这个成语，即迂腐书生的平庸无聊言论或见解。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注阅读的场景，周围环绕著古书和卷轴。学者手持笔和卷轴，正在仔细挑选和记录奇异的文句，这正是「拘奇抉异」的具体表现。画面中的灯光柔和，背景中掛著一幅山水画，象征著知识的广博。这幅插图旨在生动地展示成语的含义，適合用於教育用途，帮助学生和教育者更好地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位坐在书房中的学者，周围环绕著书籍和卷轴。学者的表情严肃而僵硬，手中紧握著一支笔，面前的纸张上他犹豫不决，无法下笔。这种情景象征著成语「拘挛之见」，表达了学者因拘泥於传统和固有观念而无法自由思考的状态。画面中的传统中国家具和装饰，以及窗外的寧静风景，与学者內心的困扰形成鲜明对比，进一步强调了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，周围环绕著古书和卷轴。学者显得沮丧和受限，手持笔却无法自由书写，象征著他被繁文縟节和传统习俗所束缚。背景中的山川河流代表著他所渴望的自由和创造力，但由於拘泥於僵化的传统而无法达成。这幅画面生动地表达了「拘文牵俗」的成语意义，即被繁文縟节和传统习俗所束缚。
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这幅插图描绘了一位道士手持符咒和仪式剑，周围环绕著云雾，背后有天兵天將的轮廓，象征著他能够拘使神灵、遣派天將的神通广大。背景中的山水画面增添了神秘的氛围，整体风格参考张大千和古代画家的传统中国水墨画技法。这幅画面生动地表达了「拘神遣將」这个成语的意义，即力量无穷、神通广大。
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这幅插图描绘了一个人在努力表达自己的想法，但却因为口才不佳而显得笨拙。画面中的主角是一位朴实的学者或普通人，坐在一个寧静的书房或花园中，周围环绕著书籍、毛笔和砚台等学术用品。这些元素共同表达了成语「拙口钝腮」的含义，即嘴笨，没有口才。通过这幅插图，读者可以直观地理解这个成语的意思，並感受到主角在表达时的困难和笨拙。
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这幅插图描绘了一个人在试图表达自己时的困难情景。主角的表情显得犹豫和笨拙，嘴巴微微张开，似乎想说话但难以表达。背景简洁且安静，可能是一个寧静的自然环境，如花园或安静的房间。这幅插图旨在传达成语「拙嘴笨腮」的意思，即嘴巴笨拙，不善於言辞。
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这幅画描绘了一个动作不灵活的人，他的手脚显得笨拙且不协调，脸上带著挫折和尷尬的表情。背景是一个简单、寧静的场景，如花园或安静的房间，与人物的挣扎形成对比。这幅画旨在生动地表达「拙手钝脚」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位坐在寧静园林中的学者，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴，象征著他有限的见识，並以批判的表情指向一幅画作，这象征著他虽然见识浅陋，却喜欢讥讽他人。学者的面部表情清晰可见，混合了傲慢和无知。背景中有竹林、小池塘和鲤鱼，以及一座传统的中国亭子，整体氛围平静而冥想，避免了任何暴力或令人不安的元素。这幅插图旨在通过视觉形式生动地表达「拙眼讥评」这个成语的含义，適合用於教育目的，供学生和对成语感兴趣的研究者使用。
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这幅插图描绘了一位严肃的学者站在寧静的园林中，背景是竹林、小桥和梅花，象征著他坚定独立的性格，不轻易听从他人的招呼。这与成语「招之不来」的含义相符，形容人个性强，不轻易听命於他人。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者站在寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴和笔，象征著智慧和权威。背景中，一群弟子正迫不及待地等待他的指示。学者举手示意，弟子们立即响应，满怀敬意和急切地走向他。这幅画面传达了「招之即来」的成语意义，即隨时听从召唤，指挥自如。画面採用传统中国水墨画的技法，色彩柔和，笔触细腻，整体氛围和谐寧静。
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这幅插图描绘了一个年轻人站在市场中，周围的人们正在爭吵並指责他。年轻人的表情显得顽皮，穿著传统的中国服饰。背景中有各种市场摊位和商贩，整个场景充满了混乱和冲突的氛围。这幅画旨在表达「招事惹非」的成语，即无故生事，招惹是非的意思。通过这幅画，观眾可以直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位军事领袖在招募士兵和购买马匹以扩充军队的场景。画面中央是一位严肃且威严的將军，他正在监督招募过程。周围有正在训练的士兵、被马夫牵著的马匹，以及军营的背景，包括帐篷和旗帜。將军穿著传统的中国盔甲，摆出一副指挥的姿态。士兵们处於不同的训练阶段，有些在练习使用武器，有些在接受將军的检阅。马匹强壮且保养得当，象征著军队的力量和准备情况。背景是一片广阔的景观，包括山脉和夕阳，增添了场景的宏伟和重要性。这幅画以传统的中国水墨画风格绘制，类似於张大千和古代画家的作品，旨在生动地表达「招兵买马」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，中央有一个穿著华丽、引人注目的服装的人物，正自信地穿过市场，吸引著周围人们的目光。这个人物的服装色彩鲜艳，图案复杂，使其在眾人中脱颖而出。背景中有各种市场摊位、摊贩和顾客，他们都在忙於日常活动。这幅画旨在表达「招摇过市」这个成语的意思，即在公开场合大摇大摆显示声势，引人注意。画面风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在另一个人耳边低语，引起爭端的情景。主角是一位穿著传统中国服饰的男子，脸上带著狡黠的表情。背景是一座寧静的花园和一座亭子，爭端正在这里发生。男子正在对一位看起来惊讶且担忧的女子低语，背景中还有两个人在爭吵，其中一人指责另一人。整体氛围紧张但不暴力，这样的画面生动地表达了「招是搬非」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个和平的村庄场景，村民们聚集在井边，闲言碎语，传播谣言。主角是一位表情狡黠的老人，正在指手画脚，明显在挑起事端。其他村民则专注地聆听，有些人面露担忧或不赞同的神情。背景中有传统的中国建筑，如瓦顶和木结构，远处是寧静的山景和树木。这幅画旨在生动地表现出因不必要的闲言碎语而引起的社区混乱，符合「招是生非」这个成语的含义。
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