中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位坚定的学者站在一艘小船上，手持船桨，坚定地面对湍急的河流。这幅画面象征著学者在面对困难和挑战时，立志奋发图强的决心。河流的波浪和水流清晰可见，代表著他所面临的各种挑战和困难。远处的山脉和寧静的天空增添了画面的深度和寧静感。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千或古代画家的作品，生动地表达了「扣楫中流」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位盲人在寧静的庭院中，手持铜盘和蜡烛，试图理解太阳的形状和特性。铜盘和蜡烛象征著他对太阳的片面认识，而乐器籥的出现则进一步强调了他的误解。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了成语「扣槃捫籥」的含义，即认识片面，未得要领。
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这幅插图描绘了一位学者坐在书桌前，手持一把钥匙和一个盘子，脸上带著困惑的表情。学者周围堆满了书籍和卷轴，象征著知识和学习。背景是一片寧静的山水画，山川和流动的河流代表著知识的广阔和学习的旅程。这幅画意在表达成语「扣盘捫钥」的含义，即不经实践，认识片面，难以得到真知。通过这幅插图，观眾可以直观地理解这个成语的深刻含义。
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这幅插图描绘了一位年轻女子在花园中行走的情景。她的动作优雅但略显做作，身体轻微扭动，双手姿态优美。这种举止正是「扭扭捏捏」的形象化表现，形容举止言谈不爽快，不大方或故做姿态。背景中的花园景色平和，花开正盛，绿意盎然，营造出一种寧静而高雅的氛围。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在法庭上与法官爭辩的场景，这个人面带严肃和坚定的表情，试图扭曲事实。法官坐在椅子上，显得睿智且有权威，手持法槌。背景中包含了传统中国法庭的元素，如木制家具和卷轴。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格优雅而平静，避免了任何暴力或血腥的元素，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古代中国的法官，身穿传统服饰，坐在法庭上，手持法槌，面带严肃的表情。法官身后是一个装饰华丽的屏风，屏风上有精致的图案。法官面前站著两名被告，一名被告显然是无辜的，站立端正，神情平静；另一名被告则显得紧张不安，表现出內心的焦虑。法官指向无辜的被告，表示错误的判决。背景中有传统中国建筑元素和装饰，如雕刻的木柱和掛滚轴书法。这幅插图通过法官的误判，生动地表现了「扭直作曲」这个成语的意思，即是非颠倒。
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这幅插图描绘了一位企业主站在一间繁荣的工厂中，周围是忙碌的工人和现代化的机械设备。企业主手持一份财务报告，报告中的图表显示一条从低点开始但逐渐上升的曲线，象征著企业从亏损转变为盈利的过程。背景中还有堆积如山的产品，准备运送出去。整体氛围充满了勤奋和成功的感觉。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途的成语词典中，能够直观地表达「扭亏为盈」这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位站在山顶上的智慧学者，手持卷轴和笔，象征著智慧和策略。学者俯瞰著一片正在经歷剧变的广阔景观。天空中雷电交加，象征著动盪的局面，而在雷电之下，一片寧静的景象正在浮现，河流平静地流淌，树木繁花盛开，象征著从混乱到秩序的转变。这幅画面旨在传达「扭转干坤」的成语意义，即从根本上改变已成的局面，带来希望和新生。
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这幅插图描绘了一个热闹的市场场景，中央有一群媒婆正热情地拉扯一位年轻女子，试图將她推向不同的追求者，形成一幅混乱的推拉场面。年轻女子穿著优雅的服饰，看起来有些不知所措但坚定。媒婆们的动作夸张，强调了拉扯的动作。背景中有小贩叫卖商品，其他人忙於日常活动。这幅画旨在生动地表现「扯扯拽拽」这个成语的意思，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一个人在市场上试图欺骗顾客的情景。主角手持一块光亮的布匹，这块布匹经过打磨，看起来非常有光泽，实际上是用来欺骗顾客的。背景是一个热闹的市场，摊位和人群熙熙攘攘，增添了画面的生动感。这幅插图旨在表达「扯空砑光」这个成语的含义，即花言巧语，骗人钱财。
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这幅插图描绘了一个穿著清朝服饰的男子，手持一根绳子和一支冒烟的烟斗，象征著「扯纤拉烟」的行为。背景是一个热闹的市场，周围有各种摊位和忙碌的人群。这幅画旨在生动地表达成语的意义，即用不正当的手段为人撮合或说情而从中取利。画面採用传统中国水墨画的技法，风格优雅，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了一位勇敢的战士在战场上的英勇形象，手持旗帜和鼓槌，象征著扯鼓夺旗的精神。战士的坚定表情和背景中的混乱战场场景，生动地展示了成语的含义——形容作战勇敢。这幅画採用传统中国水墨画的技法，色调柔和，適合用於教育场景，能够帮助学生和研究者更好地理解这个成语的意义。
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这幅插图描绘了百姓们挽留一位即將离任的好官的情景。画面中，官员坐在马车上，百姓们拉住马车的韁绳，躺在车道上挡住马车的去路。官员回头望著百姓，脸上带著感激和不舍的神情。背景是寧静的山水景色，整体氛围充满了离別的情感。这幅画旨在表达成语「扳辕臥辙」的含义，即百姓们对好官的眷恋和不舍。
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这幅插图描绘了三国时期蜀汉的宫廷场景，主角是刘备之子刘禪，小名阿斗。他坐在皇位上，显得迷茫和无助。周围的谋士，包括诸葛亮，正在努力辅佐他，但他们的努力似乎徒劳无功。这幅画的背景是宏伟的宫殿，细节丰富，展示了传统中国建筑的精美。整体氛围传达出一种挫败和无奈的感觉，这正是成语「扶不起的阿斗」的核心意义。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的统治者，他站在高台上，俯瞰下方的混乱场景。统治者的表情平静而坚定，穿著传统的中国帝王服饰，伸出援助之手，象征著支持和稳定。背景中的城市正处於动乱之中，建筑物起火，人们逃散，士兵们在战斗。这幅画面传达了统治者的存在带来希望和秩序的感觉，符合「扶危定乱」这个成语的含义，即在危难时刻提供帮助，平定动乱。
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这幅插图描绘了一位年长者在河边伸出援手，救助一位落水的年轻人。年长者的表情充满关切，而年轻人则显得感激和放松。背景中的茂密植被和远处的山景营造出一种和谐与平静的氛围。这幅画面旨在表达「扶危拯溺」的成语意义，即在他人遇到危难时伸出援手，救助急难中的人。
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这幅插图描绘了一位站在悬崖边的智慧且仁慈的学者，他正伸出手救助一位在湍急河流中挣扎的人。学者的表情坚定而平静，象征著他在危难时刻挺身而出的责任感和同情心。背景中的巍峨山峰和风雨交加的天空增强了画面的戏剧性，强调了成语「扶危持颠」的核心意义——在危难之际伸出援手，挽救处於困境中的人或国家。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，能够吸引学生和教师的兴趣。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者正在帮助一位处於困境中的贫困老人。学者穿著传统的中国服饰，表情平静而慈悲，伸出手扶助坐在地上、显得虚弱无助的老人。背景是一个简朴的乡村场景，几间简陋的房屋和寧静的风景，暗示这是一个和平但贫困的环境。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，色彩柔和协调，符合张大千和古代画家的作品风格。这幅插图旨在传达一种善良和支持的感觉，適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解「扶危济困」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位智慧且仁慈的统治者，站在一个即將崩塌的悬崖边，象征著一个处於危机中的国家。统治者穿著优雅的长袍，面带平静而坚定的表情，伸出手来支撑和稳定悬崖。背景中是寧静的山川和河流，象征著对稳定和和平的希望。统治者的姿态传达出领导和保护的意象，这与成语「扶危翼倾」的含义相符，即在国家危殆將倾覆之时扶持之使安定。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者手持卷轴，象征著智慧与知识。旁边有一位年轻的学生聆听他的教诲。背景中，学者正在帮助一位贫困的农民，给予他种子和工具，这象征著支持善良。另一边，学者正在严肃地教训一个做错事的顽皮孩子，这象征著抑制邪恶。整体氛围应该是和平与和谐的，使用柔和的顏色和细腻的笔触。这幅画旨在表达「扶善遏过」的成语意义，即支持善良正確的，抑制邪恶过错的。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者在寧静的庭园中，扶助一位步履蹣跚的老人，展现出慈悲和关爱。背景中则描绘了一群卑微的村民联合起来制服一位强大而傲慢的武士，象征著压制强暴。这幅画面传达了「扶弱抑强」的精神，强调了帮助弱小、制止强暴的重要性。画面风格採用传统中国水墨画技法，营造出和谐与灵感的氛围，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一只雄伟的鸟，如凤凰或大鹰，迅速而有力地飞向高空。鸟的羽毛细节丰富，姿态动感，展示了其力量和速度。背景中的天空广阔无垠，云层繚绕，象征著强劲的上升气流。这幅画作採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，旨在传达「扶摇直上」这一成语的含义，即快速上升和仕途得意。
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这幅插图描绘了一个强大的旋风从地面急速上升，延伸到高空，象征著迅速而戏剧性的上升。旋风由动态的曲线和旋转图案表示，给人一种运动和能量的感觉。背景中的寧静山景和云朵与强烈的风形成对比，突显了成语「扶摇万裏」的意境。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，特別是针对对成语感兴趣的学生和教育者。
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这幅插图描绘了一位坐在宝座上的仁慈统治者，周围环绕著学者和官员。统治者手持一卷代表法律和教义的捲轴，学者们正在討论和研究这些教义，象征著对这些原则的支持和培养。背景中的山川河流象征著稳定和和谐。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格类似於张大千或古代画家的作品，整体氛围平和而尊贵，適合用於教育用途。
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这幅插图描绘了一位坐在宝座上的明智且仁慈的统治者，周围环绕著顾问和学者，统治者手持卷轴，象征智慧与公正。统治者面前有两群人：一群人被扶持和支持，代表正直和正义；另一群人被推开和拒绝，代表邪恶和腐败。背景是一片寧静的山水画面，象征和谐与平衡。这幅插图通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「扶正黜邪」的成语意义，即扶助正道，除去邪恶。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，展示了对老人的扶持和对孩子的领导，完美地詮释了「扶老將幼」这个成语的含义。画面中，一位年长者在年轻人的搀扶下行走，旁边一位成人牵著孩子的手，这些元素共同传达了家庭成员之间的关爱和责任感。背景中的自然景观增强了画面的和谐氛围，使观眾能够感受到成语所表达的深厚情感。
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这幅插图描绘了一个家庭共同出行的情景，中央是一位由一位强壮且关爱的成年人搀扶的老人。老人手持拐杖，面容显露出智慧与疲惫。搀扶老人的成年人轻柔但坚定地扶著老人的手臂，展现出尊重与关爱。旁边，一位小孩由另一位成年人牵著手，小孩抬头望著成年人，眼中充满信任与好奇。背景是寧静的山景，远处有连绵的山脉，蜿蜒的小径和几棵树木。这幅画的顏色柔和且令人平静，整体风格参考张大千或古代画家的传统中国水墨画技法。这幅插图旨在表达「扶老挟稚」这个成语的意义，即搀扶老人，领著小孩，展现家庭成员之间的互相扶持与关爱。
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这幅插图描绘了一群人共同出行的情景。画面前景中，一位年轻人搀扶著一位老人，展现出对长者的关爱和尊重。旁边，一位家长牵著小孩的手，传达出对幼小的保护和引导。背景是一片寧静的山景和蜿蜒的小径，象征著人生的旅程。整体氛围和谐、平和，线条柔和流畅，色彩运用细腻，符合中国传统水墨画的风格。这幅画作旨在表达「扶老携弱」的成语意义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的长者站在悬崖边，坚定地俯瞰著波涛汹涌的大海。长者伸出手支撑著一位即將坠落的年轻人，象征著在危难时刻提供支持和救助。长者的脸上展现出坚定和冷静，而年轻人的脸上则显露出恐惧和绝望。背景中的黑暗风暴云和巨浪撞击悬崖，象征著危险和混乱的局面。长者的长袍在风中飘动，增添了动感和紧迫感。这幅画以传统中国水墨画的技法，生动地表达了「扶颠持危」这个成语的含义，即在危难时刻提供支持和救助。
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这幅插图描绘了一位古代中国的谋士，手持卷轴，神情深思熟虑。背景是一片战场，士兵们正准备攻击敌人的薄弱之处。谋士指向战场的某个区域，显示出敌人防线的关键漏洞。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，背景中有山川和河流，营造出一种平静而充满策略的氛围。这幅插图旨在表达「批亢抵巇」的成语意义，即抓住敌人的要害乘虚而入，同时也反映了从中取利的概念。
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这幅插图描绘了一条威严的龙，龙的喉部有一片逆生的鳞片，象征著龙的敏感之处。画面中还有一位身穿传统服饰的学者或谋士，正指著龙的逆鳞，象征著直言劝諫。这幅画旨在表达「批其逆鳞」的成语，比喻臣下直言劝諫，触犯君主，或弱国侵犯强国。整体风格採用传统中国水墨画技法，营造出严肃和尊严的氛围，適合用於教育场景。
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这幅插图描绘了一位严肃的官员正在用放大镜仔细检查一份文件，寻找任何细微的瑕疵或错误。官员穿著传统的中国服饰，脸上带著严肃和批判的表情。文件摊开在一张木桌上，周围散落著一些纸张，暗示这是一次彻底的检查。背景是一间简洁而优雅的房间，装饰著书法掛轴和盆栽。这幅画传达了一种审慎和批评的氛围，完美地表达了「批毛求疵」这个成语的意思，即故意挑剔別人的缺点，寻找差错。
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这幅插图描绘了一位技艺高超的园丁正在精心地进行花卉嫁接。园丁手持小刀和红花，表情专注，背景是一片繁花似锦的园林，展现了自然的美丽和园艺的技巧。这幅画旨在生动地表达「批红判白」这个成语的含义，即嫁接花木，使其更加美丽和奇特。
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这幅插图描绘了一条威风凛凛的龙，龙鳞清晰可见，特別是喉下的逆鳞，与其他鳞片明显不同。龙正处於愤怒状态，张口咆哮，眼神凶猛，彷彿隨时准备发动攻击。背景是寧静的自然风光，山峦和云雾与龙的凶猛形成鲜明对比。这幅画旨在生动地表达「批逆龙鳞」这个成语的意义，即弱者触怒强者，通常用於书面语中。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者站在一棵古老的大树旁，树干上有一道小裂缝。学者正仔细检查这道裂缝，用一个小工具轻轻引导一股水流通过裂缝，象征著从关键处入手解决问题的智慧。背景是一片寧静的山水景色，增添了整体的寧静氛围。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育目的，没有任何暴力或不適当的元素。
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这幅插图描绘了汉成帝时期的朝廷场景，展示了朱云请求赐剑斩佞臣的情节。画面中，朱云手持宝剑，表情坚定，向成帝请命。成帝则显得惊讶且愤怒。这幅画旨在表现朱云敢於直言犯上的勇气和正义感，符合「批鳞请剑」这个成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一位强大的战士正在制服敌人的场景。战士用一只手牢牢地掐住敌人的喉咙，另一只手击打敌人的背部，敌人则处於失败的姿态，表情痛苦。这幅画的背景是一片寧静的山河景色，象征著风平浪静后的平静。这幅插图旨在表达成语「扼亢拊背」的含义，即控制要害，制敌於死命。
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这幅插图描绘了一个战士在战场上掐住敌人的喉咙，同时用另一只手压住敌人的背部，这正是「扼吭拊背」的形象表现。战士的表情坚定，敌人的脸上则显露出痛苦和失败的神情。背景中的战场景象进一步强调了战斗的激烈和紧张。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格上参考了张大千和古代画家的作品，適合用於教育和学术研究。
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这幅插图描绘了一位古代中国学者在寧静的园林中与朋友进行热烈討论的场景。学者用一只手握住手腕，另一只手击打手掌，这个动作生动地表现了他內心的激动和振奋。背景中的竹子、岩石和莲花池塘增添了传统中国园林的氛围。这幅画採用了张大千或古代画家的水墨画风格，旨在直观地传达「扼腕抵掌」这个成语的意义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在寧静的园林中，周围环绕著竹子和梅花。学者手握腕部，面露深思，另一只手放在石桌上的卷轴上。这幅画面旨在表达「扼腕兴嗟」的成语，形容人在情绪激动时发出叹息的神态。背景中的池塘、小桥和远处的山景，增添了寧静和哀愁的氛围，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位母亲坐在家中，左臂因被用力掐而显得红肿，脸上带著担忧的神情。背景中，她的儿子急忙跑回家，手中的柴火散落一地，脸上带著焦急和关切的表情。这幅画面旨在表现母子之间深厚的情感联系，符合「扼臂啮指」这个成语的含义，即母子心灵相互感应。画面中的元素和情感表达都与成语的解释和出处故事相吻合，適合用於教育和文化传播。
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这幅插图描绘了一个人站在高临的悬崖上，俯瞰著广阔的山河景色。这个人穿著古代中国的服饰，一只手抓住胸前的衣襟，另一只手举到喉咙处，彷彿在控制自己的情感或一个关键的局面。背景中的山川河流和晴朗的天空，营造出一种平静而深思的氛围。这幅画旨在表达「扼襟控烟」这个成语的含义，即控制要害的地方，掌握关键的局面。
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这幅插图描绘了一位古代学者坐在书桌前，手持毛笔在卷轴上书写的情景。卷轴部分展开，显示出文字从一段过渡到另一段，象征著思想的延续和发展。学者穿著传统中国服饰，神情专注而平静。背景是一片寧静的山水景色，山峦和流水象征著思想的顺畅流动。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，旨在表达‘承上起下’这一成语的含义，即承接前者，引出后者。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景色，河流蜿蜒，象征著时间的延续和知识的传承。画面前景中，一位年长的学者坐在树下，手持古老的卷轴，代表过去的智慧和成就。旁边，一位年轻的学者站立著，手持笔和新卷轴，准备书写，象征著未来和新的开始。树是一棵高大的古松，象征著长寿和坚韧。背景中，远处的山脉增添了深度和永恒的感觉。这幅画传达了和谐与延续的感觉，没有任何文字或字符，適合用於教育词典中，適合学生和老师使用。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人站在山顶上，仰望天空，表达感恩之情。天空中充满了吉祥的云朵，象征著神圣的保佑。老人穿著传统的中国服饰，长须飘飘，神情平静而满足。背景中有巍峨的山脉和流动的河流，绿树成荫，花开正盛。这幅画传达了一种平和、和谐与神圣保护的感觉，完美地表达了「承天之祐」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年长的学者將一卷书卷传递给一位年轻的学者，象征著知识和传统的继承与演变。书卷部分展开，显示出抽象的书法，代表著文化的传承和发展。背景中的河流、山脉和云朵象征著时间的流逝和文化的延续。整体画面採用传统中国水墨画风格，营造出一种平静而深思的氛围，適合用於教育场合。
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这幅画描绘了一位农民在田间辛勤劳作的场景。农民戴著简单的衣服和草帽，脸上充满了坚定和疲惫，反映了他们的辛勤劳作。背景是一片广阔的田野，草木茂盛，农作物繁茂，头顶是星光灿烂的夜空。这幅画旨在传达辛勤劳作和奉献的精神，適合用於教育词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭场景，展示了「承欢膝下」的成语意义。画面中，一对和蔼可亲的老夫妇坐在木椅上，周围是他们的孩子们，孩子们在他们的膝下嬉戏，表现出对父母的敬爱和依赖。背景是一个寧静的花园，花开正盛，小池塘里有锦鲤鱼在游动，整个画面充满了和平与喜悦的氛围，传达出家庭的爱与尊重。
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这幅插图描绘了一位朝廷官员在皇帝面前恭敬地站立，皇帝坐在华丽的宝座上，手持卷轴，官员微微鞠躬，表情谦卑且专注，明显在聆听皇帝的指示並准备遵从。背景中有精致的宫廷细节，包括装饰华丽的柱子、屏风和传统的中国灯笼。这幅画旨在表达「承顏顺旨」这个成语的意思，即迎合上级的意旨，顺从其意图。
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