中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位身穿传统中国丧服的老人，他穿著粗麻衣服，腰间系著绳索，跪在地上，头深深地低下，表现出深深的悲伤。背景是简单的乡村景象，几间传统的中国房屋和树木，整体氛围庄重肃穆，传达出浓厚的哀悼情感。这幅画旨在帮助学生和教师通过视觉方式理解「披麻带索」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人穿著草衣，试图扑灭熊熊大火的情景。这个场景生动地表达了「披麻救火」这个成语的意义，即惹火烧身，自招灾祸。画面中的人物和火焰是主要元素，背景则是简单的农村景观，增强了紧迫和混乱的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者或智者，站在寧静的园林中，仔细思考著下一步的行动。学者一脚微微抬起，双手轻轻比划，显示出他即將行动的姿态。背景中有竹林、莲花池和传统亭台，整个场景充满了寧静与思考的氛围。这幅画旨在表达「抬脚动手」这个成语的含义，即一举一动都经过深思熟虑。
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这幅插图描绘了一位智慧的圣人站在寧静的自然景观中，手持一卷轴或简单的工具，象征著简单和满足。背景中的山川河流简洁明了，强调了圣人的孤独和专注。这幅画作传达了《老子》中「抱一为天下式」的精神，即不贪多求外，以守一为天下人的榜样。画面中的元素和风格適合用於教育目的，能够吸引学生和教育者的兴趣。
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这幅插图描绘了一位严肃的官员，他穿著传统的中国服饰，手持一卷律令文本，坐在书房的书桌前。书房內满是书籍和卷轴，窗外是一片寧静的园林景色。官员的表情严肃而专注，象征著他对律令的严格遵守。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考了张大千和古代画家的作品。这幅插图旨在生动地表达「抱令守律」这个成语的意思，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国官员手持冰块的场景，象征著困难且没有回报的公务。官员穿著传统的中国服饰，脸上带著严肃和坚定的表情，背景是简朴的政府办公室，几乎没有家具和装饰。这幅画的整体氛围传达出严肃和奉献精神，即使在困难的情况下也要尽职尽责。这幅插图的目的是为了直观地表达“抱冰公事”这个成语的意思，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位睿智且德高望重的学者，他手捧一件珍贵的玉器，象征著他高尚的品德和才能。学者穿著传统的中国服饰，面带沉静而思索的表情。背景是一片寧静的山水景色，山峦起伏，树木茂密，河流蜿蜒，象征著自然的和谐与平衡。这幅画风格典雅，適合用於教育场合，旨在表达「抱宝怀珍」这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，他面带悲伤的表情，坐在一间光线昏暗的房间里，手中握著一张纸，象征著他所遭受的不公正待遇。房间內的陈设简单，只有一张桌子和几本书。背景是一幅寧静的山水画，山川河流象征著时间的流逝和他所经歷的长久痛苦。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，灵感来自张大千和古代画家的作品，旨在传达一种不公和悲伤的感觉，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位仁慈的统治者坐在亭子里，周围是和平与满足的百姓。统治者的形象象征著坚持道德和培养和平的气息，背景中的山水景色和农民、孩子们的日常生活场景，进一步强调了社会的和谐与团结。这幅画旨在表达「抱德煬和」这个成语的核心意义，即行仁政、搞团结，创造一个和平与和谐的社会环境。
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这幅插图描绘了一位孤独的老人坐在寧静的自然环境中，如花园或平静的池塘边。老人穿著传统的中国服饰，留著长须，面带沉重的悔恨和悲伤之情。他低头沉思，双手紧握，背景中有竹子、岩石和流水，增强了寧静却又带有哀伤的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，没有任何暴力或令人不安的元素。画面中没有任何文字或汉字，以避免乱码或错字的出现。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在书房中，周围环绕著古书和卷轴。学者的表情严肃且固执，紧握著一本书，不肯松手。这幅画面旨在传达「抱愚守迷」的成语意义，即固守己见，不肯接受新的观点或改变。画面中的烛光和长长的阴影增强了孤独和固执的氛围，背景中的传统中国家具和装饰进一步强调了学者的坚持和隔绝。
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这幅插图描绘了一位才华横溢但未能得到重用的学者，他坐在一间简陋的房间內，手持书卷，象征著他的才学和知识。房间內唯一的光源是桌上的一支蜡烛，微弱的烛光照亮了他的脸庞，显露出他內心的孤寂和困惑。这幅画作採用了传统的中国水墨画技法，风格接近张大千或古代画家的作品，营造出一种寧静而深思的氛围，適合用於教育场景中，帮助读者理解「抱才而困」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者站在一棵古老的大树下，专注地捡拾地上的落叶。学者穿著传统的中国服饰，留著长须，表情严肃。树上的枝叶茂密，地上散落著许多叶子。背景是一片寧静的山水景色，远处有连绵的山脉和流淌的河流，增添了画面的深度和寧静感。这幅画旨在表达「抱枝拾叶」这个成语的含义，即不抓住问题的根本，而只在枝节问题上下功夫。通过这种方式，观眾可以直观地理解成语的意思。
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这幅画描绘了一位坚守信约的学者，他站在一根古老的柱子旁，表情坚定，象征著他对原则的坚持。背景中有几个人指指点点，低声议论，代表著他所面临的誹谤和批评。整个场景传达出一种在逆境中保持冷静和尊严的感觉。这幅画旨在表达「抱柱含谤」这个成语的含义，即坚守信约却遭到誹谤。
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这幅插图描绘了一位白发苍苍的老者，身穿简朴的衣服，安详地坐在一棵古老的大树下。老者的表情平和且满足，象征著朴素和纯真的自然天性。背景是寧静的自然风景，包括山脉、流动的河流和茂密的绿色植被。整体氛围平和协调，传达出纯洁和真实的感觉。这幅画旨在表达《老子》第十九章中提到的‘见素抱朴，少私寡欲’的理念，强调人应保持朴素、纯真的天性，不被虚偽和狡诈所污染。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者，他穿著传统的中国长袍，手中紧抱著一本破旧的古书，坐在一间充满古老卷轴和灰尘书架的书房中。画面中的学者神情专注，象征著他保守和不求改进的思想。这幅画作以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品，旨在传达成语「抱残守缺」的含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者或官员，手持象征法律的卷轴，坐在一个寧静的园林环境中。背景中有巍峨的山脉和流动的河流，象征著权力和影响力。学者的姿态平静而有控制力，强调了法律与权力之间的和谐。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，没有任何文字或字符，適合用於教育词典中。
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这幅插图描绘了一个人安详地睡在一堆干柴草上，旁边有一小堆火焰正在燃烧。这幅画面象征著人们在危机四伏的情况下，却浑然不觉，安於险境。火焰虽小，但清晰可见，代表著隱藏的危机。背景是寧静的自然风景，远处有山和树，使用墨色的细微变化来创造深度和寧静感。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的作品风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位手捧玉石和珍珠的学者，象征著智慧和知识。学者穿著传统中国服饰，神情寧静而专注。背景是寧静的山水画面，山川河流和树木点缀其中，象征著人与自然的和谐。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅，適合用於教育目的，並且没有包含任何文字或字符。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，手中紧握一颗珍贵的宝石，脸上充满了悲伤和泪水，象征著深深的悲痛和挫折感。背景是寧静的自然风景，山川河流，与学者的情感状态形成对比。这幅画旨在表达怀才不遇的悲伤，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位老人在简朴的菜园中用水瓮浇灌植物的情景。老人的表情平静而满足，反映了他对简单生活的满意。这幅画旨在传达「抱瓮灌园」这个成语的核心含义，即安於拙陋的淳朴生活。画面中的背景包括简单的木柵栏和晴朗的蓝天，没有任何现代元素，营造出一种和谐与纯朴的氛围，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个寧静和谐的村庄景象，村民们穿著简单的传统服装，从事农耕、织布或围绕著井边的日常活动。他们的表情平和满足，反映出一种安寧与纯朴的氛围。背景中的青山绿水和传统的中国房屋，进一步强调了这种自然和谐的状态。这幅画面旨在表达「抱素怀朴」这个成语的核心意义，即民风淳厚，人心安定。
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这幅插图描绘了一个人在茂盛的花园中小心翼翼地从藤蔓上摘取成熟的瓜，象征著「抱蔓摘瓜」这个成语的意义。画面中的人物穿著传统的中国服饰，神情专注而平静，背景是一座传统的中国亭子，增添了文化氛围。这幅画以传统的中国水墨画风格绘制，细腻地展现了瓜与藤蔓之间的连结，象征著事物之间的相互关联和影响。
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这幅插图描绘了一个人试图用抱著柴火去救火的情景。画面中，火势猛烈，火焰高高窜起，而人物的表情和动作显得非常焦急和无助。这种情景生动地表达了成语「抱薪救焚」的含义，即用错误的方法去消除灾祸，结果反而使灾祸扩大。背景中的山水景色与前景的混乱形成鲜明对比，突显了人物行为的荒谬和无效。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专心研究的情景，象征著坚持德操和准则的精神。学者手持罗盘和绳索，代表著他对道德和原则的坚持。书房內的古书和卷轴，以及窗外的寧静山水景观，共同呈现出一种平静而专注的氛围，突显了成语「抱表寢绳」的核心意义。
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这幅插图描绘了一位站在高山顶峰的学者，他望向远方，眼神中充满了坚定和雄心壮志。学者手持一卷书卷，象征著知识和智慧。背景中的巍峨山脉和广阔的天空，象征著学者远大的抱负和无限的可能性。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细腻的笔触和渐变的色彩效果，使整幅画作充满了激励人心的氛围，完美地表达了「抱负不凡」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位守门人站在一个宏伟的入口处，表情显得不满和沮丧。守门人穿著简单的传统中国服装，手持一根杖，脸上带著失望的神情。背景中的雕刻精美的大门象征著他感到被排除在外的权威和力量。整体氛围寧静而反思，色彩柔和，笔触细腻，符合传统中国水墨画的风格。这幅画旨在表达「抱关之怨」这个成语的含义，即职位低微、俸禄少的官吏的牢骚。
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这幅插图描绘了一位古代中国的门官，手持门閂和钥匙，站在一座精致的木门前。门官的形象和他手中的物品象征著他的职责和权力，这与成语「抱关执钥」的含义相符，即持门閂，拿钥匙，指监门小吏的职务。背景中的寧静庭院和小池塘进一步强调了这一职位的稳定和秩序感。
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这幅插图描绘了一位贪官坐在豪华的椅子上，周围堆满了金幣和奢华物品，象征著他通过不正当手段获得的财富。背景中是一个村庄，农民们正在辛勤劳作，养鸡和种竹子，而官员的手下在一旁监视。贪官的表情显得得意和满足，享受著不劳而获的财富。农民们则显得疲惫和过度劳累，突显了他们的辛勤劳动与官员的轻松生活之间的强烈对比。这幅插图生动地表达了「抱鸡养竹」这个成语的含义，即官吏坐地盘剥，不择手段地贪财。
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这幅插图描绘了一对男女紧紧拥抱在一起，头靠在对方的肩膀上，泪水从他们的脸颊上流下。这种画面旨在表达「抱头大哭」这个成语的含义，即非常伤心或感动的样子。背景是一片寧静的风景，几棵树和远处的山脉，使用柔和的色调来强调情感的强烈程度。这幅插图適合用於教育场合，如学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人因恐惧而缩头缩脑的情景，这正是「抱头缩项」这个成语的意象。画中的主角抱著头，缩著脖子，这种姿势明显地表现出退缩和恐惧的情绪，符合成语的解释。背景简洁，只有一些自然元素如树木或山脉，突出了主角的动作和情感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位古代学者在寧静的园林中进行融洽交谈的场景。学者们坐在繁茂的绿植和盛开的花朵中，一位学者正在热烈地讲述，另一位则专注地聆听。他们的手掌相抵，象征著深刻的理解和协调，这正是「抵掌而谈」这个成语的核心意义。背景中的传统中国亭台楼阁和莲花池塘进一步营造出一种和谐、智慧的氛围。这幅插图旨在生动地展示成语的含义，適合用於教育目的，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注思考的情景，象征著「抵死漫生」这个成语的意义。学者手持笔和卷轴，周围堆满了书籍和文件，烛光昏暗，强调了他的专注和努力。背景中的传统中国家具和装饰，如屏风上的山水画和花瓶中的花朵，增添了古典氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育场合，能够吸引学生和老师的兴趣。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，深深沉浸在思考中，周围散落著书籍和卷轴。学者的表情显示出高度的专注和一丝挫折感，彷彿正在努力解决一个复杂的问题。背景中的山川和流水象征著时间的流逝和思想的深度。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，灵感来自张大千和古代画家的作品，整体氛围寧静而富有智慧，適合用於教育词典中，帮助读者理解「抵死谩生」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在寧静的园林中，指责另一个人的缺点或错误。这个场景旨在表达「抵瑕陷厄」的成语，即攻击別人的弱点或错误。图中的学者穿著传统的中国服饰，背景是竹子和岩石，营造出一种寧静和优雅的氛围。这幅插图適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素，符合学生和语文教学者的需求。
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这幅插图描绘了两位亲密的朋友坐在床上，双脚相触，深入交谈的场景。背景是一间寧静而优雅的房间，装饰著传统的中国书法掛轴和古典家具。整个画面营造出一种和谐、亲密的氛围，符合「抵足而眠」这个成语所表达的深厚情谊。人物的服饰和表情都传达出他们之间的深厚友谊和信任。
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这幅插图描绘了两位穿著传统中国服饰的学者或知识分子，他们坐在床上，进行深入而真挚的交谈。画面中的房间简洁而优雅，配有几件传统中国家具，如小木桌和掛在墙上的捲轴。柔和温暖的灯光营造出一种温馨而亲密的氛围。画面的焦点在於两位朋友之间的情感联系，他们的脸上展现出信任和理解的表情。这幅插图旨在表达「抵足谈心」这个成语的含义，即彼此间情谊深厚，亲切谈心。
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这幅插图描绘了一个人因为碍於脸面或情面而感到难为情的场景。画面中的主角是一个男子，他低著头，避免与对面的人对视，这表现出他內心的羞愧和尷尬。对面的人是一位受尊敬的长者或上司，他站得很自信，直视著主角，这种对比更加突显了主角的不自在。背景是一个寧静的传统中国庭院，几棵树和一个小池塘，营造出一种简洁而和谐的氛围。这幅画通过人物的姿态和表情，生动地表达了「抹不下脸」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位文人在简朴的书房中，透过窗户欣赏明亮的满月和轻柔的微风。画面中的满月和微风象征著文人用风月作为待客的菜肴，表达了家贫但仍能以风趣的方式待客的意境。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个穿著传统中国服饰的人，正试图调解两个爭吵的人之间的纠纷。调解者手持工具，將泥土和水混合成光滑的泥浆，象征著无原则地调解或折中。背景是寧静的自然风景，山川河流，增添了一份寧静的氛围。这幅画旨在表达「抹稀泥」这个成语的含义，即无原则地调解或折中，適合用於教育场合，让学生、老师和对成语感兴趣的研究者能够直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位古代中国的学者，穿著传统服饰，手持锤子和凿子，小心翼翼地从一个复杂的木结构中拔出一根木钉。学者的表情平静而专注，象征著解决困难问题的过程。背景是一个寧静的园林环境，竹子和岩石点缀其中，增强了沉思和智慧的氛围。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧且坚定的皇帝，手持一把刚从刀鞘中拔出的锋利刀具，准备果断地斩断周围的乱丝。这幅画旨在表达「抽刀断丝」这个成语的含义，即做事果断。皇帝的形象和他手中的刀具象征著决断和行动力，而乱丝则代表了需要解决的复杂问题。背景中的宫殿场景增强了画面的歷史感和庄重感，使观眾能够更直观地理解这个成语的出处和意义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的年轻女子，她坐在一个寧静的花园中，头微微低垂，肩膀轻轻颤动，脸上流露出深深的悲伤，眼泪顺著脸颊滑落。她手中握著一块手帕，试图掩盖自己的啜泣声。背景是一个花开正盛的花园，园中有一个小池塘，这些元素强调了环境的寧静与女子內心的悲伤形成的对比。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，整体氛围哀伤却又美丽动人。
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这幅插图描绘了一位出身微贱的古代学者被提拔的场景。学者身穿简朴的衣服，站在一个有茅草屋和农田的乡村背景中。周围的官员们穿著华丽的长袍，正在向学者递上一卷轴，象征著他被提拔到更高的职位。学者的表情充满了谦逊和感激之情。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，传达出一种尊严和尊重的氛围。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的书房中，围绕著古老的书籍和卷轴，深思熟虑地观察一张写有几个字的纸片。学者的表情充满思考，彷彿在从简单的文字中挖掘更深层的意义。这幅画旨在传达「抽演微言」的成语，即从片言只语中引申出深刻的道理。画面中的元素，如传统的中国傢俱和装饰，进一步强调了学者的智慧和学识。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中写诗的情景，象征著「抽秘骋妍」这个成语的意义。学者手持笔，专注於抒发深意，展示其文学才华。背景中的荷花池、小桥和亭子增添了画面的寧静与优雅，使整个画面充满了深邃的美感。这幅插图旨在传达成语的核心意义，適合用於教育和学习。
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这幅插图描绘了一个人正在努力搬运一块沉重的石头，肌肉紧绷，面部表情显示出极大的努力和决心。背景是一片寧静的自然景观，山脉和流动的河流，使用细腻的笔触和微妙的阴影。这幅画旨在传达极端的努力和挣扎，符合「抽筋拔骨」这个成语的含义，即比喻非常勉强。
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这幅插图描绘了一位古代学者站在寧静的湖边，背景是群山环绕的自然景观。学者正在拔掉发簪，让头发散乱，象征著他决定弃官隱居，过上隱逸的生活。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千和古代画家的作品。学者的表情平静而坚定，衣袍在微风中轻轻飘动，背景中的树木、岩石和湖中的小船共同营造出一种寧静和超脱世俗的氛围。这幅插图旨在传达「抽簪散发」这个成语的核心含义，即弃官隱居，过上与世无爭的生活。
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这幅插图描绘了一个经歷了彻底改变的人物，站立在一个寧静的自然环境中，象征著新生和成长。人物的衣著优雅且流动，传达出一种重生和纯洁的感觉。背景中的蓝天、平静的池塘和远处的山脉，进一步强调了这种和谐与平静的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，细腻的笔触和和谐的色彩搭配，使其適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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