中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了《南柯太守傳》中的情節，展示了淳於棼在古老的大槐樹下做夢的場景。夢中，他成為了槐安國的南柯太守，過著富貴榮華的生活。插圖中，淳於棼穿著華麗的服飾，身邊有美麗的公主相伴，背景中還有螞蟻士兵和螞蟻建築，將夢境與現實巧妙地結合在一起。這幅插圖旨在生動地表達「南柯一夢」這個成語的含義，即一場大夢或一場空歡喜。
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這幅插圖展示了南方和北方兩岸的景象。南岸是一棵繁茂的橘子樹，樹上掛滿了鮮美多汁的橘子，象徵著南方的環境。北岸則是一棵枳樹，雖然葉子相似，但果實卻是小而圓、味道苦澀的枳果，這象徵著同一物種因環境不同而發生的變異。兩岸之間的河流象徵著環境的分界線。這幅畫面生動地表達了「南橘北枳」這個成語的含義，即同一物種因環境條件不同而發生變異。
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這幅插圖描繪了一個熱鬧的市場，市場上有來自不同地區的戲曲演員在表演。前景中，一位演員穿著南方戲曲的傳統服裝，用南方口音唱著戲曲；旁邊，另一位演員穿著北方戲曲的服裝，用北方口音唱著戲曲。背景中，觀眾們正在欣賞表演，攤販們在售賣當地的商品。這幅插圖生動地表現了「南腔北調」這個成語的含義，即說話口音不純，攙雜著方言。
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這幅插圖描繪了一艘傳統的木船在南方的河流上悠然漂浮，象徵著南方的水路交通。背景中，一輛馬車行駛在北方的彎曲小徑上，代表著北方的陸路交通。木船上有一個人站立其上，望向遠方，馬車則由一匹壯實的馬拉著，車夫坐在前方。這幅畫面旨在表達「南船北車」這個成語，比喻行蹤不定，無法確定具體的去向。畫面採用傳統中國水墨畫的技法，色彩柔和，線條流暢，營造出一種和諧與平靜的氛圍。
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這幅插圖描繪了一個人在南方乘船、在北方騎馬的情景，象徵著廣泛的旅行和奔走。畫面中，南方的河流景色平靜，一艘小木船上有一位穿著傳統服裝的人在划船；北方的廣闊平原上，一位騎士騎著馬奔馳。這幅畫旨在表現出「南艤北駕」這個成語的含義，即乘舟騎馬，南北奔走。
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這幅插圖描繪了一位來自中國南方的人物，穿著傳統的南方服飾，試圖與人交流。然而，他的言語被描繪成無法理解的鳥鳴聲，這象徵著南方方言在北方人聽來的陌生感。背景是一片寧靜的南方風景，綠樹成蔭，河流蜿蜒，整體風格參考張大千和古代画家的水墨畫技法。這幅插圖旨在生動地表達「南蠻鴃舌」這個成語的含義，即譏笑操南方方言的人。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的商人，背著大包袱的商品，沿著蜿蜒的小徑行走，象徵著為了謀生而到處奔走的艱辛。畫面中的商人是主角，穿著傳統的中國服飾，背景是寧靜的山水畫，山川、河流和樹木交相輝映，展現了商人長途跋涉的艱辛和堅韌不拔的精神。這幅畫採用了傳統的中國水墨畫技法，風格接近張大千或古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一個皇宮內的樂隊表演場景，樂隊成員們正在演奏各種樂器，如笛子和鼓。其中一位成員是南郭先生，他假裝在吹奏笛子，但實際上並沒有發出聲音。他的表情顯得有些焦慮和不安，因為他害怕被揭穿。這幅插圖旨在生動地表現「南郭先生」這個成語的含義，即無才而占據其位的人。背景中的皇宮建築細緻精美，其他觀眾也在觀看表演，整體氛圍優雅高尚，適合用於教育場合。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了東方的竹林和南方的金石山景，象徵著優秀的人才。竹林代表東方的竹箭，竹子高大挺拔，葉子茂密，象徵著堅韌和靈活。南方的金石山景則以金色的岩石為主，象徵著堅固和珍貴。這兩個元素結合在一起，形成一幅和諧而平衡的景象，完美地表達了「南金東箭」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了諸葛亮、諸葛瑾和諸葛誕三兄弟，他們分別代表了智慧、外交和軍事才能。諸葛亮手持羽扇，表現出他的策略天賦；諸葛瑾手持卷軸，象徵他的智慧和知識；諸葛誕手持劍，代表他的勇氣和力量。背景中的山川河流象徵著他們各自服務的地區。這幅畫以傳統中國水墨畫的風格繪製，適合用於教育目的，傳達出智慧、才能和和諧的感覺。
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這幅插圖描繪了一位面向南方的王者，坐在華麗的宮殿中，享受著王侯之樂。畫面中的王者穿著精緻的皇家服飾，頭戴皇冠，周圍有樂師演奏傳統中國樂器，如古琴、二胡和琵琶。背景是寧靜的山水風景，象徵著和平與繁榮。這幅畫旨在表達成語「南面王樂」的意義，即享受王侯的榮華富貴。
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這幅插圖描繪了一位面朝南方的皇帝或王侯，象徵著他的權威和統治地位。皇帝坐在華麗的寶座上，穿著精緻的皇家服飾，頭戴皇冠，手持權杖。背景中有朝臣和顧問恭敬地站立在寶座周圍，手持卷軸和古代文本。這幅畫面旨在傳達「南面稱孤」這個成語的核心意義，即統治一方，稱帝稱王。插圖風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的皇帝坐在華麗的寶座上，面向南方，象徵著稱王稱帝的權威和尊嚴。皇帝穿著精緻的皇袍，頭戴皇冠，背後是一面裝飾著傳統中國圖案的屏風。整個畫面背景是宏偉的宮殿建築，展現了古代帝王的威嚴和氣派。這幅插圖旨在生動地表達「南面稱王」這個成語的含義，適合用於教育目的，幫助學生和教育者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位性格嚴峻的人，他的形象結合了南方的鷂子和北方的老鷹，象徵著他剛直不阿的性格。畫面中，這位嚴肅且威嚴的人物站立在山水之間，背景中的山巒和樹木象徵著他堅定不移的品格。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一位博學多才的學者，他坐在一間寧靜的書房中，周圍環繞著古代的卷軸和現代的書籍，象徵著他對古今知識的深刻理解。學者的形象溫文爾雅，鬍鬚整齊，穿著傳統的中國服飾，顯得知識淵博且氣質非凡。書房內的各種文物和工具，如書法筆、墨石和地球儀，進一步強調了他對古今知識的通曉。背景中的窗戶外是一座寧靜的花園，增添了一份寧靜的氛圍。這幅插圖旨在傳達「博古通今」這個成語的深刻含義，展示知識豐富的形象。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老學者坐在寧靜的書房中，周圍環繞著無數古書和卷軸，象徵著廣博而深厚的學識。老學者的長白鬍鬚和傳統中國服飾，讓人聯想到深邃的智慧和知識。背景中的山川流水，進一步強調了知識的廣博和深遠。這幅畫面旨在傳達「博大精深」的成語意義，適合用於教育目的，讓觀者感受到知識的深厚和廣博。
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這幅插圖描繪了一位博學多聞的學者，他坐在一張木桌旁，周圍環繞著卷軸、書籍和古籍，象徵著他淵博的知識和智慧。學者穿著傳統的中國學者服飾，面帶平靜而深思的表情。背景中有寧靜的山景、樹木和流動的河流，代表著他學識的深度和廣度。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，整體風格優雅且精緻，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位博學多才的學者，坐在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸，象徵著他深厚的學識和廣博的才能。學者手持筆，準備在卷軸上書寫，背景中有書架、文房四寶和一扇窗戶，窗外是山水景色，流露出一種平靜與優雅的氛圍。這幅畫面旨在傳達「博學宏才」這個成語的核心意義，即學識廣博且多才多藝。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中閱讀的情景，周圍環繞著大量古書和卷軸，象徵著他廣博的學問和豐富的見識。學者的神情專注而智慧，房間內還有書法筆、硯臺和紙張等文房四寶，進一步強調了他的學術氛圍。窗外的寧靜花園景色則象徵著他的知識和經驗的廣博。這幅插圖通過細膩的筆觸和生動的場景，完美地傳達了「博學洽聞」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國儒生，穿著寬袖長袍和寬大的腰帶，頭戴高冠，足踏皮鞋。這位儒生站立或優雅地行走，神情寧靜從容。背景是寧靜的自然景觀，包括山脈、樹木和流動的河流。整體氛圍平和優雅，符合「博帶褒衣」這個成語所描述的古代儒生裝束。這幅插圖採用傳統中國水墨畫風格，適合用於教育目的，幫助學生和研究者理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者，身穿傳統服飾，坐在書桌前，周圍環繞著卷軸和書籍，象徵著廣泛求學。學者手持毛筆，專注地在卷軸上書寫，表情平靜而專注。背景中有一座寧靜的花園，園中有一小池塘和幾棵樹木，象徵著和諧與平衡。這幅圖畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，避免了任何暴力或不適當的元素。
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這幅插圖描繪了一位博學多聞的學者，他坐在一間寧靜的書房中，周圍環繞著古老的書籍和卷軸，象徵著他豐富的知識和廣博的見聞。學者手持書卷和筆，深思熟慮，背後的書架上擺滿了書籍和卷軸，進一步強調了他的學識淵博。書房內還掛有傳統的中國書法和畫作，增添了學術氛圍。透過窗戶可以看到一個寧靜的庭院，裡面有一個小池塘和幾棵樹，進一步營造出一種平和且充滿智慧的氛圍。這幅插圖旨在直觀地表達「博洽多聞」這個成語的含義，適合用於教育場合，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位白鬍子的老學者，身穿傳統中國服飾，坐在一間充滿古書和卷軸的書房裡。學者手持一本打開的書，專注地閱讀。背景中是更多的書架和卷軸，象徵著他淵博的知識。牆上掛著傳統中國書法和畫作，增添了學術氛圍。這幅畫旨在表達「博物多聞」這個成語的意義，即見多識廣，知識淵博。
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這幅插圖描繪了一位博學多聞的學者，他坐在一間充滿書籍和卷軸的書房中，象徵著淵博的知識和通曉事理。學者的神情平靜而專注，手持毛筆，正在閱讀和書寫，展現出他對知識的深刻理解和智慧。書房外的窗景展示了一片寧靜的自然風光，象徵著學者與自然的和諧共處。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典中，讓學生和教師能夠直觀地理解「博物通達」這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一位學者被眾多書籍和卷軸圍繞，象徵著他擁有廣博的知識。學者坐在書桌前，神情若有所思，但略顯被龐大的信息量所壓倒。背景是一片寧靜的山水畫，山川和流水象徵著知識的廣闊無邊。這幅畫旨在表達「博者不知」的成語，即知識面過於廣泛的人，難以在某一方面深入研究，從而對事物的理解不夠深入。
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這幅插圖描繪了一位學者被大量書籍和卷軸包圍，象徵著浩瀚的知識。學者顯得困惑和迷茫，眉頭緊鎖，手持書卷和筆，卻無法寫出有意義的內容。背景中的山川和流水象徵著知識的深度和廣度。這幅畫旨在表達「博而寡要」的成語，即知識雖然廣博但缺乏重點，無法有效運用。
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這幅插圖描繪了一位博聞強志的學者，他坐在一間寧靜的書房中，周圍堆滿了古書和卷軸。學者正全神貫注地閱讀，表情充滿智慧和專注。書房的背景是一個大書架，上面擺滿了更多的書籍和卷軸，象徵著學者擁有的豐富知識。這幅畫的整體氛圍是寧靜而學術的，傳達出深厚學問和強大記憶力的感覺。這與成語「博聞強志」的含義完美契合，形象地表現了知識豐富和記憶力強的特質。
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這幅插圖描繪了一位博聞強識的學者，坐在一間寧靜的書房中，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著豐富的知識和強大的記憶力。學者穿著傳統的中國服飾，手持一本打開的書和一支筆，面帶思考的表情。背景中透過開著的窗戶可以看到山川和流水，象徵著知識的廣博。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格類似於張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中沉浸於閱讀的情景。學者周圍環繞著古書和卷軸，象徵著廣博的知識和豐富的學識。書房中的書法筆、硯臺和書寫紙張等物品，進一步強調了學習和知識的主題。透過窗戶可以看到遠處的山景和流動的河流，象徵著知識的廣闊無垠。這幅畫作以傳統中國水墨畫的技法呈現，參考了張大千和古代画家的風格，傳達出一種寧靜和智慧的氛圍，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位博學的學者在書房中閱讀的情景。學者坐在一間寧靜的書房中，周圍是高高的書架，上面擺滿了古今書籍。學者手捧一本書，正在專注地閱讀。書房內的陳設包括傳統的中國木製桌椅，牆上掛著書法和畫作的捲軸。這幅畫面傳達出學者博覽古今、學識淵博的形象，與成語「博覽古今」的含義完美契合。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中廣泛閱讀，並從中扼要地選取重要內容的情景。學者坐在書桌前，手持筆和紙，專注地閱讀和記錄，背景是書架上滿滿的古書和窗外的寧靜花園。這幅畫旨在表達「博觀約取」的成語意義，即廣泛地閱讀和學習，並從中選取精華。
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這幅插圖描繪了一位博識洽聞的學者，他坐在一間寧靜的書房中，四周環繞著古書和卷軸。學者正全神貫注地閱讀，展現出他淵博的知識和對學問的熱愛。書房內的傳統中國家具和文物，如毛筆、硯臺和茶具，進一步營造出一種古色古香的氛圍。背景中的窗戶外是一座寧靜的園林，增添了一份和諧與平靜。這幅插圖旨在傳達成語「博識洽聞」的核心含義，即見多識廣、學識淵博。
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這幅插圖描繪了一位智慧且仁慈的統治者坐在宏偉的大殿中，周圍環繞著顧問和普通百姓。統治者穿著華麗的長袍，專注地聆聽周圍人們的意見和建議。顧問和百姓來自各行各業，包括學者、農民和工匠，每個人都以真誠的姿態和表情表達自己的想法。背景中展示了大殿的細節，包括傳統的中國建築和裝飾。這幅插圖旨在傳達一種和諧與集體智慧的感覺，表現出廣泛採納群眾建議的成語「博采眾議」的含義。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的園林中，專注地聆聽來自不同階層的人們的意見和建議，並在卷軸上記錄。背景中有茂密的綠植、荷花點點的池塘和傳統的中國亭臺，整個畫面傳達出和諧與合作的氛圍。這幅插圖旨在表達「博采群議」的成語，即廣泛採納群眾的建議，體現了集思廣益的精神。
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這幅插圖描繪了一位強大的山賊首領站在陡峭的山頂上，象徵著他對該地區的統治和控制。首領穿著古代中國的服飾，手持劍和旗幟，背景中有幾個散佈的山賊追隨者，強調了首領的權威。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育目的，並避免了任何暴力或血腥的元素。
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這幅插圖描繪了一個人坐在公共廁所的馬桶上，顯得非常放鬆，並沒有急於使用廁所。背景中有其他人在等待，他們的表情顯示出不耐煩和焦急。這幅畫旨在生動地表達成語「占著茅坑不拉屎」的含義，即比喻占著位置不幹活。畫面中的人物和背景元素都經過精心設計，以確保觀眾能夠直觀地理解這個成語的意思。
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這幅插圖描繪了一位古代中國學者站在山丘上，手持羅盤，仰望天空，觀察雲氣和風向。學者穿著傳統中國服飾，留著長鬚，神情嚴肅。背景是廣闊的山河景觀，雲層在天空中移動。這幅畫面傳達出一種寧靜和智慧的感覺，象徵著「占風望氣」這個成語的意義，即察看風向雲氣，比喻看風使舵，隨機應變。
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這幅插圖描繪了一位昂首挺胸、眉頭高揚的學者，象徵著意氣風發、不隨波逐流的精神面貌。學者身穿傳統中國服飾，長鬚飄飄，神情堅定，背景是寧靜的山水畫面，河流潺潺，山巒層巒，象徵著學者在變幻的世界中堅定不移的精神。這幅畫採用了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫風格，適合用於教育場合，沒有任何暴力或不適合的元素。
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這幅插圖描繪了一位古代中國的高階官員，身穿華麗的官服，站在一座宏偉的大殿中。官員周圍環繞著許多印璽和綬帶，象徵著他擁有多個重要職位和頭銜。背景中的傳統中國建築風格和精緻的細節，進一步強調了官員的顯赫地位和權威。這幅插圖旨在生動地表現「印累綬若」這個成語的含義，即形容官吏身兼數職，聲勢顯赫。
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這幅插圖描繪了一堆搖搖欲墜的雞蛋，象徵著形勢的危險和不穩定。每個雞蛋都極其脆弱，隨時可能塌下打碎，這正是成語「危同累卵」的意境。背景中的山川河流增添了寧靜的氛圍，與雞蛋的危險狀態形成鮮明對比，強調了成語所表達的危機感。
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這幅插圖描繪了一滴晶瑩的露珠懸掛在綠葉上，背景是剛剛升起的太陽。露珠在晨光中閃爍，顯得非常脆弱和短暫，隨時可能消失。這幅畫面象徵著極度危險的處境，正如成語「危如朝露」所描述的那樣。畫面背景是寧靜的山景和淡淡的霧氣，營造出一種平靜的氛圍，但露珠的脆弱感讓人感受到隱藏的危機。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典中，幫助學生和教師更直觀地理解成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人懸掛在一根頭髮絲上，隨時可能墜落的情景，象徵著極其危險的形勢。畫面中的人物表情恐懼，背景是險峻的山崖和風雨交加的天空，進一步強調了危急的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千或古代画家的作品，適合用於教育場景，幫助學生和教師理解「危如絲發」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位孤獨的戰士站在懸崖邊，俯瞰下方的激烈戰場，象徵著在危急存亡之交的緊急關頭。戰士穿著古代中國的盔甲，手持劍和盾牌，準備迎接即將到來的危險。背景中的戰場混亂不堪，士兵們在廝殺，馬匹在奔馳，遠處的煙霧升騰，天空暗沉，雷電交加，增強了緊急和危險的氛圍。戰士的表情堅定而決絕，象徵著在生死存亡的關鍵時刻，堅定的生存意志。這幅插圖採用傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，適合用於教育目的，生動地傳達了成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個危險至極的緊急關頭，符合「危急存亡之秋」的成語含義。畫面中央，一群人擠在一起，臉上露出擔憂和恐懼的表情，周圍是狂風暴雨的景象，暗雲密布，大雨傾盆，強風肆虐。背景中，一棵高大的古樹被風暴連根拔起，象徵著即將到來的危險。整體氛圍緊張而急迫，傳達出一種大難臨頭的感覺。這幅畫作採用傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的風格，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖以傳統中國水墨畫的技法，描繪了一堆堆積得極其不穩定的雞蛋，象徵著極端的危險和不穩定。畫面中，每個雞蛋都搖搖欲墜地堆疊在一起，給人一種隨時可能崩塌的感覺。背景簡潔，僅有一些竹林或寧靜的景色，與脆弱的雞蛋堆形成鮮明對比。這幅畫意在傳達一種緊張和脆弱的氛圍，表現出一種隨時可能崩潰的危險情境，完美地詮釋了「危於累卵」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個茂密的森林，樹木高大古老，枝葉交錯形成一片陰暗的天篷，遮擋了大部分的陽光。森林地面覆蓋著厚厚的灌木叢，陰影投下詭異的圖案。在這片森林中，一位孤獨的旅人，穿著簡單的傳統中國服飾，小心翼翼地沿著一條狹窄而蜿蜒的小徑前行。旅人的臉上帶著堅定與不安的神情，手持一根拐杖作為支撐。環繞著旅人的，是隱藏在陰影和植被中的危險暗示——猛獸的眼睛閃爍著光芒，毒蛇的身影蜷曲著，還有強盜的輪廓隱隱約約。整個畫面充滿了緊張和不祥的氛圍，傳達出四處隱藏著危險的禍根的感覺。這幅插圖旨在直觀地表達「危機四伏」這個成語的意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個人在洶湧的河流中掙扎，波浪不斷拍打著他，臉上充滿了恐懼和絕望。背景中，一艘救援船正迅速接近，救援人員伸出援手。天空陰暗，遠處電閃雷鳴，營造出一種緊迫和解脫的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，適合用於教育場景，生動地表達了「危而後濟」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位正直的學者在寧靜的庭院中，手持卷軸，另一隻手做出講話的姿勢，象徵著正直的言行。背景中的古建築、蓮花池和小橋增強了畫面的氛圍，象徵著純潔和正直。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，靈感來自張大千和古代画家的作品，旨在傳達一種平靜和智慧的感覺，適合用於教育和文化背景中。
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這幅插圖描繪了一位正直而翔實的學者，他坐在書桌前，專注於寫作。書桌上擺滿了古代卷軸和書籍，旁邊有傳統的硯臺、毛筆和墨水瓶。學者背後的窗外是一片寧靜的山水景色，山川和流水相映成趣。這幅畫面強調了正直和翔實言論的重要性，符合「危言核論」這個成語的含義。
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