中华成语插图列表

这幅插图描绘了一个寧静的山间小屋，周围环绕著茂密的绿树和一条平静的河流。小屋简朴而古拙，屋顶是茅草铺成的，前面还有一个小花园。一个身穿传统中国服饰的人站在小屋旁，静静地观赏著周围的美景，显得非常放松和满足，彷彿找到了一个可以安身立命的地方。这幅画的背景是高耸入云的山峰，山顶笼罩著薄雾，河流上有一座小木桥。整幅画作传达出一种与自然和谐共处的寧静感。这幅插图旨在表达「息肩之地」这个成语的意思，即找到一个可以立足和安身的地方。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的自然环境中静坐的情景，象征著「息跡静处」的成语含义。学者身穿传统中国服饰，闭目静思，周围环绕著高大的竹子和茂密的植被，背景中有一条潺潺流动的小溪，几块石头和鹅卵石散落其间。整个画面给人一种寧静和谐的感觉，传达出只有静止不动才能不被人察觉的理念。
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这幅插图描绘了一个经歷过艰难阶段的人，他的面容显示出过去的困苦，但同时也展现出重获新生的希望和平静。画面中的自然景观，如山川和流水，象征著洗涤心灵的力量，让人联想到成语「息黥补劓」所表达的改过自新、恢復本来面目的意义。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格接近张大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位武术高手正在进行一个精確而有力的踢击动作。画面中的高手位於前景，动作充满力量和准確性，背景则是一片寧静的山河景色，象征著平衡与和谐。对手在背景中稍微模糊，表现出动作的迅速。这幅画旨在表达「恰中要害」这个成语的意思，即正打中致命的部位，强调了动作的精確性和效果。
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这幅插图描绘了一位经验丰富的老师在课堂上向学生们解释一个概念的情景。老师手持粉笔，指向黑板上的一个平衡方程，象征著他的解释恰到好处，既精確又適当。学生们的表情显示出他们对老师解释的理解和满意，这正是「恰如其分」的体现。画面背景中的书法捲轴和砚台等传统中国元素，增添了文化氛围，使整幅画作更加生动和直观。
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这幅插图描绘了一位朴实无华的学者，他坐在寧静的自然环境中，手持卷轴，表情平静专注。这幅画旨在传达「悃质无华」的成语意义，即真心诚意，毫不虚假。画面中的学者象征著至诚而不虚浮的态度，背景中的竹子和流水增添了寧静和纯净的氛围。整体画风採用传统中国水墨画的技法，线条柔和，色调淡雅，避免了任何浮夸的元素，符合成语的核心含义。
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这幅插图描绘了两位学生在课堂上私下低语的情景，准確地表达了「悄悄话」的含义。画面中，一位学生倾身靠近另一位学生，轻声在其耳边说话，而另一位学生则专注地聆听。背景中的其他学生正安静地做作业，老师在黑板上写字，整个画面传达出一种寧静而专注的氛围，符合成语的意境。
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这幅插图描绘了一个寧静的雪夜场景，象征著「悄无声息」的成语。画面中，一个小村庄在月光下显得格外寧静，村庄周围的树木和山丘都被厚厚的积雪覆盖，没有任何人或动物的踪影，强调了夜晚的寂静和安寧。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法，让观眾能够感受到成语所表达的深厚意境。
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这幅插图描绘了一个充满生气和愉悦的场景，旨在表达「悦人耳目」这个成语的含义。画面中，前景是一群穿著优雅长袍的音乐家，他们正在演奏古箏、二胡和琵琶等传统中国乐器。音乐家们的表情平静而专注，背景中则有一群舞者在表演优雅的舞蹈，他们的动作流畅而和谐。整个场景设置在一个美丽的花园中，花园里开满了鲜花，绿树成荫，还有一个莲花盛开的池塘。这幅画的氛围充满了和谐与喜悦，音乐家和舞者们的动作完美协调，让人看了感到愉快，听了感到悦耳。这正是「悦人耳目」的最佳表达。
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这幅画描绘了一个寧静美丽的自然景观，表达了「悦心娱目」的成语意义。画面中的人物坐在湖边，周围环绕著茂密的绿植和五彩繽纷的花朵，脸上带著平和满足的表情，享受著大自然的美好。远处的巍峨山脉和飘浮的云朵增添了和谐与寧静的氛围。这幅画通过视觉元素传达了成语所表达的心情愉悦和视觉享受的感觉，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人坐在木制长椅上，欣赏美丽的湖景和周围的花草树木，脸上带著满足的微笑。画面背景是远处的山脉，笼罩在轻轻的雾气中，增加了深度和寧静的感觉。这幅画旨在传达「悦目赏心」的成语，表现出看到美好景物而心情舒畅的感觉。画面中的每一个元素都经过精心策划，以確保观眾能够直观地理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一个壮观的军事场景，展示了全国的军事力量被动员起来，准备进行一场大战。画面中，一位经验丰富的將军领导著一支庞大的军队，士兵们手持各种武器和旗帜，显示出坚定的决心和团结的精神。这幅画旨在传达「悉帅敝赋」这个成语的核心含义，即倾全国之力进行军事动员。背景中的山川河流使用传统中国水墨画的技法，创造出一种深远的空间感，让观眾感受到这场战爭的宏大规模和重要性。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的將军正在仔细策划和组织他的军队。將军是画面的中心人物，他站立得高大且自信，手持地图或卷轴，象征著他的战略思维。周围的士兵们都专注地聆听，准备遵循他的命令。背景中展示了一个军营，有帐篷和旗帜，表现出一个井然有序且纪律严明的环境。这幅画作採用了传统中国水墨画的技法，顏色柔和且和谐，主要使用黑色、灰色和浅褐色。这幅插图旨在传达出「悉心整飭」这个成语的精神，即用全部精力对某事或某一机构进行整顿。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专心致志地工作，周围环绕著书籍和卷轴，象征著他竭尽智慧和力量。学者手持毛笔，专注地在卷轴上书写，背景是一片寧静的山水景色，流水和山脉象征著寧静而专注的环境。这幅画风格採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育场景，避免了任何暴力或不適合的元素。
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这幅插图描绘了一个古代中国村庄的景象，村民们正在为即將到来的战爭做准备。画面中，村民们穿著简朴的传统服装，表情坚定，正在集中所有的资源，包括食物、工具和武器，以支持军队。背景中，士兵们携带著旗帜和横幅，迈向战场。整个画面传达出一种坚定和集体努力的氛围。这幅插图旨在表达「悉索敝赋」的成语意义，即尽全国所有的兵力或拿出所有的一切来供应。
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这幅插图描绘了一位智慧的老人坐在椅子上，双手张开，表示接受和同意。背景是寧静的山水画，象征著和谐与平静。老人的表情温和且理解，传达出完全同意和尊重他人意愿的意思。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，坐在寧静的园林中，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。学者的表情显得忧郁，头微微低垂，眉头紧锁，显示出他內心的忧愁和不安。他手中拿著一卷书，但並未阅读，因为他的心思已经飘向了別处。背景中的园林景色包括一个小池塘、一座木桥和几棵高大的树木，整体氛围寧静而反思，传达出內心的烦恼和不快乐。这幅画作旨在直观地表达「悒悒不乐」这个成语的含义，让观者能够立即感受到成语所描述的情感状态。
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这幅插图描绘了一位中年学者坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴，脸上带著深深的悔意。画面中的学者头微微低垂，双手放在一本合上的书上，象征著他对过去行动的后悔。房间內光线昏暗，桌上一支蜡烛投射出长长的影子，增强了悔意的氛围。窗外的山河景色则象征著时间的流逝和过去行动的不可逆转。这幅画通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「悔不当初」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然景观中，背景是竹林或湖泊，表现出一种深思和懊悔的神情。这个人回头望去，眼神中充满了遗憾和渴望，象征著对过去行为的后悔和无法挽回的感觉。画面中的山脉、流水和树木进一步强调了时间的流逝和过去行为的不可逆性。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，整体氛围带有一种淡淡的哀愁和內省的情感，非常適合用来表达「悔之何及」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位坐在王座上的国王，他的脸上充满了悔恨和无奈，背景中是激烈的战斗场景，象征著他过去决策的后果。远处的山川河流代表了他曾经统治的广阔领土。整体画面採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，色调沉稳，传达出一种悲伤和反思的氛围，恰当地表达了「悔之无及」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者坐在书房中，面前摆满了他年轻时写的手稿。学者的表情充满了懊悔，似乎在反思自己过去的作品。这幅画旨在表达成语「悔其少作」的含义，即对年轻时未成熟的作品感到不满。画面中的书房充满了书籍和卷轴，象征著学者的学识和智慧。窗外的竹子和池塘增添了寧静的氛围，强调了学者內心的平静和反思。
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这幅插图描绘了一个穿著古代中国服饰的人物，跪在地上，脸上带著懺悔和悔恨的表情。这个人物手持一卷空白的卷轴，象征著他们的懺悔和重新做人的决心。背景是寧静的自然风景，山川和流动的河流象征著新的开始和希望。这幅画的整体氛围是平静和反思的，使用柔和的色彩和细腻的笔触，符合张大千或古代画家的传统中国水墨画风格。这幅插图旨在直观地表达「悔罪自新」的成语意义，適合用於教育用途，帮助学生和教育者理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位僧人在寺庙庭院中沉思的情景，象征著「悔过自懺」的成语。僧人低头合掌，表现出深深的懺悔和反省之意。背景中的荷花池、小桥和远处的塔楼，增添了寧静和庄严的氛围。这幅画面通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了成语的含义，適合用於教育场景，帮助学生和研究者更好地理解这个成语。
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这幅画描绘了一个人在寧静的自然环境中独自坐著，表情反思且懊悔，头微微低垂，双手合十，象征著深深的悔恨和自责。背景中的竹子、岩石和流水增强了沉思的氛围。这幅画旨在传达一种內省和悔过的感觉，適合用於教育词典中，帮助读者理解「悔过自责」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书桌前写字的场景，学者的表情显得困惑和迷茫，彷彿正在写一些毫无意义的话语。周围散落的纸张上画有隨意的符号和字符，象征著思维的混乱和无序。背景中的山水画风景与书桌前的混乱形成鲜明对比，突显出「悖言乱辞」这个成语的核心意义——胡言乱语。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，適合用於教育目的，帮助学生和研究者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位白发苍苍的老人，穿著传统的中国长袍，坐在湖边的岩石上。他手持钓竿，但並没有认真钓鱼，而是享受著周围的寧静景色。背景中有一片平静的湖水，湖面上漂浮著几朵盛开的莲花，湖的四周是苍翠的山峰，天空中飘著几朵白云。整个画面给人一种悠闲自在的感觉，完美地詮释了「悠哉游哉」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一个人在树下悠闲地坐著，神情迷茫，陷入沉思的情景。这种悠闲懒散的状态正是「悠悠忽忽」的形象化表现。背景中的山川河流和古老的树木，进一步烘托出这种恍惚的氛围，让观者能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位老者在花园中悠闲自得的情景。老者穿著简朴的传统中国服饰，坐在一个小木凳上，周围是繁花似锦的花园，特別是长寿和坚韧的菊花。老者手持一朵小花，神情满足而满意，背景是寧静的自然景观，远处有柔和的丘陵和一条平静的小溪流过。这幅画面传达了「悠悠自得」的成语意境，表现出从容不迫、心满意足的状态。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的湖边，周围环绕著茂密的绿树和远处的山脉。学者凝视远方，神情舒適而沉思，湖面平静，倒映著周围的景色，几只鸭子在湖中悠然游动。整个画面给人一种寧静和田园诗般的氛围，传达出一种向往和寧静的感觉。这幅画作旨在表达「悠然神往」这个成语的意境，即心神飞向某个地方的向往之情。
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这幅插图描绘了一位学者在小船上吹著短簫，神情悠闲自在，背景是青山绿水，天空晴朗，几朵白云点缀其间。这幅画面旨在表达「悠然自適」的成语，形容人在悠闲自在、神情从容的状态。画面中的学者和自然景观相得益彰，传达出一种內心的平静和满足感。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的文人，坐在一条寧静的小溪旁，手持钓竿，神情悠闲地凝视著水面。背景是一片寧静的山水景色，远处有青山翠树，天空湛蓝。整个画面给人一种平静、悠闲的感觉，充分表达了「悠游自得」这个成语的意境。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位坐在书房中的学者，周围环绕著书籍和卷轴。学者面带忧愁，一手拿著卷轴，一手持笔，似乎在深思熟虑。背景中的窗外是一片寧静的山河景色，象征著他若能放下忧虑，便能享受內心的平静。画面昏暗，桌上点著一支蜡烛，烛光柔和地照亮学者的脸庞，整体氛围显得沉思而內省。这幅画旨在表达「患得患失」的成语，形象地展示了对个人得失看得过重的心态。
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这幅插图描绘了一个人站在山丘上，双手举起，仰望天空，似乎在呼救。这个人穿著传统的中国服饰，脸上带著痛苦的表情。背景中的天空风雨欲来，黑云密布，电闪雷鸣，预示著灾难即將来临。这幅画面生动地表达了「患至呼天」这个成语的意思，即事前不作准备，灾祸临头时才求天救助，已经来不及了。
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这幅插图描绘了一对夫妻在简朴的自然环境中，他们穿著简单的衣服，手牵著手，象征著他们在困难中的团结和支持。男子的表情平静而坚定，女子则显示出坚韧和温暖。背景中的简朴风景和小屋暗示了他们过著简单而艰苦的生活。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，旨在传达出一种安静而坚韧的氛围，符合「患难夫妻」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了两个人在困难时互相扶持的情景。画面中，一男一女在暴风雨中互相搀扶，男子穿著传统的中国长袍，女子穿著简洁优雅的长裙。他们的表情坚定，展现出彼此之间的支持和坚韧。背景是崎嶇的山脉和几棵被风吹弯的树木，整个画面传达出一种在困境中互相扶持的感觉，这正是「患难相恤」的精神所在。
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这幅插图描绘了两个穿著古代中国服饰的人，其中一人受伤倒地，另一人正在帮助他。帮助者的表情坚定且充满同情，伸出手来扶起受伤的人。受伤者则显得感激和释然。背景是一片寧静的自然景观，山川河流交相辉映，象征著风雨过后的平静。这幅画面传达了互相扶持和无私奉献的精神，符合「患难相死」这个成语的含义，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了两位朋友在暴风雨中互相扶持的情景，象征著在困难时刻才能看出真正的友情。画面中，两位朋友穿著传统中国服饰，一位年长且睿智，另一位年轻且脆弱。他们在崎嶇的山路上行走，头顶是黑暗的风暴云层，年长的朋友引导並帮助年轻的朋友，展现出深厚的友谊和互助精神。背景中的高山和蜿蜒的小径增强了画面的戏剧性和危险感，而传统的水墨画风格则赋予了画面一种古典的美感。
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这幅插图描绘了一位严肃且失望的老师站在传统教室中，周围的学生显得心不在焉，对学习缺乏兴趣。老师的表情传达出对学生未来的担忧和挫败感。教室內充满了传统元素，如书法掛轴、砚台和毛笔。学生们的表情各异，有的望向窗外，有的打瞌睡，有的玩弄小物件，这些细节强调了成语「悮人子弟」的核心含义——因无才或不负责任而耽误人家后辈学生。整体氛围严肃且发人深省，適合用於教育场合，帮助学生和研究者理解这个成语的深刻意涵。
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这幅插图描绘了一个孤单的人物坐在寧静的湖边，周围环绕著垂柳，这些元素共同表达了「悱惻缠绵」的成语含义。人物的姿态和表情传达出深深的悲伤和无法排遣的情感，垂柳的枝条在微风中轻轻摇曳，增强了整个场景的哀伤氛围。湖水反映出周围的景色，进一步强调了这种寧静而悲伤的情感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人因悲伤而变得消瘦、脸色苍白的情景。画面中的人物坐在一个寧静的户外环境中，如花园或静謐的溪流旁，周围有枯树和落叶，这些元素增强了悲伤和衰败的氛围。整体色调柔和且沉静，没有明亮或鲜艳的顏色，这与成语「悲伤憔悴」的含义相符，表达了因悲伤而身体消瘦、脸色难看的情境。
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这幅插图描绘了一个中年人站在一个寧静的花园中，花园里有盛开的花朵和一棵垂柳。这个人的脸上呈现出复杂的表情，眼中含著泪水，但嘴角却带著微笑。这幅画的背景色彩搭配也反映了这种情感的交织：花朵色彩鲜艳明亮，而垂柳则呈现出沉静的色调。整体氛围传达出既悲伤又喜悦的感觉，准確地表达了「悲喜交切」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读信件的情景。学者手持信件和手帕，表情中交织著喜悦和悲伤，这正是「悲喜交至」的真实写照。花园中的花草树木象征著生命的美丽与短暂，远处的山脉则增添了深远与寧静的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法，生动地表达了成语的含义，適合用於教育场合，让学生和研究者更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个家庭团聚的场景，长期失散的家人终於回家，家中的长辈流下了喜悦的泪水，紧紧拥抱著回家的年轻家人。背景是一个传统的中国庭院，庭院中有一棵盛开的梅树，象征著坚韧和希望。年轻家人穿著现代服饰，与传统背景形成对比，强调了时间的流逝。这幅画面传达了深深的情感，既有喜悦也有悲伤，完美地表达了「悲喜兼集」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位儒士坐在寧静的花园中，四周环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。儒士的表情充满了悲伤，手中握著一张写有诗句的纸，象征著內心的痛苦和悲伤。背景中有一个寧静的池塘，池塘中有莲花，远处是笼罩在薄雾中的山脉。整体画面的氛围是哀伤而优雅的，传达出一种深刻的悲痛感。这幅画旨在表达「悲从中来」这个成语的意义，即悲痛的感情从內心涌出，无法断绝。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，身穿传统中国服饰，头微微低垂，双眼紧闭，表现出深深的悲伤和愁苦。眼泪顺著脸颊流下，强调了他们的情感状态。背景中有古老的树木、流动的小溪或盛开的花朵，增强了哀伤的氛围。整体气氛寧静而反思，没有任何暴力或令人不安的元素。这幅画旨在表达「悲愁垂涕」这个成语的含义，即因悲伤和愁苦而落泪。
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这幅画描绘了一位孤独的战士站在悬崖边，俯瞰著一片广阔的战场。战士正情绪激昂地唱歌，头向后仰，双臂张开，表达著深深的悲伤和英雄般的情怀。背景中展示了混乱的战斗场面，士兵们在廝杀，旗帜飘扬，烟雾从战场上升起。战士的服装详细描绘，穿著盔甲和飘动的披风。天空应该是暗沉且风暴肆虐，远处有闪电击中。这幅画旨在传达一种悲壮的英雄主义和情感的强烈感。
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这幅插图描绘了战国时期的一个悲壮场景，燕太子丹率领手下送別荆軻和高渐离，他们即將前往秦国刺杀秦王。画面中，荆軻手持古琴，高渐离击筑，周围的人们皆身著白衣，表达悲伤和告別的情感。背景中的易水河波浪轻柔，远处的山景和柳树增添了苍凉的氛围。这幅画旨在传达成语「悲歌易水」的悲壮苍凉之感，適合用於教育和成语学习的场合。
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这幅插图描绘了一个寧静的山水景色，河流蜿蜒，桥樑横跨，象征著时间的流逝和人生的无常。桥的一侧，一群人欢乐地重逢，脸上满是幸福和温暖，互相拥抱。另一侧，一个孤单的身影站立，神情悲伤，回头望著眾人，象征著离別和悲伤。背景中，柔和的山峦和几棵散落的树木笼罩在轻烟薄雾中，整体氛围诗意而沉思。这幅画意在表达人生中悲与欢、聚与散的循环，让观者感受到生活的起伏和变迁。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，面露悲伤，泪水混杂著鼻涕流下来，形象地表达了「悲泗淋漓」这个成语的意思。背景中的树枝、石头和平静的池塘增强了整体的哀伤氛围，但並不过於黑暗或暴力，適合用於教育场合。
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