中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者或官员，坐在书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者的面部表情从羞愧转变为愤怒，脸色红润，眉头紧锁，这正是成语「恼羞变怒」的生动表现。背景中的书法笔、砚台和半完成的卷轴，暗示了学者的困惑和挫折感。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育和学术研究。
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这幅画描绘了一位学者坐在书桌前，手持笔，面露思索和忧虑的表情。学者周围环绕著书籍和卷轴，象征著深思熟虑。学者身后的窗外是一片寧静的山河景色，代表未来。学者的书桌上有一幅未完成的卷轴，象征著现在。整幅画的氛围充满了犹豫和思考，准確地表达了「想前顾后」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年长的男子站在一个大黑陶罐旁边，深思熟虑地想著如何解决问题。这幅画的背景是一个简单的乡村场景，符合成语「想方设计」的意境，表达了思索和筹划种种解决问题的办法的含义。画面中的老人和陶罐是主要元素，老人的思考神情和陶罐的存在共同传达了成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者站在寧静的山水景色中，仰望远处的一位模糊的人物。学者手持卷轴和笔，象征著他对远处人物的德行和成就的敬仰和仰慕。远处的人物被雾气遮掩，表现出学者对见到这位人物的渴望。这幅画的背景包括山脉、流动的河流和几棵树，创造出一种平静和思考的氛围。这幅插图旨在表达对一位有德行的人的深深仰慕和渴望见面的情感，符合「想望风概」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者对一位德高望重的人物的仰慕之情。学者站在前景，穿著传统的中国服饰，神情肃穆，充满敬仰之情。他的目光投向远方，那里站著一位智慧而尊贵的人物，周围环绕著优雅和风度。这位智者面容平静，神情自若，散发出深邃的智慧和美德。背景是一片寧静的山水景色，山峦、树木和流水交相辉映，象征著和谐与平衡。这幅画作通过传统的中国水墨画技法，生动地表达了「想望风采」这个成语的含义，让观眾感受到对智慧和美德的深深敬仰。
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这幅画描绘了一位正在沉思的学者，他手持笔，周围环绕著书籍和卷轴，背景是寧静的山水画面。学者的表情既自信又带有一丝不確定性，象征著他正在根据自己的主观推断来理解事物，而不是基於具体的证据。这幅画旨在传达「想当然耳」的成语意义，即凭主观推断认为事情大概是或应该是这样。
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这幅插图描绘了一个人站在一间昏暗的房间里，眼神惊恐，表情忧虑，周围的物品散乱，营造出一种混乱和不安的氛围。这种画面旨在传达出成语「惶恐不安」的核心意义，即內心的恐惧和不安。通过传统中国水墨画的技法，这幅插图能够生动地表现出成语的情感內涵，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一群在皇宫中惶恐不安的官员，中央是一位担忧的皇帝坐在宝座上。这幅画旨在表达成语「惶惶不可终日」的意思，即惊恐不安到了极点。画面中的官员们表情惊慌，动作夸张，背景是古代中国宫殿的宏伟建筑，细节丰富，装饰华丽。整体氛围紧张混乱，符合成语所表达的情感。
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这幅插图描绘了一个年轻人在热闹的市场中引起麻烦的情景。他手中拿著一个破碎的花瓶，周围散落著水果和蔬菜，显示他惹出了一场混乱。市场中的摊贩和顾客都对他指指点点，表现出不满的情绪。这幅画面生动地表达了「惹事招非」的成语意义，即引起麻烦之事。背景中的传统中国建筑和细致的笔触，增强了画面的艺术感和文化氛围。
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这幅插图描绘了一位年轻女子在热闹的市场中，她头戴一个引人注目的红蝴蝶发卡，穿著华丽的传统中国服饰。她的自信和优雅吸引了周围人们的目光，这正是「惹人注目」这个成语的具体表现。背景中的市场场景生动活泼，摊贩们忙著叫卖，行人们驻足观看，这些元素共同营造出一个充满生机的画面，突显了成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一群孩子在学校操场上的情景，其中一个孩子明显是惹事生非的捣蛋鬼。这个孩子正在对其他孩子捣蛋，比如捉弄、推搡或制造小麻烦。其他孩子看起来很烦躁或不高兴。背景中有一座传统中国建筑风格的校舍和几棵树，增加了画面的深度。整体色调柔和且接近自然，符合传统水墨画的风格。这幅画的氛围既有趣又带有一点紧张，反映了成语「惹是生非」的含义，即引起爭端和麻烦。
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这幅插图描绘了一个人试图点火，但不小心將自己的衣服点燃的场景。这个人显得非常惊慌，努力试图扑灭火焰。背景是一片寧静的自然景观，如森林或乡村，与混乱的场景形成对比。这幅画的灵感来自於张大千和古代画家的传统中国水墨画风格，色彩柔和且接近自然，强调墨色和微妙的水彩运用。这幅插图旨在传达「惹火烧身」这个成语的意思，即自找麻烦或自找苦吃，並且適合用於教育词典中，帮助学生和教师理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人因自己的行为引来麻烦和不幸的场景，生动地表达了「惹祸招愆」这个成语的意义。画面中的主角是一个面带忧虑的男子，他站在一片混乱的环境中，周围满是破碎的物品和散落的纸张，其他人则指责地看著他。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，细腻地描绘了每一个细节，让观者能够直观地感受到成语的含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统中国服饰的学者，站在一个寧静的花园中，脸上带著忧虑和悔恨的表情。他身后的地上有一个破碎的花瓶，象征著他所引起的麻烦。花园中树木茂盛，花卉盛开，还有一个小池塘和一座小桥，这些元素共同构成了一个和平的环境，与学者的困扰形成鲜明对比。这幅画的整体氛围是沉思和发人深省的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合用於教师和学生使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个男子和一个女子在花园中的情景，男子轻轻地挑逗女子，这正是「惹草拈花」的含义。男子手持扇子，另一只手轻轻触碰花朵，女子则手持手帕，微笑著回应。背景中的茂密植物、盛开的花朵和莲花池塘增添了浪漫的氛围。这幅画面旨在传达成语的调情意味，同时保持和谐与优雅，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一位年轻男子在花园中的情景，他身穿传统中国服饰，姿态轻浮，正伸手触摸一朵娇嫩的花朵，风轻轻吹拂，花草摇曳。背景是一片寧静的山水景色，远处的山峰和晴朗的天空，整体氛围轻松浪漫。这幅画面象征著成语「惹草沾风」的含义，即男子迷恋女色，与配偶以外的女性发生曖昧关係。
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这幅插图描绘了一个人在庭院中虚偽地表现自己，手势和面部表情都显得夸张且不自然。这种虚偽的行为正是「惺惺作态」的具体表现。画面中的人物穿著传统中国服饰，背景是寧静的庭院景色，树木、花卉和小池塘点缀其中，与人物的夸张行为形成鲜明对比。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了两位智慧且勇敢的武士在竹林或寧静的庭院中相对而立，他们手持武器但並未显示出任何威胁，而是表现出相互尊重和欣赏的姿态。背景中的山川、流水和古树进一步强调了他们之间深厚而持久的情谊。这幅画面旨在传达「惺惺惜惺惺，好汉惜好汉」的成语意义，即聪明人爱惜聪明人，好汉珍惜好汉，同类的人互相爱惜、同情。
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这幅插图描绘了一位慈祥的老人在寧静的自然环境中，伸出援手帮助一只受伤的小鸟。老人的形象象征著同情心和善意，而小鸟的脆弱则强调了需要帮助的对象。背景中的树木、小溪和远山营造出一种和谐与平静的氛围，进一步突显了同情心的美好。这幅画面旨在传达「惻怛之心」这个成语的核心含义，即对他人的同情和关怀。
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这幅画描绘了一个人独自坐在寧静的园林中，脸上带著深深的忧愁和担忧。这个人穿著传统的中国服饰，头微微低垂，眼神向下，传达出一种哀伤的情感。背景中有几根高大的竹子、一个小池塘和几朵莲花，远处是笼罩在雾气中的山脉。整体氛围寧静而反思，色彩柔和，笔触细腻，完美地表达了「愀然不乐」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在一间小而昏暗的房间里，四周堆满了书籍和卷轴。学者面带愁容，双手捧头，陷入深思。房间內散落著写作工具和未完成的手稿，象征著长期的奋斗和挫折。背景中透过小窗可以看到阴沉的天空，增强了整体的绝望和无助的氛围。这幅画旨在表达「愁城难解」的成语，形容难以摆脱愁苦的境地。
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这幅插图描绘了一个孤单的人物坐在岩石峭壁上，俯瞰著一片浩瀚而波涛汹涌的大海。人物穿著传统的中国服饰，头微微低垂，表现出深深的忧愁和哀伤。背景中的山脉高耸入云，象征著沉重的忧愁；海面上波涛汹涌，象征著人物內心的深深苦闷。天空中乌云密布，增添了整体的悲伤氛围。这幅画面通过自然景观的描绘，生动地表达了「愁山闷海」这个成语的含义，让观眾能够直观地感受到成语所表达的情感。
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这幅插图描绘了一片无边无际的大海，象征著无尽的忧愁。海面波涛汹涌，色调深沉，传达出一种深刻的哀愁。前景中，一个孤单的人物站在岩石海岸上，遥望大海，表情忧郁。这个人物穿著传统的中国服饰，衣袂飘飘，与风景融为一体。背景中，天空阴云密布，增强了整体的忧郁氛围。这幅画作旨在表达「愁海无涯」这个成语的深刻含义，让观者感受到无尽的忧愁和哀伤。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的花园中，背景是茂密的绿植和盛开的花朵。人物穿著传统的中国服饰，头微微低垂，眉头紧锁，表情忧愁而沉思。这幅画的整体氛围是寧静而內省的，色调柔和，笔触细腻，符合「愁眉不展」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人独自坐在昏暗的房间里，眉头紧锁，眼中含泪，表现出深深的悲伤和忧愁。这种情景旨在传达「愁眉泪眼」这个成语的含义，即皱著眉头，含著眼泪，形容悲苦的样子。插图的背景简单而朴素，窗外透进微弱的光线，增强了整体的哀伤氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育用途，帮助学生和教师更直观地理解这个成语。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，眉头紧锁，眼神忧愁，穿著传统中国服饰。背景中有竹林或荷花池，整体氛围寧静而忧郁，传达出深深的忧虑和哀愁。这幅画旨在表达「愁眉苦眼」这个成语的含义，即形容愁苦的神色。画面中的人物表情和姿态都充分体现了这种情感，让观者能够直观地感受到成语所表达的情感状态。
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这幅插图描绘了一个人独自坐在一间寧静的房间里，眉头紧锁，额头皱起，表现出极度的忧愁和担忧。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，背景简洁，房间內有几件传统的中国家具，如木桌和竹椅。背景中还有一些自然元素，如一盆小盆栽或一幅掛在墙上的山水画，整体色调柔和，以土色和灰色为主。这幅插图旨在传达一种深思和担忧的氛围，適合用於教育用途，帮助学生、教师和研究者更好地理解成语「愁眉蹙额」的含义。
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这幅插图描绘了一个经歷风雨摧残后的寧静花园，地上散落著残花败叶，象征著被风雨摧残的花朵和叶子。画面中的枯萎花朵和散落的叶子传达出一种淡淡的悲伤和哀怨，背景是一个寧静的花园，带有一丝薄雾，增加了整体的哀伤氛围。这幅画作旨在表达一种孤独和绝望的感觉，反映了人们对身世淒凉的感情。
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这幅插图描绘了一位孤独的学者坐在窗边，凝视著远处的迷雾山景和寧静的湖泊。学者的表情充满了忧郁，传达出一种深沉而沉重的愁绪。远处的景色被淡淡的迷雾笼罩，增添了一种遥远和神秘的氛围。整体画面的气氛是寧静而內省的，充分表达了「愁绪冥冥」这个成语的意境。这幅画作適合用於教育目的，能够吸引学生、语文教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，如花园或竹林，表情深沉，显示出忧愁和焦虑。这个人的手放在腹部，暗示腹中有难以排遣的愁绪。背景中的满月、寧静的池塘和几朵娇嫩的花朵增强了哀伤的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育目的，传达出一种寧静和內省的感觉，而不包含任何暴力或令人不安的元素。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，如竹林或有小池塘的花园。此人穿著传统中国服饰，面带深深的忧伤，泪水从脸颊滑落。他的双手紧握在一起，表现出绝望的姿态，整个身体语言都传达出极度的悲伤。背景中的竹子、岩石和微风轻拂的树叶，增添了哀伤的氛围。这幅画以传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，生动地表达了「愁肠寸断」这个成语的含义，即忧愁到了极点。
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这幅插图描绘了一个人独自坐在一间昏暗的房间里，桌上点著一支蜡烛，烛光闪烁。这个人的脸上充满了深深的忧愁和担忧，眉头紧锁，眼神低垂。房间的氛围寧静而哀伤，烛光投下的阴影增添了忧郁的气氛。这个人的姿势显示出他被忧愁压得喘不过气来，双手紧握在一起，似乎陷入了深深的思考。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典中，帮助读者理解「愁肠百结」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一个阴沉沉的天空，浓厚的黑云遮蔽了阳光，创造出一种忧郁和压抑的氛围。画面中的云朵使用不同深浅的灰色和黑色，並带有轻微的蓝色调，强调了寒冷和沉闷的情感。前景中有一棵孤零零的枯树站立在荒凉的小山上，树枝光禿且扭曲，增加了荒凉的感觉。小山上只有稀疏的枯草和几块散落的石头。整个场景传达出一种忧愁和压抑的感觉，这正是「愁云惨淡」这个成语所要表达的意境。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中愁眉不展的情景。学者坐在书桌前，周围堆满了书籍和卷轴，烛光昏暗，投下长长的阴影。学者的眉头紧锁，眼神低垂，衣著简朴且略显凌乱，反映出他因忧愁而忽略了自己的外表。背景中的窗户外是一片寧静的庭院，与学者內心的烦恼形成鲜明对比。这幅插图旨在生动地表现出「愁顏不展」这个成语的含义，適合用於教育和研究用途。
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这幅插图描绘了两位古代学者在一个充满书卷气息的环境中对峙的场景。一位学者神情严肃，表现出对另一位学者行为的不满和批评；而另一位学者则显得內疚和懊悔。这幅画面旨在表达「愆德隳好」这个成语的含义，即损害道义，破坏友好关係。通过这种方式，观眾可以直观地理解成语的深刻意涵。
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这幅画描绘了一对年轻情侣在花园中的情景，女子轻轻依靠在男子的肩膀上，展现出两人之间深厚的情感联系。男子穿著传统中国服饰，神情淡定满足；女子则穿著优雅的长裙，头发上点缀著花朵。背景是茂密的绿植、盛开的花朵和一个寧静的莲花池，整体氛围平和安详，传达出两人之间的深情厚意和默契。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育场合，特別是语文教学中的成语词典插图。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中的情景，书房內书籍和卷轴乱七八糟，学者显得焦虑和困惑，双手抱头，周围散落著纸张和墨石，笔乱放。这幅画面旨在表达「意乱心忙」这个成语的含义，即心裏著慌，乱了主意。通过学者的表情和书房的混乱状态，观眾可以直观地感受到成语所描述的情境。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中，手持一卷画轴，脸上露出惊讶和愉悦的表情，彷彿刚刚发现了意想不到的美景。画轴部分展开，显露出一幅美丽的山水画。这幅插图旨在表达「意出望外」的成语，即出乎意料之外的惊喜和发现。通过学者的表情和动作，观眾可以直观地感受到这种惊喜和意外的情感。
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这幅插图描绘了一位学者坐在河边，手持一幅画卷，画中的景象暗示著更深层次的意义。学者正在沉思，这表明画作的真正用意需要细细体会才能理解。这幅插图旨在表达「意出象外」这个成语的含义，即语言的真正用意没有明白说出来，需要细细体会才能理解。插图的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，营造出一种平静而深思的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专注写信的情景。学者手持毛笔，正在卷轴上书写，表情真挚而专注。书桌上摆放著传统的书写工具，如砚台、墨条和水盂。背景是一幅寧静的山水画，山川和流动的河流象征著学者深思熟虑的思绪。这幅插图旨在表达「意切辞尽」这个成语的含义，即意思恳切，言辞毫无保留。整体氛围平静而专注，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专注写字的情景。学者手持毛笔，目光深思，显示出他在下笔之前已经经过深思熟虑的构思。这幅画旨在表达「意前笔启」这个成语的含义，即在写字或画画之前，先要有成熟的构思。画面中的书房环境安静寧静，充满了书卷气息，背景中的文房四宝如砚台、笔架和墨条等，进一步强调了学者的专注和对书法的热爱。
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这幅插图描绘了两位学者在寧静的园林中交流的情景。他们坐在石凳上，一位手持卷轴，另一位则以手势辅助交流，展现出他们思想感情的融洽与和谐。背景中的荷花池和远处的山景增添了画面的寧静氛围，进一步强调了「意合情投」这一成语的含义。这幅画旨在传达出双方思想感情的高度契合，符合成语的解释。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的植物和花朵。学者手持一本书，但他的神情显得毫无兴致，目光茫然，似乎对周围的美景无动於衷。这幅画面旨在表达「意味索然」这个成语的含义，即对某事物的兴趣突然消失，感到索然无味。通过这种方式，观眾可以直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中专心构思的情景，表达了「意在笔前」这个成语的核心含义。学者手持毛笔，凝神静思，眼神专注於面前的白纸，象征著他在落笔之前已经在心中构思好了要写的內容。画面中的书房氛围安静而专注，柔和的自然光线透过窗户洒进房间，增强了学者专注思考的氛围。这幅插图旨在帮助读者直观地理解成语的意思，並激发他们对写作和思考的兴趣。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读书卷的情景。学者手持书卷，深思熟虑，脸上带著微笑，表明他已经理解了书卷中字里行间的深意。书卷部分展开，展示出优雅的书法，但並未显示实际的文字。背景中有一个寧静的池塘，池塘中盛开著莲花，象征著纯洁和智慧。整体氛围平和而富有思考，传达出深刻理解和智慧的感觉。这幅插图旨在直观地表达「意在言外」这个成语的含义，即语言的真正用意没有明白说出来，细细体会就知道。
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这幅插图描绘了一个人在地上意外发现一袋钱的情景。画中人物穿著传统中国服装，脸上露出惊讶和喜悦的表情，背景是寧静的自然风景，山川和河流象征著意外的财富。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似张大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，没有任何文字或暴力元素，传达出意外之财的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中写字作画的情景。学者手持笔，深思熟虑，显示出他在下笔之前已经有了成熟的构思。这正是「意存笔先」的精髓，强调在写字作画前需要先有充分的构思。背景中的书籍和捲轴进一步强调了学者的学识和文化氛围，而窗外的寧静花园则象征著创作的寧静环境。这幅插图以传统中国水墨画的风格绘制，符合教育用途，適合用於成语词典中。
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这幅插图描绘了一位坐在书房中的学者，周围环绕著书籍和卷轴。学者的表情充满了深思和雄心壮志，彷彿在梦想著伟大的成就。然而，书房內散落的纸张和凌乱的书籍暗示了他才能的浅薄和缺乏专注。学者的服饰是传统的中国服装，书房中还有书法笔、砚台和一幅未完成的画作，这些元素进一步强调了他志向远大但才能不足的特点。整体氛围是寧静而沉思的，光线柔和，色调淡雅，符合中国传统水墨画的风格。这幅插图旨在直观地表达「意广才疏」这个成语的含义，適合用於教育场合，帮助学生和教育者理解这个成语。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中，手持卷轴，脸上带著满足和愉悦的表情。这幅画旨在表达「意得志满」这个成语的含义，即因愿望实现而心满意足。背景中的花园景色，包括盛开的花朵、小桥流水和天空中的飞鸟，进一步强调了这种平和与满足的氛围。整体画风採用传统中国水墨画的技法，参考张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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