中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位古代中國的皇帝，他坐在宏偉的宮殿中的寶座上，周圍環繞著謀士和官員。皇帝手持卷軸，象徵著他治理國家的計劃和策略。他的表情嚴肅且專注，展現了他振奮精神、謀求治理好國家的決心。背景中的宮殿建築細節豐富，包括優雅的柱子、華麗的窗戶和寧靜的庭院，庭院中有一個小池塘和盛開的蓮花。整體氛圍平靜有序，反映了皇帝治國的智慧和決心。這幅插圖旨在傳達「厲精圖治」的成語含義，即振奮精神，設法治理好國家。
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這幅插圖描繪了一位英明的皇帝坐在宮殿的寶座上，周圍圍繞著謀士和學者，大家正在討論如何治理國家。皇帝的表情嚴肅且專注，顯示出他對治國的堅定決心。謀士們手持卷軸和書籍，象徵著他們的智慧和知識。背景中的宮殿細節，如雕刻的柱子、雕花窗戶和精緻的傢俱，進一步強調了這一場景的嚴肅性和重要性。這幅畫作傳達了「厲精求治」的成語意義，即振奮精神，設法把國家治理好。
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這幅插圖描繪了一個簡樸而有紀律的生活場景，強調節約資源的重要性。畫面中的主要元素包括一間簡陋的農舍，家具簡單，家庭成員共同努力節約資源，如收集雨水和曬乾衣物。背景中有一個茂盛的菜園，種植蔬菜和水果，象徵自給自足和可持續性。家庭成員穿著樸素的衣服，表情中透露出滿足和堅定。整體氛圍和諧安寧，沒有任何文字或字符出現在圖片中。這幅插圖旨在用於教育目的，適合學生和對成語感興趣的研究者使用。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者正在仔細檢查一堆文件，象徵著去偽存真的過程。學者身穿傳統中國服飾，留著長鬚，表情嚴肅。他的身後是一個書架，上面擺滿了古老的卷軸和書籍，代表著豐富的知識和智慧。桌上有兩堆文件：一堆凌亂不堪，代表虛假和不必要的信息；另一堆整齊疊放，代表真實和有價值的信息。學者手持一份來自凌亂堆的文件，仔細審視後決定是否丟棄或放入整齊堆中。這幅畫風格簡潔優雅，背景中有一些傳統中國裝飾，如花瓶和書法掛軸，整體氛圍傳達出智慧和辨別力。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的旅人，小心翼翼地行走在危險的山路上，周圍是陡峭的懸崖和尖銳的岩石，象徵著危險。遠處是一片寧靜的山谷，綠樹成蔭，河流平靜，代表著安全的避難所。旅人手持拐杖，表情堅定，象徵著他正在離開危險，趨向安全。天空晴朗，幾隻鳥在空中飛翔，增添了寧靜的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者坐在寧靜的池塘邊，手持卷軸和筆，象徵著智慧和適度。池塘周圍的茂密植被和盛開的蓮花代表和諧與平衡，遠處的山景籠罩在輕霧中，增添了深度和寧靜感。這幅畫的整體氛圍平和而富有反思意味，完美地傳達了「去太去甚」的成語意義，即適可而止，不可過分。
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這幅畫描繪了一位明智且仁慈的統治者，坐在寶座上，周圍環繞著顧問和官員。統治者正在做出有利於人民的決策，如去除有害的元素並推動有益的倡議。背景中展示了繁榮和諧的景象，人們在田間勞作、建設基礎設施和進行貿易。這幅畫傳達了一種和平、秩序和福祉的感覺，符合「去害興利」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者站在十字路口，手持書卷和筆，神情若有所思。背景是寧靜的山水畫面，山川、樹木和流水象徵著前方的選擇和道路。這幅畫旨在表達「去就之際」這個成語的含義，即在進退之間的分寸和決策時刻。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，適合用於教育場景。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的景觀，河流象徵著時間的流逝。河的一邊是枯萎的老樹和凋零的花朵，代表過去；另一邊是繁花盛開的鮮花和茂密的綠樹，象徵著新的開始和清新。一座小橋連接兩邊，橋上有一個人從舊的一邊走向新的一邊，手裡捧著一束鮮花，象徵著從舊到新的過渡。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，傳達出一種寧靜和更新的感覺，適合出現在成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中獨坐，周圍環繞著盛開的花朵和茂密的植被。學者手持酒杯，仰望天空，神情肅穆，似在沉思時間的流逝。背景中的晴空和幾縷白雲象徵著生命的短暫。整體氛圍既帶有幾分憂傷，又顯得平和寧靜。這幅畫旨在表達「去日苦多」這個成語的含義，即已經過去的日子太多了，感慨光陰易逝。
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這幅插圖描繪了一個繁榮的農村景象，展示了人們從工商業轉向農業的情景。畫面中，農民們在田間勤奮地耕作，背景中是傳統的中國村莊。這幅畫旨在傳達「去末歸本」的成語意義，強調重視農業生產，使人民離棄工商業，從事農業，以發展農業生產。
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這幅畫描繪了一位農民棄農經商的情景，符合“去本趨末”的成語含義。農民離開肥沃的農田，走向遠處熱鬧的市場，象徵著從事農業轉向經商的過程。畫面中的農田和市場形成鮮明的對比，突顯了成語的核心意義。
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這幅插圖描繪了一個和平與和諧的村莊景象，象徵著「去殺勝殘」的成語含義。畫面中，一位智慧且仁慈的統治者坐在前景，周圍的村民專注地聆聽他的教誨。統治者沒有持任何武器，而是滿臉慈愛，象徵著以德治國的理念。背景中，青山綠水，田間有人勞作，孩童們在愉快地玩耍，整個畫面充滿了寧靜與繁榮的氛圍，沒有任何暴力或衝突的跡象。這幅畫通過傳統中國水墨畫的技法，生動地表達了以德化民、太平至治的理想狀態。
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這幅插圖描繪了一位智慧的聖人坐在樹下冥想的情景，象徵著做事不能太過分的理念。聖人的平靜表情和簡樸的衣著，以及周圍的自然景觀，如古老的樹木、寧靜的河流和遠處的山脈，共同傳達出一種和諧與平衡的氛圍。這與成語「去甚去泰」的含義相符，強調了適度和內心的平靜。
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這幅插圖描繪了一位獨行的旅人離開一個村莊，前往另一個村莊的情景。旅人穿著傳統的中國服飾，背著一小包行李，象徵著離開一個地方並前往另一個地方的過程。背景中可以看到第一個村莊的簡單房屋和幾位村民在進行日常活動，而旅人正沿著一條蜿蜒的小徑走向第二個村莊，這個村莊部分被一座柔和的小山丘遮掩。畫面中還包括一條流動的河流、高大的樹木和遠處的山脈，整體氛圍平和且富有反思意味，色彩柔和，筆觸細膩，符合傳統中國水墨畫的風格。這幅插圖旨在直觀地表達「去而之他」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在書桌前，周圍堆滿了書籍和卷軸。學者正在仔細篩選優秀的文章，捨棄那些質量較差的部分。這個場景象徵著「去蕪存菁」的精神，即除去粗糙的部分，保留其精華。畫面中的書桌上擺滿了各種書寫工具，如毛筆、硯臺和紙張，背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流動的河流象徵著對智慧和寧靜的追求。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格受到張大千和古代画家的影響，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人站在十字路口的情景，象徵著他從邪惡的道路轉向正道。畫面中的主角面容平靜而堅定，背景中的太陽正在升起，象徵著新的開始。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，給人一種和平與啟發的感覺。這幅插圖適合用於教育場合，特別是語文教學者、學生和對成語有興趣的研究者。
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這幅插圖展示了一條長而優雅的龍，但缺少了頭和尾，象徵著去除不必要的部分。龍的身體優雅地彎曲，鱗片細緻，線條流暢。背景中有迷霧繚繞的山脈和流動的水，增添了深度和寧靜感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師理解「去頭去尾」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者，形似孔子，站在一個寧靜的花園中，手持一卷古代文字的書卷，象徵著智慧和正直。背景中有一張簡單的木桌，桌上散落著幾粒米，象徵著糧食的匱乏。學者周圍有幾位弟子，正聆聽他的教誨。整體氛圍平靜而深思，筆觸柔和，墨色淡雅，傳達出一種道德力量和在困境中堅持信義的重要性。這幅畫旨在表達「去食存信」的成語含義，即寧可失去糧食而餓死，也要堅持信義。
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這幅插圖描繪了一個複雜而錯綜的景象，以表達「參伍錯縱」這個成語的含義。畫面中，各種植物的枝條和藤蔓交錯纏繞，象徵著事物之間的交互錯雜。背景是一片寧靜的自然風景，山川和流水增添了畫面的深度和寧靜感。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的河岸景象，會使人聯想到「參參伍伍」這個成語。畫面中，幾群人三五成群地在河邊悠閒地散步或休憩，他們穿著傳統的中國服飾，表情輕鬆愉快。這些人群散布在河岸邊，有些人坐在柳樹下，有些人站在水邊，還有些人沿著小徑漫步。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，這正是「參參伍伍」所要表達的意境。
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這幅插圖描繪了夜深人靜的星空，主要元素是參星和北鬥星，這兩顆星在夜空中閃耀，象徵著夜深。畫面中的星空寧靜而神秘，讓人感受到夜晚的寧靜和深邃。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育場合，幫助學生和教師更直觀地理解「參回鬥轉」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位站在高山頂峰的智慧學者，俯瞰廣闊的景觀。學者身穿傳統中國長袍，面帶沉靜而思考的表情。遠處的山脈高聳入雲，象徵著學者的崇高理想和深厚智慧。山脈以細膩的筆觸描繪，展現其巍峨的形態。前景中，一條平靜的河流輕輕流淌，代表學者的謙遜和穩重。河水反射著天空和山脈，創造出天地和諧的感覺。這幅畫作旨在傳達學者的德行可與天地相比的深刻含義，適合用於教育詞典，供學生、教育者和對成語感興趣的研究者參考。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，其中樹木和植物高低不一，形狀各異，象徵著「參差不齊」的成語含義。樹木有的高大挺拔，有的矮小茂密，植物也呈現出不同的大小和形態，整體營造出一種自然的不整齊感。這種視覺效果恰當地表達了成語中的不均勻和不整齊的概念，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了黎明前的夜空，主要元素是北斗七星和參星。北斗七星的斗柄向下傾斜，參星則橫跨夜空，這些星座的位置象徵著天快亮的時刻。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，營造出一種寧靜和平靜的氛圍。這幅畫作旨在直觀地表達「參橫鬥轉」這個成語的意思，適合用於教育場合，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場場景，市場中有各種攤販和顧客交錯穿梭，攤販們販賣著各種商品，如水果、蔬菜、布匹和陶器。顧客們在討價還價，檢查商品。背景中是傳統的中國建築，細節豐富。這幅畫面生動地表現了「參武錯縱」這個成語的意思，即交互錯雜的情景。
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這幅插圖描繪了夜空中的參星和辰星，它們在夜空中閃耀，象徵著互不相關或勢不兩立的關係。月亮以新月的形式出現，與地平線上的太陽相對，這進一步強調了成語的含義。整個畫面以傳統中國水墨畫的技法繪製，營造出一種寧靜和諧的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個繁忙的市場，市場中有各種攤位和攤販，展示著五彩繽紛的布料、新鮮的蔬果和精緻的手工藝品。攤位排列錯綜複雜，人們在不同方向上移動，創造出一種混亂和複雜的感覺。這種錯綜複雜的場景正是成語「參錯重出」的生動體現，形象地表達了事物交錯在一起不斷出現的意思。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中深思的情景，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著知識和智慧。學者手持筆，神情專注，旁邊有一個獨立的卷軸，暗示著另一個話題或觀點。這幅畫的背景是一幅通過開著的窗戶可見的寧靜山水畫，山川和流動的河流象徵著自然的寧靜和智慧的流動。這幅插圖旨在傳達「又作別論」的成語意義，即應當另外作出評價，並且適合用於教育目的，能夠吸引學生和教師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位從陰影中崛起的威嚴戰士，象徵著一個新的強大敵人的出現。戰士身穿古代中國的盔甲，手持長矛或劍，背景是山川雲霧，暗示著廣闊而神秘的領土。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，捕捉了水墨畫的精髓。這幅插圖旨在表達「又生一秦」這個成語的含義，即又造成一個強敵，適合用於教育目的，避免了任何暴力或令人不安的元素。
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這幅插圖描繪了一位現代學者，手持書籍和紅旗，象徵著他們既掌握專業知識，又具有無產階級的世界觀。背景中的山川河流則象徵著知識與意識形態的和諧共存。這幅圖畫採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，直觀地表達了「又紅又專」的成語含義。
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這幅畫描繪了一個與季節時令相適應的場景，展示了「及時應令」的成語意義。畫面中的人物穿著適合當季的服裝，從事著符合季節的活動，背景中的自然景觀也反映了季節的變化。這樣的畫面能夠直觀地傳達出成語的含義，讓觀眾感受到與時令相適應的重要性。
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這幅插圖描繪了一個綠意盎然的鄉村景象，農民們在田間勞作。背景是湛藍的天空和幾朵白雲，關鍵元素是一場柔和的雨正落在田野上，雨滴清晰地打在地面和植物上。農民們穿著傳統的中國服飾，使用簡單的農具，他們的表情顯得輕鬆和愉快，表明這場雨是非常及時和必要的。這幅畫的氛圍寧靜而和平，傳達了及時和有益的幫助的意義，適合用於教育用途的詞典中。
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這幅畫描繪了一個古代中國的場景，展示了一位君主坐在宏偉的宮殿中的寶座上，周圍環繞著顧問和衛兵。畫面的前景中，一位信使正向君主呈上一籃熟透的瓜果，象徵著任期的結束和需要繼任者。君主的表情嚴肅，顯得不悅。背景中展示了宮殿建築的精細細節，包括華麗的柱子和精美的裝飾。這幅畫的顏色柔和而自然，主要使用棕色、綠色和金色。整體畫面傳達出緊張和權威的氛圍，符合「及瓜而代」這個成語的含義，即任職期滿由他人接替。
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這幅插圖描繪了一位剛剛通過科舉考試的學士，手持考卷，站立在宏偉的考場前。他身穿傳統學士服裝，神情自信而平靜。背景中，其他學士和官員正在向他祝賀，整個場景充滿了成就感和認可。這幅插圖旨在表達「及第成名」的成語含義，即通過考試並獲得功名的喜悅和榮耀。
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這幅畫描繪了一位學者手持一把鋒利的劍，準備用它來切割竹子，以測試其鋒利程度。學者穿著傳統的中國服裝，站在一個寧靜的庭院中，周圍有竹林和一個小池塘，池塘裡開滿了蓮花。學者的表情堅定而專注，傳達出一種準備好並充滿信心的感覺。劍是畫面的中心元素，閃閃發光，鋒利無比，反映出學者對測試劍的能力的渴望。背景中有寧靜的山景，增加了畫面的深度和和諧感。這幅畫旨在生動地表達「及鋒一試」這個成語的意思，即趁著鋒利的時候使用它，比喻乘可行之機而行事。
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這幅插圖描繪了一位智慧且受人尊敬的老師坐在書房中，周圍環繞著書卷和書籍。老師穿著傳統的中國學者服裝，神情平靜而威嚴。幾位學生圍繞在老師身邊，手持書卷或書籍，聆聽老師的講授。學生們穿著簡單的傳統服裝，表情中充滿了尊敬和專注。背景是一個寧靜的花園，有一個小池塘、幾棵樹和一些花朵，營造出一種和諧與學術追求的氛圍。這幅畫旨在表達學生登門求教的情景，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了兩位兄弟在一棵古老的樹下相互依偎的場景，象徵著他們之間深厚的兄弟情誼。背景中的寧靜山川和流動的河水，進一步強調了他們關係的和諧與持久。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育目的，能夠幫助讀者更直觀地理解「友於甚篤」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀的情景。學者手持書本，反覆翻動書頁，表現出深思熟慮的神情。這幅畫面旨在傳達「反來複去」的成語含義，即來回翻動，形容多次重複。學者的動作和表情都強調了這一點，背景中的書房裝飾如書法掛軸和硯臺等，進一步營造出一種寧靜而深思的氛圍。
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這幅插圖描繪了一群原本心神不安的人，現在坐在一起，表情平靜而滿足。背景中有一堆燃燒的文件，象徵著他們的擔憂和煩惱被摧毀。遠處的山川和流動的河流代表著穩定和和諧。這幅畫旨在表達「反側自安」的成語意義，即通過有效的安撫措施，讓人們的心靈得到安寧。
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這幅插圖描繪了兩個人在一條蜿蜒的小徑上朝相反的方向行走，象徵著「反其道而行之」的成語含義。左邊的人穿著藍色長袍，右邊的人穿著紅色長袍，兩人的表情平靜而堅定，背景是茂密的綠植和遠處的山脈。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，營造出一種寧靜而深遠的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老師在傳統中國教室中教導學生的場景。老師手持書本，耐心地向學生們解釋概念，學生們則認真聆聽並記筆記，這種反覆教育的過程正是「反反複複」的含義。畫面中的教室裝飾有書法掛軸和木製家具，營造出一種寧靜的學習氛圍。老師的表情慈祥，學生們則顯得積極和投入，這些元素共同表達了教育的反覆和深入的特性。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的算命先生正在為一對年輕男女推算婚姻前景的場景。算命先生是一位鬍鬚花白的老者，穿著傳統的中國長袍，手持一卷寫滿星象符號的卷軸。這對年輕男女穿著傳統的中國服飾，神情既焦慮又充滿希望。背景中的山川、樹木和流水象徵著時間的流逝和命運的不可預測性。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，旨在表達「反吟伏吟」這個成語的含義，即通過出生時的年月日來推算婚姻的成敗。
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這幅插圖描繪了一個人在犯錯後，不僅不承認自己的錯誤，反而誣賴對方的情景。主角是一個面帶狡猾表情的男子，他正指著一個無辜的人，而這個無辜的人則顯得驚訝和困惑。背景是一個簡單的傳統中國庭院，有幾株植物和一個小池塘。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一隻成年鳥銜食餵養其母鳥的場景，象徵著子女對父母的孝順和感恩之情。成年鳥的形象展現出成熟和責任感，而母鳥則顯得智慧和慈愛。背景中的樹木和山景強調了生命的自然循環和照顧的重要性。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，沒有任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了兩個人物在進行激烈的爭論，左邊的主角是一位嚴肅的長鬚老者，穿著傳統的中國長袍，指責地指著對方。右邊的人物是一位年輕人，同樣穿著傳統服飾，表情帶有挑釁，指著老者。背景是一個簡潔優雅的庭院，有幾株植物和一座傳統的中國亭子。整個場景充滿了緊張的氣氛，但沒有暴力的元素，兩個人物堅定地站立，面對面地對峙。這幅插圖旨在表達「反唇相稽」這個成語的含義，即受到指責後不服氣，反過來責問對方。
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這幅插圖描繪了一個客人反過來成為主人的情景，象徵著變被動為主動的意義。畫面中，客人自信地站在主人的位置上，顯示出他已經掌控了局面，而原本的主人則悠閒地坐在一旁，享受著客人的招待。背景中的傳統中國宴會元素，如精緻的裝飾和和諧的氛圍，進一步強調了這一成語的含義。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，能夠幫助學生和教師更直觀地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了兩名古代戰士在戰場上手持長戈相對而立的場景。戰士們身穿傳統中國盔甲，頭盔和盔甲上有精細的裝飾。背景是一片廣闊的戰場，遠處有山脈和幾棵散落的樹木，天空陰沉，暗示著一場即將來臨的風暴。戰士們的表情嚴肅而堅定，傳達出緊張和衝突的氛圍。這幅畫旨在表現「反戈相向」這個成語的含義，即掉轉兵器，相與對立，比喻幫助敵人反對自己。
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這幅插圖描繪了一個人輕鬆地翻轉手掌的情景，面帶平靜和放鬆的表情，背景是一片寧靜的山河景色，象徵著沒有任何障礙。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，筆觸流暢，細節精緻，整體構圖和諧。這幅插圖旨在表達事情非常容易辦到的意思，與成語「反掌之易」的含義完全吻合。
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