中華成語插圖列表

這幅插圖描繪了一位曾經傲慢且腐敗的官員，現在跪在地上，雙手合十，表示悔過之意。官員的臉上帶有悔恨和改過自新的決心。背景是寧靜的山水畫，象徵著和平與寧靜。官員的服飾細緻入微，整體氛圍充滿反思和救贖的感覺。這幅畫旨在表達改惡從善、不再恣意妄為的意義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅畫描繪了一個經歷了徹底轉變的人，既有外在的改變，也有內心的洗滌。主角站立在畫面中央，神情堅定而平靜，象徵著重新做人的決心。背景中的山水景色象徵著時間的流逝和變化的過程。這幅畫旨在生動地表達「革面革心」這個成語的含義，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位勇敢的戰士站在戰場上，手持短刀和靴子，象徵著他決心戰死沙場的堅定決心。戰士的表情堅毅，背景是一片荒涼的戰場，遠處有山脈和幾棵樹，天空中烏雲密布，預示著即將到來的風暴和戰鬥的激烈。這幅畫面生動地表達了「靴刀誓死」這個成語的意義，強調了戰士在面對生死考驗時的堅定決心和無畏精神。
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這幅插圖描繪了一位古代中國婦女，她穿著傳統的中國服飾，腳上纏著小腳布，顯示出纏足的習俗。背景是一個寧靜的花園，花開正盛，小池塘和傳統的中國亭子點綴其中。婦女行走時步伐緩慢且小心翼翼，展示了因纏足而帶來的行動不便。這幅畫風格優雅，適合用於教育目的，幫助讀者理解「鞋弓襪小」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一位古代中國婦女，她穿著精緻的小鞋和薄襪，展示了她的小腳。背景是一個寧靜的室內環境，可能是一間裝飾著傳統中國家具和裝飾的房間。這幅畫的風格參考了張大千或古代画家的傳統中國水墨畫技法。通過這幅插圖，讀者可以直觀地理解「鞋弓襪淺」這個成語的含義，即舊時婦女的小腳。
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這幅插圖描繪了一位全副武裝的戰士騎在馬背上，準備迎接戰鬥的場景。戰士身穿鎧甲，頭戴頭盔，手持長矛，馬匹也配備了馬鞍和韁繩。背景是一片廣闊的戰場，遠處有連綿的山脈和幾棵零散的樹木，天空陰沉，營造出一種緊張的氛圍。這幅畫旨在表達成語「鞍不離馬背，甲不離將身」的含義，即處於高度警惕狀態，隨時準備應對突發情況。
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這幅插圖描繪了一位武士騎在馬上，周圍有忠誠的追隨者步行跟隨。武士穿著精美的盔甲，馬匹高大威風，追隨者手持各種補給和武器，展現出他們對武士的忠誠和隨時準備協助的態度。背景是廣闊的山川和樹木，營造出一種旅程和冒險的氛圍。這幅畫面旨在表達「鞍前馬後」這個成語的意思，即追隨左右，隨時準備為主人效勞。
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這幅插圖描繪了一位疲憊的旅人，騎著一匹同樣疲憊的馬，行走在漫長的旅途中。旅人的面容顯露出勞累，馬匹也低著頭，步伐緩慢，整個畫面充滿了疲倦和勞累的氛圍。這幅畫旨在生動地表達「鞍馬勞倦」這個成語的意義，即長途跋涉或戰鬥中備嘗困乏。畫面背景是一片荒涼的景象，夕陽西下，象徵著一天的結束，進一步強調了旅途的艱辛和疲憊。
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這幅插圖描繪了一位疲憊的旅人騎著一匹同樣疲憊的馬，背景是荒涼的山景，天空陰沉，整體氛圍傳達出旅途的勞累和艱辛。這幅畫旨在形象地表達「鞍馬勞神」這個成語的意思，即旅途中的勞累和辛苦。畫面中的旅人和馬匹都顯得非常疲憊，背景的荒涼和陰沉的天空進一步強調了旅途的艱辛。這樣的設計能夠幫助讀者更直觀地理解這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個人手持劍鞘，劍鞘中的利劍若隱若現，暗示著隱藏的危險。人物的表情雖然平靜，但眼神中帶有一絲狡黠，象徵著暗藏殺心。背景是寧靜的自然景觀，山川河流相映成趣，進一步強調了隱藏在平靜表面下的威脅。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育場合，幫助學生和研究者更直觀地理解「鞘裏藏刀」這個成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個荒涼且雜草叢生的景象，主要元素是一座破敗的寺廟或宮殿，牆壁崩塌，屋頂坍塌。周圍是茂密的野草和雜草，象徵著長期的遺棄和荒廢。背景中有一條淡淡的彎曲小徑，但也被野草覆蓋，象徵著這條路已經很久沒有人使用。整體氛圍給人一種衰敗和遺棄的感覺。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育詞典，供學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一個人以恭謹畏葸的姿態站立，身體微微前傾，雙手合掌於胸前，頭稍微低下，臉上帶著敬畏和謹慎的表情，彷彿屏住呼吸。背景是簡潔優雅的傳統中國庭院或大廳，整體氛圍寧靜而尊重。這幅畫面旨在表達「鞠躬屏氣」這個成語的含義，即彎腰曲體，屏住呼吸，表現出恭謹畏葸的樣子。
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這幅插圖描繪了一位智慧且專注的學者，他以謙卑和尊敬的姿態深深鞠躬，雙手合十，表現出他對工作的全心投入和堅定決心。學者身穿傳統中國長袍，背景是寧靜的山水畫，象徵著他不屈不撓的精神和堅持不懈的努力。學者周圍的卷軸和書籍表明他的智慧和知識。整體氛圍平和且激勵人心，傳達出完全投入和努力工作直到最後的理念。這幅插圖適合用於教育詞典，適合學生和老師使用。
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這幅插圖描繪了一位穿著傳統中國服飾的學者，他站在一間充滿捲軸和書籍的書房中，深深鞠躬，表現出恭敬和謙遜。背景中有一扇大開的窗戶，展示出山川和河流的寧靜景色，象徵著學者肩負的廣闊責任和內心的平靜。學者的面容顯示出堅定和奉獻的精神。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅而寧靜，適合用於教育用途的成語詞典中，傳達出一種責任感和堅持不懈的精神。
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這幅插圖描繪了一個和平與安寧的場景，背景是青山綠水，天空晴朗。前景中，一群士兵站立在鬆弛的姿態中，他們的武器如矛、劍和弓箭都整齊地收藏在皮袋和箭筒中。士兵們穿著古代中國的盔甲，臉上帶著平靜和滿足的表情，象徵著戰爭的結束和和平的到來。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，風格類似於張大千或古代画家的作品，適合用於教育用途，特別是成語詞典中的插圖。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的場景，一個人穿著古代服飾，手持鞭子，站在一座被挖開的墳墓旁邊。墳墓部分被挖開，露出一具骸骨。這幅畫的背景是古代中國的建築，如廟宇或宮殿，暗示這是一個歷史事件。這幅畫的目的是表達「鞭墓戮屍」這個成語的含義，即對死者進行極端的報復行為。畫面中的人物表情嚴肅，手持鞭子，象徵著極端的報恨雪恥行為。整個場景充滿戲劇性，但避免了血腥和暴力的元素，適合用於教育目的。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中專注閱讀的情景，周圍環繞著古書和卷軸，象徵著深厚的學問和知識。學者身旁的鞭子和棍子象徵著探求真理的工具，表達了成語「鞭擗向裏」的核心意義——深入剖析，探求透徹。背景中的山川河流則象徵著知識的廣博和深遠。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，風格優雅，適合用於教育和學術場合。
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這幅插圖描繪了一位手持長鞭的統治者，站在高臺上，展現出他的權威和控制力。背景是廣闊的山河景觀，象徵著整個世界都在他的掌控之下。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，細膩的筆觸和微妙的陰影營造出深遠和廣闊的感覺。統治者的服飾華麗，紋理精細，流袖飄逸，進一步強調了他的地位和權力。長鞭是畫面中的關鍵元素，象徵著統治者驅使和統治世界的能力。這幅插圖旨在生動地表達「鞭笞天下」這個成語的含義，適合用於教育和學術研究。
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這幅插圖描繪了一位騎馬的旅人，手持馬鞭，頭戴寬邊帽，象徵著出遊和旅行。畫面背景是寧靜的山景和蜿蜒的小徑，幾棵樹點綴其中，整體風格模仿張大千和古代画家的傳統中國水墨畫。這幅畫生動地表達了「鞭絲帽影」這個成語的意義，適合用於教育場合，幫助學生、教師和對成語感興趣的研究者更好地理解這個成語。
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這幅插圖描繪了一位學者在研究古代文本的場景，象徵著深入剖析和探求真理的過程。學者手持毛筆和卷軸，表情專注，周圍環繞著書卷和古籍，背景是寧靜的山川和流動的河水，這些元素共同表達了「鞭辟向裏」的成語意義，即深入透徹地探求知識和真理。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中專心閱讀古代卷軸的情景。學者手持毛筆，準備隨時記下心得，卷軸上展現出精美的書法。背景中有一個書架，擺滿了經典書籍，窗外是一片竹林和小池塘，營造出一種寧靜而學術的氛圍。這幅畫旨在表達「鞭辟近裏」這個成語的意思，即深入剖析，探求透徹，深入精微。
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這幅插圖描繪了一個騎在馬背上的男子，手持一條長鞭，但鞭子並未打到馬腹。這個場景生動地表達了成語「鞭長不及馬腹」的含義，即鞭子雖長，但無法打到馬腹，比喻力所不能及。畫面中的男子穿著古代中國的服飾，神情堅定，馬匹奔馳向前，肌肉緊繃，背景是廣闊的自然景觀，遠處有山脈和稀疏的樹木。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格類似張大千和古代画家的作品，適合用於教育用途的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一個遼闊的遠景，展示了一條長長的、蜿蜒的道路延伸到地平線。畫面前景中，一位穿著傳統中國服飾的旅行者騎在馬上，手持長鞭，表現出前方的旅程漫長而艱辛。旅行者的臉上帶著堅定的表情，背景中則有山脈和森林，營造出深遠的距離感。這幅畫作旨在傳達出「鞭長駕遠」這個成語的意義，即路途遙遠，並適合用於教育用的成語詞典中。
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這幅插圖描繪了一位仙人騎在麒麟和鳳凰結合的神獸上，手持鞭子輕輕驅策神獸前行。背景是迷霧繚繞的山景和寧靜的松樹與流水，整體氛圍寧靜而超凡脫俗。這幅畫旨在表達「鞭麟笞鳳」這個成語的意境，即仙人乘騎麒麟和鳳凰，鞭策其前行的情景。
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這幅畫描繪了兩位古代學者，分別代表西門豹和董安於。西門豹性急，佩戴熟牛皮以提醒自己要耐心；董安於性緩，佩戴弓弦以提醒自己要緊急。背景是寧靜的自然風景，象徵他們追求的和諧與平衡。這幅畫旨在表達成語「韋弦之佩」的含義，即隨時警戒自己，並比喻有益的規勸。
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這幅插圖描繪了一位儒雅的學者在簡樸的居所中閱讀的情景。學者穿著用熟皮製成的褲子和粗布被蓋在肩上，這些衣物簡單且打著補丁，象徵著他節儉的生活方式。他坐在一張簡單的木凳上，借著微弱的油燈光讀書。背景中的房間陳設簡單，只有一張木床和幾件基本的生活用品，進一步強調了他的儉樸生活。這幅畫面旨在傳達成語「韋褲布被」的核心意義，即生活簡樸節儉。
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這幅插圖描繪了西漢時期著名的將領韓信率領大軍的場景。韓信站在隊伍的前方，手持指揮旗和劍，顯示出他的自信和領導能力。背景中是無數的士兵，他們裝備精良，準備迎接戰鬥。這幅畫旨在表達成語“韓信將兵，多多益善”的意義，即越多的士兵越能夠增強戰鬥力。畫面中的士兵數量眾多，強調了“多多益善”的概念。
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這幅插圖描繪了漢王劉邦設立拜將壇，拜韓信為大將軍的場景。畫面中，韓信站在高壇上，身穿華麗的盔甲，手持寶劍，顯得威風凜凜。周圍的士兵和官員們皆身穿傳統服飾，恭敬地行禮。背景中的古代建築和遠處的山景，增添了畫面的歷史感和厚重感。這幅畫意在表達授予要職、委以重任的榮耀場面，符合「韓信登壇」這一成語的含義。
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這幅插圖描繪了一個古代中國的浪漫場景，展示了成語「韓壽分香」的含義。畫面中，一位穿著傳統學者服裝的男子正從一位穿著華麗絲綢服裝的女子手中接過一個小巧精緻的香爐。香爐中飄出輕煙，象徵著他們之間的禁忌之戀。背景是一座寧靜的花園，花卉盛開，池塘平靜，增添了浪漫的氛圍。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，風格優雅，旨在傳達成語的深刻含義。
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這幅插圖描繪了唐朝的韓愈和宋朝的蘇軾，兩位文學巨匠，他們的文章氣勢磅礴，如海如潮。畫面中，韓愈和蘇軾穿著傳統的學者服飾，坐在書桌前，桌上擺滿了筆、墨、紙等文房四寶。背景是一片浩瀚的大海，波濤洶湧，象徵著他們文章的氣勢。海與天相接，給人一種無盡的感覺。整體氛圍寧靜而有力，反映了他們文學作品的偉大。這幅畫採用傳統中國水墨畫的技法，適合用於教育目的，吸引學生、教師和對成語感興趣的研究者。
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這幅插圖描繪了一位身穿傳統中國服飾的學者，手持一本書，另一隻手試圖抓住地上的影子。這象徵著徒勞無功的努力，正是成語「韓盧逐塊」的意義所在。背景是寧靜的自然景觀，有山脈和流動的河流，整體氛圍平靜而深思。這幅畫採用了傳統中國水墨畫的技法，參考了張大千和古代画家的作品風格，適合用於教育用途，特別是學生和語言研究者。
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這幅插圖描繪了一座寧靜的山景，山間矗立著一塊高大而驕傲的石碑，石碑上刻滿了精美的花紋，象徵著稀有而精美的文章。背景中有一座寧靜的寺廟，周圍環繞著茂密的綠植和湛藍的天空。這幅畫面旨在傳達「韓陵片石」這個成語的含義，即比喻少見的好文章。畫面中的石碑象徵著稀有而精美的文章，而山景和寺廟則增添了寧靜和莊重的氛圍，符合成語的歷史背景和文化內涵。
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這幅插圖描繪了一位學者坐在寧靜的溪流旁，周圍環繞著茂密的綠樹和高聳的山脈。學者穿著簡樸的衣服，手中捧著一本合上的書，象徵著他選擇隱藏自己的才華和知識。整個畫面採用柔和的色調，沒有任何鮮豔或顯眼的元素，營造出一種平靜和謙遜的氛圍。這幅畫的風格參考了張大千和古代画家的傳統中國水墨畫技法，旨在表達「韜光斂彩」這個成語的含義，即隱匿才華，無聲無息。
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這幅插圖描繪了一位隱居在竹林中的學者，象徵著「韜光晦跡」的成語含義。學者雖然擁有深厚的智慧和才能，但他選擇隱藏自己的光芒，過著簡樸而低調的生活。竹林和茅草屋的背景強調了他的隱遁和不願引人注目的特質，而遠處的山景和河流則增添了寧靜和孤獨的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法呈現，符合張大千和古代画家的風格，適合用於教育和學術用途。
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這幅插圖描繪了一位智慧的學者在寧靜的園林中靜坐閱讀，象徵著隱藏才能，不使外露的意境。學者手中的書本稍微隱藏，表達了「韜光用晦」的含義。園林中的竹林、荷花池和石頭增添了和諧與寧靜的氛圍，學者的神情平靜而深思，微微一笑，展現出內在的力量和智慧。整體色調柔和，使用黑色、灰色以及淡淡的綠色和藍色，符合中國傳統水墨畫的風格。這幅插圖適合用於教育用途，能夠幫助學生和教師更好地理解這個成語的深刻含義。
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這幅畫描繪了一個寧靜的山水景色，一間簡樸的小屋隱藏在茂密的竹林中。小屋與自然環境融為一體，屋內有一位學者坐在書桌前，桌上擺滿了書籍和卷軸，但他的面容和細節被竹葉遮掩，象徵著他隱藏的才華和智慧。這幅畫的主題是「韜光隱跡」，表達了隱藏才能、不使外露的意思。畫面中的竹林和小屋象徵著隱居和低調，而學者的形象則代表了才華和智慧的隱藏。
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這幅插圖描繪了一位智慧的老者坐在寧靜的花園中，手持書卷，象徵著他的智慧和知識。老者的表情平靜而深思，背後的池塘中有幾條錦鯉魚優雅地游動。這幅畫面傳達了「韜光養晦」的成語意義，即隱藏才能，不使外露。老者的形象和周圍的環境共同呈現出一種和諧與內斂的氛圍，符合成語的核心含義。
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這幅插圖描繪了一個和平與繁榮的景象，象徵著戰爭的結束和文治的開始。畫面中，士兵們放下手中的武器，表情輕鬆愉快，背景中的村莊展現了人們日常生活的場景，如耕作、交易和孩童嬉戲。遠處的青山綠水和晴朗的天空，更增添了整體的寧靜與和諧氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法，參考張大千和古代画家的風格，生動地表達了「韜戈偃武」這個成語的意義。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的花園中沉思的情景，象徵著「韜晦之計」的成語。學者手持筆和卷軸，但並未書寫，而是深思熟慮，這象徵著他隱藏自己的才華和智慧，不讓外人知曉。背景中的魚塘和靜謐的環境進一步強調了這種內斂和隱忍的態度。這幅插圖旨在傳達成語的核心含義，即隱藏才能，不使外露。
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這幅插圖描繪了一位智慧且謙遜的學者坐在寧靜的園林中，周圍環繞著茂密的綠植和盛開的花朵。學者手持書卷，象徵著知識和智慧，而他的臉部被一頂大而優雅的帽子部分遮掩，表現出他不願顯露於眾的心態。背景中的荷花池塘象徵著純潔和啟示，整體氛圍寧靜而冥想，線條柔和流暢，筆觸細膩。這幅畫旨在傳達「韜曜含光」這個成語的核心意義，即掩藏隱匿光明，不顯耀名聲。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而隱蔽的環境，象徵著成語「韜聲匿跡」的含義。畫面中的小木屋隱藏在樹木和植被之間，屋頂是茅草屋頂，牆壁是簡單的木板，與周圍的自然環境融為一體。沒有煙霧從煙囪中冒出，這表明屋內的人正在努力保持不被察覺。整個場景給人一種平靜和不受打擾的感覺，沒有任何人類活動的跡象。這幅畫的色調柔和且自然，使用了綠色、棕色和灰色來強調這種寧靜和隱蔽的氛圍。這樣的設計旨在傳達出一種隱居世外、不被人所見聞的感覺，完美地詮釋了「韜聲匿跡」的成語意義。
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這幅插圖描繪了一位古代學者在書房中的情景，書房中央擺放著一個精雕細琢的木櫃，櫃門微微敞開，露出裡面珍藏的古卷、書籍和玉器。學者手持一卷書，站在櫃旁，若有所思。這幅畫面旨在表達「韞匵而藏」的成語，意指將珍貴的物品藏於櫃中，比喻懷才隱退。背景中的古典家具、書法用具和柔和的光線，共同營造出一種寧靜而學術的氛圍，符合成語的含義和用法。
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這幅插圖描繪了一個寧靜而優雅的環境，中央是一個精美的木盒，盒子上刻有傳統的中國圖案。盒子稍微打開，露出裡面的一塊珍貴的玉石，玉石發出微微的光芒，象徵著它的價值和稀有性。背景是一片寧靜的山水景觀，有山、流動的河流和幾棵樹，所有這些都用柔和、流動的筆觸描繪出來。整體氛圍給人一種靜靜的期待和隱藏的潛力感。這幅插圖的風格參考了張大千和古代画家的作品，適合用於教育詞典，適合學生和教育者觀看。
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這幅插圖描繪了一位學者在寧靜的書房中，周圍環繞著書籍和卷軸。學者手持一件珍貴的玉器，小心翼翼地將其放入一個精緻的木櫃中。這幅畫面象徵著「韞櫝而藏」的成語，表達了懷才隱退的意境。背景中的窗戶展示了一個寧靜的庭院景色，進一步強調了學者的智慧和隱藏的才華。
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這幅插圖描繪了一位學者在書房中沉思的場景，周圍環繞著古書和卷軸。學者手持一個精美的木盒，盒子微微打開，露出裡面的玉石。這幅畫面象徵著「韞玉待價」的成語，表達了懷才待用或懷才隱退的意思。學者的神情顯示出他在等待合適的時機，將玉石呈現給有價值的買家。背景中的竹子和梅花增添了寧靜和雅緻的氛圍，進一步強調了成語的深意。
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這幅插圖描繪了一個人站在山丘上，手持信件或卷軸，望向遠方，臉上帶著擔憂的表情。這象徵著他在等待消息，卻久久未能得到回應，正是「音信杳然」的意境。背景中的霧霭籠罩的遠山、平靜流淌的河流和稀疏的樹木，進一步強調了這種寧靜而焦慮的氛圍。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，色調柔和自然，符合教育用途。
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這幅插圖描繪了一位年邁的學者在朝廷上自信地發言，聲音洪亮且暢達，周圍的朝臣和皇帝都在專注地聆聽，臉上帶著敬佩和尊重的表情。這幅畫面旨在表達「音吐鴻暢」這個成語的意義，即聲音洪亮且暢達，能夠清晰地傳達信息。畫面中的學者和朝臣們的表情和姿態都反映了這一點，讓觀眾能夠直觀地理解這個成語的含義。
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這幅畫描繪了一個寧靜的山水景觀，遠處是連綿的山脈，一條平靜的河流貫穿其中。河面上漂浮著一艘無人駕駛的小船，象徵著消息和聯繫的中斷。整體氛圍寧靜但略帶哀傷，傳達出一種孤立和失落的感覺。這幅畫以傳統中國水墨畫的技法繪製，顏色柔和，主要使用藍、綠和灰色調。通過這幅畫，觀眾可以直觀地理解「音問杳然」這個成語的含義，即消息和聯繫的中斷。
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這幅插圖描繪了一個寧靜的房間，窗外是一座安靜的花園，柔和的陽光透過窗戶照進房間。房間內有一個小小的祭壇，上面擺放著一幅已故親人的肖像，周圍裝飾著鮮花和香爐。肖像稍微模糊，象徵著對逝者的回憶而非實際存在。肖像中的人物表情溫柔，面容柔和。房間內還有幾件屬於逝者的私人物品，如樂器或喜愛的書籍，整齊地擺放在桌上。整個畫面營造出一種寧靜的懷念和思念的氛圍，符合「音容如在」這個成語的含義。
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