中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一個小而寧靜的池塘，周圍环绕着茂密的綠植和幾塊岩石。池塘是畫面的中心，清澈的水面倒映着天空和周圍的景色，傳達出一種寧靜和簡樸的氛圍。這幅畫旨在表達「半畝方塘」這個成語的意義，即形容一個非常小的地方，同時也反映了成語出處中所描述的景象。
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這幅插圖描繪了一位年長的婦女，她裝瘋賣傻，臉上帶著狡黠的笑容，身穿傳統中國服飾。她周圍是一群年輕的丫環，她們正在笑著欣賞她的表演。背景是一個寧靜的花園，花卉盛開，綠樹成蔭。這幅畫的整體氛圍輕鬆愉快，旨在表現成語「半癡不顛」的含義，即裝瘋賣傻的行為。
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這幅插圖描繪了一位女性在傳統中國庭院中的情景，她的臉上表現出既生氣又歡喜的複雜表情。這正是成語「半瞋半喜」的生動體現。女性的服飾是傳統的中國漢服，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵，背景中還有一個寧靜的蓮花池和一座小木橋。這幅畫面不僅展示了成語的含義，還通過傳統中國水墨畫的技法，傳達出一種平靜與優雅的氛圍，適合用於教育場景中。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在書桌前，四周環繞著書籍和卷軸，臉上帶著深思和挫敗的表情。學者穿著傳統中國服飾，手持毛筆，桌上散亂著紙張和硯臺，但沒有任何文字或字符。背景是一幅寧靜的山水畫，山川和流水象徵著知識的浩瀚和學者無法找到解決方案的無奈。整體氛圍傳達出學者在思考中的些許絕望，反映了成語「半籌莫展」的含義，即一點辦法也想不出來。
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這幅插圖描繪了一位中年婦女，她站在一個寧靜的花園中，穿著傳統的中國服飾，頭髮整齊地盤成髻。她的面容充滿智慧和成熟，但仍保留著一絲青春的魅力。這幅畫的背景是一個花木繁茂的花園，園中有一個小池塘，池塘裡開滿了蓮花。整個畫面給人一種和諧與平靜的感覺，筆觸細膩，線條柔和流暢。這幅插圖旨在表達「半老徐娘」這個成語的含義，即一位尚有風韻的中年婦女。
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這幅插圖描繪了一位中年男子決定在人生的中途出家成為和尚的情景。男子穿著簡單的日常服裝，背著一小包行李，沿著一條蜿蜒的山路走向一座幽靜的佛寺。這座寺廟位於群山之中，周圍環繞著茂密的綠樹，寺廟的細節包括塔樓、石階等，象徵著男子決心拋棄過去的生活，開始新的靈修之旅。男子的表情堅定而平靜，反映出他對新生活的決心和內心的平和。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是適合語文教學者和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一個人坐在椅子上，半邊身體明顯癱瘓，無法自由活動。這個人的臉上帶有一種平靜和接受的表情，儘管他們處於這種狀況。背景是一個簡單而寧靜的室內場景，窗外可以看到一幅和平的戶外景象。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，目的是以尊重和尊嚴的方式來表達半身不攝的概念，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在一條蜿蜒的小徑上行走，背著一捆書籍，手持一根拐杖。他回頭望向來時的路，臉上帶著擔憂的神情，似乎在考慮放棄這段旅程。這幅畫的背景是寧靜的山水環境，小徑兩旁是茂密的綠植，遠處是連綿的山脈，天空中雲層疏密有致，色調以藍灰色為主。整體氛圍帶有沉思和稍微的憂鬱感。這幅畫旨在表達「半途而廢」的成語，強調做事不能堅持到底，中途停頓的意思。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者，手持《論語》的卷軸，站在一個寧靜的園林中。園林中有傳統的中國建築、蓮花池、小橋和亭臺，這些元素共同創造出一種和諧與學術的氛圍。學者的表情充滿智慧和思考，象徵著通過學習《論語》所獲得的深刻智慧和戰略思維。這幅插圖旨在強調學習儒家經典的重要性，特別是《論語》在治理國家中的應用。
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這幅插圖描繪了一個人站在一座狹窄的橋上，一隻腳在橋上，另一隻腳在水中，顯得猶豫不決，不知道是繼續過橋還是回頭。這種狀態正是「半間半界」的象徵，表達了不徹底、不深透、不明確、不上不下的意思。背景是寧靜的自然風景，山川河流，筆觸柔和，整體氛圍平靜而富有思考性，適合用於教育用途，如成語詞典或教科書中。
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這幅插圖描繪了一片正在成熟的麥田，麥子呈現出青黃相間的顏色，象徵著事物尚未完全成熟。這正是成語「半青半黃」的含義所在，比喻時機還未成熟。畫面中的麥田在藍天白雲的映襯下，顯得寧靜而自然，背景中的遠山增添了畫面的深度，小徑穿過麥田，增加了動感。整體風格採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育和研究成語的場合。
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這幅插圖描繪了兩個人初次見面的情景，象徵著「半面之交」這個成語的含義。畫面中的學者和旅人代表了兩個剛剛認識的人，他們之間的距離和姿態傳達出交情不深的感覺。背景中的山水景色和櫻花樹增添了傳統中國畫的美感，使整幅畫作更加生動和富有詩意。
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這幅插圖描繪了一位古代中國女子坐在鏡前，只在一邊臉上化妝的情景。她穿著華麗的傳統服飾，背景是富麗堂皇的宮殿。這幅畫旨在表達「半面妝」這個成語的含義，即事物零落不完整。女子的半邊臉化妝，半邊臉未化妝，正是這種不完整的狀態，象徵著事物的不完美和殘缺。
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這幅插圖描繪了一個卑微的人物，坐在角落裡，低頭顯得非常謙遜和不起眼。背景是一片廣闊而空曠的景象，只有幾棵小樹或遠處的山峰，強調了人物的渺小和不值一提。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格淡雅，旨在傳達成語「卑不足道」的含義，即卑微藐小，不值得一提。
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這幅插圖描繪了一位謙卑的學者，他坐在寧靜的自然環境中，背景是山脈和流動的河流。學者穿著簡樸的衣服，手持一本書，神情若有所思。這幅畫的主題是強調學者的謙卑和自我修養，符合「卑以自牧」這個成語的含義。畫面中沒有其他人物，突顯了學者的孤獨和自我反思。整體氛圍平靜而內省，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一座簡陋的宮殿，宮殿的牆壁和屋頂都非常簡單，沒有任何華麗的裝飾。宮殿內部有一張簡樸的餐桌，桌上擺放著簡單的飲食，如白米飯和蔬菜，這些元素共同表達了節儉和簡樸的生活方式。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育目的，特別是在成語詞典中作為插圖使用。
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這幅插圖描繪了一位君主以謙恭的姿態邀請一位智者入朝為官的場景。君主手持卷軸，深深鞠躬，象徵著鄭重殷切的邀請。桌上擺滿了厚重的禮物，包括絹帛、金幣和玉器，代表著豐厚的報酬。智者站立接受邀請，神情莊重。背景是一座精緻的中國古代宮殿，整體風格模仿張大千和古代画家的傳統水墨畫。這幅插圖生動地表達了「卑禮厚幣」的含義，即以謙恭的禮節和豐厚的報酬來聘請人才。
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這幅插圖描繪了一位古代學者坐在書桌前，手持筆寫著卷軸，神情顯得若有所思但略帶失落。背景中，一群平民正在進行熱烈但瑣碎的對話，象徵著世俗的聲音。學者的寫作內容是抽象的，沒有實際的文字，這樣可以避免亂碼或錯字的出現。遠處的山川河流構成了一幅寧靜的自然景觀，象徵著學者內心的理想與現實之間的衝突。這幅畫的整體氛圍是沉思和略帶哀傷的，突顯了學者在面對世俗壓力時的內心掙扎，完美地表達了「卑論儕俗」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位卑微的僕人，他低頭彎腰，表現出順從和尊敬的姿態。僕人穿著簡樸、破舊的衣服，象徵著他過著勤儉艱苦的生活。背景是一個簡陋的茅草屋或田野，強調了僕人的卑微生活方式。這幅畫的整體氛圍是寧靜而尊重的，避免了任何暴力或令人不安的元素，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人低頭彎腰、下跪的姿態，象徵著卑躬屈膝的成語。畫中人物穿著傳統中國服飾，背景是簡潔優雅的庭院或花園，旁邊有幾株植物和一個小池塘。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的。
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這幅畫描繪了一個人以謙恭的姿態向另一個人奉上豐厚的禮物。畫中的主角穿著傳統的中國服飾，深深鞠躬，雙手捧著一個精美的禮盒，表現出極大的尊重和敬意。接受禮物的人則站立著，神情平靜而威嚴。背景是一片寧靜的山水景色，山巒、樹木和流動的河水共同構成了一幅和諧的畫面。這幅畫旨在表達「卑辭厚禮」這個成語的核心含義，即言辭謙恭，禮物豐厚。
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這幅插圖描繪了一個品質惡劣、不顧羞恥的人，站在陰暗的角落裡，計劃著某些卑鄙的事情。這個人穿著破舊的暗色衣服，臉上帶著狡猾和不可信賴的表情。背景是一條昏暗的小巷，地上散落著一些破碎的物品，營造出一種衰敗和遺棄的氛圍。整體氣氛陰沉而令人不安，但避免了任何血腥或暴力的元素，適合用於教育目的，特別是適合學生和老師使用的成語詞典。
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這幅插圖描繪了一個破敗、骯髒且荒廢的環境，以表達「卑陋齷齪」這個成語的含義。畫面中的主要元素包括一間破舊的老房子，房子的窗戶破損，屋頂下陷，周圍長滿了雜草和散落的垃圾。一個衣衫襤褸、神情黯然的人站在房子旁邊，象徵著這個環境的墮落和腐敗。背景中的天空陰沉，烏雲密布，增強了整體的衰敗和遺棄氛圍。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適宜的元素，能夠吸引學生和老師的興趣。
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這幅插圖描繪了一位忙碌的學者，周圍堆滿了書籍和卷軸，正急忙地用毛筆書寫。桌上擺滿了各種寫作工具和文件，顯示出他沒有空閒時間。背景是一片寧靜的山水景色，與學者的忙碌狀態形成對比。這幅畫旨在表達「卒卒鮮暇」的成語，形容事情多，忙得不可開交。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或官員，站在一間充滿書卷和書籍的書房中。學者手持一卷書，臉上露出驚訝和緊急的表情，彷彿剛剛收到一個意外且重要的消息。背景中的窗戶外是風雨交加的天空，象徵著事情的突然和緊急性。這幅畫面生動地表達了「卒極之事」這個成語的含義，即突然發生的緊急事件。
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這幅插圖描繪了一片櫻花花瓣從樹枝上輕輕飄落的情景，象徵著短暫的時間。背景是一片寧靜的湖泊和遠處的山脈，營造出一種平靜和永恆的氛圍。花瓣的細節，如葉脈和自然的彎曲，突顯了這一瞬間的美麗和短暫。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場合，特別是成語詞典中，來直觀地表達「卒然」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位傑出的學者，象徵著「卓偉之才」。學者站在中央，穿著傳統中國服飾，手持卷軸或書籍，代表智慧和知識。背景是寧靜的山水畫，山川和流水象徵著學者廣博的智慧和深厚的才華。整體風格採用傳統中國水墨畫技法，顏色柔和協調，沒有任何文字，適合用於教育場合，傳達出一種尊嚴和敬意。
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這幅畫描繪了一位站在山頂上的學者，手持書卷和筆，俯瞰著廣闊的山谷。這位學者的形象突出，象徵著他超凡脫俗的智慧和知識，與眾不同。背景中的迷霧山脈、流動的河流和茂密的植被，營造出一種寧靜和諧的氛圍。這幅畫旨在傳達「卓然不群」的成語意義，即超出常人，與眾不同。
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這幅插圖描繪了一群學者在亭臺樓閣中討論學問的場景，其中一位學者特別出眾，展現出超凡的智慧和才德，這正是「卓爾出群」的具體表現。畫面中的主角學者穿著優雅，手持書卷，成為眾人矚目的焦點，背景中的山水畫風格則增添了寧靜和諧的氛圍，使整個場景更加生動和富有教育意義。
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這幅插圖描繪了一位卓爾不群的學者，他的才德超出常人，與眾不同。學者站在一群普通人中間，顯得格外突出。他穿著傳統的中國學者服飾，手持書卷，表現出智慧和知識。背景是一片寧靜的山水景色，象徵著學者的高尚品德和內心的平靜。這幅插圖採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅畫描繪了一位站在山頂上的學者，手持卷軸和筆，俯瞰壯麗的山河景色。學者的形象象徵著智慧和知識，而壯麗的自然景觀則表現了他卓爾不群的品質。這幅畫旨在傳達「卓犖不群」這個成語的意義，即才德超出常人，與眾不同。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在書房中閱讀和書寫的情景。學者手持書卷和筆，象徵著他的聰明穎慧和強大的記憶力。書房內滿是書籍和捲軸，窗外是寧靜的山水景色，這些元素共同表達了「卓犖強識」的成語意義，即聰明穎慧，記憶力強。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢的學者，他在一群普通人中脫穎而出，展示了他超凡的才能和智慧。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸或書籍，象徵著他的知識和智慧。背景是一片寧靜的山水畫，河流蜿蜒，象徵著學者的冷靜和從容。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，傳達出一種卓越和超凡的感覺。
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這幅畫描繪了一棵古老的樹木，象徵著超越時間的卓越和永恆。樹木的粗壯樹幹和茂密的枝葉展示了其年齡和堅韌，背景中的遠山和輕霧增添了深度和神秘感。這幅畫的主題是表達「卓絕千古」的成語，強調其超越歷史和時間的卓越品質。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統服飾的學者或官員，手持一卷象徵其卓越成就的書卷，站立在寧靜的山水畫中。背景中的山脈、流動的河流和盛開的樹木象徵著繁榮和成長。這幅畫旨在表達「卓著成效」的成語，強調突出的成績和顯著的效果。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的山水景觀，象徵著卓越與變幻莫測的概念。畫面中，一位身穿傳統服飾的人物站在橋上，凝視著水中不斷變化的倒影，代表著某種特異且不斷變動的事物。背景中的迷霧山峰和清澈的天空，以及幾隻飛翔的鳥兒，增添了動感和變化的氛圍。整體情調平靜卻充滿動態，傳達出轉變和不可預測的感覺。
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這幅插圖描繪了一位才華橫溢、風度翩翩的學者，站立在寧靜的自然景觀中，周圍環繞著山川、河流和樹木。學者的形象優雅，穿著傳統的中國服飾，手持書卷或捲軸，象徵著智慧和知識。背景中的流水、遠山和茂密的植被，傳達出一種和諧與平衡的感覺。這幅畫的構圖平衡，色彩運用細膩，細節豐富，旨在表達出異於常人的才華和風度，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了一群人在和諧的自然環境中共同努力的場景。畫面中的人物各具特色，他們合作完成一項共同的任務，如一起抬起重物或並肩建造某物。這種合作的姿態象徵著團結一致、共同努力的精神，正是「協力同心」這個成語的核心意義。背景選擇了寧靜的自然景觀，如平靜的河流或寧靜的森林，以強調人與人之間的和諧與團結。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一群人在和諧的自然環境中共同努力完成一項任務。畫面中的人物各具特色，他們合作無間，展現了「協心同力」的精神。背景是寧靜的河流和山脈，營造出一種平和的氛圍。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育場景，特別是語文教學中對成語的學習。
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這幅插圖描繪了一位朝廷官員在皇帝不知情的情況下，私下接受商人的賄賂。官員手持一卷文書，另一隻手接過一袋錢幣，臉上帶著狡猾的表情。商人則跪在地上，臉上帶著哀求的神情。皇帝坐在寶座上，背對著這一幕，完全不知道朝廷內的腐敗行為。背景是傳統的中國建築，細節豐富，柱子和屋頂上有精緻的裝飾。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，旨在生動地表達「協私罔上」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的自然景觀，河流從南向北蜿蜒流淌，象徵著時間的流逝和人們的來來往往。畫面前景中，一位身穿傳統服飾的學者站在河邊，凝視著流動的河水，神情安詳，頭髮中夾雜幾絲白髮，暗示著歲月的流逝。背景中，幾艘小船悠然地漂浮在河面上，代表著生活的連續和旅行的不斷。整體氛圍平和而富有思考，完美地表達了「南來北去」這個成語的意境。
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這幅插圖描繪了楚國的囚犯，戴著楚國的帽子，面向南方，思念自己的祖國。畫面背景是軍需庫，周圍有士兵和軍需物資，整體氛圍莊重且富有歷史感。這幅畫旨在表達成語「南冠楚囚」的含義，即被俘的楚國囚犯或戰俘，並強調他們對故土的思念之情。
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這幅插圖描繪了一位老漁夫在河上泛舟的情景，象徵著時間的流逝和生活的流動。老漁夫的形象和河岸兩邊的楊柳與杏花，代表了南來北往的人們在時間的長河中不斷變化和成長。這幅畫旨在傳達成語「南去北來」的核心意義，即來來往往的人們在時間的流逝中不斷變化。
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這幅畫描繪了一個寧靜的山景，背景中的巍峨山脈象徵著堅定不移和不可改變的決心。山峰高聳，峰頂覆蓋著白雪，代表著決定的不可動搖。前景中的河流溫和地流動，象徵著時間的流逝和決定的持久性。整幅畫作傳達出一種寧靜和永恆的感覺，符合「南山可移」這個成語的含義，即事情已經定案，不可更改。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一座巍峨的山脈，象徵著決策的堅定不移。畫面前景中，一位身穿傳統服飾的學者或法官手持卷軸或文件，表現出決策的不可動搖。學者的嚴肅表情進一步強調了決策的堅定性。背景中的樹木和雲朵增強了畫面的寧靜和永恆感，整體氛圍沉靜而尊貴，適合用於教育場合。
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這幅插圖描繪了一位嚴肅且智慧的法官坐在法庭的桌子後面，手持卷軸，表情堅定而果斷。法官身後有一個巨大的鐵砧，象徵著判決的不可改變性。背景中的巍峨山脈則代表了決定的堅定和永恆。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格參考張大千和古代画家的作品，傳達出一種權威和終極的感覺。這幅插圖適合用於教育詞典，幫助學生和教師理解「南山鐵案」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位年輕的學者在一群人中脫穎而出，象徵著他卓越的才華和智慧。學者穿著傳統的中國服飾，手持卷軸和筆，代表他的知識和文學才能。背景是寧靜的山河景色，象徵著他內心的平靜和深邃。其他人物以欽佩和尊敬的眼光看著他，突顯了他的傑出地位。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統水墨畫風格，適合用於教育詞典中，既生動又富有教育意義。
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這幅插圖描繪了一個廣闊的戰場景象，士兵們穿著古代中國的盔甲，有的騎馬，有的步行，朝著不同的方向前進。背景中有山脈、河流和森林，象徵著他們經歷了各種地形的戰鬥。士兵們的表情堅定而有活力，反映了他們在戰鬥中的堅韌不拔。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，沒有任何暴力或血腥的元素，適合用於教育目的，傳達出歷史的壯麗和重要性。
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這幅插圖描繪了一個壯麗的戰場景象，展示了古代中國士兵在馬背上衝鋒陷陣的情景。畫面中的士兵們手持長矛和旗幟，顯示出他們的勇敢和決心。這幅畫旨在表達「南征北戰，東蕩西殺」這個成語的意義，即轉戰南北，奮勇殺敵。畫面背景中的丘陵和河流增加了場景的深度和廣闊感，而天空中的暗雲和微弱的陽光則增強了戰場的緊張氛圍。這幅插圖不僅展示了成語的字面意義，還傳達了其背後的精神和情感。
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