中华成语插图列表

这幅画描绘了一位学者站在桥上，手持卷轴，惊讶地看著天空中一群五彩繽纷的鸟儿飞过。这幅画面旨在表达「意想不到」的成语，学者的惊讶表情和意外的景象完美地传达了这个成语的意思。背景中的寧静村庄和河流与天空中的鸟儿形成鲜明对比，进一步强调了意外和惊喜的感觉。
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这幅插图描绘了一个人坐在传统中国书房中，周围有书法捲轴和茶具。这个人的表情显得若有所思且犹豫不决，手中拿著毛笔，停在纸张上方，却没有写下任何文字，这象征著他在表达时的犹豫和不確定。背景中的窗户展示了一个寧静的园林景色，增添了一种平静的氛围。这幅画通过这些元素，生动地表达了「意意似似」这个成语的含义，即说话时的犹豫和不知所云。
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这幅插图描绘了一位学者在书房中沉思的情景。学者坐在书桌前，面前摊开著古书和卷轴，脸上带著困惑和迷茫的表情，眉头紧锁，眼神迷离，显示出他內心的古怪和离奇的思维。周围散落著写满奇特想法的纸张，背景中有传统的中国家具和装饰，如屏风上的山水画和花瓶中的鲜花。整体氛围寧静而引人深思。这幅画旨在表达「意虑乖僻」这个成语的含义，即思考的事情非常古怪离奇。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的学者，坐在一个寧静的园林中。学者的脸上带著疲惫和缺乏动力的表情，他靠在一棵树上，旁边放著一本未打开的书。园林中植物和花卉繁茂，但学者对周围的景色似乎毫无兴趣。这幅画的整体氛围是忧郁和懒散的，恰当地表达了「意懒心慵」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一个人坐在寧静的环境中，神情淡漠，眼神迷茫，表现出意志消沉和感情淡漠的状态。这与成语「意懒情疏」的含义相符，即意志消沉，感情淡漠。插图採用传统中国水墨画的技法，背景简洁，色调柔和，进一步强调了人物的情感状态。
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这幅画描绘了一位学者在书房中的情景，周围环绕著书籍和卷轴，桌上散落著纸张，显示出混乱和困惑的氛围。学者的表情忧愁，一手支著额头，另一手拿著笔，似乎在努力写作但难以集中精神。这幅画旨在表达「意扰心烦」的成语，反映出心思烦乱、不知所措的状态。背景中的窗户外是一座寧静的花园，与室內的混乱形成对比，进一步强调了成语的含义。
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这幅插图描绘了一位学者在树下阅读时，突然感到惊讶的情景。学者的表情和姿态传达出「意料之外」的感觉，周围的自然景观则增添了一种平静而冥想的氛围。这幅画旨在直观地表达成语的意思，让读者能够轻松理解成语的含义。
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这幅插图描绘了一位身穿传统服饰的学者站在河边，手持卷轴和笔，凝视著广阔美丽的风景。背景中的山脉、流动的河流和几棵树木共同构成了一幅寧静而深远的景象。这幅画面象征著学者的原始愿望和抱负已经实现，並超越了他的预期，传达出一种满足和满足感。这幅插图採用了传统中国水墨画的技法，风格类似於张大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位骄傲自满的车夫，他驾驶著一辆华丽的马车，马车上有大大的遮阳篷，由四匹强壮的马拉著。车夫的表情和姿态充满了自得和满足，这正是「意气洋洋」的形象表现。背景中的山水画风景增添了古典的氛围，使整个场景显得寧静而有深度。这幅画的主题是表现车夫的得意之情，与成语「意气洋洋」的含义完全吻合。
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这幅画描绘了一个年轻人站在一个寧静的花园中，周围是盛开的花朵和平静的池塘。年轻人脸上带著挫败的表情，双手紧握，显示出他的愤怒和情绪化。背景中，一位智慧的老学者坐在树下，静静地阅读书籍，象征著理智和冷静。这幅画通过对比年轻人的情绪化行为和老学者的冷静理智，生动地表达了「意气用事」的成语含义。
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这幅插图描绘了两位古代学者在一个寧静的园林中相谈甚欢的情景。他们身穿传统中国服饰，一位手持书卷，另一位手持笔墨，象征著他们在志趣和性格上的高度契合。背景中的荷花池、小桥和亭台，进一步营造出一种和谐与智慧交流的氛围。这幅画作通过传统中国水墨画的技法，生动地表达了「意气相合」这一成语的含义，即志趣和性格相同的人彼此投合。
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这幅插图描绘了两位学者在寧静的花园中交谈的情景，象征著他们在志趣和性格上的高度契合。学者们手持书卷，姿态自然，背景中的小桥流水和飞鸟更增添了和谐的氛围。这幅画面旨在传达出「意气相投」这一成语的核心含义，即志同道合的人之间的深厚情谊和默契。
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这幅插图描绘了两位古代学者在寧静的园林中交谈的情景。其中一位学者手持卷轴，另一位手持笔，彷彿在討论诗歌或哲学。园林中有竹子、梅花和一个小池塘，池塘上有一座小桥。整个画面给人一种和谐、寧静的感觉，反映了两个志趣相投的人在一起的愉快时光。这幅画採用了传统中国水墨画的技法，色彩柔和，突出了园林的自然美景和学者的氛围。
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这幅插图描绘了一位学者坐在寧静的花园中，周围环绕著荷花池和竹林，远处是连绵的山脉。学者手持书卷和笔，面带自豪和满足的神情，象征著他刚刚完成了一件得意之作。这幅画面旨在表达「意气自得」的成语，形容一个人因自己的成就而感到骄傲和得意。画面中的每一个元素都经过精心策划，以传达出这种自豪和满足的情感，同时保持和谐与平静的氛围。
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这幅插图描绘了一位年轻人自信地站立，手牵一匹马。年轻人神采奕奕，气度不凡，穿著传统的中国服饰，显得非常优雅。马匹健壮，毛色光亮，姿态高傲。背景是寧静的自然风景，远处有山峦，周围散落著几棵树木。整体氛围平静而尊贵，符合「意气轩昂」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位站在高山顶峰的学者，双臂张开，俯瞰广阔美丽的景色。学者的表情自信而骄傲，长袍在风中飘动，象征著他精神振奋、气概豪迈。背景中有远山、流水和茂密的森林，整体氛围给人一种振奋和鼓舞的感觉，完美地表达了「意气飞扬」这个成语的意义。
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这幅插图描绘了一位学者在书桌前专注地书写，周围环绕著古书和卷轴，象征著他正在总结这些书籍的主要內容和宗旨。背景中的山川和流水代表了知识的深厚和流动，整体画面给人一种寧静和思考的氛围。这幅插图旨在传达「意况大旨」这个成语的含义，即概括大意，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一位古代中国的將军在战场上愤怒地大喝的场景。將军身穿传统的中国盔甲，手持宝剑，面露凶猛的表情，彷彿正在大声怒吼。背景中是一支惊恐的士兵队伍，他们被將军的突然爆发嚇得目瞪口呆。远处是广阔的战场和山脉，云雾繚绕，整个画面充满了浓厚的中国传统水墨画风格。这幅插图生动地表达了「意乌猝嗟」这个成语的含义，即厉声怒喝。
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这幅插图描绘了一位智慧且经验丰富的將军，他坐在一间充满古书和卷轴的书房中，手持战略地图，深思熟虑。背景中有一幅巨大的世界地图，上面绘有各种军事布局和战略计划。这幅画面传达了「意略纵横」的成语意义，即具有治国的才干和谋略。画面风格採用传统中国水墨画技法，参考张大千和古代画家的作品，营造出一种寧静且学术氛围，適合用於教育目的。
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这幅插图描绘了一位智慧的老学者坐在一棵高大古老的树下，手持一卷打开的书卷，神情若有所思，似乎在深思书卷上的文字。树木的深根和枝繁叶茂象征著深远和长久。背景中的湖水平静，微波盪漾，营造出一种寧静而深思的氛围。这幅画面旨在传达「意义深长」这个成语的含义，即意思深远，耐人寻味。
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这幅插图描绘了一群文人雅士在大自然中愉快地游玩，表现出他们浓厚的兴致和愉悦的心情。画面中，文人们坐在草地上，周围是盛开的花朵和茂密的植被。他们有的弹奏古琴，有的在卷轴上写诗，还有的品茶赏景。远处的湖水波光粼粼，山峦在薄雾中若隱若现。整个画面充满了和谐与愉悦的氛围，生动地表现了「意兴盎然」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位年迈的学者坐在寧静的庭院中，周围环绕著凋零的花朵和飘落的叶子，象征著热情和兴趣的消退。学者手持一卷淡墨书写的文字，表现出灵感的枯竭和创作力的衰退。背景中的夕阳投下长长的阴影，营造出一种淡淡的忧郁氛围。这幅画面旨在传达出一种静謐的反思和时间流逝的感觉，与成语「意兴阑珊」的含义相吻合。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的情景，象征著「意转心回」这个成语的含义。学者手持卷轴和笔，表示他正在改变自己的想法，准备书写新的见解。背景中的池塘和小桥象征著从旧思想到新思想的过渡。整体画面採用传统中国水墨画的技法，营造出一种平静而內省的氛围，適合用於教育目的。
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这幅插图採用传统中国水墨画的技法，描绘了一只活泼的猴子和一匹自由奔跑的马，象征著心思不定、难以控制的状态。猴子的跳跃和马的奔跑代表了心猿意马的概念，背景中的山川河流则与前景形成对比，强调了內心的不安与外界的寧静。这幅画面生动地表达了「意马心猿」这个成语的含义，让观眾能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了愚公和他的家人们在两座巨大的山前坚持不懈地挖掘的场景。愚公是一位年迈的老人，手持铲子和篮子，表情坚定。他的家人们各自拿著不同的工具，共同努力挖掘山体。两座山高大陡峭，植被茂密，象征著需要克服的巨大困难。天空明亮，象征著希望和坚持。这幅画面传达了愚公移山的精神，即坚持不懈地改造自然和坚定不移地进行斗爭。
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这幅插图描绘了一对普通的农民夫妇在田间劳作的场景，背景是广阔的田野和蓝天，画面给人一种寧静和纯朴的感觉。这幅画旨在表达「愚夫愚妇」这个成语的含义，即旧时对平民百姓的称呼。画中的人物衣著简朴，神情憨厚，正是这个成语所要表达的无知但淳朴的普通人形象。
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这幅画描绘了一个人坐在寧静的自然环境中，背景是山川和河流。这个人手中拿著一本倒著的书，象征著他缺乏知识和智慧。画面中的人物表情迷茫，进一步强调了他的愚昧无知。这幅画的风格参考了张大千和古代画家的传统中国水墨画技法，色调柔和自然，强调了环境的寧静，与人物的迷茫形成对比。这幅画旨在生动地表达「愚妄无知」这个成语的含义，適合用於教育用途的成语词典中。
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这幅插图描绘了一位狡猾的统治者站在高台上，俯视著一群被欺骗的百姓。统治者的表情狡诈且充满操控欲，穿著华丽的长袍，手持卷轴，象征著他的权威和欺骗。百姓们则被描绘成简单且诚实，脸上带著困惑和信任的表情，围绕在统治者周围，聆听他的言语。背景中是一座宏伟的宫殿，细节丰富，整体色调以黑色和灰色为主，符合传统水墨画的风格。这幅画旨在生动地表达「愚弄其民」这个成语的含义，即统治者欺骗和愚弄百姓。
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这幅插图描绘了一个愚昧且懒惰的人，坐在乡村的简陋环境中，表情木然，毫无生气。背景中有茅草屋和几棵树，整体氛围平静但略带哀愁，传达出一种停滯不前的感觉。这幅画採用传统中国水墨画的技法，参考了张大千和古代画家的风格，適合用於教育用途，特別是成语词典中的插图。
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这幅插图描绘了一个简朴的农村场景，村民们穿著传统的服装，脸上带著困惑和无知的表情，象征著他们对现代发展的不理解和缺乏教育。背景中的现代城市天际线与农村形成鲜明对比，代表著进步和先进。这幅画通过对比来表达「愚昧落后」的成语含义，强调了教育和现代化的重要性。
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这幅插图描绘了一个政府官员站在平台上，对一群穿著简单传统服装的普通百姓讲话。官员的表情严肃且权威，而百姓们则显得困惑和迷茫，这象征著他们对官员所说內容的不理解，从而反映了「愚民政策」的效果。背景是一个传统的中国农村景观，包括木制房屋和远处的塔楼，整体风格参考张大千或古代画家的水墨画技法。这幅插图旨在生动地表达「愚民政策」的含义，適合用於教育和学习成语的场合。
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这幅画描绘了一位普通的学者在书房中深思的情景。学者坐在书桌前，周围环绕著书籍和卷轴，脸上带著微笑，表现出一种顿悟的感觉。这幅画的背景是一间寧静的书房，光线柔和，透过一扇小窗户照进来，营造出一种平静而智慧的氛围。画中的细节，如掛著书法的掛轴和一个简单的花瓶，进一步强调了中国传统文化的元素。这幅画的目的是要表达「愚者一得」的成语，即平凡的人在许多次考虑中，也会有一次是正確的。
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这幅插图描绘了一位智慧的学者在寧静的花园中沉思的场景。学者手持卷轴，神情寧静而深思，周围是茂密的绿植和盛开的花朵。背景中，远处的山脉和流动的河流营造出一种和谐而寧静的氛围。这幅画面旨在传达成语「愚者千虑，亦有一得」的含义，即使是愚钝的人，在多次思考中也会有可取之处。学者的形象和周围的环境共同表达了深思熟虑和智慧的主题，適合用於教育和学习场景。
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这幅插图描绘了一位学者在寧静的花园中沉思的场景，象征著「愚者千虑，或有一得」的成语。学者手持笔和卷轴，背后堆积著大量书籍和卷轴，表示他虽然思虑繁多，但在这些思考中总会有一些可取之处。背景中的山川河流更增添了寧静沉思的氛围，强调了即使在许多思虑中，也能够获得有价值的见解。
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这幅插图描绘了一位古代学者在书房中手持一卷古籍，目光中充满了深情和欣赏。这幅画面旨在表达「爱不忍释」的成语含义，即对所喜爱的物品爱不释手，久久不肯放下。学者的神情和动作传达出对古籍的深厚感情，背景中的传统中国装饰如掛在墙上的山水画和插花的花瓶，增强了画面的古典氛围，使观者能够直观地理解这个成语的意思。
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这幅插图描绘了一位穿著传统中国服饰的父母，温柔地抱著一个小孩，脸上洋溢著爱意和关怀。小孩手中可能拿著一个小巧精致的玩具或一朵美丽的花，象征著被珍视和疼爱。背景是一个寧静的花园，花开正盛，池塘平静，整体氛围温馨、充满爱意。这幅画面旨在表达「爱之如宝」这个成语的含义，即对某人或某物的深深喜爱和珍惜。
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这幅插图描绘了一位睿智且仁慈的学者，身穿传统中国服饰，站在一个寧静的园林中。学者手持卷轴和笔，象征著智慧和知识。背景是一片繁花盛开的景象和一条温柔的小溪，代表著生命和成长。整体氛围和谐而平静，传达出对生命的深切关爱。这幅画面旨在表达成语‘爱之欲其生’的核心意义，即对所爱之人怀有深切的愿望，希望他们能够健康地活著。
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这幅插图描绘了一位智慧且仁慈的学者，他站在一个寧静的园林中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵，象征著和谐与平静。学者手持一本打开的书，代表智慧和知识，他以善良和尊重的眼神看著一群不同年龄和背景的人，这些人象征著社会的多样性。学者没有表现出任何偏袒或偏爱，而是以平等的尊重和关爱对待每一个人。背景中有一座传统的中国亭子和一个寧静的莲花池，增添了整体和谐与平衡的氛围。这幅插图的目的是用来教育，特別是用於成语词典中，以直观地表达「爱人以德」这个成语的含义，即按照道德標准去爱护人。
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这幅插图描绘了一位仁慈且智慧的统治者，周围环绕著学者和才俊。统治者坐在宝座上，神情平静而睿智，穿著传统的中国皇家服饰。周围的学者和才俊手持书籍或乐器，象征著他们的知识和技能。背景是一片寧静的山水景色，使用细腻的笔触和微妙的水墨技法。整体氛围和谐而平和，反映了统治者对人才的爱护和重视，这正是「爱人好士」成语的核心意义。
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这幅画描绘了一位智慧的老学者坐在椅子上，慈爱地將一个小孩抱在膝盖上，象征著「加诸膝」的情景。背景中则是另一个人被推开，坠入深渊，象征著「坠诸渊」的情景。这幅画通过对比两种不同的待人态度，生动地表达了「爱则加诸膝，恶则坠诸渊」这个成语的含义，即不讲原则，感情用事，对別人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
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这幅插图描绘了一位坐在书房中的学者，周围环绕著各种代表不同兴趣的物品，如乐器、棋盘、画笔和茶具。学者的表情显得若有所思但略微分心，象征著他对多种事物的喜爱，但无法专注於其中一项。背景是一片寧静的山水景观，河流蜿蜒，象征著知识和兴趣的广阔。这幅画面旨在表达「爱博不专」的成语含义，即对人或事物的喜爱很广泛，但感情不能专一。
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这幅插图描绘了一位年轻女子，身穿传统中国服饰，站在寧静的园林中。她低头羞涩，双手轻轻盖住嘴巴，表现出不愿说话的样子。背景中有花草树木和微风，营造出一种和谐寧静的氛围。这幅画面生动地表达了「爱口识羞」这个成语的含义，即因为害羞而不愿说话。
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这幅插图描绘了一个和谐、寧静的村庄景象，象征著对祖国的热爱如同对自己家园的热爱。画面前景中，村民们穿著传统的中国服饰，在田间共同劳作，展现出团结与合作的精神。他们的脸上带著满足和友爱的表情，背景中则是一条寧静的河流蜿蜒流过，绿意盎然的山峦和晴朗的蓝天，象征著家乡的美丽与繁荣。整体氛围温馨而吸引人，传达出对国家的归属感和深深的爱。
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这幅插图描绘了一位母亲怀抱著她的新生婴儿，表情温柔且充满爱意，这正是「爱如珍宝」的真实写照。母亲的眼神中充满了对婴儿的珍爱和关怀，婴儿被裹在柔软的布中，象征著新生命的珍贵和脆弱。背景是一个寧静的传统中国庭院，花开正盛，池水平静，整个画面传达出一种安寧和深厚的情感联系。这幅画作通过细腻的笔触和温馨的场景，生动地表达了「爱如珍宝」的成语含义。
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这幅插图描绘了一个寧静的乡村景象，展示了一对恩爱的夫妻和他们的小屋。屋顶上有几只乌鸦，象征著因为爱屋而连带爱上屋上的乌鸦。这幅画面传达了「爱屋及乌」的成语意义，即因为爱一个人而连带关心到与他有关的人或物。画面中的夫妻表情温馨，屋顶上的乌鸦安静地棲息，整体氛围和谐而温馨，符合成语的含义。
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这幅插图描绘了一位睿智的老学者，穿著传统的中国服饰，坐在书桌前，手持毛笔，正在书写一幅长卷。长卷明显分为两部分：一边描绘爱与亲情的场景，如家庭团聚或恋人相拥；另一边则描绘恨与厌恶的场景，如战场或人们转身离去的情景。背景中的山川河流象征著爱恨情感的永恒与不变。这幅插图採用传统中国水墨画的技法，类似於张大千和古代画家的作品，旨在帮助学生和研究者直观地理解「爱憎分明」这个成语的含义。
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这幅插图描绘了一位德高望重的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著美丽的自然景观和盛开的花朵。学者慈祥和蔼，穿著传统的中国服饰，象征著智慧和尊重。周围有几位年轻有为的才俊，手持书籍或乐器，象征著他们各自的才华。这些年轻人恭敬地聆听学者的教诲，整个画面充满了尊重、敬仰和对人才的爱护之情。背景中的山川、树木和流水更增添了和谐与寧静的氛围，强调了爱才好士的深远意义。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者坐在寧静的花园中，周围环绕著茂密的绿植和盛开的花朵。学者急切地向前倾身，一手拿著卷轴，另一手拿著笔，彷彿即將写下重要的內容。背景中的书桌上摆满了各种书籍和卷轴，象征著他对知识和智慧的深厚爱好。远处的寧静池塘和小桥增添了和谐的氛围。学者的表情传达出对知识的渴望和急切，彷彿他深受启发，急於捕捉自己的思想。这幅插图旨在表达「爱才如渴」这个成语的含义，即对贤才的爱慕和急切求得，就像口渴急於喝水一样。
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这幅插图描绘了一位智慧且受人尊敬的学者坐在寧静的书房中，周围环绕著书籍和卷轴。学者急切地伸出手，向一位年轻且有才华的人展示一幅精美的书法卷轴。学者的表情传达出对年轻人才华和智慧的深深欣赏和渴望，彷彿他对才华的渴求如同口渴一般迫切。背景中包括传统中国窗户、一壶茶和几件优雅的装饰，增强了学术氛围。这幅画作旨在表达对人才的深切爱戴和急切需求，適合用於教育和文化背景中。
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