中华成语插图列表

这幅插图描绘了一位仁慈的统治者或官员，穿著传统的中国长袍，站在一个和平的村庄场景中。统治者的表情慈祥，象征著对百姓的爱护和关怀。背景中有村民们在日常生活中忙碌，一些村民走近统治者寻求帮助或指导。统治者聆听村民的声音，展现出同情和关心。整个场景给人一种寧静和谐的感觉，传达了统治者与百姓之间的和平、团结和互相支持的关係。这幅画作旨在表达「爱民恤物」这个成语的核心含义，即爱护和体恤百姓。
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这幅插图描绘了一个人站在悬崖边，背景是寧静的山水景色，象征著生命的美好与平静。人物的脸上带有复杂的情感，既有对生命的热爱，也有对死亡的恐惧。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，整体氛围沉思而感性，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一个人在寧静的园林中独坐，背对著观眾，显示出对他人毫无兴趣的态度。这种冷漠和不理不睬的姿态正是「爱答不理」成语的核心意义。图中的园林景色充满了茂密的植被、花卉和一个小池塘，池塘中有几条锦鲤鱼，整体氛围寧静而疏离。人物穿著传统的中国服饰，神情镇定但明显不愿与他人互动，这种冷漠的态度正是成语所要表达的冷漠和没礼貌的意思。
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这幅插图描绘了一个和谐的家庭聚会场景，中央是一位安详地坐著的老人，周围是满怀爱意的家人和快乐玩耍的孩子们。这幅画面旨在表达「爱老慈幼」的成语，强调对老人的爱护和对儿童的慈爱。背景中的花园和茂盛的植物象征著和平与繁荣，整体氛围温馨而温暖，符合成语的核心含义。
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这幅插图描绘了一个破坏的城市，烟雾从废墟中升起，象征著暴动后的惨状。前景中，一位睿智且受人尊敬的人物，穿著传统中国服饰，准备踏上旅程。他的脸上带有坚定和悲伤的表情，反映了他內心的矛盾和无奈。周围的亲友们以关切和无助的神情送別他，这些元素共同传达了成语「爱莫之助」的含义，即虽然心中关切同情，却没有力量帮助。
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这幅插图描绘了一位富商坐在华丽的房间里，周围堆满了金幣和珍贵的珠宝。富商紧紧抱著一大袋钱，脸上露出贪婪和恐惧的表情，似乎害怕有人会抢走他的财富。房间內装饰著丝绸窗帘、精致的花瓶和复杂的家具，富商的衣服上绣满了华丽的图案，並佩戴著大量的金饰。背景中的窗户展示了外面繁忙的市场景象，人们在交易和交换货物。这幅画的整体氛围传达出极端的贪婪和对财富的执著，与成语「爱财如命」的含义完美契合。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者坐在书桌旁，周围环绕著书籍和卷轴，象征著对智慧和知识的爱慕。学者的表情思虑深远，凝视著一幅卷轴，这代表著对旧友和过去经歷的怀念。背景中的山川、树木和流水增添了寧静和谐的氛围。整体画面给人一种平静且深思的感觉，完美地表达了「爱贤念旧」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位父母对孩子的过度溺爱场景。父母手中抱著大量的玩具和糖果，脸上带著溺爱的表情，而孩子则坐在地上，周围环绕著更多的玩具和糖果，显得被宠坏且缺乏兴趣。这幅画旨在表达「爱非其道」的成语含义，即父母对孩子的爱过於溺爱，反而导致不良的结果。画面背景是一间简洁优雅的房间，配有传统中国家具和装饰，整体氛围柔和，適合教育和学习用途。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的花园中阅读卷轴，象征著智慧和理解。花园中盛开的花朵和茂密的绿植代表著平衡和和谐，清澈的天空和几朵云增添了寧静的氛围。这幅画面旨在表达「愜心贵当」这个成语的核心含义——合情合理。整体风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育场合。
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这幅插图描绘了一位学者在阅读一封深情的信件，表情深受感动，眼泪顺著脸颊流下，身体微微颤抖。背景是一间寧静的书房，摆放著传统中国家具，如木桌和掛在墙上的书法捲轴。房间光线昏暗，只有一支蜡烛发出柔和的暖光。整体画面充满深情，传达出內心深处的感动，这正是「感人肺肝」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一个人在阅读一封感人的信件或目睹一个深刻的事件时，內心深深感动的情景。画面中的人物眼中含泪，手轻轻地放在心口，脸上带著柔和而情感丰富的表情。背景是一间寧静的房间，窗外是一片寧静的风景，整体氛围充满了深情和反思。这幅画旨在表达「感人至深」这个成语的含义，让观者能够直观地感受到成语所传达的深刻情感。
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这幅画描绘了一位古代学者坐在河边，手持卷轴和笔，凝视著河面上的月亮倒影，似乎在沉思和回忆过去。画面背景是寧静的山水风景，几座缓缓起伏的山丘和散落的树木，河流平静地流淌。满月高悬，洒下柔和的光芒，整个画面充满了平和与怀旧的氛围。这幅画通过学者的沉思和对过去的回忆，生动地表达了「感今惟昔」这个成语的意境。
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这幅插图描绘了一位学者或德高望重的人物，站在一个寧静的园林中，表情温和且充满感激，微微鞠躬以示尊敬和钦佩。周围的花朵和柳树象征著感激和钦佩之情，背景中的莲花池塘则代表纯洁和智慧。整体画面氛围平和、和谐，传达出深深的尊敬和感激之情，这正是「感佩交並」这个成语的核心意义。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的情景。学者手持书卷，另一只手撑著下巴，神情深沉，表现出他对某些事物的深刻感触和无尽的叹息。花园中的花草和池塘增添了寧静的氛围，几只飞鸟更加强调了这种寧静。这幅画面旨在传达「感喟不置」这个成语的含义，即因深有感触而叹息不止。
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这幅插图描绘了一位学者在古松树下弹奏古琴的情景，背景是巍峨的山脉和流动的河流，象征著天地的广阔无垠。学者的表情充满深情和专注，彷彿他的音乐感动了天地。画面中还有若隱若现的鬼神形象，他们似乎也被音乐所感动，这些鬼神形象画得非常柔和，与自然环境融为一体。整体氛围寧静和谐，传达出深刻的情感。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位古琴演奏者在寧静的花园中演奏的情景。演奏者的表情充满情感，显示出音乐深深打动了他的心灵。周围的自然景观，如摇曳的树叶和倾听的鸟儿，进一步强调了音乐的感人力量。这幅画旨在传达「感心动耳」这个成语的深刻含义，即音乐能够深深感动人心。
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这幅插图描绘了一位谦逊的学者，身穿传统中国服饰，跪在地上，手持一卷书，感激地將其递给一位坐在椅子上的长者。长者面带微笑，接受学者的敬意。背景是寧静的山川河流，象征著和谐与平静。这幅画旨在表达「感恩怀德」的成语，强调感激他人的恩德和善行。
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这幅插图描绘了一个人深深鞠躬，表达感激和尊敬之情。人物穿著传统中国服饰，面带平和且感恩的表情。背景是寧静的自然景观，包括山脉、树木和流动的河流，象征和谐与平静。这幅画採用传统中国水墨画的技法，风格类似张大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，吸引学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前沉思的情景，桌上堆满了文件和书籍，象征著复杂的情况需要理智的处理。然而，学者手持笔，神情却显得情绪化，眉头微皱或眼中含泪，这表明他正在感情用事，而非理智地处理问题。背景中的山川河流则象征著被忽视的冷静和理智。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，色调柔和，符合成语「感情用事」的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读，周围环绕著盛开的花朵和茂密的绿植。学者手持书卷，神情中充满了感动和爱慕之情，这正是「感慕缠怀」的具体表现。花园中的小池塘和远处的山景增添了画面的深度和寧静感，让观者能够感受到学者內心的深情和怀念。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，线条柔和流畅，笔触细腻，充分体现了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在悬崖上的学者，他正俯瞰著广阔的山河景色。学者的表情充满热情和情感，一手持卷轴，另一手做出演讲的姿势，象征著他情绪激动，精神昂扬的状态。画面中的山川、河流和树木展现了大自然的壮丽，天空中的云层和即將来临的风暴象征著学者內心的激烈情感。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，適合用於教育词典中，帮助学生和教师更直观地理解「感慨激昂」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在悬崖边的老人，俯瞰著波涛汹涌的大海。老人的形象和表情传达出深沉的思考和感慨，象征著对世界变化的无限感慨。大海的波涛和天空的云朵增强了这种情感，使观眾能够直观地理解「感慨万千」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一位睿智且仁慈的医生站在病床旁，病人正从疾病中康復。医生穿著传统中国服饰，手持医学文献和草药药方，象征著他的医术和智慧。病人躺在床上，脸上露出感激和放松的表情，背景是寧静的山川和流动的河流，象征著病人从疾病到健康的旅程。这幅画传达了对医生的感激和敬意，符合「感戴二天」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位白胡子的老学者，身穿传统中国服饰，坐在寧静的庭院中，手持古卷，神情哀伤，深思时局。背景是几棵高大的古树和一个盛开莲花的小池塘，天空阴沉，象征著悲伤和反思。这幅画面旨在表达成语「感时抚事」的含义，即因思考时局之事而伤感。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然景观中，背景是山脉和流动的河流。这个人的表情深受感动，手放在心口，象征著內心深处的情感共鸣。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，画面中的竹子、梅花和微风增强了情感的深度。这幅画没有任何暴力、血腥或恐怖的元素，適合用於教育目的，如学生和老师使用的成语词典。
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这幅插图描绘了一位长须老人，穿著传统中国服饰，跪在地上，双手合十，表达深深的感激之情。老人的脸颊上满是泪水，背景是寧静的自然风景，山川河流，象征著时间的流逝和情感的深度。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，风格参考张大千和古代画家的作品，整体基调感人至深，適合用於教育目的，让学生、教师和对成语感兴趣的研究者能够直观地理解「感激流涕」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一群穿著传统服饰的老年村民站在路旁，他们的脸上满是感激的泪水。这幅画旨在表达「感激涕零」这个成语的含义，即因感激而流泪。背景是寧静的农村风景，远处有山脉和晴朗的蓝天，营造出一种平和与感恩的氛围。这幅画风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中阅读一封感人的信件，信中的內容深深打动了他的內心。学者的表情充满了感动和感激之情，这正是「感篆五中」的精確表达。背景中的荷花池和微风轻拂的树叶增添了画面的寧静与和谐，进一步强调了內心的深刻感受。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，让观眾能够直观地理解这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的士大夫，手持书卷，站立在竹林或寧静的庭院中，背景有山峦、云朵和飞鸟，象征著他对皇帝的忠诚和感激之情。士大夫的表情凝重，反映出他愿意为报答皇帝的恩情而舍身的决心。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究成语的场合。
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这幅插图描绘了一位名叫张小丫的年轻女孩，她的表情显得呆滯且迷茫，彷彿陷入了沉思或白日梦中。她的眼睛圆睁但目光散漫，嘴巴微微张开，给人一种她对周围环境不甚了了的印象。这幅画以传统中国水墨画的技法绘制，背景是寧静的自然景观，包括远处的山脉、流动的河水和天空中飞翔的鸟儿。整体氛围平和安寧，色彩柔和，笔触细腻，適合用於教育词典中，供学生和语文爱好者阅读。
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这幅插图描绘了一个传统中国风格的教室场景，老师站在讲台前提问，大部分学生积极举手回答，而两个学生坐在桌子前，显得呆滯和茫然，嘴巴微张，眼睛睁大，明显对问题感到不解。这幅画面生动地表现了「愣头呆脑」的成语意义，即形容人言行鲁莽冒失或发愣的样子。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，脸上带著迷茫和呆滯的表情，这正是「愣头磕脑」的形象化表现。画面中的人物看起来有些鲁莽和冒失，彷彿正在发愣，这与成语的含义完全吻合。背景中的树木、花朵和微风增强了画面的寧静氛围，使整幅画作更加生动和富有诗意。
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这幅插图描绘了一个人站在寧静的自然环境中，表情沮丧，显示出深深的悔恨和羞愧。背景中的高大树木、流动的水和远处的山脉强调了人物的孤立和內省。整体氛围沉静而反思，传达出一种內疚和懊悔的感觉。这幅画面旨在表达成语「愧天怍人」的含义，即对天对人都感到惭愧，做了亏心事无脸见人。
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这幅插图描绘了一个人因极度惭愧而流汗的情景。画面中的主角站立著，脸色通红，低头不敢面对任何人，表现出深深的羞愧之情。背景是一个寧静的自然环境，如花园或乡村，笔触柔和，色彩淡雅，与主角的强烈情感形成对比。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育词典，帮助学生和语文爱好者更直观地理解「愧汗无地」这个成语的含义。
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这幅画描绘了一个人跪在地上，双手高举向天，彷彿在极度悲痛中呼天喊地。这个人穿著传统的中国服饰，脸上充满了深深的悲伤，泪水不断地流下。背景是一片荒凉的景象，天空昏暗而风雨欲来，强调了绝望和悲痛的氛围。这幅画旨在表达「愴天呼地」这个成语的意义，即极其悲痛绝望的神态。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者，站立在一片荒凉的景象中。学者的脸上充满了深深的悲伤和泪水，背景是几棵枯树和遥远的地平线，整体氛围忧郁而孤寂。这幅画旨在表达「愴然泪下」这个成语的悲痛情感，让观者能够直观地感受到成语所传达的深刻悲伤。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的情景。学者手持一卷诗词或书法，另一只手放在膝盖上，抬头仰望天空，深深地嘆息，表达出深刻的感慨和惆悵。背景中的荷花池和小桥增添了寧静的氛围。这幅画旨在传达「愾然叹息」这个成语的意境，即在面对某些事物时，心中产生深深的感慨和嘆息。
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这幅插图描绘了一位慈悲为怀的佛教僧侣，他坐在菩提树下，手持念珠，表情慈祥和善。背景是一片宁静的自然景观，湖中盛开著莲花，微风轻拂，象征著纯洁和开悟。这幅画採用了传统的中国水墨画技法，线条柔和流畅，给人一种平静和谐的感觉。这幅插图旨在传达「慈悲为怀」这个成语的核心意义，即以慈善和怜悯之心为根本，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位仁慈的学者站在竹林或寧静的花园中，手持书卷，象征著智慧和知识。背景中有遥远的风暴或陡峭的山峰，代表著学者面临的挑战。这幅画的整体氛围平静而鼓舞人心，传达了「慈故能勇」的成语意义，即拥有慈善心肠的人能够勇敢面对困难。
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这幅插图描绘了一只年轻的乌鸦正在用嘴衔著食物餵养它的母亲，这是一个传统的中国水墨画风格，受到张大千和古代画家的启发。画面中的年轻乌鸦和母亲乌鸦坐在树枝上，背景是一片寧静的自然景观，包括几棵树和一条平静的河流。这幅画的整体氛围是和谐和平静的，传达了一种孝顺和感恩的情感。这幅插图適合用於教育目的，適合学生、教师和对成语感兴趣的研究者。
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这幅插图描绘了一位面容慈祥的老人，他有著圆圆的脸庞和银灰色的胡须，眼神中充满了温暖和慈爱。这幅画採用了传统的中国水墨画风格，背景简洁优雅，可能包含一些自然元素如竹林或寧静的景色。整体氛围给人一种平和且邀请的感觉。这幅插图旨在表达「慈眉善目」这个成语的含义，即形容人的容貌一副善良的样子，让人感到亲近和温暖。
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这幅插图描绘了一个人在极度慌乱的情况下，匆忙奔跑，无暇选择道路的情景。主角穿著传统中国服饰，脸上带著绝望和焦虑的表情。背景中的环境混乱不堪，多条小路通向不同的方向，有些路径危险或无法通行。这些小路曲折不明，沿途有岩石、树木和陡坡等障碍物。整体画面传达出一种紧迫和混乱的氛围，准確地反映了「慌不择路」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位中年妇女在极度慌张和混乱的状态下的情景。她的衣著是传统的中国服饰，头发稍微凌乱，面部表情显示出明显的焦虑和担忧，眼睛睁大，眉头紧锁。她站在一个乱七八糟的房间里，周围散落著翻倒的家具和乱七八糟的衣物，表现出一种混乱的环境。背景是一个简单的室內场景，装饰有传统的中国木制家具和掛在墙上的书法捲轴。整幅画的氛围是凌乱和紧急的，这与成语「慌做一团」的意义完全吻合。
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这幅插图描绘了一个人在混乱的环境中感到极度惊慌和困惑的情景。画中人物眼睛睁大，表情惊恐，双手无助地举起，背景中散落著各种物品，增强了混乱和紧迫的氛围。这幅画旨在直观地表达「慌张失措」这个成语的含义，让观眾能够立即理解这种情绪状态。
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这幅插图描绘了一个繁忙的市场场景，人们穿著传统的中国服装，匆忙地穿梭在市场中。他们的表情显示出急迫和焦虑，有些人甚至回头张望，彷彿在被追赶。背景中是熙熙攘攘的市场，摊贩们在贩卖货物，人们朝不同的方向移动。整体氛围混乱而匆忙，这正是「慌慌忙忙」这个成语所要表达的意思。
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这幅插图描绘了一个年轻人在惊慌失措的状态下，手脚乱动的情景。画面中的主角是一个孩子或青少年，脸上带著惊恐的表情，双手举起，做出惊慌失措的手势，双脚则像是准备奔跑或跌倒的样子。背景是一个简单的室內场景，配有传统中国家具和装饰。这幅插图旨在生动地表现出「慌手忙脚」这个成语的意思，即动作忙乱，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位中年妇女在慌乱中的情景，她的表情和动作都传达出焦急不安的情绪。这位妇女穿著传统的中国服饰，头发稍微凌乱，眼睛睁大，眉头紧锁，显示出她內心的慌张。她正试图站起来，但一条腿弯曲，另一条腿伸直，姿势不稳，手臂轻轻抬起，手指张开，似乎在寻找支撑但不知所措。背景是简单的室內场景，几件传统的中国家具如木桌和椅子，为情景提供了背景。这幅插图旨在直观地表达「慌裏慌张」这个成语的含义，適合用於教育目的，特別是学生和老师使用的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专心致志地书写文件的场景。学者穿著传统的中国服饰，表情专注而平静，象征著在事情的开始和结束都保持谨慎小心的态度。书桌上整齐地摆放著卷轴、砚台和毛笔，背景中是寧静的山川河流，象征著时间的流逝和从始至终的谨慎考虑。这幅画以张大千或古代画家的传统中国水墨画风格绘制，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位睿智的老学者在寧静的书房中，仔细地用放大镜检查一件小巧精致的物品，如一朵小花或一块小玉石。书房內满是书籍和卷轴，环境安寧。学者的表情专注而谨慎，背景中有传统中国窗户的精细格柵、一壶茶和一支搁在砚台上的毛笔。这幅画面旨在表达对细微事物的谨慎对待，符合成语「慎小事微」的含义。
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